- 相關(guān)推薦
人音版-小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（7）
(2)廣播操——《廣播體操音樂》 (3)眼保健操——《眼保健操音樂》 (4)課間——歌曲《哦!十分鐘》 設(shè)問：誰能哼唱幾句?2．還有哪些音樂能使你聯(lián)想起校園生活? 例：《隊(duì)歌》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《乒乓變奏曲》、《蕩秋千》…… 3．小結(jié)：校園的生活是多么豐富多彩�！ ●雎牎洞蜃謾C(jī)》 教學(xué)基本要求 1．實(shí)物導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備一臺(tái)打字機(jī)出示(學(xué)校里外語教師一般都有外文打字機(jī))，介紹給學(xué)生：這是一臺(tái)外文打字機(jī)。讓學(xué)生試打一行到發(fā)出“叮”聲�！ �2．欣賞《打字機(jī)》(管弦樂)�！ ≡O(shè)問： (1)在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機(jī)擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲。) (2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)? 請(qǐng)你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分組成) 3．議論問題(可以復(fù)聽其中片段)�！ �4．介紹作品創(chuàng)作的背景(請(qǐng)見教材分析)�！ �5．復(fù)聽樂曲。要求學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“�！背霈F(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與音樂中的“叮”同步打出，要準(zhǔn)確而整齊。 表演《校園多美好》 教學(xué)基本要求 1．談話導(dǎo)入：在眾多的校園歌曲中，已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎，它營造了當(dāng)今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上品，非常切合本課課題�！ �2．欣賞歌曲范唱。 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容? 3．學(xué)唱前8小節(jié)： (1)提示：曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時(shí)而在前半拍，時(shí)而在后半拍，在讀譜時(shí)要認(rèn)真細(xì)致�！ �(2)教師放慢速度范唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求學(xué)生隨教師速度用4/4拍指揮圖式看譜劃拍。(波音與倚音暫時(shí)不唱，在較流暢地唱好曲調(diào)時(shí)再加入。) (3)全班分為四小組，每組自學(xué)2小節(jié)曲調(diào)，在學(xué)好應(yīng)該自學(xué)的2小節(jié)前提下，鼓勵(lì)超額學(xué)習(xí)。(教師巡視指導(dǎo)) (4)四個(gè)小組按曲調(diào)順序接唱。超額學(xué)好的可隨其他組一起唱。教師及時(shí)糾正不準(zhǔn)確處�！ �(5)按原速流暢地輕快地唱好前8小節(jié)曲調(diào)�！ �4．在教師指導(dǎo)下，用點(diǎn)譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào)。注意樂句的完整性�！ �5．完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要開得太大�！ �6．討論歌曲處理�！ ≡O(shè)問： (1) 歌詞是否僅僅是描繪校園的美景? (2)歌曲的高潮在哪里? (3)最后一句“待到明朝百花吐艷，風(fēng)光更妖嬈�！钡暮x是什么? 7．有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。 8．表演歌曲。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈。如學(xué)生中有跳舞特長的，可編集體舞，跳唱結(jié)合，邊唱、邊跳、邊奏，把校圖生活表演得淋漓盡致，把課堂氣氛也推向高潮�！ ”硌荨抖轨o悄悄》 教學(xué)基本要求 1．校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。山村學(xué)校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情�！�(qǐng)聽《冬夜靜悄悄》�！ �2．設(shè)問：歌曲講述了什么?你想像當(dāng)時(shí)是怎樣的情景? 3．再欣賞一次范唱。請(qǐng)大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強(qiáng)起。) 4．學(xué)唱第一樂段： (1)教師范唱曲調(diào)�！ ≡O(shè)問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律： (2)拍打節(jié)奏。 (3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)(或一組學(xué)生哼唱，一組學(xué)生拍打節(jié)奏，然后交換進(jìn)行)�！ �(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調(diào)，并填上歌詞。 5．學(xué)唱第二樂段： (1)該段曲調(diào)從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均呈模進(jìn)或重復(fù)，難是難在平行三度的二聲部合唱。 (2)采用前幾課的二聲部訓(xùn)練方法： a.平行三度的音階訓(xùn)練 b.分二個(gè)聲部自學(xué)各自的聲部曲調(diào)。 c.合成時(shí)，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中�！ .用“呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞�！ �6．深情地朗誦歌詞�！ �7．有意境地、深情地表演歌曲，表達(dá)師生之間的友情�！ “褬肪渑帕谐赏樀臉范尉毩�(xí) 1．流暢的、準(zhǔn)確地將四句樂譜唱熟�！ �2．第一句是已規(guī)定的起句�！ �3．通過試唱，判斷有結(jié)束感的尾句�！ �4．中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段。 5．一般情況下應(yīng)該是： 教 學(xué) 建 議 本課內(nèi)容擬用二課時(shí)完成�！ 〉谝徽n時(shí)：聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》；學(xué)唱《校園多美好》。 第二課時(shí)：聆聽《打字機(jī)》；學(xué)唱《冬夜靜悄悄》；練習(xí)�！ � 教 材 分 析 1．無伴奏合唱《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 這是一首人們?cè)缫讯炷茉數(shù)你~管樂曲。每當(dāng)學(xué)生們排著隊(duì)走向操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員列隊(duì)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這首樂曲就會(huì)伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎(jiǎng)的儀式中，有所建樹的受獎(jiǎng)?wù)咭矔?huì)踏著輕快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)接受褒獎(jiǎng)。我國著名指揮家馬革順構(gòu)思新穎地將這首樂曲改編為無伴奏合唱曲，由人聲代替樂器來詮釋這首曲子。歌詞采用擬聲詞，男低音聲部發(fā)“Bong”，其他三個(gè)聲部發(fā)“l(fā)a”。合唱既保留了樂曲原有的雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)，又通過人聲的表演傳達(dá)了“人”的真切形象，“聞其聲如見其人”，在歌聲中我們仿佛見到了運(yùn)動(dòng)員意氣神氣概。 歌曲開始于一個(gè)4小節(jié)強(qiáng)而有力的引子： 這個(gè)引子取材于歌曲第一部分的末句“ ”，干脆、有力的音調(diào)一下子就表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員爽朗、豪邁的氣質(zhì)。 第一部分包含四個(gè)樂句，每句4小節(jié)。 曲調(diào)活躍而有力，節(jié)奏輕快而鏗鏘，其中昂然上行的旋律給人以振奮向上之感，表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)健兒奮力拚搏、百折不回的決心和毅力。男低音聲部以“Bong”的發(fā)聲模仿著低音銅管樂器的吹奏，使音樂更顯堅(jiān)定、雄渾�！ 〉诙糠忠舶膫�(gè)各為4小節(jié)的樂句，反復(fù)時(shí)末句的終止式不同。 旋律比較抒情，具有歌唱性。前兩樂句由男聲部各唱主旋律，女聲部以“ ”節(jié)奏型為之伴唱；后兩樂句則由女高音演唱主旋律，分別表現(xiàn)了陽剛之氣和陰柔之美，反映了運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍互幫互勉、攜手并進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神�！ 〗又谝�、二部分音樂再次出現(xiàn)，但第二部分主旋律由女高音聲部擔(dān)任，其他三個(gè)聲部均用節(jié)奏音型伴唱。然后轉(zhuǎn)入F大調(diào)，第二部分的主旋律改由女中音演唱，男高音與女高音聲部先后采用對(duì)位旋律與之呼應(yīng)。雖然這一部分主旋律不變，但由于調(diào)性、織體、風(fēng)發(fā)、精神抖擻的風(fēng)貌，感受到他們不斷進(jìn)取、勇于登攀的精音色的諸多變化，更生動(dòng)勾畫了運(yùn)動(dòng)員多姿多采的精神面貌。 