- 相關(guān)推薦
三年級環(huán)保教育教案
第一課 大樹的功勞 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣�！ � 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大樹的價(jià)值�！ � 3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感�！ � 內(nèi)容分析 由六個(gè)板塊構(gòu)成�！ � 1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。 2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。 3、介紹植樹節(jié)�！ � 4、號召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的溫馨提示語�！ � 5、呼吁學(xué)生將對樹木的愛落到實(shí)處�！ � 教學(xué)建議 1、教學(xué)準(zhǔn)備 選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等�！ � 2、教學(xué)過程 （1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮�？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重! （2）轉(zhuǎn)折 由于人們對大樹的認(rèn)識不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？ （3）過渡 我們能為大樹做什么呢？ 第2課 找尋珍稀動植物 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物�！ � 2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。 3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。 4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力�！ � 教材分析 本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。 1.開動腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。 2沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動的影響。 3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義�！ � 4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物�！ � 5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議�！ � 教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備 我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物�！ � 2.教學(xué)過程 （1）課程引入 課件演示情景，使學(xué)生入情入景。 A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？ B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景�！ � 教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？ （2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。 首先認(rèn)識大熊貓，請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴�，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心�！ � 第二個(gè)認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等�！ � 第三個(gè)認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動物�！ � 第四個(gè)認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個(gè)認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。 提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評，對匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)�！ � （3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐�！ � 4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕�！ � 5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起�！ � （6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議�！ � 第三課 紙張的自述 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。 2、 讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識�！ � 3、 讓學(xué)生初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。 4、 讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙�！ � 5、 讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動的樂趣�！ � 6、 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識�！ � 教學(xué)重點(diǎn)： 了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。 2、 設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實(shí)踐活動做好準(zhǔn)備。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。 二、開動腦筋： 1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識�！ � 2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為�！ � 三、探究園地： 展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流�！ � 四、齊心協(xié)力： 閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學(xué)生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些�！ � 五、走出校園： 把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？ 第四課 畫出秋的絢爛 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對秋天的熱愛之情。 2、通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力�！ � 3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。 4、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅�！ � 5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。 2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫�！ � 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅�！ � 2、 秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色�！ � 二、開動腦筋： 1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。 2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？ 三、暢所欲言： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受�！ � 2、小組討論： 怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？ 四、走出校園： 鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。 第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了 教學(xué)目標(biāo) 1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。 2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備 地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等�！ � 一、導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)新課 1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的�！ � 水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)鯓樱孔匀唤绲乃侨≈槐M、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書課題）【三年級環(huán)保教育教案】相關(guān)文章：
環(huán)保教育教案（精選12篇）01-24
環(huán)保教育主題班會教案12-31
小學(xué)生環(huán)保教育教案01-10
環(huán)保教育主題班會教案8篇04-07
環(huán)保教育教案錦集十篇04-06
環(huán)保教案：我是環(huán)保小衛(wèi)士_環(huán)保教案01-18
環(huán)保教育方案03-03
環(huán)保綠色校園教育教案范文（通用10篇）11-13
綠色生態(tài)環(huán)保教育教案（通用10篇）11-02
環(huán)保教育教案模板錦集七篇04-14