認字與漢語拼音教案

認字與學拼音部分（單韻母） 整體感知： 本部分包含六個單韻母，a、o、e、i、u、ü和三個整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。這些韻母的學習由一首首活潑生動、情趣盎然的兒歌引出，學生在對兒歌的吟誦中會自然而然地感悟到詩歌的韻律美。在認字的基礎上，體會韻母的發(fā)音，學習其字形。由韻到字，由字到音，一切都由學生在活潑生動的唱讀過程中體會，在快樂自主的學習活動中領悟。 學習目標： 1、知識與技能目標 （1）閱讀《家》、《我們愛祖國》、《白鵝》、《我愿變只小鴿子》、《山上一棵樹》、《春姐姐》。認識“家、爸、媽、一、個”等31個字。 （2）學習單韻母“a、o、e、i 、u、ü”。認識字形，會讀、會寫；會讀帶四聲的單韻母。 （3）學習四聲的讀法。 （4）學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 2、過程與方法目標 （1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務教學。 （2）在反復誦讀的過程中認識生字，記憶字母。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在快樂自主的學習活動中領悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習慣。 課時設置：共6課時 一、a 學習目標： 1、閱讀《家》，認識“家，爸、媽、一、個”五個字。 2、學習單韻母“ a ”,認識字形，會讀、會寫；會讀帶四聲的a。 3、學習四聲的讀法 4、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。 課前準備： 1、a 及帶a的字母卡片；生字卡片，畫有四線格的小黑板。 2、教學掛圖、圖片。 教  學  過  程 一、  認字 1、  情境導入 （1）出示掛圖（一家人在海邊） （2）、請小朋友觀察，并說出圖片上都有什么人。 （3）、師導語：他們一家也走進了我們的語文書，看，可愛的小姑娘還說了一首好聽的兒歌呢。 2、  讀熟兒歌。 （1）老師在黑板上出示兒歌。 （2）讓學生試讀，（如果沒有人會讀，則問：你認識哪些字，把自己認識的字畫出來，給同學們讀讀。） 師指出學生不認識的字（像“拉”，“起”等教學生讀。） （3）指名讀兒歌。 （4）領讀 （5）齊讀 3、在讀的基礎上，認識五個字 （1）、認識“家” A把“家”字寫大 B學生認讀 C讓學生說說自己的家，家里都有誰 D再讀 （2）、認識“爸、媽” A把“爸、媽”兩字寫大 B學生認讀 C介紹一下你的爸爸和媽媽 （3）“一個” A把“一個”兩字寫大 B學生認讀 C師用“一個”說一句話 D生模仿說 （4）認識五個字 學生練讀，指名讀，開火車讀 （5）生字寶寶找家 二、  學習韻母a 1、讀準音 （1）老師將“家、爸、媽”三個字的音節(jié)寫上，“a”用紅筆。 （2）學生慢讀這三個音節(jié)，感覺哪部分是一樣的。 （3）認讀，（如果學生不能正確讀出“ a ”,老師則示范發(fā)音）。 （4）學生練習發(fā)音。（張大嘴巴a\a\a） （5）聯(lián)系生活實際鞏固發(fā)音，如 Ⅰ醫(yī)生檢查口腔時要我發(fā)a\a \a。 Ⅱ在幼兒園發(fā)聲時唱1 3∣5 3∣1-∣ 啊 啊 啊 啊 啊。 2、認清形 （1）引導學生看圖，或用自己喜歡的方法記住“a ”的形。 （2）師點撥筆畫筆順（先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“ ι”。 （3）師生唱筆畫書空 3、指導書寫 （1）認識四線格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得認識漢語拼音的四線格。老師說，學生找，第一、二、三、四線，上、中、下格。 （2）游戲，比賽看誰最快找到a 的家（中格）。 （3）練習，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描紅，仿寫，師巡視，個別輔導，作業(yè)展示，評議。 4、學習a的四個聲調 （1）觀察圖，說說舢板是怎么走的 （2）認識聲調符號一聲（-）二聲（ˊ）三聲（ˇ）四聲（ˋ）。 （3）讀a的四聲，師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡讀四聲。 （4）游戲，師范讀a的四聲（按序，變序），生舉卡片 （5）學習運用，體會讀音 ā  á ǎ 阿姨好！ 啊，你說什么？  啊，怎么能這樣 à 啊，祖國真?zhèn)ゴ螅?三、擴展 課下利用《童年書架》中含有韻母“ a ”的兒歌，讓學生再讀一讀。   設 計 意 圖   從學生熟悉的生活入手，讓學生感到語文就在身邊。     從學生已有知識出發(fā)，讓學生感到學習語文并不難，以保護他們自己識字的積極性。               認識字，同時也認識事物，增加這些字的復現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機械記憶。                     在認字的基礎上，體會韻母的發(fā)音，同時感知字的讀音與韻母之間的關系。   反復感知，加強記憶，讓學生體會到生活中處處有語文。                   在教會學生寫字母“a”的過程中，注意讓學生掌握正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。 通過對新奇有趣的滑水游戲的認識，從而掌握“ a ”的四聲。                 既可以復習“ a ”的讀音，又可以擴大兒童的視野，發(fā)展、積累語言。                                                           二、O 一、學習目標： 1、閱讀《我們愛祖國》，認識“我、國、子、朵、坡”五個字。 2、學習韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。 3、繼續(xù)學習四聲 4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。 