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人音版-小學音樂三年級下冊全冊教案（6）
暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結構，第三樂段是第一樂段的變化重復。最后兩句“只怕不抗”的歌詞，擴充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。 第七課 老師的歌 教 學 目 標1.老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。本課的四首作品均表現(xiàn)了學生們對老師尊敬與愛戴之情。2.掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎。3.采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱情。注：本課在五線譜版是第六課。 教 學 內 容聆聽《我愛米蘭》 教學基本要求1．解題導入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛米蘭呢?請聽這二位學生的回答。2．欣賞二重唱《我愛米蘭》。設問：你從歌聲中感受到了什么?(對老師深情的愛。)3．再欣賞：《我愛米蘭》，要細細地品味。 (1)要求：從曲調的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。 (2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。4．師生討論歌曲怎樣表達對教師的愛。 (1)曲調起伏大，以 表示出學生在敘述中不平靜的心情。 (2)歌詞用米蘭比作敬愛的老師，小小的黃花就是老師的品格。 (3)從身邊老師的具體生動的事例中說明老師的崇高品格。5．聆聽《我愛米蘭》，從認真聆聽的神態(tài)中要表達出對敬愛老師深深的敬意。6．課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。表演一個節(jié)目向老師問候、慰問。聆聽《飛來的花瓣》 教學基本要求1．如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達對老師的一片敬意的話，那這首歌是廣義的，是過去的學生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，是全社會的人們對老師的祝愿。2．欣賞《飛來的花瓣》。要求：首先明白歌名《飛來的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。3．全班師生討論題材與內容。4．再欣賞《飛來的花瓣》。設問： (1)歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?5．討論為什么采用混聲合唱的形式。6．復聽《飛來的花瓣》。要求：從內容、形式進而感受并體驗作品所表達的情感。7．完成課本上作業(yè)要求。 表演《每當我走過老師窗前》 教學基本要求課前先輔導三位學生朗誦歌詞，每人一段歌詞，在“啊——”處開始，三人齊誦。1．請三們同學為我們表演朗誦《每當我走過老師窗前》(以輕聲歌曲錄音作背景音樂伴奏)。2．欣賞歌曲范唱，感受歌曲的情緒。3．學唱曲調： (1)跟琴哼唱曲調第一樂段。 (2)把全班學生一分為二，一部分學生自學第1—8小節(jié)曲調，另一部分學生自學第9—16小節(jié)曲調，教師巡視幫助有困難的學生。 (3)兩大組交流自學的成果，教師及時給予指導。 (4)跟琴學唱第二樂段。 (5)完整地唱全曲。三位同學再次加入朗誦。(朗誦時，全體學生可用哼唱曲調為他們伴奏。)4．學唱歌曲： (1)跟琴輕輕地把歌詞填入。 (2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。 (三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。) (3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。 (4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。 (5)讓學生討論演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。表演《甜甜的秘密》 教學基本要求1．這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。2．按節(jié)奏朗讀歌詞－－有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師以鋼琴彈奏曲調同步為朗誦伴奏。)3．學生在教師的指導下，學唱第1—4小節(jié)曲調。4．跟唱第5—8小節(jié)曲調→唱好第1—8小節(jié)曲調，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(無論學唱、跟唱，要注意以樂句為單位的相對完整性。)5．學唱第二樂段： (1)范唱第二樂段歌曲。 (2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調。 (3)唱好第二樂段曲調 → 唱好第二樂段歌曲。6．完整地唱全歌。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。 (教師用口風琴為學生伴奏。)9．學習口風琴伴奏譜： (1)找到1=F 及 各音。 (2)學唱伴奏譜(第一聲部)。 (3)試用口風琴伴奏(教師用鋼琴彈歌曲曲調)。 10．選一部分學生用口風琴為全班學生歌唱伴奏。開放式教學——采訪你最尊敬的老師1．每位學生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的教師包括教過自己的所有的老師，如幼兒園、小學低年級老師；少年隊輔導員；少年宮老師……2．采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說說自己的心里話，聽聽他們的教導，相互溝通，增進師生關系。3．把采訪的內容與自己的伙伴交流并合作把這些內容串聯(lián)起來，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個敬師小品——《唱唱我們的好老師》。 4．在班上進行交流教師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。聽辨練習這一聽辨練習具體操作如下： (1)學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。 (2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答(靠記憶聽辨。) (3)看譜視唱各條曲調。音樂知識：單純音符與休止符1．復習已學過的音符(按學過的順序)。以“5”音為例： 5 四分音符 一拍 5八分音符 半拍 5 -二分音符 二拍 十六分音符 四分之一拍 5 - - - 全音符 四拍2．歸納。設問：哪個音符時值最大?它的一半是哪個音符，再一半…… 3．反饋設問： (1)一個全音符等于幾個四分音符? (2)一個全音符等于幾個十六分音符? (3)有沒有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱?4．探究學習：(1)你從上面歸納的圖示中，能否得出一個單純音符規(guī)律?(2)休止符是怎樣的規(guī)律? 教 學 建 議本課內容擬用三課時完成。第一課時：學唱《每當我走過老師窗前》、《我愛米蘭》，音樂知識－－單純音符。第二課時：學唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》；聽辨練習。第三課時：本單元復習；敬師小品交流�！ � 教 材 分 析1．歌曲《我愛米蘭》米蘭，并不是一種名貴的植物，也不是絢麗多姿的花卉，但它能靜靜地散發(fā)著幽香，而以它來比喻教師的品格則是十分相宜的。這首歌曲正是將老師比作為米蘭，頌揚了教師默默奉獻的崇高精神。歌曲由兩個樂段組成。第一樂段節(jié)奏明快簡潔，旋律婉轉起伏，以敘述的口吻贊揚了米蘭的樸實芳香。第二樂段一開始就在高音區(qū)出現(xiàn)，節(jié)奏舒展，高昂平直的音調噴涌出孩子們對老師的敬愛之情，抒發(fā)了他們對老師發(fā)自內心的贊頌。在此之后又通過短小的音型并間以兩拍的休止： 音調平和，委婉細膩地表達了學生對老師的摯愛深情。 2．歌曲《飛來的花瓣》人們總習慣將教師由辛勤勞動所培育的豐碩成果比之為“桃李滿天下”，而這些芬芳的“桃李”在老師精心的培育下長大成人，成為國家和社會的有用之材，為祖國的建設發(fā)揮著他們的聰明才智。他們怎能不思念和感謝自己的老師呢?看，這些五彩繽紛的花瓣，寄托著學生們片片深情，緩緩飄落在老師的案前……歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點： 有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風撲面而來，老師【人音版-小學音樂三年級下冊全冊教案6】相關文章：
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