顏集中學(xué)集體備課教案蘇教版九年級(jí)政治2

顏集中學(xué)集體備課教案 2010年9月1日 科  目 九年級(jí)思想品德 課 題 關(guān)心社會(huì)發(fā)展 課型 新授   參加人員 宋加年、李金龍、李炳才   中  心 發(fā)言人 宋加年 地點(diǎn) 初三辦公室 教具 課件等 課件   教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1、把握人與社會(huì)關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)的實(shí)踐能力。 2、能運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)明個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人。 3、能知道關(guān)心時(shí)政的道理，學(xué)會(huì)關(guān)心時(shí)政的方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】正確認(rèn)識(shí)人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感。   教  學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。   板書(shū)設(shè)計(jì)     （1）個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)   1、探究人與社會(huì)的關(guān)系  （2）社會(huì)發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果 關(guān)心社會(huì)發(fā)展   （1）具體途徑 2、從關(guān)心時(shí)事做起  （2）重要意義  （3）辨明認(rèn)識(shí)     教       學(xué)       過(guò)       程 一、【導(dǎo)入示標(biāo)】 教學(xué)點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo) 敘述故事：簡(jiǎn)要講述文本中P6的兩則故事。   設(shè)疑導(dǎo)思：從中你能悟出什么道理？我們生活在社會(huì)上，社會(huì)的發(fā) 展與我們是否有關(guān)系？ 自由暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考自由陳述自己的意見(jiàn)。 歸結(jié)導(dǎo)入：事實(shí)說(shuō)明個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，因此我們關(guān)注 社會(huì)發(fā)展。（同時(shí)板書(shū)課題） 展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語(yǔ)言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。 二、【感悟探究】 探究人與社會(huì)的關(guān)系 設(shè)疑導(dǎo)思：  ◆為什么亞維倫的野童回到人類(lèi)社會(huì)也難以過(guò)上正常人的生 活？而“魯濱孫”卻能很快適應(yīng)社會(huì)生活？ ◆文本中的兩則故事給你什么深刻啟示？ 討論探究：引導(dǎo)學(xué)生在自由閱讀的基礎(chǔ)上先進(jìn)行小組討論，再選派 代表發(fā)言，最后請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 拓展知識(shí)：結(jié)合學(xué)生探究結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生自讀相關(guān)的“知識(shí)鏈接”， 強(qiáng)調(diào)：社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性 引領(lǐng)感悟：人們常說(shuō)：“個(gè)人是大海中的一滴水�！贝蠛Ｊ怯幸坏蔚� 水組成的，而一滴水離開(kāi)水就會(huì)干涸。聯(lián)系我們個(gè)人生活實(shí)際，談 談對(duì)這句話(huà)的理解。 討論交流：先進(jìn)行分組討論，再由學(xué)生代表發(fā)言，最后請(qǐng)其他學(xué)生 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 歸結(jié)提煉：在探究和感悟活動(dòng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生總結(jié)得出—— ◆人類(lèi)社會(huì)的含義； ◆人與社會(huì)的關(guān)系。 三、【探究交流】 從關(guān)心時(shí)事做起 教       學(xué)       過(guò)       程 環(huán)節(jié)過(guò)渡：既然個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)，因此我們每個(gè)人 教學(xué)點(diǎn)拔 學(xué)法指導(dǎo) 都必須積極關(guān)注社會(huì)發(fā)展。那么青少年應(yīng)如何關(guān)注、了解社會(huì)？   自由回答：從關(guān)心時(shí)事做起。 設(shè)疑導(dǎo)思： ◆我們平時(shí)了解時(shí)事政治的主要途徑有哪些？ 討論歸結(jié)：關(guān)心時(shí)事的重要意義——文中P7的三個(gè)“有利于”。 的觀點(diǎn)各自的看法。 點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充：依據(jù)交流情況，組織學(xué)生評(píng)價(jià)、激勵(lì)、補(bǔ)充。 內(nèi)容提煉：我們是社會(huì)中的一員，我們離不開(kāi)社會(huì)而獨(dú)立存在，因 升華認(rèn)識(shí)：關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)心祖國(guó)建設(shè)，不僅是熱愛(ài)祖國(guó)的重要 們：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。 家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心�！�   五、【訓(xùn)練反饋】 [一]、精挑細(xì)選  走進(jìn)生活 1、人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在的基礎(chǔ)是 （  ） A、物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng) B、政治活動(dòng) C、精神生產(chǎn)活動(dòng) D、文化活動(dòng) 2、個(gè)人不可能離開(kāi)社會(huì)而獨(dú)立存在，這說(shuō)明的本質(zhì)屬性是（  ） A、動(dòng)物性  B、社會(huì)性  C、依賴(lài)性 D、特殊性 3、青少年學(xué)生關(guān)注社會(huì)了解社會(huì)可以從（  ）做起。 A、從事政治活動(dòng) B、投身經(jīng)濟(jì)建設(shè) C、關(guān)注時(shí)事政治 D、參與重大決策 4、1981年北京一青年曾撰題一聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲不吱聲，了此一生；家事國(guó)事不問(wèn)事，平安無(wú)事！”這說(shuō)明他  （  ） ①不求上進(jìn),缺乏社會(huì)責(zé)任感②安于現(xiàn)狀,無(wú)視國(guó)家前途命運(yùn)③缺乏回報(bào)社會(huì)意識(shí)④具有憂(yōu)患意識(shí),擔(dān)心自己前途和命運(yùn) A、①②③  B、①③④  C、①②④  D、②③④ [二]、明辨是非  關(guān)注生活 有些同學(xué)說(shuō)：“關(guān)心社會(huì)發(fā)展是成年人的與我們學(xué)生無(wú)關(guān)�！闭�(qǐng) 你試加評(píng)析 [三]、思考探究  學(xué)會(huì)生活 1、談?wù)勱P(guān)心社會(huì)發(fā)展的原因； 2、說(shuō)說(shuō)關(guān)心社會(huì)的有效方式、途徑及其意義。   有些同學(xué)說(shuō)：“關(guān)心社會(huì)發(fā)展是成年人的與我們學(xué)生無(wú)關(guān)�！闭�(qǐng) 你試加評(píng)析 [三]、思考探究  學(xué)會(huì)生活 1、談?wù)勱P(guān)心社會(huì)發(fā)展的原因； 2、說(shuō)說(shuō)關(guān)心社會(huì)的有效方式、途徑及其意義。     你試加評(píng)析 [三]、思考探究  學(xué)會(huì)生活 1、談?wù)勱P(guān)心社會(huì)發(fā)展的原因； 2、說(shuō)說(shuō)關(guān)心社會(huì)的有效方式、途徑及其意義。     教后記：

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