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聾校語(yǔ)文第六冊(cè)14、15課教案
14、小猴子下山 教學(xué)內(nèi)容：4個(gè)生字詞、1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。 2、正確觀察插圖，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得做事要有明確目的，做完一件事再做另一件事，這樣才能有收獲。 3、會(huì)用“什么看見什么怎么樣，就怎么樣”的句式說(shuō)、寫句子。 4、能有表情地、流暢地朗讀課文、會(huì)背誦和默寫課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解句子的意思和課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)到像小猴子那樣看到一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會(huì)什么也得不到。 教具準(zhǔn)備：插圖、放大課文 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：4個(gè)生字新詞 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子；掃除生字詞障礙，預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入、揭題： 同學(xué)們，你們見過(guò)小猴子嗎？你們喜歡小猴子嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小猴子的故事《小猴子下山》（板書課題、讀題） 二、新授： 1、學(xué)生默讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。 2、板書生字 非常 扛著 捧著 追小兔 3、教學(xué)拼音。 4、指導(dǎo)書寫。 5、再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ) 6、理解詞語(yǔ)： 非，非常：“很”的意思 扛、捧、追：可指圖上相應(yīng)動(dòng)作，輔以動(dòng)作演示。 7、讀帶有生字新詞的句子，理解句子的意思。 三、鞏固練習(xí)： 1、朗讀字詞。 2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 四、作業(yè)：抄寫生字詞 課后分析：本課的生字詞較少，教學(xué)中通過(guò)看圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講解，學(xué)生掌握了本課的生字詞并初步了解了課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文 教學(xué)目的：正確觀察插圖，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得做事要有明確目的，做完一件事再做另一件事，這樣才能有收獲。學(xué)習(xí)用“什么看見什么怎么樣，就怎么樣”的句式說(shuō)、寫句子。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 看（聽）話寫詞語(yǔ) 非常 扛著 捧著 追小兔 二、新授： 1、學(xué)習(xí)第一自然段 （1）指名讀第一自然段，思考： 小猴子來(lái)到了什么地方？看見了什么？心情怎樣？它是怎么做的？ （2）指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，朗讀句子，理解句意。 重點(diǎn)指導(dǎo)：它看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就摘了一個(gè)扛著往前走。 思考：這句話寫的是誰(shuí)看見什么怎么樣，就怎么樣？ （3）齊讀第一自然段。 2、學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段 （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，朗讀第二、三、四、五自然段。 （2）學(xué)生自由讀第二、三、四、五自然段，填寫下表。 小猴子來(lái)到了什么地方 看到了什么 心情怎樣 怎么做的 結(jié)果怎樣 玉米地 玉米長(zhǎng)得又大又多 非常高興 掰、扛 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分組表演課文內(nèi)容。 三、鞏固 1、有表情地、正確地朗讀課文 2、分組復(fù)述課文 四、作業(yè)：熟讀課文，思考：小猴子最后是怎么回家去的？原因是什么？ 課后分析： 本文是一篇看圖學(xué)文，文中描寫內(nèi)容大多能在圖上看到，形象、直觀、易懂，而且課文各個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)也差不多。因此在教學(xué)中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，弄清課文中語(yǔ)句表達(dá)的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效果好。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文 教學(xué)目的：正確觀察插圖，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，深入理解課文內(nèi)容。能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 小猴子到過(guò)哪些地方？做了寫些什么事？最后怎么樣？ 二、進(jìn)一步理解課文 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀出各自然段之間的停頓。 