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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)鐘表》教案分析
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)鐘表》教案分析 教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)》上冊第91—93頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)： １.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。 ２.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。 過程性目標(biāo)： １.通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 ２.通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。 ３.能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。 情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘，模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景： 1．用課件播放時(shí)鐘的聲音。 2．教師：這是什么聲音？ 1、揭示課題。 對了，是時(shí)鐘的聲音。在我們的生活中有花樣繁多的鐘表，下面我們一起去看看吧�。úシ耪n件，欣賞各式各樣的鐘表） 師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎？同學(xué)們鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識(shí)，你們想知道嗎？好！這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表） 二、自主探索 1、初步認(rèn)識(shí)鐘面 （1）比一比： 學(xué)生拿出實(shí)物鐘，與同桌的比一比：看鐘面上有什么相同的地方？ 同桌互相說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分組討論，匯報(bào)結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。 ① 都有兩根針(長長的細(xì)細(xì)的叫分針，短短的胖胖的叫時(shí)針) 板書:分針 時(shí)針 讓學(xué)生指一 指學(xué)具鐘的時(shí)針、分針 ② 都有12個(gè)數(shù)，一起數(shù)一數(shù)（1、2、……） 12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格。 （2）看一看，說一說： 鐘面上的時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？ 播放課件：（認(rèn)識(shí)順時(shí)針方向） 鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的？ 請你按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（生撥鐘，體會(huì)順時(shí)針方向） 2、認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)： （一）結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻。 撥一個(gè)自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻，并提出：不會(huì)撥的同學(xué)可以看看別的同學(xué)是怎么撥的。 可能會(huì)出現(xiàn)三種情況：a撥出整時(shí)b 撥出半時(shí) c 撥出幾時(shí)幾分 （評析：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，但并不是所有的學(xué)生都掌握了這方面的知識(shí)。針對這一情況，因此在教學(xué)中提出了不同層次的要求，讓所有的學(xué)生都能有所得。） （二）認(rèn)識(shí)整時(shí)： 1、結(jié)合學(xué)生撥出的整時(shí)刻，請三名學(xué)生展臺(tái)展示，并說出時(shí)刻。 同學(xué)說完后，教師規(guī)范學(xué)生的語言：在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點(diǎn)說成是幾時(shí)，誰能再說一說，這三個(gè)時(shí)刻分別是幾時(shí)呀？ （出示課件：認(rèn)識(shí)整時(shí)） 讓學(xué)生對整時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：說明這樣的時(shí)刻都是整時(shí)。 2、觀察比較整時(shí)針的特點(diǎn)。 小組同學(xué)一起觀察，課件上四個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同？ 3、引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。 分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 4、練習(xí)： （1）師撥鐘面，生說時(shí)刻，2時(shí)、6時(shí) （2）生活中，我們做的事都和時(shí)間緊密相連，請你們撥出時(shí)刻。 ① 早上上課的時(shí)刻。 ② 每天看動(dòng)畫片的時(shí)刻。 ③ 每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時(shí)刻。 （3）你還想撥哪個(gè)整時(shí)？撥一撥，這時(shí)，你在干什么？ （三）認(rèn)識(shí)半時(shí)：出示學(xué)生撥的時(shí)刻，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生簡單說一說他是怎么認(rèn)的？初步感知。 出示課件：認(rèn)識(shí)半時(shí) 讓學(xué)生認(rèn)半時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)半時(shí)的方法：分針指向6，時(shí)針超過幾就是幾時(shí)。 你想撥哪個(gè)半時(shí)？撥一撥，這時(shí)，你在干什么？（生撥時(shí)鐘） （四）寫時(shí)刻： 1.認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)刻。 課件出示2個(gè)整時(shí)， 一個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn)，并問一問在哪里見過這種表示方法，為下面的寫法做準(zhǔn)備。兩種時(shí)刻的表示法你們都會(huì)寫嗎？ 老師寫出了一種，請你寫出另外一種？（黑板上寫出） 三、綜合應(yīng)用 淘氣聽說咱們同學(xué)剛剛學(xué)會(huì)了認(rèn)時(shí)間，急著要來看看大家呢！瞧，他來了。他請我們先來看看他一天的生活（出示課件：淘氣的一天） 一句話說出他在什么時(shí)刻做什么。 結(jié)合最后一幅圖，教師提出問題：怎么兩個(gè)都是6時(shí)，一個(gè)在鍛煉身體，而另一個(gè)在看動(dòng)畫片呢？ 生答后師小結(jié)：大家說的真好，對了，一天時(shí)針在鐘面上要走２圈，所以有兩個(gè)6時(shí)，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午、下午這些詞語。 師：你還知道一天中有兩個(gè)幾時(shí)？說說你分別在干什么？ 時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢？那就是合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活。 淘氣看到大家能夠準(zhǔn)確無誤地說出他一天的生活安排，很是高興，但也有些不服氣，還要考考大家呢！聽，他是怎么說的：（出示課件：連線題） 淘氣獎(jiǎng)給大家每人一朵大紅花，他還想請教我們同學(xué)一個(gè)問題：看看誰能幫他解決？（出示課件：實(shí)踐題） 看到大家學(xué)得這么好，淘氣高興極了，他邀我們到世界各地去看看同一時(shí)刻的時(shí)間是不是一樣呢！一起去看看吧！ （課件演示：同一時(shí)刻在世界各地顯示不同的時(shí)刻，滲透時(shí)區(qū)差概念） 師：你們知道這是為什么嗎？ 四、課堂小結(jié)：小朋友們利用一節(jié)課40分的時(shí)間學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識(shí)，希望小朋友們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 五、布置作業(yè)： 請你當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。【一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)鐘表》教案分析】相關(guān)文章：
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