- 相關(guān)推薦
《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》教案
知識(shí)目標(biāo) 1．聯(lián)系課文的背景，了解我國(guó)古代的科學(xué)成就。 2．掌握課文中重點(diǎn)字字音，如：“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”、“傍”等； 3．掌握課文中的常見(jiàn)文言文實(shí)詞詞義，如：“歲”、 “穰”等。 4．了解常見(jiàn)文言虛詞的用法，如：“之”、“具”、“以”等。 能力目標(biāo) 欣賞課文簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括簡(jiǎn)短的科技片斷。 德育目標(biāo) 通過(guò)對(duì)我國(guó)古代的科學(xué)成就的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的興趣。了解身邊的科技發(fā)展情況，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并與同學(xué)進(jìn)行交流。在班級(jí)中形成濃厚的科學(xué)氛圍。 課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。 2．教學(xué)器材：多媒體教學(xué)設(shè)施。 3．教學(xué)課件：中國(guó)古代科技成就的展示，以蟲(chóng)治蟲(chóng)的動(dòng)畫(huà)。 設(shè)計(jì)思路 了解我國(guó)古代科技成就 把握重點(diǎn)字音、文言詞義 學(xué)生自主地探討課文內(nèi)容 掌握文意及表達(dá)特點(diǎn) 了解生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用， 體會(huì)科學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 準(zhǔn)備模擬科技新聞發(fā)布會(huì) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 授課行為 （學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)） 技能 要素 學(xué)習(xí)行為 （學(xué)生活動(dòng)及預(yù)想回答） 一、 導(dǎo)入教學(xué) 1．我們的教材第五單元設(shè)計(jì)的主題是“關(guān)注科學(xué)”。你們知道哪些科學(xué)家呢？ 2．從大家的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道許多對(duì)人類有過(guò)貢獻(xiàn)的外國(guó)科學(xué)家。我們中國(guó)是四大文明古國(guó)中之一。你知道我國(guó)古代在科學(xué)方面有哪些成就嗎？ 3．中國(guó)古代科技的發(fā)展。 展示我國(guó)古代科技發(fā)展的投影。 4．從上面的投影同學(xué)們可以看出，我們的祖國(guó)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展上有著悠久的歷史。有一部作品被譽(yù)為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夢(mèng)溪筆談》。 二、感知課文，掃清字詞障礙。 1．簡(jiǎn)介《夢(mèng)溪筆談》及作者沈括。 2．全班齊讀課文。 3．小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助工具書(shū)及注釋，排查字音、詞義并進(jìn)行翻譯。 4． 針對(duì)字音、詞義，針對(duì)課文內(nèi)容互相提問(wèn)。 5． 提示重點(diǎn)字音、實(shí)詞含義及虛詞用法。 三、體會(huì)語(yǔ)言 1．我們已經(jīng)把握住了本課的大意。誰(shuí)能用準(zhǔn) 確的語(yǔ)言復(fù)述課文的內(nèi)容？ 2．老師寫(xiě)的文段在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？ 3．一本記錄科學(xué)發(fā)展的典籍，都用老師文段中的這種語(yǔ)言好不好？ 四、拓展。 1．課文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向我們敘述了一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上這就是我們所了解的自然界中的什么現(xiàn)象？ 2． 你知道在生物界中還有那些“天敵”的現(xiàn)象 嗎？ 3．放“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”的投影。 4．這些都是昆蟲(chóng)的本能，是一種自然現(xiàn)象�，F(xiàn)在我們?cè)谟龅较x(chóng)害時(shí)還是和過(guò)去一樣坐等蟲(chóng)害的天敵出現(xiàn)嗎？ 5．你知道這樣“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”的例子嗎？ 6．放“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”的動(dòng)畫(huà)。 7．分小組交流。 8．生物技術(shù)已經(jīng)不僅僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著作用，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也處處可見(jiàn)生物技術(shù)的應(yīng)用，你身邊有這樣的情況嗎？ 五、結(jié)語(yǔ) 科學(xué)為我們打開(kāi)了探索神秘世界的大門(mén)。而科學(xué) 本身也不是神秘的，它不僅僅屬于科學(xué)家，也屬于所有的有心人�？茖W(xué)就在我們身邊，只要你有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，進(jìn)行細(xì)心的觀察，你就會(huì)有許多收獲。你也許也能象許多大科學(xué)家一樣改變世界。 六、布置作業(yè) 1．熟讀課文，記憶重點(diǎn)字音、詞義。 2．上網(wǎng)或到圖書(shū)館查找“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”的資料，準(zhǔn)備模擬科技新聞發(fā)布會(huì)。 提問(wèn) 提問(wèn) 展示投影 展示投影 小組合作學(xué)習(xí) 互相交流檢查 投影 提問(wèn) 提問(wèn) 展示投影 提問(wèn) 投影 提問(wèn) 愛(ài)因斯坦、牛頓、愛(ài)迪生等 造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥、地動(dòng)儀…… 觀看投影 看書(shū)164頁(yè)注釋① 觀看投影，進(jìn)行記憶，了解《夢(mèng)溪筆談》及沈括 分小組討論學(xué)習(xí)，通過(guò)互讀、互譯，掌握字音、詞義，并準(zhǔn)備接受他組的提問(wèn)。組內(nèi)成員可以補(bǔ)充。 每題由一人回答，其他人可補(bǔ)充。若此題本組回答不對(duì)，則由出題組公布答案。 教師打出問(wèn)題并在節(jié)上作補(bǔ)充。 一組復(fù)述文章內(nèi)容，另一組讀教師提供的文段。 比較交流 天敵 自由發(fā)言 觀看投影 學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括大意。 每組推選一人 全班進(jìn)行交流【《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》教案】相關(guān)文章：
西瓜蟲(chóng)教案03-31
《懶惰蟲(chóng)》音樂(lè)教案01-30
節(jié)節(jié)蟲(chóng)教案--教育教學(xué)04-25
《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)教案01-29
《星星和螢火蟲(chóng)》教案02-21
中班音樂(lè)教案懶惰蟲(chóng)03-19
《 螢火蟲(chóng)找朋友》教案03-10