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一年級數(shù)學教案(購物)
六.購物 教學內(nèi)容:小面額人民幣的熟悉 教學目標 : 1、 熟悉各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。 2、 初步形成公道使用和愛護人民幣的意識,體會人民幣的作用。 3、 通過購物等活動體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,鼓勵在具體鮮明的情境中讓學生學會交流,發(fā)展學生的解決簡單實際題目的能力。 4、 在學習過程中使學生獲得成功的體驗,培養(yǎng)學生對數(shù)學的愛好。 教學重難點: 1、熟悉各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系 2、培養(yǎng)學生對數(shù)學的愛好。 教學方法:分析法、合作交流法 教學手段:主題圖 教學過程 : 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好 1、 創(chuàng)設(shè)“買文具”情境。 同學們,這節(jié)課我們要來學習買文具?矗蠋熣垇砹寺斆餍〔┦,他聽說同學們都很聰明,想來考考大莢冬你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?聰明小博士出題了: (聰明小博士:小朋友們,這節(jié)課我們將通過闖七個關(guān)來共同學習很多關(guān)于人民幣的知識,你們假如通過一關(guān)就像往塔上爬高了一層,到最后看哪些小朋友最聰明能爬上高層。)讓我們預備好開始吧! 第一關(guān):我的文具店里有這些文具,學會說說它們的價格?說一說 。ɡ蠋熢u價) 第二關(guān):你們熟悉這些人民幣的面值嗎?認一認幻燈演示出不同的人民幣讓學生認。(老師評價) 第三關(guān):你們想買什么文具,用哪種面額的人民痹犢拿一拿問一名學生想買什么文具,讓學生們一起把需要相應(yīng)面額的人民幣拿出來。 。▽W生評價) 二、設(shè)計情境,學習換算 第四關(guān):說一說,一元可以買哪些文具?說一說 。▽W生評價) 第五關(guān):你們會兌換人民幣嗎?換一換(生一起評價) 老師拿了一張一元錢的買了一塊橡皮,可是售貨員沒有零錢,找不開,你們能幫幫老師,換一下零錢嗎?你們怎么和老師換呢? 板書: 1元=____角,1角=_____分。 再換: 五元能換( )張一元。 二角能換( )張一角。 五角能換( )張二角和( )一角。 三、拓展運用,鞏固練習 第六關(guān):學會數(shù)錢,練一練。課后填一填的第二,三題,做在書上,一生到幻燈處演示并說說怎么數(shù)的。 。ㄉ黄鹪u價) 第七關(guān):歡迎你們到我的文具店來購物。買一買 請聽購物要求:購物時要自覺遵守公共秩序,選好商品后,排好隊結(jié)帳。待會小售貨員有權(quán)力評選出你們小組的文明小顧客。(購物開始) 現(xiàn)場采訪小顧客買文具,算帳,找錢的情況。 到班里反饋買賣情況,讓售貨員評出文明小顧客。 評價:請聰明小博士評一評你們能不能過得了關(guān)? 聰明小博士:同學們,你們很喜歡動腦筋,都好學的好學生,聰明小博士恭喜你們闖過了七關(guān)爬到了最高層,未來還有很多科學高峰等著你們征服,你們有沒有信心征服科學的高峰呢? 同學們,今天我們學習了有關(guān)于人民幣的這些知識,實在在日常生活中我們對人民幣接觸非常廣泛,?赐瑢W們在生活中多留意,多練習,進步自己的計算能力,做個生活的小主人。 買衣服 教學內(nèi)容:大面額人民幣的熟悉 教學目標 :1、熟悉各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。 2、進一步體會人民幣的作用。 教學重難點: 1、熟悉各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。 2、形成公道使用和愛護人民幣的意識,體會人民幣的作用。 教學方法:分析法、合作交流法 教學手段:主題圖 教學過程 : 活動一:說一說 看主題圖,讓學生說一說,目的是在模擬購物活動中,進一步熟悉大面額的人民痹冬體會購物有不同的付款方式。 結(jié)合生活實際,讓學生說一說書上提出的三個題目。 教師還可以引導學生討論,“假如購買單件物品,可以怎么付款”購買兩個物品,如何付款等題目。學生付款的方法可能不一樣,他們在交流中將體會購物有不同的付款方法。 教師也可以讓學生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途,進一步體會人民幣的作用及幣值;顒佣壕氁痪殹 第一題: 使學生把握較大面額人民幣間的互換。 第二題: 使學生正確盤點幣值 第三題 此題有多種答案。學生可以通過小組合作,利用附錄中的紙幣說一說,擺一擺,看能想出幾種不同的擺法,學生想出一種方法就符合要求。 活動三:數(shù)學故事 通過故事的形式先容了儲蓄的常識,使學生感受到儲蓄的功能,培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習慣。 往商店 教學內(nèi)容:人民幣的簡單計算 教學目標 1.通過購物等活動,體驗生活之中處處有數(shù)學。 2.在具體的購物情境中進行簡單的計算,并能解決簡單的實際題目。 3.在實際情境中熟悉元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。 4.培養(yǎng)學生公道使用和愛護人民幣的意識。 教學重難點: 1、具體的購物情境中進行簡單的計算,并能解決簡單的實際題目。 2、在實際情境中熟悉元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。 教學方法:分析法、合作交流法 教學手段:主題圖 教學流程 今天這節(jié)數(shù)學課呀,我們的好朋友小調(diào)皮也來了,請看。(課件出示:我是小調(diào)皮,我要和大家一起到小精靈購物廣場往買東西,你們愿意嗎?出示第72頁的圖。) 活動一: 。1)小朋友,這里的東西可真多,老師都看得有點眼花繚亂了,這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢? 。▽W生說,教師板書價錢,并且留意指導他們對計算過程的思考,提示大莢冬相同的單位相加,即元和元加,角和角加。) 。