2、小猴子先來(lái)到什么地方？它是怎么做的？到了桃樹下，它又怎么做？ 3、自讀三、四自然段，看看小猴子都做了些什么？ 4、指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后來(lái)又扔了西瓜去追小兔，小猴子未做完一件事就做另一件事，結(jié)果呢？ 5、讀第5自然段，小猴子最后怎么樣？（空著手回家） 6、討論：小猴子為什么會(huì)空著手回家？ 7、總結(jié)：小兒子見一樣愛一樣，一件事沒做完就扔下了去做另一件事，結(jié)果一件事也沒有做成，只好空著手回家去了，你們可不要向小猴子學(xué)習(xí)，做完了一件事再去做另一件事，這樣才能把事情做好。 三、鞏固練習(xí)： 1、朗讀課文。 2、演示課文內(nèi)容。 四、作業(yè)：背誦課文 課后分析：在講解、演示中學(xué)生懂得了句子的順序是和事情發(fā)展的過(guò)程一致的,了解了句子間的聯(lián)系 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題 教學(xué)目的：鞏固本課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 背誦課文 二、練習(xí) 1、第2題：讀一讀，把能搭配在一起的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。 捧著 玉米 掰 兔子 抱著 桃子 摘 西瓜 扛著 西瓜 追 玉米 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）交流。 （3）朗讀連好后的詞語(yǔ)。 2、第3題：填空，再讀一讀。 （玉米地里，）玉米結(jié)得又大又（多）。 （ ）桃子結(jié)得又大又（ ）。 （ ）西瓜結(jié)得又大又（ ）。 （1）讀例句。 （2）分析括號(hào)里應(yīng)填什么內(nèi)容。 （3）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 （4）集體朗讀填好后的句子。 3、第4題：照樣子寫句子。 （小猴子）看見（玉米結(jié)得又大又多），就（掰了一個(gè)扛著往前走）。 （ ）看見（ ），就（ ）。 （ ）看見（ ），就（ ）。 （1）讀例句。 （2）分析例句的句式。 什么（或誰(shuí)）看見什么怎么樣，就怎么樣。 （3）引導(dǎo)學(xué)生依照例句說(shuō)、寫句子。 （4）朗讀寫好的句子。 4、第6題：看課文插圖說(shuō)話。 （1）引導(dǎo)學(xué)生看插圖。 （2）指名看插圖說(shuō)話。 三、作業(yè)：課后習(xí)題2、3、4。 課后分析：學(xué)生能完成習(xí)題情況較好。 15、小鈴鐺 教學(xué)內(nèi)容：7個(gè)生字詞、1篇課文 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和新詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。 2、正確觀察課文插圖，理解句子的意思和課文內(nèi)容，教育學(xué)生：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。 3、會(huì)用“什么怎么樣，什么連忙怎么樣，把什么怎么樣”的句式說(shuō)、寫句子。 4、能分角色、有表情地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確觀察插圖，理解句子的意思和課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：插圖、放大課文 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：7個(gè)生字新詞 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子；掃除生字詞障礙，預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入、揭題： 1、出示插圖1，指圖提問：小狗脖子上戴的是什么？（板書課題：15 小鈴鐺） 2、教讀課題。 3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一個(gè)關(guān)于“小鈴鐺”的小故事。 二、新授： 1、默讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。 2、板書生字： 小鈴鐺 丁零丁零 弄丟 嗨 岸邊 難為情 取下 3、教讀字音。 4、指導(dǎo)書寫。 5、再讀課文，勾畫出不懂的詞語(yǔ)。 6、理解詞語(yǔ)的意思。 小鈴鐺：指圖理解 丁零丁零：小鈴鐺發(fā)出的聲音 弄丟：玩丟 嗨：小花狗發(fā)出的聲音，結(jié)合句子，加上表情理解 岸邊：指圖 難為情：結(jié)合學(xué)生生活中例子，并與“低下頭”聯(lián)系起來(lái)理解 取下：動(dòng)作演示，結(jié)合句子理解 7、讀帶有生字新詞的句子，初步理解其意思。 三、鞏固練習(xí)： 1、朗讀字詞。 2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 四、作業(yè)： 1、抄寫生字詞。 2、讀課文。 課后分析：教學(xué)中通過(guò)看圖、講解，學(xué)生掌握了本課的生字詞并初步了解了課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀課文 教學(xué)目的：正確觀察課文插圖，理解句子的意思和課文內(nèi)容，教育學(xué)生：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助。學(xué)習(xí)用“什么怎么樣，什么連忙怎么樣，把什么怎么樣”的句式說(shuō)、寫句子。 教學(xué)過(guò)程： 一、看（聽）話寫詞語(yǔ) 小鈴鐺 丁零丁【聾校語(yǔ)文第六冊(cè)14、15課教案】相關(guān)文章：
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