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《積的變化規(guī)律》教研課教案
校本教研活動(dòng)過(guò)程性材料 《積的變化規(guī)律》教研課教案 2010年10月14日 趙艷波 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生探索并掌握一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾的變化規(guī)律；能將這規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)際計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。 3、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。 4、初步獲得探索規(guī)律一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問(wèn)題： 談話：周末的時(shí)候，校長(zhǎng)讓我去為學(xué)校買(mǎi)跳繩，就遇到了下面的問(wèn)題。 學(xué)校要買(mǎi)跳繩，每根2元，買(mǎi)6根多少元錢(qián)？ 學(xué)校要買(mǎi)跳繩，每根2元，買(mǎi)30根多少錢(qián)？ 學(xué)校要買(mǎi)跳繩，每根2元，買(mǎi)60根多少錢(qián)？ 二、自主學(xué)習(xí)，探究規(guī)律： 1.學(xué)生口頭列式并計(jì)算： （教師板書(shū)） 2× 6=12 2 × 30=60 2 × 60=120 2、觀察算式、尋找規(guī)律： 師：仔細(xì)觀察、比較這組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 師：為方便研究，可以稱(chēng)這三個(gè)算式分別為（1）式，（2）式和（3）式。如果把（1）式作標(biāo)準(zhǔn)，（2）式和（3）式分別與（1）比，因數(shù)和積各是怎樣變化的？ 學(xué)生觀察、獨(dú)立思考，反饋匯報(bào)。 得出規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾，積也隨著乘幾。 3、揭示課題：積的變化規(guī)律。 三、繼續(xù)探究： 1、出示問(wèn)題： ①上好佳大禮包每包 80 元， 4 包一共多少元？ ②上好佳中禮包每包 40 元， 4 包一共多少元？ ③上好佳小禮包每包20元， 4 包一共多少元？ 2 、學(xué)生口頭列式并計(jì)算 : （教師板書(shū)） 80× 4=320 40× 4=160 20 × 4=80 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論： ①觀察算式獨(dú)立思考。 ②同桌探索規(guī)律。 ③反饋匯報(bào)： 板書(shū)呈現(xiàn)： （縮小相同的倍數(shù)） 80×4=320 除以2 除以2 40×4=160 除以2 除以2 20×4=80 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積也除以幾。 4、師：你能根據(jù)上面每組算式的特點(diǎn)接下去再寫(xiě)兩道算式嗎？ ① 學(xué)生寫(xiě)算式。 ②小組為單位交流自己寫(xiě)的算式，并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？ 5、概括規(guī)律： 教師根據(jù)學(xué)生回答完成板書(shū)： 兩個(gè)因數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（縮�。┒嗌俦叮e也隨著擴(kuò)大（縮�。┫嗤谋稊�(shù)。 三、應(yīng)用規(guī)律： 1、練習(xí)（見(jiàn)課件） 2、練習(xí)九1-4題。 四、全課總結(jié)： 你有什么收獲？【《積的變化規(guī)律》教研課教案】相關(guān)文章：
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