2)該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們預備好的錢來試一試。 還有不同的付錢方法嗎? 。3)小組內(nèi)討論,互相說說自己要什么東西,一共要用多少錢?并且付錢。 。4)剛才在購物廣場買東西的時候,大家表現(xiàn)得非常好,小調(diào)皮心里非常興奮,他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大莢冬看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。 填空后大家對題,并且留意糾正錯誤。 活動二: 兒童節(jié)就要到了,小調(diào)皮要到游樂場往玩,咱們一起往看看吧! 。ǔ鍪疽欢武浵瘢瑑(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。) 碰碰車13元,跳跳房9元5角,空中飛人15元5角,抬花轎7元,小朋友,假如你有20元錢,你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎? 。▽W生先討論,然后再匯報。教師留意提醒學生20元錢的限度。) 活動三: (1)小朋友們,小調(diào)皮有一個新的想法想要告訴大莢冬你們想知道嗎? 他想讓每個小組的小朋友合伙開一個百貨店,你們愿意嗎?那么要想開百貨店都需要什么呢? 請大家討論一下,給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。 咱們的貨物就在課桌斗里,請你們拿出來吧。 店名有了,售貨員有了,貨物也有了,萬事俱備,咱們開張吧!請大家輪流當顧客,用錢買自己喜歡的東西,售貨員和其他小朋友留意看看他付的錢對不對。 (2)小朋友,我們到蘭貓專賣店往看看吧,你買了什么東西?一共花了多少錢? 北師大數(shù)學《統(tǒng)計》教學設(shè)計 教學內(nèi)容:本節(jié)課的內(nèi)容為北師大版數(shù)學實驗教材二年級上冊第九單元《統(tǒng)計與猜測》第一學時。(90頁) 教學目標 : 1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。 2.把握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出與回答簡單的題目,能和同伴交換自己的想法。 3.初步滲透統(tǒng)計思想和方法,進步學生解決實際題目的能力。培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。 4.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。 5.能根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計圖表。 教學重點: 把握統(tǒng)計整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進行簡單的分析。 教學難點 : 能對統(tǒng)計出的結(jié)果做出公道的分析。 資料預備: 課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。 教學設(shè)計: 我對本冊教材上的內(nèi)容作了修改,書上是通過統(tǒng)計學生的生日在哪個季節(jié),來學習統(tǒng)計方法的。但我考慮甘肅有很多名勝古跡,我把統(tǒng)計生日改成了統(tǒng)計想往什么地方玩,能夠緊密聯(lián)系學生生活實際,使學生進一步熟悉我們美麗的甘肅,培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。另外,蘭州處于西北,四季的區(qū)分和書上的四季區(qū)分有明顯的不同, 假如用教材上的內(nèi)容,比較牽強。比如,蘭州的十一月份已經(jīng)是冬季了。 教具學具預備: 水彩筆、白紙,電腦課件。 教學過程 : 1.創(chuàng)設(shè)情景,激趣導進 ①.觀看風光片,說一說看到了那些地方?(劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、黃河母親、東方紅廣場) [設(shè)計意圖:把書中的例題進行改編,為學生打開一扇新越緊扣研討逐一探究之門.] ②.你還知道甘肅有哪些旅游勝地? 匯報課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。③.老師想利用星期六帶領(lǐng)同學們往一個地方玩,你們以為我們?nèi)嗤膬鹤詈猛婺? 〈學生自由發(fā)言〉 往哪兒才能使我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W玩得開心呢? 〈小組討論,匯報交流。并將討論結(jié)果寫到黑板上! 我們用什么方法才能知道大部分同學的意見呢?④.揭示課題:統(tǒng)計。 設(shè)計意圖:通過三個題目,引發(fā)學生們的激烈討論,引出統(tǒng)計方法。第一點:激發(fā)學生愛好,第二,這樣做比較符合學生的認知規(guī)律,第三,突出統(tǒng)計在我們生活中處處都有,統(tǒng)計來源于生活。 〈估計學生會出現(xiàn)以下幾種方法:1.一個一個的問:2.舉手計數(shù):3分組統(tǒng)計。) 2.比較回納,擇優(yōu)選擇 同學想到的方法都很好,但由于時間有限,我們用哪一種方法能既迅速又正確來進行統(tǒng)計?①.師生共同比較三種方法:②.教師回納出學生以為合適的方法: [設(shè)計意圖:在認可三種的方法的基礎(chǔ)上,確定出最為合適的方法。這樣做突出了學生的主體地位,由要我學內(nèi)化為我要學。} 3.統(tǒng)計過程 活動一:由同學們推薦一名主持人,用舉手計數(shù)的方法,開展統(tǒng)計:活動二:我們用小組統(tǒng)計的方法小組統(tǒng)計完后,請兩名同學作統(tǒng)計員匯總結(jié)果。〈將兩次統(tǒng)計結(jié)果寫到黑板上。〉 比較兩次統(tǒng)計結(jié)果,看有什么異同?找出原因。 [設(shè)計意圖:用兩種方法進行統(tǒng)計,目的是讓學生學會用不同方法進行統(tǒng)計,并感受到不同方法的優(yōu)劣。] 4.繪制統(tǒng)計圖,展示、交流成果。 (l)學生用自己喜歡的方式【一年級數(shù)學教案(購物)】相關(guān)文章:
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