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青島版小學數(shù)學第二冊教案第一單元南極小客人
第一單元 南極小客人 ----------100以內數(shù)的認識 教材分析 本單元是在學習了20以內數(shù)的認識的基礎上，進一步學習100以內數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學習100以內數(shù)的計算的基礎，也是今后學習萬以內數(shù)及億以內數(shù)的基礎，對發(fā)展學生的數(shù)感有著重要的意義。本單元主要教學內容有：100以內數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。 教學目標 經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內物體的個數(shù)。在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序，能正確的讀、寫100以內的數(shù)，掌握100以內數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。借助100以內的數(shù)的組成，能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。能用100以內的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。 教學重難點： 認識100以內的數(shù)并能從1數(shù)到100，建立數(shù)位概念。理解數(shù)的意義。 課時分配 6課時 第一課時 認識數(shù)位 數(shù)的組成 教學內容 數(shù)100以內的數(shù)。認識計數(shù)單位，數(shù)位順序，理解數(shù)的組成，估計。 教學目標 能夠用自己的方法正確數(shù)出100以內的數(shù)。認識計數(shù)單位“百”，認識數(shù)位順序。理解數(shù)的組成。能夠運用簡單的估計。喚起學生對南極的向往，激起學生數(shù)數(shù)的欲望，并向學生滲透熱愛大自然的教育。 教學重點 能夠用自己喜歡的方法正確數(shù)出100以內的樹。認識計數(shù)單位“百”，認識數(shù)位順序。理解數(shù)的組成。 教學難點 能夠運用簡單的估算。理解數(shù)的組成。喚起學生對南極的向往，激起學生數(shù)數(shù)的欲望，并向學生滲透熱愛大自然的教育。 教學準備 多媒體課件 學具盒 計數(shù)器 磁性黑板 學生學習過程 一、導入 同學們，你們知道南極嗎？（請知道的同學說一說自己心中的南極） 北京和上海的兩位大哥哥大姐姐和科學家們一起來到了南極，還用照相機照下了照片，那里是一片冰雪的世界，雖然天氣冷，但還是有許多可愛的小動物來迎接它們的小客人，你們想看看嗎？走，我們一起去看看。 二、新授課 出示課本圖片 1、同學們，你們都看到了什么？ 指名回答 2、大姐姐給我們提了一個問題，大家先自己讀一讀。（學生自己讀后指名讀）（這么多企鵝，有多少只呢？） 請同學們用自己喜歡的方法數(shù)出一共有多少只企鵝，看誰數(shù)的又快又對。（給學生充分時間數(shù)一數(shù)） 3、師表揚在數(shù)之前先進行估算的同學，找同學來說一說他數(shù)的企鵝有多少只。（指名） 生回答，并說一說自己是怎么數(shù)的。 4、教師帶領逐一數(shù)一數(shù)，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片中的企鵝是10只10只一組，因此10只10只數(shù)又快又正確。 我們來數(shù)一數(shù)企鵝到底是不是10只10只一組的。（教師和學生一起用小棒來數(shù)，每數(shù)10只學生就將小棒捆成一捆，教師在磁性黑板上用一捆小棒表示，最后磁性黑板上有了10捆小棒）同學們，一捆小棒是幾呀，我們以前學過的。 這么一小捆小棒是十，一個十是10，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個十？（師生共同數(shù)，一個十是10，兩個十是20……那10個十是多少呢？ 象這樣10捆小棒，10個十就是100，我們把它們捆成一大捆，（教師演示捆成一大捆）以后看到這樣的一大捆就知道了，這是多少？（100） 好，大家再數(shù)一數(shù)自己的小棒吧，數(shù)數(shù)10個十是多少。 5、拿出計數(shù)器： 大家看，這是什么？ 以前我們學過，這是什么位？（指十位） 十位上一個珠子表示多少？（十位上一個珠子表示一個十。） 我們就用計數(shù)器來數(shù)一數(shù)10個十。 （動態(tài)演示） 這是9個十了，再來一個就是10個十了，我們以前說過，滿十怎么樣？（滿十進一）。十位上如果滿十了，10個十了，就要向上進一。（動態(tài)演示）你知道這一位是什么位嗎？（百位）。 提問：大家小組討論一下，百位上一個珠子表示多少。討論后回答，百位上一個珠子表示一個百。 三、繼續(xù)觀察圖畫： 1、大家都很聰明，那你們看著南極的圖片還能提出什么問題呢？ 生自由提問。 （有多少只海豹、有多少只賊鷗……） 2、現(xiàn)在大家自己用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)有多少只海豹。 生數(shù)后回答，并說說自己是怎么數(shù)的。 3、大家小組合作用小棒來表示你們數(shù)出的海豹的數(shù)量，并動動你們小腦筋，怎么樣擺小棒會讓人比較容易地看出是24根？ 給學生時間合作擺小棒，然后進行匯報。 4、將學生所擺的小棒進行演示，讓學生自己發(fā)現(xiàn)最容易讓人看出是24根的方法是2小捆加4根。 為什么這樣擺容易讓人看出？（因為一捆是十，2捆就是20，再加上4就是24了。） 24里面有幾個十和幾個一？