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國(guó)標(biāo)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文教案 練習(xí)四
練習(xí)四 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。 2、誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入示標(biāo)： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)練習(xí)4（教師板書） 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： （1）自由讀“語文與生生活”中的第一部分，體會(huì)舅舅說的話的意思。 （2）讀順第二部分的句子。 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1、出示句子：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 指名讀。 交流句意。 齊讀。 2、出示第二部分的五個(gè)句子，指名讀。 四、精講精練 本課的精講點(diǎn)： 1、教學(xué)“語文與生活”的第二部分 （1）學(xué)生讀五個(gè)俗語，看看各自是講什么的。 （2）師提問：這些俗語分布很廣，你們聽說過嗎？ （3）試著說出他們的意思。 3、教學(xué)第三部分 （1）教師由上一部分的教學(xué)到導(dǎo)入俗語的地域性。 （2）要求學(xué)生當(dāng)堂回憶生活中的俗語。 （3）指名說一說。 （4）教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學(xué)習(xí)與 生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。 二、教學(xué)第二題（誦讀與積累） 1、誦讀詞語。 （1）出示詞語學(xué)生自由認(rèn)讀。 （2）全班交流，教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)子音。 （3）同位說說每條詞語的大概意思。 （4）學(xué)生練習(xí)說這些詞語的意思。 （5）通過讀講詞語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。 （6）學(xué)生練習(xí)背誦。 2、積累反饋 （1）指名讀，集體練習(xí)讀 （2）集體一齊背誦，指名背。 五、課堂練習(xí)。 背俗語和成語。 六、總結(jié)提升 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些俗語和成語，希望同學(xué)們課后多注意積累。 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)口語交際，試著說說如何解釋。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。 2、學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在遇到被別人誤會(huì)的時(shí)候、冷靜、誠(chéng)懇地解釋。 教學(xué)難點(diǎn): 解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和，說明原委。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入示標(biāo)： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)練習(xí)4。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： （1）讀“寫好鋼筆字”題目，明確練習(xí)要求。 （2）朗讀這段話，觀察書寫格式。 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué) 1. 明確練習(xí)要求 2. 觀察書寫格式，說出哪些字與相連的字相差大 四、精講精練 本課的精講點(diǎn)：口語交際：學(xué)會(huì)做解釋 1、師述：在日常生活中，我們有時(shí)會(huì)被別人誤會(huì)。這時(shí)你可以適當(dāng)做解釋。解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和，說明原委。碰到下面幾種情況，應(yīng)該怎樣做解釋呢？ 2、每個(gè)學(xué)生任選一條認(rèn)真讀題，做好演練準(zhǔn)備。 3、提示學(xué)生想清這樣幾個(gè)問題： （1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語。 （2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對(duì)對(duì)方的誤會(huì)，說明原委。 （3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。 （4）解釋時(shí)還要注意態(tài)度，要使對(duì)方愿意聽你解釋，以求得好的效果。 4、想好后先低聲練說。 5、同桌互說。 6、當(dāng)眾演練，師生評(píng)議。 五、課堂練習(xí)。 1、本節(jié)課作業(yè)：練習(xí)“寫好鋼筆字” （1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。 （2）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 （1）展示寫得好的字，指出好在哪里。 （2）對(duì)寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。 六、總結(jié)提升 今后，當(dāng)我們被別人誤會(huì)了，我們?cè)撛鯓咏忉屇�？我們�?yīng)注意什么呢？（指名學(xué)生回答）愿同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪屑饶軐捜菟�，又能得到他的寬容�?七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè) 學(xué)會(huì)第十五課的生字，并能正確、流利地朗讀課文。【國(guó)標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語文教案 練習(xí)四】相關(guān)文章：
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