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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第五單元教案
第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解10以?xún)?nèi)每個(gè)數(shù)的含義，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)0——10各數(shù)。 2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)的過(guò)程中掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“同樣多”和“多”“少”的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、<、>、會(huì)使用這些符號(hào)或語(yǔ)言表示10以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。 3、在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象等思維能力，開(kāi)成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流的意識(shí)和能力。 4、使學(xué)生初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，愿意和同伴合作交流，初步養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度與習(xí)慣。 課時(shí)安排：10課時(shí) 1、認(rèn)識(shí)1——5………………………………………………………… 2課時(shí) 2、認(rèn)識(shí)幾和第幾……………………………………………………… 1課時(shí) 3、認(rèn)識(shí)0……………………………………………………………… 1課時(shí) 4、認(rèn)識(shí)=、<、>、………………………………………………………1課時(shí) 5、練習(xí)一……………………………………………………………… 1課時(shí) 6、認(rèn)識(shí)6——9…………………………………………………………2課時(shí) 7、認(rèn)識(shí)10………………………………………………………………1課時(shí) 8、練習(xí)二……………………………………………………………… 1課時(shí) 第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)1－5（教材P11頁(yè)例題，第12頁(yè)“想想做做”第1－3題。） 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過(guò)在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過(guò)程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進(jìn)行交流的的愿望。 3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)數(shù)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)1－5各個(gè)數(shù)字，特別是3和5。 教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過(guò)程，正確理解1～5各數(shù)的含義。 教學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備小動(dòng)物貼畫(huà)若干張、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒 教學(xué)過(guò)程 一、激情引趣 1、你會(huì)數(shù)數(shù)教室里哪些東西，能數(shù)給同桌聽(tīng)嗎？ 2、在我們的生活中呀，經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，還需要把數(shù)記下來(lái)，你能告訴同學(xué)和老師一些你認(rèn)識(shí)的數(shù)字嗎？（絕大部分學(xué)生已知道，讓他們充分說(shuō)） 二、動(dòng)手操作，合作探究 1、初步感知1—5各數(shù) 出事例題場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。（適當(dāng)進(jìn)行思想點(diǎn)撥。） 你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎？ （1塊黑板，2盆花，3個(gè)小朋友，4個(gè)氣球，5個(gè)字) 2、認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù) （1）認(rèn)識(shí)“1”。 “1”可以在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示，還可以用一個(gè)方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫(xiě)數(shù)字“1”來(lái)表示） 你會(huì)用“1”來(lái)說(shuō)一句話嗎？ 你能寫(xiě)一個(gè)很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學(xué)生自寫(xiě)一個(gè)“1”。） 你想把這個(gè)“1”寫(xiě)得再漂亮一點(diǎn)嗎？（描寫(xiě)課本上的“1”） 再寫(xiě)兩個(gè)“1”和同桌比一比誰(shuí)棒！ （適當(dāng)指導(dǎo)：寫(xiě)“1”時(shí)，要寫(xiě)得稍微斜一點(diǎn)，筆畫(huà)要直。） （2）用類(lèi)似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。 寫(xiě)“2”時(shí)說(shuō)明要在哪里拐彎，拐彎時(shí)要寫(xiě)得流暢一些。 寫(xiě)“3”時(shí)說(shuō)明3的字形像兩個(gè)半圓，開(kāi)口向左。 寫(xiě)“4”時(shí)說(shuō)明4的字形像小旗。 寫(xiě)“5”時(shí)說(shuō)明5的字形像稱(chēng)鉤。 3、強(qiáng)化1—5各數(shù) 拿出1—5的是數(shù)字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個(gè)數(shù)。 三、鞏固新知 1、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數(shù)一數(shù)。 2、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫(xiě)的是幾，下面涂了幾個(gè)圓？你能看著每一格里上面的數(shù)，再在下面涂出幾個(gè)圓嗎？自己涂一涂。 3、“想想做做”第3題：要求先數(shù)一數(shù)每種水果的個(gè)數(shù)，再在相應(yīng)的“日”字格里寫(xiě)數(shù)。 四、總結(jié)全課 1、這節(jié)課我們寫(xiě)了哪些數(shù)？請(qǐng)大家一起讀一讀這幾個(gè)數(shù)。 2、回家用1—5這五個(gè)數(shù)和爸爸、媽媽各說(shuō)一句話。 第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)1－5（教材P12－13頁(yè)“想想做做”第4－7題。） 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 2、結(jié)合具體情境，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)進(jìn)行交流的愿望。 3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)數(shù)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)1－5各個(gè)數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn) 把1－5各數(shù)寫(xiě)端正。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)回顧 1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？ 2、范寫(xiě)1－5各數(shù)，同時(shí)介紹書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)，提出學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的不足。 3、檢查回家練寫(xiě)情況，指名在實(shí)物投影上展示，讓學(xué)生評(píng)議。 二、進(jìn)行練習(xí) 1、練習(xí)寫(xiě)1－5各數(shù)，寫(xiě)在田字格中，每個(gè)寫(xiě)一行。 2、完成第4題。 同桌開(kāi)展活動(dòng)，先按順序排一排1－5這五張數(shù)字卡片，再按從小到天和從大到小的順序讀一讀。 3、完成第5題。 ① 多媒體出示第5題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。 ② 先說(shuō)說(shuō)要數(shù)些什么，再依次數(shù)出每種要數(shù)的物體的個(gè)數(shù)。 ③ 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再進(jìn)行交流，說(shuō)出有幾棵樹(shù)、幾只蘋(píng)果、幾只小兔、幾中小猴、幾只小鳥(niǎo)。 ④ 在書(shū)上填寫(xiě)相關(guān)的數(shù)字。 ⑤ 反饋，媒體演示。 4、完成第6題。 ① 教師讀明題意。 ② 師問(wèn)：這個(gè)花瓶上應(yīng)該有幾朵花呀？可是這里只有幾朵？還缺幾朵？缺幾朵就應(yīng)該畫(huà)上，應(yīng)該再畫(huà)上幾朵？ ③ 讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)，不要求畫(huà)的很像，只要數(shù)目對(duì)就可以了。 5、第7題：寫(xiě)1－5各個(gè)數(shù)字。 說(shuō)說(shuō)最后一行空的可以怎樣利用。 四、總結(jié)全課 今天這節(jié)課，你有什么收獲？ 第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)幾和第幾（書(shū)第14頁(yè)例題，第14～15頁(yè)“想想做做”） 課時(shí):第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動(dòng)、交流的過(guò)程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。 2、在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、做、右”這些詞語(yǔ)與“第幾”相結(jié)合描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。 3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用幾和第幾來(lái)回答生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)具準(zhǔn)備 小動(dòng)物貼圖、數(shù)字卡片等。 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)新知 1、教學(xué)例題 （1）提問(wèn)：圖上有幾個(gè)人在買(mǎi)票？誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面？ （2）提問(wèn)：從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？ （3）談話：反過(guò)來(lái)說(shuō)：排在第2的是誰(shuí)，指幾個(gè)人？排在第5的是誰(shuí)，指幾個(gè)人？ （4）提問(wèn)|看了圖，你還可以說(shuō)出什么？ 2、“想想做做”第1題。 過(guò)渡：小明、小麗要進(jìn)動(dòng)物園要做對(duì)點(diǎn)燈籠的游戲才行？你想試一試嗎？ （1）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答。 ○●○○○問(wèn)：點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？你是怎么數(shù)的？ 注意數(shù)的時(shí)候要說(shuō)清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。 ○○○●○問(wèn)：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？ ○○○●●問(wèn)：從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠？ （2）老師提要求學(xué)生涂色。 左邊第3個(gè)，左邊3個(gè)。 右邊第2個(gè)，右邊2個(gè)。 問(wèn)：這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎？ （3）書(shū)上練習(xí)。 過(guò)渡：大家都想來(lái)點(diǎn)燈籠，下面我們打開(kāi)書(shū)一起來(lái)涂一涂。 從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色 從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠？（○○○●○） 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾。（板書(shū)：幾和第幾） 3、小結(jié)（板書(shū)：幾和第幾） 二、組織練習(xí) 1、“想想做做”第2題（左圖）。 過(guò)渡：小明買(mǎi)好票來(lái)找小麗 （1）問(wèn)：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的？ 指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。 （2）問(wèn)：如果小麗住在3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個(gè)陽(yáng)臺(tái)？ （3）問(wèn)：老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房？你家住幾樓？ 2、“想想做做”第2題。 過(guò)渡：來(lái)到動(dòng)物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。 問(wèn)：同學(xué)們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說(shuō)：老師將這個(gè)問(wèn)題交給小組討論，每組選個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們討論出的答案） 得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。 問(wèn)：猴子能撈起月亮來(lái)嗎？為什么？讓我們來(lái)看一看。 3、“想想做做”第3題。過(guò)渡：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)山那邊有場(chǎng)精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！ 問(wèn)：上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？ 問(wèn)：上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？ 4、“想想做做”第4題。 問(wèn)：4號(hào)車(chē)前面有幾輛車(chē)？是哪些車(chē)？ 問(wèn)：5號(hào)車(chē)前面是幾號(hào)車(chē)？后面又是幾號(hào)車(chē)？ 問(wèn)：4號(hào)車(chē)前面是幾號(hào)車(chē)？后面又是幾號(hào)車(chē)？ 問(wèn)：除了這幾個(gè)問(wèn)題外，你還想到什么考考大家？（小組討論） 追問(wèn)：剛才說(shuō)的是前3名和第3名一樣嗎？為什么？ 小結(jié)：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個(gè)，“第幾”只表示其中的某一個(gè)。 三、應(yīng)用拓展 1、“想想做做”第5題。 過(guò)渡：小動(dòng)物們回家了，小動(dòng)物們的家住在幾樓幾室呢？說(shuō)說(shuō)你們是怎么看的？ 交流：豎著看有幾層，就說(shuō)是幾樓。橫著看有幾家，也就說(shuō)是幾室。小兔家豎著看在5樓，橫著看在第1室，所以它家住5樓1室。 A:出示小動(dòng)物的位置說(shuō)住在幾樓幾室。 B:告訴小動(dòng)物住在幾樓幾室學(xué)生在電腦上點(diǎn)位置。 2、你能說(shuō)一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找！ 引導(dǎo)：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等。 3、發(fā)散練習(xí):告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個(gè)，讓同學(xué)猜猜你喜歡吃的是什么？ 四、總結(jié)全課 通過(guò)今天這節(jié)課，你知道了什么？安排學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，再交流。 第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)0（教科書(shū)第16頁(yè)例題和第17頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。 課時(shí)：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解0的具體含義，【小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第五單元教案】相關(guān)文章：
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