pep7 unit2 第四課時(shí)教案

第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能夠聽、說、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south，east，west，north。 2．能夠聽、說、讀、寫短語：turn left，turn right，go straight。 3．能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.　Then turn left．”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。 4．能夠理解Story time的故事。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會短語：turn left, turnright, go straight.  2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是straight的發(fā)音和拼寫。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師和學(xué)生準(zhǔn)備B Lets learn部分的單詞卡片。 2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。 3.教師準(zhǔn)備一面小紅旗。 4.教師準(zhǔn)備一張中國地圖和一張杭州西湖的風(fēng)景圖。 四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身(Warm-up) 教師準(zhǔn)備“兔子舞”的錄音帶。師生溫習(xí)一下第一單元的“兔子舞”，跳的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂一樂。 2．預(yù)習(xí)(Preview) (1)“滾雪球”游戲 教師將有關(guān)公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說一句話，如：I　can see a hospital．第二名學(xué)生在后面加上一詞，如：“I can see a hospital　and a cinema．，，每名學(xué)生都要比前面學(xué)生說的多加一個(gè)地點(diǎn)名詞，這樣依次進(jìn)行. (2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答操練，如：Where is the…?　Its…Is it　far from here? (3)教師檢查A部分要求四會掌握的單詞的拼寫。 三、課前準(zhǔn)備 3．新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets learnI (1)教師伸出兩只手介紹說：“This is my left hand and this is my right hand．”請兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說：“A is on the left．B is on the right．”然后提問一學(xué)生：“Where is A／B?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“…is on the left／right． (2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn left．Turn right．Go straight ahead． (3)“西蒙說”游戲 游戲規(guī)則是：每條指令前如有Simon says，學(xué)生就要按照指令去做；如果沒有，則學(xué)生不得執(zhí)行命令，否則視為違規(guī)，違規(guī)者退出。此活動也可在小組內(nèi)進(jìn)行。建議教師注意將指令重點(diǎn)放在left，right和go straight上。 (4)教師用簡筆畫 Lets play 教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學(xué)生分成兩大組，各組選派一名代表到上面。表示太陽慢慢從東方升起，教學(xué)east，要求學(xué)生注意ea字母組合的發(fā)音，提醒學(xué)生發(fā)音要到位。 (5)教師出示杭卅l西湖的圖片或照片，有條件的地方可以從網(wǎng)上做成課件，讓學(xué)生猜測：“Where is it?”然后展示短語卡片學(xué)west。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。 (6)教師將課前準(zhǔn)備的中國地圖貼在黑板上介紹：“Tibet is in the west of China．Zhejiang is in the east of China．”教師邊說邊標(biāo)出east和west，然后提問：“Where is Xiniiang?”教學(xué)north，教師領(lǐng)讀該詞，學(xué)生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。教師再以同一方法教學(xué)south。教師發(fā)指令，請學(xué)生根據(jù)地圖上“上北、下南、左西、右東”的方向標(biāo)，聽指令快速指方向，看誰反應(yīng)快。 (7)“聽一聽、排一排”活動 每名學(xué)生拿出五張表場所的單詞卡片，具體是哪五張卡片由教師指定。學(xué)生聽教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說：“The post office is west of the library．The cinema is east of the library．”等。此活動也可以在小組內(nèi)進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。 (8)教師出示museum的單詞卡片，說：“1 want to get to the museum．Where is theMuseum ?How can I get t0 the museum?”教師板書：“How can I get to themuseum?”示范朗讀，學(xué)生跟讀。 (9)教師放B Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問題。 (10)教師出示本部分單詞卡片，給學(xué)生10～15秒時(shí)間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學(xué)生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。 (11)教師可讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得既快又好。前面來，其中一人發(fā)指令，另一人將彩旗插在正確的位置(插彩旗人的眼睛蒙上布)。如果插得不對，組內(nèi)成員可以提醒，如：West!East!Left!Right!但提醒的次數(shù)不能超過三次。插對一次得一分，最后看誰的得分高，誰就是勝利者。 4．鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)“優(yōu)秀連隊(duì)”活動 教師將學(xué)生分成4～6組，每組推薦一人當(dāng)小軍官，給組內(nèi)成員發(fā)指令，如：“Turn right !Turn left!Go straight!”根據(jù)整組學(xué)生的表現(xiàn)選出優(yōu)秀連隊(duì)。 (2)教師先做示范，然后引導(dǎo)學(xué)生編歌謠如：Left hand，left hand，show me your left hand．Right foot，right foot，stamp your right foot· (3)Story time 全班學(xué)生聽Story time部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。教師讓學(xué)生讀一遍故事后回答相關(guān)的問題。學(xué)生分別說一說從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。 (4)學(xué)生完成B Lets learn部分活動手冊的配套練習(xí)。 (5)學(xué)生抄寫本部分的四會短語。  

【pep7 unit2 第四課時(shí)教案】相關(guān)文章：

崔仕友第四單元第四課時(shí)教案04-25

崔仕友第四單元第一 課時(shí)教案04-25

崔仕友第四單元第三 課時(shí)教案04-25

崔仕友第三單元第四 課時(shí)教案04-25

八下第四單元教案《吆喝》（1課時(shí)）04-25

劍橋Simon Paul lives in the country第四課時(shí)教案04-25

課時(shí)教案04-25

八下第四單元教案《云南的歌會》（2課時(shí)）04-25

崔仕友第四單元第二課時(shí)教案04-25

劍橋 I’d like a glass of water第四課時(shí)教案04-25