教學準備：帶O及四個聲調的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。 教  學  過  程： 一、識字 1、看圖：有哪些動物 師：它們都喜歡什么？我們學完兒歌就知道了。 2、（出示《我們愛祖國》兒歌），讀熟兒歌。 （1）讓學生利用學前的識字基礎試讀。 （2）把自己認識的字畫出來，指名讀一讀。 （3）會讀的同學領讀。 （4）自己練讀 （5）指名讀 3、在會讀兒歌的基礎上，認識五個字 （1）在兒歌中認字 （2）認詞語 （3）讀生字卡 （4）生字寶寶找家（游戲） 二、學習韻母0 1、讀準音 （1）老師先將“窩、坡、我”三個字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。 （2）讓學生反復讀這三個字，體會哪部分是一樣的。 （3）認讀（如果學生讀不準，師示范讀音）。 （4）學生練習發(fā)音（公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡）。 （5）練讀四聲 （6）跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。 2、認清形 指導學生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。 3、指導書寫 （1）找一找，O的家在哪兒？ （2）師范寫（O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成）。 （3）學生模仿，跟老師書空。 （4）學生練習，師巡視，注意個別輔導。 設 計 意 圖 由學生感興趣的圖畫引入，使學生在輕松的氛圍中學習語文。 讓學生享受到學習成功的快樂，保護他們自己識字的積極性。   不斷再現(xiàn)這幾個字，使學生在語言環(huán)境中反復識記，避免單字出現(xiàn)，機械記憶。     在認字的基礎上，體會韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。                     在教會學生寫字母“O”的同時，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。                             三、e 學習目標： 1、閱讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。 2、學習韻母e，掌握其字形，讀音及寫法；會讀帶四聲的e。 3、繼續(xù)學習四聲的讀法。 教學準備： e 及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。 教學時間：1課時 教  學  過  程 一、識字 1、談話導入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們去看看吧。 2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學習這首好聽的的兒歌吧。 3、出示兒歌，讀熟 （1）讓學生利用已有的識字基礎試讀。 （2）把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀。 （3）找會讀的同學再指名讀，領讀。 （4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什么樣的，表演一下。 （5）自己練習 （6）開火車讀 4、在讀兒歌的基礎上，認識五個字 （1）在兒歌中認字 （2）用同桌合作學習的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他) （3）讀生字卡 （4）認詞語 二、學習韻母e 1、讀準音 （1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節(jié)“e”用紅筆 （2）讓學生反復地慢讀這四個音節(jié)，體會e的讀音。 （3）學生認讀（如果學生讀不準，師示范讀音） （4）學生練讀 2、記憶字形 借助圖中白鵝戲水圖或讓學生自己想方法記憶e的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。 3、繼續(xù)學習四聲 （1）讀帶聲調的韻母e（按序，變序） （2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調，并說出它是幾聲。 4、寫韻母e （1）e的家在哪？（中格） （2）師指導書寫 （3）生書空，練習 設 計 意 圖   從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性。       在反復誦讀的過程中，體會兒歌中美麗的畫面。       在“你讀給我聽，我讀給你聽”的過程中，培養(yǎng)學生合作的意識。                     在記憶字形的同時，讓學生逐步學會“聽別人的記憶方法，說自己的做法”     教師巡視，應多作示范，注意個別指導，讓學生從小養(yǎng)成良好的寫字習慣。               四、  ｉ ｙ 學習目標： 1、閱讀《我愿變只小鴿子》認識六個生字寶寶 2、學習韻母ｉ和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形，讀音及寫法。會讀帶四聲的 i和yi。 3、認識整體認讀音節(jié)、認識整體認讀音節(jié)yi，了解音節(jié)與字母的讀音的聯(lián)系。 4、繼續(xù)練習四聲的讀法 教學準備：i及帶聲調的ｉ的卡片，yi的

【認字與漢語拼音教案】相關文章：

《認字》幼兒園大班教案01-26

漢語拼音教案 漢語拼音教學教案模板03-28

漢語拼音教案09-20

漢語拼音教案02-04

漢語拼音教案02-02

漢語拼音教案05-08

幼兒園大班教案《認字》（通用9篇）08-22

漢語拼音學習教案03-10

漢語拼音iuv教案03-11

漢語拼音識字教案08-25