<<我的叔叔于勒>>教案 唐聚濤

教學(xué)目標(biāo)  1、理解通過語言、行動(dòng)、神情揭示人物心理，刻畫人物形象的寫法； 2、體會(huì)巧妙的構(gòu)思，把握曲折的情節(jié)； 3、認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間的冷酷關(guān)系。 重點(diǎn)、難點(diǎn)  1、通過網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)莫泊桑的資料及有關(guān)金錢的名言警句； 2、朗讀課文，借助工具書掃除字詞障礙并初步熟悉課文。 教學(xué)步驟 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： （屏幕上打出下面的小故事，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景。） 老師：“你吸煙嗎？” 學(xué)生A：“不吸�！� “那吃根薯?xiàng)l吧。”老師遞過薯?xiàng)l。學(xué)生A自然地伸出兩個(gè)指頭…… 老師：“不吸？回家把家長叫來！” …… 老師：“吸煙嗎？” 學(xué)生B：“不吸�！� “那吃根薯?xiàng)l吧�！� 學(xué)生B小心地接過薯?xiàng)l，心中暗暗感激學(xué)生A。 老師：“不沾點(diǎn)番茄醬嗎？” 學(xué)生B一不留神將醬沾多了，便開始往碗里彈…… 老師：“不吸？煙灰彈得很熟練嘛，把家長叫來！” …… 老師：“吸煙嗎？” 學(xué)生C：“不……吸……” 學(xué)生C吃完薯?xiàng)l已是汗流浹背。 學(xué)生C：“謝謝……老師……沒事我先回去了�！� 老師：“你不給同學(xué)帶根吃嗎？” 學(xué)生C：“謝謝老師�！闭f著把薯?xiàng)l放在耳朵上…… 老師：“知道我該說什么了吧，還不去叫家長？” …… 老師：“吸煙嗎？” 學(xué)生D：“不吸�！� （總算把薯?xiàng)l安心放在口袋里……） 學(xué)生D轉(zhuǎn)身想走，老師突然喊：“校長來了！” 只見學(xué)生D慌忙把薯?xiàng)l從口袋里拿出來，放到地上使勁地踩…… 老師為什么這么肯定地讓學(xué)生回去叫家長呢？ [活動(dòng)] 學(xué)生思考、交流 [引導(dǎo)] 語言、神情、動(dòng)作等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說中，研究人的語言、神情、動(dòng)作等往往能透視人物的內(nèi)心世界，從而能正確把握小說中的人物形象。 本節(jié)課，我們一起走進(jìn)文學(xué)大師，一起解讀《我的叔叔于勒》里的人物形象。 二、通讀課文，解讀“變” [情景] 讀過課文的同學(xué)，總有一個(gè)感覺，那就是菲利普夫婦真會(huì)變呀，那么，他們是怎樣變的，“變”與“不變”的根本是什么呢？閱讀全文后填寫下面空格： 身世變化： 不變的本質(zhì)： 態(tài)度變化： [活動(dòng)] 1、閱讀、思考、填表； 2、小組交流、修改，推選代表準(zhǔn)備班級(jí)討論；3、實(shí)物投影，全班交流、修改。 [引導(dǎo)] 菲利普夫婦態(tài)度的變化，正是他們內(nèi)心變化的反映，而內(nèi)心反映正是圍繞于勒經(jīng)濟(jì)變化展開的，其中不變的是金錢。那么，菲利普夫婦內(nèi)心的變化，我們怎么看出來的呢？ 三、研讀重點(diǎn)，剖析“心” [情景] 語言、動(dòng)作、神態(tài)往往是人物內(nèi)心的外在表現(xiàn)，透過語言、動(dòng)作和神態(tài)我們往往能了解人物的心理活動(dòng)，內(nèi)心想法。你能找出文章高潮部分描寫菲利普夫婦的語言、動(dòng)作和神態(tài)的詞句，并分析人物的性格嗎？ [活動(dòng)] 1、學(xué)生仔細(xì)讀課文相關(guān)語段，并做圈點(diǎn)勾畫。2、班級(jí)交流，師生互相評點(diǎn)。 [引導(dǎo)] 莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說，而是用人物的言語、動(dòng)作、神情等，讓他們自己去自然地表露。 四、再造想像，學(xué)會(huì)“寫” [情景] 發(fā)揮想像，運(yùn)用人物的語言、動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特征，任選其一。 A、當(dāng)菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)了于勒后，他們就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了這一事實(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？ B、假如在船上菲利普夫婦發(fā)現(xiàn)了一位百萬富翁像于勒，他們會(huì)怎樣呢？ [活動(dòng)] 1、學(xué)生想像、寫作；2、小組互評、修改、推薦；3、全班交流、共同評價(jià)。 五、回味課堂，選擇“練” A）亞歷山大大帝有一次大送禮物，表示他的慷慨。他給了甲一大筆錢，給了乙一個(gè)省份，給了丙一個(gè)高官，他的朋友聽到這件事后，對他說：“你要是一直這樣做下去，你自己會(huì)一貧如洗�！眮啔v山大________________。（發(fā)揮想像，運(yùn)用語言、神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫寫一段話，把橫線上填完整。） B）張偉生病了，病得很重。粗魯直率的叔叔，慈愛的奶奶和正在讀中學(xué)的同學(xué)兼好友來看他，他們?nèi)�人可能的�?dòng)作、表情及說話是： 叔叔：__________________奶奶：__________________同學(xué)：_____________________ C）看什么？說什么？指什么？想什么呢？你能用語言、動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)描寫刻畫圖中人物形象嗎？

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