三年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)教案 熟悉的人的一件事（題目自擬)

熟悉的人的一件事（題目自擬） 篇 次 2 課 時(shí) 2課時(shí) 習(xí)作要求 我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。本次習(xí)作是寫(xiě)熟悉的人的一件事。目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，寫(xiě)一篇習(xí)作，提高書(shū)面表達(dá)能力。 指導(dǎo)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，引出課題：　　 前天，我們?cè)凇端计放c社會(huì)》課中舉行“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡(jiǎn)樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。 二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思：　　 1.出示要求： ①寫(xiě)一個(gè)人的一個(gè)特點(diǎn)； ②用一件事來(lái)寫(xiě)； ③寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)�！　� 寫(xiě)的人是你身邊的人，選擇其中一件事來(lái)寫(xiě)，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順�！　� 2.小組討論：想寫(xiě)誰(shuí)？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？　　 3.全班交流： ①教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)。 ②如何把事情寫(xiě)清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。在寫(xiě)人物時(shí)要多寫(xiě)神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心里描寫(xiě)。要大膽地想象。 三、提供范例，打開(kāi)思路： 　 1.朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考： ①寫(xiě)誰(shuí)？人物有什么特點(diǎn)？ ②什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)? ③哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地體現(xiàn)來(lái)這一特點(diǎn)?　 2.交流歸納。 四、自擬題目，下筆成文： 　 1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《漂亮的媽媽》《任性的表妹》《我的同桌》)　 2、動(dòng)草起筆。教師巡回指導(dǎo)。 五、修改謄寫(xiě)。 1、寫(xiě)好后自行修改。 2、教師面批后，謄寫(xiě)習(xí)作。

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