學(xué)曲藝音樂(lè)教案

一、課題導(dǎo)入： 1、教師：本單元我們要學(xué)習(xí)我國(guó)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，我國(guó)的曲藝種類(lèi)可真多��！大約有兩百多種，大多是又說(shuō)又唱，但也有的只唱不說(shuō)甚至只說(shuō)不唱（如相聲、快板）的，一般由一人演唱，也有三至五人共同演唱的。曲藝的品種有彈詞、鼓詞、琴書(shū)道情、走唱等，一般都由演員自己操琴或擊鼓伴奏。曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合，有時(shí)甚至是似唱似說(shuō)，使人一聽(tīng)就明白，曲藝大多用當(dāng)?shù)胤窖匝莩�，因而風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性，曲藝的伴奏樂(lè)器簡(jiǎn)便，演員樂(lè)器不離手，最多有三五個(gè)人共同參與伴奏，因而演出靈便，易于深入群眾，為老百姓所喜聞樂(lè)見(jiàn)。 欣賞《重整河山待后生》 1、教師：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是《四世同堂》。這部電視劇是根據(jù)；老舍先生的同名小說(shuō)改編的，形象地展示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在日寇鐵蹄下廣大平民百姓的悲慘遭遇、心靈震撼和反抗斗爭(zhēng)，這首歌在電視劇中具有十分重要的地位，它使用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲，由京韻大鼓大師路玉生演唱，她唱的好極了，據(jù)說(shuō)在錄音的時(shí)候，在場(chǎng)的人都感動(dòng)的哭了。請(qǐng)聽(tīng) 2、教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。 3、教師：聽(tīng)完歌曲你有何感受？歌曲中有哪些伴奏聲？（學(xué)生討論回答） 4、教師總結(jié)：我們聽(tīng)到錄音中還有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看書(shū)本上的圖片及說(shuō)明圖中演員左手持的是檀板，右手持的是鼓槌，前面架子上有一面小鼓，演唱時(shí)擊檀板和擊鼓，另有三四人用琵琶、三弦等伴奏，十分動(dòng)聽(tīng)。 5、再次欣賞，要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)京韻大鼓的音調(diào)和感受其獨(dú)特的韻味。 二、欣賞《蝶戀花-答李淑一》 1、教師：上一節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓，欣賞了具有京韻大鼓韻味的歌曲，這下我們要進(jìn)一步拓寬視野，來(lái)欣賞蘇州彈詞。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)仍活躍在民間的曲藝品種有400個(gè)左右，流布于我國(guó)的大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外。這眾多的曲種雖然各自有各自的發(fā)展歷程，但它們都具有鮮明的民間性、群眾性，具有共同的藝術(shù)特征。而400多個(gè)曲種各自獨(dú)立存在，自有其個(gè)性。不僅如此，同一曲種由于表演者之各有所長(zhǎng)，又形成不同的藝術(shù)流派，即使是同一流派，也因?yàn)楸硌菡叩牟町惗�各有特色，這就形成曲壇上百花爭(zhēng)艷的繁榮景象。 請(qǐng)欣賞《蝶戀花-答李淑一》 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后感受。 4、教師總結(jié)：蘇州彈詞——中國(guó)江蘇曲種。起源于蘇州，流行于江、浙、上海一帶的重要曲種。用蘇州方言說(shuō)唱。與蘇州評(píng)話(huà)合稱(chēng)評(píng)彈。樂(lè)器以三弦、琵琶為主，也有增加二胡等等為陪襯的。演員手持琵琶或三弦邊彈邊唱，通常不需其他人員參與伴奏，評(píng)彈的曲調(diào)雖教柔美婉轉(zhuǎn)，但也不乏高亢和激昂。 5、讓我們?cè)俅涡蕾p一遍，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)（學(xué)生聽(tīng)后回答） 6、教師總結(jié)：四個(gè)段落的不同表現(xiàn)：第一樂(lè)段第一樂(lè)句表現(xiàn)了作者巨大的悲痛，第二樂(lè)句表現(xiàn)了“楊”“柳”升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全曲的高潮所在。 