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pep三年級英語上冊Unit 4 We love animals教案

時(shí)間:2023-04-25 21:33:59 教案 我要投稿

pep三年級英語上冊Unit 4 We love animals教案

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):   1 能聽懂、會說并理解句子 Look!I have a ...   2 在創(chuàng)設(shè)的情景中,能用 I have a ... 表達(dá)自己有某物。   3 能聽懂、會說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。    4 培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單抒發(fā)情感的意識,使學(xué)生能聽懂、會說幾個(gè)常用感嘆語。如: Wow! Cool! Great! Super!    5 學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn):   學(xué)習(xí)表達(dá) I have a … (我有……); 常見的動(dòng)物單詞monkey, rabbit, panda ,cat, dog; 感嘆詞語Wow! Cool! Great! Super!  教學(xué)難點(diǎn):   感嘆語Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習(xí);I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。 教具準(zhǔn)備:   1 教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一個(gè)籃子中。   2 教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。   3 教師準(zhǔn)備Let’s talk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。   4 教師準(zhǔn)備教材錄音帶。 教學(xué)過程:  1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)  。1)教師播放 Recycle 1----Let’s sing 的錄音,師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。  。2)學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會話。(若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間,教師可留口頭家庭作業(yè),讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。)在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會話內(nèi)容為所學(xué)知識的總和,也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識引入。以下提供兩個(gè)簡單的會話內(nèi)容:   a. ----Good afternoon, Fang Fang.    ----Good afternoon, Lan Lan.    ----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.    ----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.    ----Nice to meet you, too.   b. ----Hello, Bai Ling. How are you?    ---- Hi, I’m fine, thank you. And you?    ----Very well, thank you.   。3)教師播放 Recycle 1---- chant and find! 的錄音,師生同說此段內(nèi)容。  。4)游戲:SHOW ME YOUR… 【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】   教師先示范說單詞,如pencil ,教師說Show me your pencils. 學(xué)生出示鉛筆,又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令,繼續(xù)游戲。(注意:教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲,與學(xué)生一起展示文具。)  2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)  。1)教師舉起自己的鋼筆說:Look!I have a pen. 請學(xué)生用Look!I have a … 的句型再次復(fù)習(xí)文具。  。2)教師拿出準(zhǔn)備好的籃子,籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起,興奮地說:Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說:Look! I have a panda. 教師教授新單詞 panda ,a panda ,I have a panda.  。3)用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí),讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述,如:I have a panda/ monkey.  。ㄟ@些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽懂,會說。 認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。)   。4)再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次,屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí),前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng),一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時(shí)教師說單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教師說到 zoo 時(shí),再次點(diǎn)擊鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。   在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí),教師可讓學(xué)生猜猜看,根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語 Wow! Cool! Great! Super! 。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí),屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子,教師感嘆道:Wow! Look! It’s a rabbit. 另外,學(xué)生在第二和第三單元接觸過 Wow! Great! 兩個(gè)感嘆語,當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會情不自禁的感嘆。 教師可因勢利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語 Cool! 和 Super! 告訴學(xué)生時(shí)下中文最 時(shí)髦的說法好酷!中的酷既是英文的Cool! 一詞的譯音。而Super! 可翻 譯成好極了!棒極了!等等。  。5)教師播放Let’s talk/ A部分的課件。播放之前提出要求:    你能聽到或看到幾種動(dòng)物?How many animals?   你會說其中的哪種動(dòng)物? Can you say in English?   你能說說其中還有你會的內(nèi)容嗎?Anything else?   (6)再次觀看,讓學(xué)生試著跟說。   (7)播放教學(xué)錄音,學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。  3 趣味操練 (Practice)  。1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具,兩至四人一組練習(xí)說 Look!I have a rabbit / dog …  。2)教師讓學(xué)生將玩具交換,并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看,或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說:Look!I have a rabbit / dog … ,聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng),并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能,比一比,看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。   (3)讓學(xué)生打開書40頁,教師帶讀書上 Let’s play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! , 隨后教師讓學(xué)生兩人一組,按照課本中所呈現(xiàn)的方式,扮演小動(dòng)物,進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺前表演此部分內(nèi)容。  4 課堂評價(jià) (Assessment)    做活動(dòng)手冊本單元第一部分的練習(xí),方法和步驟同以前。  5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)   誰最像?    教師請學(xué)生上臺模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作,如果叫Mew! Mew! 其他學(xué)生馬上說出單詞:Cat! Cat! 有小貓玩具的同學(xué),手舉實(shí)物說句子Look! I have a cat! 其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教師再請另外的學(xué)生上臺來模仿小狗,小鴨的叫聲,其他同學(xué)配合表演。最后,評出誰模仿得最逼真生動(dòng),教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片,以提高學(xué)生的積極性。 板書設(shè)計(jì):   第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):   1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。   2 能用英文介紹這些動(dòng)物。   3 能聽懂一些簡單的指示語,并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教學(xué)難點(diǎn):panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ] ,提示學(xué)生找共同點(diǎn),使學(xué)生簡單了解一些語音知識。 教具準(zhǔn)備:   1 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。   2 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。   3 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。   4 教師準(zhǔn)備Let’s talk/ A 部分對話中人物的面具。 教學(xué)過程:  1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)  。1)Oral practice學(xué)生口語會話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型: I have a ….  。2)然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí) Let’s talk/ A 部分的對話。  。3)猜猜看游戲。   教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位,邊畫邊問:What is it? 如:教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問: What is it? 學(xué)生隨意想象,猜圖說:A panda? A monkey? … 教師再繼續(xù)畫一兩筆,讓學(xué)生接著猜,并以小組為單位討論,最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完,帶領(lǐng)學(xué)生一起說: Look! It’s a … 猜對的小組贏得一分。  2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)  。1)繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提

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