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新標(biāo)準(zhǔn)三起第五冊(cè)第九模塊教案
Module 9 Are you feeling sad? 模塊分析： 本模塊的內(nèi)容非常吸引學(xué)生，因此建議教師在教學(xué)中多用夸張的身體語(yǔ)言和動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)不同的情感，還應(yīng)給學(xué)生提供足夠多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 Unit1 通過(guò)Amy對(duì)玲玲關(guān)切的話語(yǔ)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)如何去詢問(wèn)某人的感受。 Unit 2 在學(xué)會(huì)Are you feeling …? Is he/she feeling …?的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)How do you feel …? I feel … Do you feel …? Yes, I do. 等詢問(wèn)和表達(dá)情感的語(yǔ)句。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：（1）通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)及任務(wù)操練能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型Are you feeling- - - -(主要是感受)。 （2）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞：happy,sad,bored,angry。并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：feel,miss,nothing,tell,surprise。 能力：(1)能口頭Are you feeling sad? 這類語(yǔ)句詢問(wèn)對(duì)方的感受，并能用Yes,I am./ No, I’m not.這類語(yǔ)句回答。 (2)能夠理解對(duì)話的意思。 思想教育：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整，保持一顆快樂(lè)的健康心態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞，sad,bored,angry； 2、 are you feeling句型詢問(wèn)正表現(xiàn)出的情感； 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 卡片，錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm—up/ Review (1)Sing a song .“If you are happy” T：Good morning, boys and girls. Ss:… T: I’m very happy now. Because there are so many teachers in our class. Let’s say “Good morning” to the teachers. T: I’m feeling happy now. Are you feeling happy?( 板書(shū)happy) Ss:… T: OK, Let’s sing a song “If you are happy” (說(shuō)明:因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的感受,所以我選了If you happy 這首歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)happy 這一單詞.同時(shí)也為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備.) Step2.Presentation/Practice 1.T draws some pictures on the blackboard then teaches the words “secret” and “tell” T: Look at Picture 1, what’s this? Can you guess? S1: An apple? S2: An orange? S3:A… T: It’s a secret, I’ll tell you. (Learn the new words“secret”and“tell”.) 2.Play a game with pupils “ Paper scissors stone”.,(通過(guò)與學(xué)生玩游戲輸贏引出sad、,angry這兩個(gè)單詞的學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)不斷地重復(fù)本課的主要句型,讓學(xué)生對(duì)本課的句子有所感知.) 3.Play the game in pairs.(讓孩子們同桌玩這個(gè)游戲,教師則表現(xiàn)出很無(wú)聊的樣子,學(xué)習(xí)bored) 4.Teacher draws some face then do some practice. 5.教師在黑板上出現(xiàn)這節(jié)課的句子.Are you feeling ?并引導(dǎo)學(xué)生用Yes, I am./No, I am not.來(lái)回答問(wèn)題. 6.Missing game. T: Look, It’s a Happy face. It’s a… T: Let’s play a game. (將sad、happy、,angry、bored四個(gè)表情圖進(jìn)行一個(gè)小循環(huán)游戲，在學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出答案之后教師表現(xiàn)出很吃驚的表情并說(shuō)“It’s a surprise. You’re great.”學(xué)習(xí)surprise這一單詞.) 7.教師拿出四張表情圖,告訴學(xué)生I’m feeling happy now .而后隨意拿出一張圖,但又不讓學(xué)生看到,讓學(xué)生試用所學(xué)的句子Are you feeling ...?猜一猜老師現(xiàn)在的感受. 8.師生互換。 9.同桌練習(xí).(每人發(fā)一張小圓片選一種快速地畫下來(lái).不要讓同桌看見(jiàn).然后同桌互猜Are you feeling ... ? 10.同桌練習(xí)后,分別請(qǐng)兩組上臺(tái)展示.然后指著男生和女生分別問(wèn)Is he feeling ... ?/Is she feeling ... ?并引導(dǎo)學(xué)生正確地回答問(wèn)題. Step3 Listen Teacher plays the power points and gets the pupils to look and answer the questions: Is Lingling sad? Is Lingling bored? Is Lingling angry? (聽(tīng)到一半時(shí)停下來(lái)問(wèn)：Is Lingling feeling sad? Is she feeling bored? Is she feeling angry? 接著出示本節(jié)課的另一個(gè)句子,What’s the matter?讓學(xué)生帶著這一問(wèn)題接著往下聽(tīng). 并試著用nothing 來(lái)回答,接著回答：What’s she doing ? What’s she going to do?以此了解課文的意思.) 3.Listen and repeat, then learn “miss.” Step4 Consolidation/Development 1.Teacher plays the power point and gets the pupils to do some exercises. 2.Work in the groups. Example: Happy, happy, happy, are you feeling happy? Yes. I am. Yes, I am. (五人一小組,拿一張四線紙張選擇一個(gè)表情的單詞寫下來(lái).模仿老師的童謠試著編一首. 3小組展示.. (讀寫結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,發(fā)揮創(chuàng)造性思維,并在實(shí)際情景中學(xué)以致用，培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)。) 練習(xí)設(shè)計(jì) 仿寫訓(xùn)練 A: What’s the matter?B: Nothing. A: Are you feeling sad? B: Yes, I’m 板書(shū)設(shè)計(jì) happy? A: Are you feeling sad? bored? angry? B: Yes, I am./ No, I’m not. 教學(xué)反思 Module9 Unit 2 I feel happy 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：學(xué)習(xí)本課單詞grandfather / farm / game / lost / smell 學(xué)生能夠理解課文的含義 學(xué)生能夠掌握字母組合：ts / ds / tr / dr / ch / j / dg 發(fā)音 能力：能用happy \sad\tired\bored\hungry\描述人的情感 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生能夠掌握字母組合：ts / ds / tr / dr / ch / j / dg 發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備： recorder 、word cards 教學(xué)過(guò)程： 一.free talk 二．review words 三、新課 本課主要是通過(guò)一些場(chǎng)景讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)一種感受． 1．先放錄間，讓學(xué)生感知課文。 2．學(xué)生自讀課文，然后將全班分成幾個(gè)小組討論，找出不懂的句子或者單詞，老師給予解決。 3．學(xué)生分小組，完成課文內(nèi)容真空。 如：Today I helped my grandfather on the farm all day. Now I feel ___.這個(gè)空該填什么．讓學(xué)生去討論出一個(gè)結(jié)果寫出來(lái)．然后老師進(jìn)行總結(jié)，看看哪個(gè)小組對(duì)的多就是優(yōu)勝小組． 5．放錄音跟讀課文。 6．學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音：ts / ds / tr / dr / ch / j / dg 教師先將組全發(fā)音告訴學(xué)生，讓學(xué)生試讀，然后由老師領(lǐng)讀，之后再列舉一些課本之外的單詞，讓學(xué)生根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)律讓學(xué)生讀出單詞。 如：ts: boats / hats / peanuts / Ds: birds / hands / postcards / words Tr: tree / try / truck Dr: draw / dream / dress / drink Ch: cheese / chat / catch / chest 練習(xí)設(shè)計(jì) 1. 抄寫本模塊的單詞，課文。 2. 默寫四會(huì)單詞。 板書(shū)設(shè)計(jì) How do you feel? I feel . 教學(xué)反思【新標(biāo)準(zhǔn)三起第五冊(cè)第九模塊教案】相關(guān)文章：
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