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你的名字叫什么 教案 作者:張建華

時(shí)間:2023-04-26 00:00:02 教案 我要投稿
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你的名字叫什么 教案 作者:張建華

教案 作者:張建華 TITLE=你的名字叫什么 教案  教學(xué)內(nèi)容:        歌曲:《你的名字叫什么》  教學(xué)目標(biāo):       1、通過學(xué)唱:《你的名字叫什么》感受不同的音樂情緒。  2、熟悉音樂教室的環(huán)境,知道自己在教室里的座位。 教學(xué)要求:       1、通過學(xué)唱歌曲:《你的名字叫什么》感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。   2、學(xué)唱歌曲,《你的名字叫什么》,認(rèn)識(shí)老師與同學(xué) 教學(xué)難點(diǎn):       學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。  教學(xué)重點(diǎn):        能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》。 教材分析: 歌曲:《你的名字叫什么》,是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,多為一音一字,詞曲結(jié)合緊密,以親切的詢問名字的方式,自報(bào)姓名,互相認(rèn)識(shí),作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件,消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感,使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。  歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式,配上活潑的插圖,使學(xué)生看起來親切,縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。  教學(xué)過程:       組織教學(xué)、常規(guī)要求教育,文明禮貌教育。   發(fā)聲練習(xí);1  3  5  3  1  咪——嗎     C——G  G—— C  一: 熟悉音樂教室的環(huán)境,知道自己在音樂教室里的座位。    1、 輕輕地走進(jìn)音樂教室,在輕柔的背景音樂中走走看看,熟悉音樂教室的環(huán)境。    2、 音樂聲停,還原成兩列隊(duì)伍。(在教室內(nèi))    3、 教師給小朋友安排座位,(地板上)每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的,在哪一個(gè)位置。    4、 認(rèn)位訓(xùn)練:  解散,走走看看,聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。  還原成兩排隊(duì)伍,隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位,腳步輕巧,表情可   愛。(小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了,他們也很高興,聽,他們?cè)谝黄鹜嫜健⑻,可高興了。)  二:學(xué)唱歌曲:  《你的名字叫什么》,認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。    1、今天,認(rèn)識(shí)了這么多新朋友張老師真高興!。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí):下面,張 老師要來問問大家,問到誰,誰就告訴我?(歌曲范唱反復(fù)多次)    2、生生互相認(rèn)識(shí):兩人→四人→八人→……    3、 說說你認(rèn)識(shí)了誰?    4、 再次游戲:去找新朋友    5、 說說你有認(rèn)識(shí)了誰?    6、 張老師有幾個(gè)難題,想請(qǐng)好朋友幫助我解決?(討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題:)    坐姿:想躺下,行嗎? 小朋友之間互相碰到了,怎么辦?   7、教師講解有關(guān)課堂常規(guī)問題。   8、聽歌曲音樂。教師范唱歌曲。(一到四遍)   9、學(xué)生跟音樂填詞唱歌。教師糾正不足。集體齊唱。   10 課堂小結(jié): 通過本課學(xué)習(xí)及學(xué)唱歌曲,老師認(rèn)識(shí)了同學(xué),同學(xué)認(rèn)識(shí)了同學(xué),也認(rèn)識(shí)了老師。老師希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè) 大集體里要好好學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。   編輯:樂傳四方   二零一零年五月二十三日  

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