欣賞《小放風(fēng)箏》 欣賞：《說(shuō)大話(huà)》 剛才我們欣賞了蘇州彈詞，下面我們來(lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》和太平歌詞《說(shuō)大話(huà)》。四川清音流行與以成都為中心的城鄉(xiāng)諸地，以有200多年歷史。由于演唱時(shí)演員自彈琵琶或月琴，故又被稱(chēng)為“唱月琴”“唱琵琶”，一直到20世紀(jì)30年代后才定名為四川清音，傳統(tǒng)的方式為坐唱，自進(jìn)入劇場(chǎng)后改為站唱，演員不演奏月琴或琵琶，改以擊鼓（竹鼓）打板演唱，由小樂(lè)隊(duì)伴奏，伴奏兼演配角并參與合唱幫腔。下面我們一起來(lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》 2、教師播放音樂(lè)并提問(wèn)：四川清音唱腔上有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生聽(tīng)后討論并回答） 3、教師總結(jié)：四川清音行腔輕巧靈活，細(xì)膩生動(dòng)，常用連續(xù)的顫音，這也造成了四川清音獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，其唱腔具有：婉轉(zhuǎn)、靈巧、細(xì)膩的特點(diǎn)。 4、再次欣賞。提問(wèn)：四川清音《小放風(fēng)箏》除具有以上唱腔上的特點(diǎn)外還具有哪里民歌的特點(diǎn)呢？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生聽(tīng)后討論） 5、教師總結(jié)：四川清音的唱腔，大多來(lái)自各地的民歌，尤其是長(zhǎng)江下游地區(qū)的民歌小調(diào)，《小放風(fēng)箏》就具有典型的江蘇南部民歌的特點(diǎn)，這是由于當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江水運(yùn)繁榮所造成的，江南商船經(jīng)常云集于四川、瀘州、宜賓等地，船工和民間藝人就將當(dāng)?shù)匦∏鷤魅胨拇ㄋ�以四川清音的唱腔非常豐富。 二、欣賞太平歌詞《說(shuō)大話(huà)》 1、教師介紹太平歌詞：太平歌詞也是曲藝的一種，清代初期就流傳于北京、天津等地了，可惜的是現(xiàn)在會(huì)唱的藝人越來(lái)越少了。太平歌詞演唱者手持兩塊竹板相擊作為伴奏內(nèi)容多為民間故事，唱腔大多來(lái)自河北民歌，后被引入相聲，所以不少相聲演員都會(huì)唱太平歌詞，今天欣賞的《說(shuō)大話(huà)》又叫《蛐蛐斗公雞》大家仔細(xì)聽(tīng)歌里唱的是什么？ 2、教師播放音樂(lè)學(xué)生靜聽(tīng)，提問(wèn)：歌曲有何寓意？（學(xué)生聽(tīng)后討論并回答） 3、教師總結(jié)：同學(xué)們回答的很好，《說(shuō)大話(huà)》主要是諷刺吹牛說(shuō)大話(huà)的。唱詞非常有趣，我們一起來(lái)唱一唱。 4、引導(dǎo)學(xué)生隨錄音帶學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》。 自主創(chuàng)編活動(dòng) 1、教師宣布這節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容，宣布主持人。 2、學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。 二、各組進(jìn)行活動(dòng) 1、主持人宣布：本次活動(dòng)主題是說(shuō)演彈唱話(huà)曲藝，同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演，或邊談邊唱，或只說(shuō)只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演，或兩三個(gè)人表演，也可以是小組共同表演，我們這兒準(zhǔn)備了一幅竹板，一只小鼓，你們?cè)诒硌葜幸部梢赃\(yùn)用。下面請(qǐng)各組準(zhǔn)備。 2、各組同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備，先在小組內(nèi)表演，教師巡回指導(dǎo)。 3、各組推薦同學(xué)表演，或全組同學(xué)共同參與表演。（其它各組同學(xué)觀看，并作出正確的評(píng)價(jià)） 4、推選出表演最好的給大家表演。 課堂小結(jié)： 同學(xué)們我們通過(guò)對(duì)曲藝的學(xué)習(xí)，了解了很多我們以前都不知道的知識(shí)，我們祖國(guó)的寶藏還真的豐富多彩啊，以后我們還要通過(guò)這樣的方式去認(rèn)知更多的其他我們還不知道的寶藏。

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