PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit2教案

四上Unit Two   My Schoolbag   2010.8 教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)兩個方面的內(nèi)容。一是簡單描述自己的書包并說出書包中物品的名稱，主要指書和學(xué)過的文具用品。二是數(shù)量詞和字母的學(xué)習(xí)。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，很容易打動學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性上來了，學(xué)習(xí)效率自然也會得到提高。 一、單元教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠簡單描述自己的書包，如：I have a new schoolbag .It’s black and white. My schoolbag is heavy.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2.  能聽、說、認(rèn)讀Chinese book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty,并能結(jié)合句子進(jìn)行使用。 3.  能聽懂一些簡單的指令并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 4.  能聽、說、讀、寫字母Jj,----Rr，并能聽懂、會說以這九個字母為首的單詞。 5.  能聽、說、讀、寫單詞bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case . 6.  通過學(xué)習(xí)chant,熟悉詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感。 7.  學(xué)唱歌曲“Books and Pencils”,并通過唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 8.  了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 9.  讓學(xué)生了解課本的重要性并教育他們要愛護(hù)課本。 10.  了解我國是一個文明古國，有著5000年的歷史文化，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的語句簡單描述自己的書包和書包中的物品。 2.數(shù)量詞的學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：文具以及書本數(shù)量的表達(dá)方法。 三. 課時安排：六課時 第一課時：A  Let’s learn  Let’s do  C Let’s sing 第二課時：A Let’s talk  Let’s play C Good to know 第三課時：A Read and write 第四課時：B Lets learn  Let’s chant  C Story time 第五課時：B Let’s talk  Group work C Let’s check 第六課時：B Read and write  C Let’s play  Task time   四上U2A1（詞匯課）   2010.8 教學(xué)內(nèi)容：A Let’s Learn  Let’s do  C let’s sing 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。 2.能夠聽懂Let’s do 口令并作出相應(yīng)的動作，以及掌握under, on, in, near的運(yùn)用和判斷 3.欣賞跟唱歌曲“Books and Pencils”。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握書包及各種教材圖書的名稱：schoolbag, Chinese book, math book, English book, story-book, notebook . 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)指令熟練的做出相應(yīng)的動作，以及掌握under，on，in，near的運(yùn)用和判斷。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、筆記本、故事書各一本，常見的文具和一個書包。 2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、詞卡。 3.學(xué)生準(zhǔn)備書、文具。 教學(xué)過程：   一、Preparation 1.Enjoy the song: “Books and Pencils”。 2. Free talk. （1）教師利用自己準(zhǔn)備的文具和學(xué)生自由對話。 T：How many pens can you see ? S1: …….. T：How many pens do you have ? S1: …….. (2)教師詢問兩三位同學(xué)后，讓學(xué)生兩人一組利用手中的文具自由操練。 二、Presentation A、教學(xué)單詞 1.教學(xué)English book. (1)(接上一環(huán)節(jié))教師檢查一兩組同學(xué)后接著說 T： I have some books too. Look,教師出示英語課本 What’s this? Yes, this is an English book. (2) 教讀English book--an English book-- This is an English book.然后板書讓學(xué)生認(rèn)讀。 (3)詞句鏈接。用句型How many English books do you have?學(xué)生回答I have…先師生練習(xí)再生生練習(xí)。 2.Use the same way to learn “Chinese book, math book”. 3. 教學(xué)story-book  (1)T：(拿著一本數(shù)學(xué)課本)Is this a math book ?   S: Yes.   T：(拿著一本故事書)Is this a math book ?   S: No. T: Good job! This is a story-book.  (2) 教讀、板書、認(rèn)讀story-book.并做詞句鏈接練習(xí)。 4. Use the same way to learn“ notebook” 5. 教學(xué)schoolbag 教師把所有的書都集中到一起然后說Oh, I have so many books. So I need schoolbag to put all these books in it. 教師出示書包實(shí)物，教讀單詞、板書教學(xué)生認(rèn)讀單詞。 6. 聽讀正音。  聽錄音、跟讀新單詞。要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 7.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納單詞特點(diǎn)，例如，首字母的大小寫、單詞之間所空的字符、間隔符等。 8. 合作學(xué)習(xí)。   Read the new words in groups. (會的同學(xué)要注意幫助讀的不太好的同學(xué)。) B、Let’s do 1.導(dǎo)呈  T：（把英語課本放到自己的頭上）Look! The English book is on my head. Put your English book on your head. Ss按照老師的指令把英語課本放到頭上。 T：用其他書籍進(jìn)行替換練習(xí)。