《畫出我的小愛心》教案

畫出我的小愛心   圖像的復制與翻轉  南昌市育新學校  武曲 教學內(nèi)容： 《圖像的復制翻轉和拉伸》的第一課時 教學目標： 知識目標：在學習過圖形移動的基礎上，繼續(xù)學習圖形的復制與翻轉，并啟發(fā)學生探究圖形的拉伸。   能力目標：能對圖像進行綜合處理，包括復制后的翻轉，能理解按一定角度旋轉是什么意思。能利用簡單的圖形，復制翻轉后成為一個完整作品。學生可以用簡單的圖形創(chuàng)造為完整的作品。   情感目標：培養(yǎng)學生合作學習與感恩之心，自學能力和創(chuàng)造能力。 教學重點： 明確選定工具的兩種常用方法，知道它是復制與翻轉的基礎。    掌握兩種復制技巧，解決同一文件或不同文件里的復制手法。   能夠找到“圖象”菜單里的命令來翻轉圖象。 教學難點：為了不破壞圖象完整，有時候需要使用“任意形狀裁剪工具”   在恰當?shù)臅r候選擇“透明模式”避免圖象背景無法消除   只有把鼠標的指針放在選定框內(nèi)才可以拖動來復制   順時針90度翻轉的概念的理解   拉伸的初步理解為下一節(jié)課打基礎 教學設計： 一、  課堂導入 1、同學們能猜出它是什么嗎？同學們怎么知道的呢？ 生：也許會說出是一顆心 2、對了，因為它是一個對稱的圖形，它的左右兩邊是？（一樣的，相同的） 3、同學們再看，老師把這個愛心旋轉一下？再點上綠色，它變成了什么？ 4、揭題：今天我們的課題就是“畫出我的小愛心”。 二、新授 1、下面我們就來試著畫它的葉子。它的每片葉子像什么？ 2、我們先用曲線畫出愛心的一半，{教師邊講解邊演示}接著畫另一半（夸張一點），發(fā)現(xiàn)怎么也畫不好另一半，怎么辦呢？怎樣能畫出和左邊同樣的另一半？學生會說復制 （一）新授復制 1、但是怎么復制(板書)呢，下面我們來看看復制命令躲在哪里呢。 2、請學生們先打開老師剛剛已經(jīng)畫好的半邊愛心，再點擊幫助，看看如何復制�？赐旰螅�再打開，復制出愛心的另一半，并且把它移動到邊上，就像這樣（課件展示）， 3、告訴學生如何打開學件。 （二）復制知識點講解 1、給同學們探究的時間已經(jīng)到了，請問同學們碰到什么問題？ 2、下面我們一起來解決這些問題。 3、第一個問題，復制不了，復制菜單是灰色的。 4、這個因我們沒有告訴電腦我們要復制什么東西，怎么告訴電腦呢，是用語言說電腦電腦，我要復制這個小愛心嗎？通過幫助，我們知道用“選定工具”或“任意裁剪工具”選定。 5、第二個問題，我只能選到圖形的一部分 6、老師的方法是先把鼠標放在圖形的左上角，注意要比圖形高一點，（看到老師的十字架了嗎）然后摁住鼠標左鍵不放，拖動到鼠標到右下角，這樣就拖出一個大框框了，同學們發(fā)現(xiàn)選定工具使用方法和什么工具很相似？對了，就像使用矩形工具一樣。 7、復制之后，我們接著要干什么？ 8、粘貼，  9、第三個問題，移動的時候，有白色的背景檔住了。 10、我們來移動，移動之前，我們是不是也要告訴電腦，我們要移動哪部分啊？所以我們要先選中，我們選中選定工具后，下面還出現(xiàn)了兩個選項，該選哪種呢，我們先看看選第一種，移動過來后，有白色的，我們再選第二種，后面的白色沒有了，通過剛才的幫助我們知道，這個叫做透明模式。 11、請同學們看黑板，我們一起來看，在復制之前，我們要干什么？（板書選定）在選定的時候，我們最好選擇哪種模式？（板書透明）復制之后，干什么？（板書粘貼，標注拼音） （三）新授翻轉 1、剛才我們已經(jīng)復制出了愛心的另一半，但是怎么把他們組成一個愛心呢？ 2、我們來看看黑板上這兩片半心，如果這半邊愛心，能像翻書一樣，翻到這邊來，就能組成一個愛心了。那么在畫圖里能不能像這樣翻轉呢？ 3、我們發(fā)現(xiàn)，在翻轉里，我們也要先選定要翻轉的東西。 4、下面還是請同學們自主探究，然后，把剛才我們復制出來的兩半心，翻轉成一個愛心。 （設計意圖：這個任務的設計一是給時間讓前面還不會復制的同學繼續(xù)完成復制，二是愛心的翻轉是水平翻轉，翻轉菜單里是第一個，學生嘗試比較容易成功，有了愛心翻轉的基礎再去嘗試其他翻轉，有利于學生探究。） （四）探究水平翻轉、垂直翻轉、旋轉的區(qū)別 1、在講課前組織好教學。 2、請一位同學上來演示。其他同學還有沒有其他的方法。（比如選中一個圖像后點擊右鍵就有其他菜單） （設計意圖：請學生演示翻轉操作，為后面探究不同打好基礎，帶動自學能力較差的學生。） 3、我們發(fā)現(xiàn)翻轉和復制有一個共同的地方，要先選定（板書）。 4、剛才愛心用到的是水平翻轉，但翻轉菜單下還有其他的翻轉，同學們知道他們有什么區(qū)別嗎？下面就請同學們來當一回小科學家，探究畫圖世界。請同學們打開探究二，有三個任務，請同學們試試看，分別用什么翻轉，可以完成任務。 5、完成之后就是像老師這樣，提醒一點，翻轉之前先復制一個出來，再翻轉。 （設計意圖：在掌握了翻轉操作的基礎上，重點探究不同翻轉之間的區(qū)別） （五）畫出一片完整的葉子 1、請完成探究的同學舉下手，老師喜歡舉得端正的同學。（第三個速度星） 2、我們一起來看一看探究結果。 3、請學生翻轉黑板上的學具，同時引導學生回答水平與垂直翻轉的區(qū)別（板書）（旋轉的要注意以一個中心點旋轉，先畫一個點，再畫一個旋轉的軌跡） 4、{用課件小結}看來同學們都懂掌握了復制與翻轉的理論知識，那實踐操作能力如何呢？ 5、下面請同學們打開剛才你們畫好的愛心，畫一個像這樣的葉片。 （六）引導創(chuàng)新 1、畫好四葉草的同學把你的手離開你的鼠標，老師來看看哪組同學都畫完了。（第四個速度星） 2、四個愛心，就可以組成這么漂亮的圖案，它還能組成更多好看的圖案呢，同學們看這些圖案，都是什么圖案組成的？ 3、下面請同學們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，打開創(chuàng)意設計師運用老師提供的一些基本圖形，自己也可以設計一些基本圖形。像老師這樣，通過復制翻轉，設計一些你喜歡的圖案。 4、展示作品，點評作品。 三、總結 1、請同學們用一句話說說今天的信息課你有什么收獲？ 2、用課件總結知識點。 3、今天的課就上到這里，我們來看看表現(xiàn)最好的是哪個組，請小組成員上來領獎。 四、板書設計

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