（24里面有2個十和4個一。） 5、同學們試著在計數(shù)器上表示24。 指名表示后演示給全班同學。 四、教師進行課堂小結 最后我們再來看一看計數(shù)器，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。 作業(yè)設計 用小棒表示20、30、40……100 在計數(shù)器上撥出20、30、40……100 讀一讀計數(shù)器上的數(shù)位，說一說一個珠子在不同數(shù)位上分別表示什么 板書設計 小棒圖 10個十是一百 課后反思 第二課時 教學內容 第4頁自主練習 教學目標 通過練習掌握估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。熟練數(shù)出100以內的數(shù)。熟悉數(shù)位及100以內數(shù)的組成。 教學重點、難點 過練習掌握估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。熟練數(shù)出100以內的數(shù)。熟悉數(shù)位及100以內數(shù)的組成。 教學準備 電腦 計數(shù)器 學生學習過程 一、導入 師：同學們，你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）小明也喜歡，可是，當他媽媽買來蘋果的時候，他很想知道蘋果有多少個，可他就是數(shù)不清楚，你愿意幫助他嗎？（愿意） 二、練習 （一）自主練習一 1、（投影出示蘋果圖）同學們先估計一下蘋果的數(shù)量，要馬上說出來。（學生看一眼后馬上指名回答，記錄下來） 2、同學們，我們來數(shù)一數(shù)，然后找到3個估計的最接近的同學。（數(shù)的時候要引導學生有順序的數(shù)，并且用畫線的方法以防數(shù)重和漏數(shù)。） 估計梨的數(shù)量，數(shù)一數(shù)后找出估計的最接近的3名同學。 同位合作，估計扣子的數(shù)量，然后數(shù)一數(shù)。 小組合作，估計傘的數(shù)量，然后數(shù)一數(shù)。（自己估計的時候提醒學生估計不必很精確，只要接近就可以。） 將數(shù)出的數(shù)在計數(shù)器上表示出來。 （二）自主練習2 我們來做一個游戲，你說我數(shù)，請一位同學上臺與我合作。請同學隨便說一個數(shù)，教師以各種方法數(shù)一數(shù)，并請同學思考教師是怎樣數(shù)的。（可以正著數(shù)也可以倒著數(shù)，可以一個一個數(shù)也可以2個2個、5個5個數(shù)，鼓勵學生用多種方法數(shù)。） 同位合作進行“你說我數(shù)”，并請同位進行評價。 （三）自主練習三 數(shù)一數(shù) 填一填 1、（投影出示鋼筆圖）看圖，你看到了什么？（鋼筆還有盒子，里面裝著鋼筆）引導學生發(fā)現(xiàn)有兩個盒子，每個盒子上寫著10枝，是指每個盒子里有10枝鋼筆，盒子外面還有3枝鋼筆。 2、指名讀題，（ ）個十和（ ）個一。 學生填空，集體訂正。 學生獨自看羽毛球圖，獨自讀題，獨自填空。 教師集體訂正。 （四）自主練習4 學生讀題連線。 教師集體訂正，解決有問題的題目，如“十位上是3，個位上是7。” （五）自主練習5 估一估 說一說 （六）自主練習6 教師與一名學生合作，教師抓一把瓜子，學生估計。教師數(shù)后根據(jù)學生的估計用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等詞語讓學生判斷，逐步說出正確答案。 同位合作進行游戲。教師提醒學生使用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等詞語進行引導。 三、教師進行課堂小結 作業(yè)設計 回家和爸爸媽媽做“抓瓜子”的游戲。 板書設計 計數(shù)器圖 學生估計出的各個數(shù)字 課后反思 第三課時讀數(shù)寫數(shù) 比較大小 教學內容 讀數(shù)、寫數(shù)、比較100以內數(shù)的大小 教學目標 能正確讀出并寫出100以內的數(shù)，理解讀數(shù)寫數(shù)都從高位開始。能正確比較100以內數(shù)的大小。理解讀數(shù)、寫數(shù)的必要性。 教學重、難點 正確讀出并寫出100以內的數(shù)，理解讀數(shù)寫數(shù)都從高位開始。能正確比較100以內數(shù)的大小。 教學準備 電腦 計數(shù)器 學生學習過程 一、導入 同學們，大哥哥大姐姐到南極考察看到了一片冰雪世界還看到了小動物，難道他們只是看看就行了嗎？（他們是去考察的，就應該有記錄。） 大姐姐用望遠鏡看到了賊鷗，要大哥哥記錄下來，我們去看看。 二、新授課 （教師出示圖片） （一）讀數(shù)寫數(shù) 你看到了什么？ （賊鷗、企鵝、海豹。） 導入：大姐姐數(shù)了數(shù)賊鷗的數(shù)量，你能幫她記下來嗎。她說“天上有四十七只賊鷗，冰上有三十二只賊鷗，大家把它們記下來吧（學生可獨立寫數(shù)并互相交流）（教師板書47 和32） 提問：你們能把它們讀出來嗎？（學生獨立讀數(shù)） 教師指名讀（落后生） 師：這兩個數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢？（同位合作，一人擺47，一人擺32）（學生可獨立在計數(shù)器上表示） 指名回答：47里面有4個十和7個一，所以十位上有4個珠子，個位上有7個珠子。 32里面有3個十和2個一，所有十位上有3個珠子，個位上有2個。 總結：大家把賊鷗的數(shù)量讀寫的都很好，你們能不能把海鷗和海豹的數(shù)量也數(shù)出來記錄下來？（學生同位合作讀寫海鷗和海豹的數(shù)量。）（教師【小學數(shù)學第二冊教案第一單元南極小客人】相關文章：
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