Put your Chinese book on your head / Put your math book on your head Ss:根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 2.讓學(xué)生根據(jù)老師的指令做動作。   T: Put your English book on your schoolbag / Put your note book in your schoolbag / Put your story- book under your math book/ Put your math book near your schoolbag 三、Practice. 1. 看封面說單詞。教師拿出不同的書，讓學(xué)生快速說出書名。如：a math book、Two story-books. (教師要注意幫助學(xué)生正確運(yùn)用復(fù)數(shù)。) 2. 看詞卡，讀單詞。教師出示本課的單詞卡片，學(xué)生讀出相應(yīng)的單詞。 3. 幸運(yùn)星。 教師把各種書都放進(jìn)書包中，然后教師從中隨便抓住一本但不拿出來，等學(xué)生猜過之后再拿出來，看看哪些學(xué)生猜對了。猜對的同學(xué)便是幸運(yùn)星。教師示范一兩次后，可請一名學(xué)生上來代替老師做，其他同學(xué)猜。 4. 同桌合作說做Let’s do中的動作，然后聽錄音，邊說，邊做。最后分小組操練、展示。 四、Production. 1. 簡單描述、展示自己書包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。 使用句型I have a Chinese book ………….and …. 2. 聽錄音，學(xué)唱歌曲：“Books and Pencils”。 五、Progress.  1. 做一些聽力題或是單詞歸類題。例如：圈出不同類的單詞 (1)  A Chinese book B. pencils C. a math book (2)  A. schoolbag  B. English book  C. notebook  (3)  A. desk  B. story –book  C. chair 2. 做資料中的同步練習(xí)。 Homework.  1.聽Let’s learn部分的錄音并跟讀。 2.和同伴一起做Let’s do部分，還可以適當(dāng)改變句子中的文具及其所在的位置。 3.把學(xué)到單詞和歌曲說唱給爸爸媽媽聽。   四上U2A2（對話課） 2010.8 教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk  Let’s play  C Good to know 我的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會說“What colour is it ? It’s …… ”   2.了解書是由紙做成的，造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握詢問和回答顏色的句型：“What colour is it ? It’s …… ” 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用學(xué)過的句子簡單描述自己的書包。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、筆記本、故事書各一本和兩個不同顏色的書包。 2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、詞卡、頭飾。 3.學(xué)生準(zhǔn)備書、文具、書包。 教學(xué)過程：  一、preparation   1. Sing the song: Colour Song 2.教師出示顏色卡片，讓學(xué)生說出其相應(yīng)的顏色。 3.利用課本和詞卡復(fù)習(xí)單詞：Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。教師首先出示課本或者書包，讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，然后出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。   二、Presentation 1. 教學(xué)What colour is it？It’s ……. （1）復(fù)習(xí)完單詞之后，教師順手拿起我們的英語課本說，This is our English book. It’s yellow. 板書句子It’s yellow.教學(xué)生認(rèn)讀句子。 （2）接著第一步的話題，Our English book is yellow. Then look at our math book. What colour is it? 學(xué)生很清楚教師問的是什么，他們能根據(jù)剛才所學(xué)的It’s…很容易就得出答案。此時教師把句子What colour is it?板書到It’s yellow.的上方，讓學(xué)生再次體會上下語境的關(guān)系。 （3）使用其他物品對What colour is it? It’s ….進(jìn)行操練。 2.幫助學(xué)生理解a fat panda等其他對話內(nèi)容 （1）猜謎。教師出謎學(xué)生猜，There is an animal in the zoo, it is black and white. What is it? 學(xué)生回答It’s a panda.教師此時用簡筆畫在黑板上畫出一只較胖的熊貓，And it’s a fat panda.教師可以用手勢幫助學(xué)生理解fat的意思，也可以引出thin與其進(jìn)行比較幫助理解。 （2）在原有簡筆畫的基礎(chǔ)上緩慢畫出兩條書包的背帶，Look carefullu, the panda is changing. Oh, it is changing into a schoolbag. What colour is the schoolbag? 學(xué)生回答It’s black and white. （3）引導(dǎo)學(xué)生想象，假如這個熊貓書包是你的What do you have in it?幫助學(xué)生使用句型I have…,…, and….來回答。學(xué)生作出回答是教師可以順勢詢問Really? May I have a look? 這是三年級所學(xué)的句型，學(xué)生能自然而然地回答Sure, here you are.   三、Practice 1.聽音答題。（注意提醒學(xué)生合上課本聽）  What colour is Amy’s schoolbag?  A. black  B. white  C. black and white 2.聽音正音。要求Listen ,point and repeat. 3.合作共建 小組內(nèi)分角色朗讀對話，組長注意分配好角色，同時要注意角色互換。 4.表演展示。Act the dialogue in pairs. 四、Production 1. Let’s play.（P17） 教師請一名同學(xué)和自己一起做示范表演，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)利用手中的文具進(jìn)行操練，然后進(jìn)行小組展示。  2. Good to know. a. 幫助學(xué)生了解書是由紙做成的，造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。 b. 讓學(xué)生了解中國的四大發(fā)明是什么。（造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥） 五、Progress. 1.做本課時的同步練習(xí)題。因?yàn)楸菊n時是對話課，所以最好有具體情

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