二年級(jí)音樂教案

第一單元 秋天多么好 教材分析： 《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學(xué)生周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為學(xué)生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂。 2、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。 3、了解連音、跳音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。 2、音樂磁帶、歌曲視頻等。 教學(xué)方法：聽唱法、提問導(dǎo)入、自由創(chuàng)編。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。 2、認(rèn)識(shí)、了解連音的符號(hào)意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 一、導(dǎo)入、激趣。 1、首先以提問的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 提問：秋天來到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。 2、放動(dòng)畫視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。 提問：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實(shí)、莊稼是什么樣子的？ 二、理解歌曲。 1、老師范唱一遍，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞。 提問：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說一說） 2、老師分句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞。 3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，分句講解，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 4、隨音樂讀歌詞。 三、學(xué)唱新歌。 1、隨音樂唱歌。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。 2、集體練習(xí)唱。聽唱法學(xué)唱。 3、用不同的方式唱：領(lǐng)唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入感情演唱。 四、表現(xiàn)歌曲。 1、讓學(xué)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 提示：秋風(fēng)是怎樣吹的？你學(xué)學(xué)秋風(fēng)怎樣吹。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學(xué)生可以加上一些簡單動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項(xiàng)舞蹈基本功的訓(xùn)練。同時(shí)讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力。 五、總結(jié)。 老師和學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。         第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。 2、在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演簡單的集體舞。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件； 教學(xué)過程： 一、進(jìn)入課堂，師生問好； 二、復(fù)習(xí)舊歌 1、學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。 2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。 2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂 經(jīng)過一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景） 四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》 1、初聽歌曲； （1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》 （2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象��？人們的情緒是怎樣的？  2、教師范唱,請學(xué)生聽完后評(píng)價(jià),熟悉歌曲旋律。 （1）學(xué)生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時(shí)指導(dǎo)； （2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱； （3）完整的哼唱。 3、加上歌詞唱一唱 （1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字） （2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。 （3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。 5、分析處理，表演歌曲 （1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？  節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地  演唱方法：跳躍的，有彈性的 （2）按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。 （3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來邊唱邊跳嗎？ （分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)） 五、拓展 1、同學(xué)們，你們在平時(shí)還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？ 2、今天老師也給大家?guī)�來了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽； （播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》） 3、以后，同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。 五、課堂小結(jié) 讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧！ （隨著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動(dòng)作離開教室）         第三課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學(xué)目標(biāo)：  1、體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂。 2、即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收場面。 教學(xué)重點(diǎn)： 模唱、做頭飾做游戲。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編表演豐收場面。 教學(xué)準(zhǔn)備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。菊花頭飾。Do Re Mi唱名頭飾。桔子、香蕉等水果。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 2、復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》。 二、聆聽《圓圓和彎彎》 1、初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？ 2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？ 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說后，拿出實(shí)物展示，讓學(xué)生感受。） 2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。 3、有感情的朗讀歌詞。 4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸） 2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。 3、律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。（部分同學(xué)伴奏） 五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。 1、戴上野菊花頭飾。 2、聽音樂，律動(dòng)表演。 3、戴上Do Re Mi頭飾。 4、教師吹豎笛，聽到那個(gè)音，戴那個(gè)音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個(gè)音唱三遍。 設(shè)計(jì)意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，既學(xué)到音樂知識(shí)，又提高識(shí)譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。提高課堂效率。 六、小結(jié)： 1、這節(jié)課有什么收獲？ 2、在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。                   第二單元《聰明的小動(dòng)物》 第一課時(shí)：唱一唱《聰明的小猴》 教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè)7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對應(yīng)，給人一唱一和的感覺。 教學(xué)目標(biāo) 1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。 2、進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動(dòng)手敲擊。 教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)簡單的動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)、師生問好 二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》 1、談話導(dǎo)入 講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏×× ×和× ×× A、小猴子蓋新房的時(shí)候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ×× B、請學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺 3、學(xué)習(xí)歌曲 A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞 B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速） C、師彈琴，學(xué)生跟音樂輕唱歌曲。 D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。 三、處理歌曲 1、你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型  × ××  ×× × 2、請學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏 如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新。 3、你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來邊唱邊跳嗎？ （分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)） 四、課堂小結(jié) 聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《藍(lán)精靈之歌》  玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《藍(lán)精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。 2、通過船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動(dòng),學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂器 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)、師生問好 二、復(fù)習(xí)。 1、指名演唱《聰明的小猴》。 2、齊唱《聰明的小猴》。 3、指一小組上臺(tái)表演《聰明的小猴》 三、聽一聽《藍(lán)精靈之歌》。 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)。 2、回想《藍(lán)精靈》主題曲。 3、指名唱一唱。 4、一齊隨錄音哼唱。 學(xué)一學(xué)其中的動(dòng)作。 5、請指出這首歌的情緒。 （1）歡樂地  （2）憂傷的  （3）抒情的 四、玩一玩。 1、念一念，比一比。 船要開了 wu __   x __ 船開動(dòng)了 tu tu   x  x 船開快了 tu tu tu tu x x  x  x 船靠岸了  tu x o  2、演一演。 分組表演。 指名上臺(tái)表演。 五、小結(jié)。           第三單元　　同栽幸福花 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸�；ā� 教學(xué)目標(biāo)： 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。 2、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸�；ā�，并對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。 3、在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情

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