歌曲最后，再次響起第一部分的主題旋律，運(yùn)動(dòng)健兒踏著矯健豪邁的步伐，不斷奮進(jìn)�！ �2．管弦樂《打字機(jī)》 打字機(jī)，是許多辦公場(chǎng)所不可或缺的用品，修習(xí)打字機(jī)也是不少學(xué)校設(shè)置的一門課程。它怎么會(huì)成為一首樂曲的曲名，與音樂聯(lián)系在一起呢? 原來，美國作曲家、指揮家安德森(1908～1975)在辦公室打字的時(shí)候，聽到打字機(jī)發(fā)出“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“�！甭�，這促發(fā)了他創(chuàng)作的靈感，以打字機(jī)作為打擊樂器，寫下了這首名為《打字機(jī)》的管弦樂曲�！ 非鸀槿误w(ABA)結(jié)構(gòu)。速度甚快�！ 段主題旋律不斷作下行模進(jìn)，均勻連續(xù)的八分音符用頓音奏出，靈活輕快。伴奏聲部的打字機(jī)則隨音樂節(jié)奏發(fā)出急遽的擊鍵聲，連續(xù)3小節(jié)后在第4小節(jié)重拍上出現(xiàn)滿行預(yù)告鈴聲，繼一個(gè)四分休止符，再響起倒回機(jī)頭的“咔嚓”聲。 B段轉(zhuǎn)為C大調(diào)，節(jié)奏放寬，并頻頻使用強(qiáng)拍上的休止，與A段音樂的熱烈氣氛有所對(duì)比。 但打字機(jī)急促的擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲仍不絕于耳，使人感受到工作著的人們緊張忙碌的心情以及嫻熟自如操作打字機(jī)時(shí)的得意神態(tài)。 樂曲最后再現(xiàn)A段而告結(jié)束�！ �3．歌曲《校園多美好》 這是一首具有通俗歌曲風(fēng)格的校園歌曲，4/4拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。每個(gè)樂段采用了起、承、轉(zhuǎn)、合式的手法寫成，曲調(diào)規(guī)整。全曲節(jié)奏緊密，“ ”節(jié)奏貫穿于全曲，并多處出現(xiàn)旋律的八度、六度、四度大跳，使得曲調(diào)富于動(dòng)感，情緒歡快活潑。充滿詩意的歌詞配以跳動(dòng)的節(jié)奏，形象地表現(xiàn)了一代莘莘學(xué)子蓬勃向上的精神風(fēng)貌。第二樂段在六度跳進(jìn)后，旋律進(jìn)行在全曲的高音區(qū)，把歡快熱烈的情緒推向了高潮，與前段形成了明顯的對(duì)比。最后在“5”的七拍長音后下移八度結(jié)束在主音“1”的長音上，它不僅以優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，深切豪放地贊美校園的美麗風(fēng)光，而且也表達(dá)了當(dāng)代學(xué)子將來報(bào)效祖國的美好愿望�！ �4．歌曲《冬夜靜悄悄》 這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。作者通過老師日常家訪的生動(dòng)描寫，展現(xiàn)了一幅師生間深厚友情的生動(dòng)畫面，充分地表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的一片真情。 歌曲為2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成，每樂句以弱拍起，曲調(diào)采用了相同的節(jié)奏音型和旋律模進(jìn)的手法，使音樂起伏有致，富于動(dòng)感。它形象地表現(xiàn)了在一個(gè)冬雪的夜晚，老師家訪回校時(shí)師生同行的情景和學(xué)生表達(dá)對(duì)老師充滿深切感激的心情。第二樂段是歌曲的合唱部分，前松后緊的節(jié)奏變化，及六度大跳進(jìn)入與前段形成了明顯的對(duì)比。合唱部分的第三、四樂句在曲調(diào)上采用了重頭變尾的手法，曲中附點(diǎn)八分音符的運(yùn)用更使音樂富于動(dòng)感�！袄蠋熀恰背隽藢W(xué)生對(duì)老師的真情，情緒更加激動(dòng)，即刻把風(fēng)雪路上師生同行的生動(dòng)情景一幕幕地展現(xiàn)在人們的眼前。最后8小節(jié)重復(fù)變化了第三、四樂句。以輕聲地哼鳴演唱結(jié)【人音版-小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案7】相關(guān)文章：
人音版-小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（精選11篇）02-14
人音版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（通用10篇）04-30
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案（通用13篇）02-14
人音版-五年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案（1）04-25
人音版-五年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案（6）04-25
人音版-小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（5）04-25