- 相關(guān)推薦
張光霞第八單元教案2
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教案專(zhuān)用 科目：語(yǔ)文 上課時(shí)間： 年 月 日 班級(jí) 二年級(jí) 主備人 張光霞 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第 八 單元 課題：32 阿德的夢(mèng) 第 1 課時(shí) 項(xiàng)目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。 2、默讀課文，知道課文大意。 3、有科學(xué)幻想意識(shí)。 4、有科學(xué)幻想意識(shí)。 5、通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。 重難點(diǎn) 會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，理解課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想感情。 問(wèn)題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點(diǎn)撥、總結(jié)等 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 1、談話(huà)： 同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（愿意） 2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 二、問(wèn)題提出： 快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事？ 三、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)： 1、默讀全文，感知夢(mèng)境。 要求：第一遍默讀速度稍慢 2、注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。 注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。 系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。 4、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長(zhǎng)檢測(cè)。 5、用生字軟件檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。 （2）第二遍默讀，速度要加快。思考： A、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？ B、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？ （3）小組交流讀文體會(huì)。 阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書(shū)： 火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話(huà) 掌上電腦 月球購(gòu)物 三、問(wèn)題鏈接： 1、隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣。 2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書(shū)） 3、同桌交流讀書(shū)體會(huì)。 四、課文排序，積累詞語(yǔ)。 課件出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。 五、朗讀全文，整體感知。 六、作業(yè)抄寫(xiě)生字 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀生字卡片。 2、指名分段讀課文。 二、問(wèn)題提出： 1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么？ 2、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。 3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫(huà)出自己心中的“夢(mèng)”。 三、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)： 1.老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語(yǔ)、句子，讀一讀。 2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。 四、問(wèn)題鏈接 搜集各種你喜歡的有關(guān)未來(lái)世界的知識(shí)，大膽想象，設(shè)計(jì)出你想象中未來(lái)世界的樣子。 匯報(bào)形式：圖畫(huà)、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。 1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專(zhuān)欄。 2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。 板書(shū)： 火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話(huà) 掌上電腦 月球購(gòu)物 生自由暢談， 檢查同伴預(yù)習(xí)情況 同學(xué)們自由地拼拼音，讀詞語(yǔ)和生字， 朗讀課文 讀第一自然段，邊讀邊思考問(wèn)題，回答問(wèn)題 齊讀，注意讀準(zhǔn)確，讀流利。 指名讀課文 通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀，感受阿德的夢(mèng)想 全班交流 背誦第二自然段 學(xué)生通過(guò)讀課文了解現(xiàn)代科技帶來(lái)的變化 大膽暢想未來(lái) 畫(huà)一畫(huà)未來(lái)的世界 鞏固生字 教后反思 陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教案專(zhuān)用 科目： 上課時(shí)間： 年 月 日 班級(jí) 主備人 張光霞 二備人 教學(xué)內(nèi)容 第 八 單元 課題：語(yǔ)文園地八 第一 課時(shí) 項(xiàng)目 主 備 二 備 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、通過(guò)“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)。 2、通過(guò)“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)9個(gè)字。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。 4、通過(guò)“日積月累”中“我會(huì)讀”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語(yǔ)言積累，使學(xué)生了解、熱愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞。 5、通過(guò)“口語(yǔ)交際”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力；結(jié)合口語(yǔ)交際活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。 6、通過(guò)“展示臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。 7、通過(guò)閱讀“寬帶網(wǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集和了解與本組專(zhuān)題有關(guān)的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 重難點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語(yǔ)言積累，使學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力；結(jié)合口語(yǔ)交際活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。 問(wèn)題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等） 教師點(diǎn)撥、總結(jié)等 第一課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出：你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子有什么不同？ 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)： 1、投影出示句子 那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？ 那么多星星，你是數(shù)不清的。 那么多星星，你是數(shù)不清呀！ 2、學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3、集體匯報(bào)，教師總結(jié)。 4、問(wèn)題鏈接�！ ∵@是李明買(mǎi)的書(shū)嗎（） 這是李明買(mǎi)的書(shū)（） 這就是李明買(mǎi)的書(shū)（） 二、選選認(rèn)認(rèn)。 1、自讀字詞，明確練習(xí)要求。 2、根據(jù)自己的理解，選字連線。 3、同桌交流連線原因。 4、集體交流區(qū)別形近字的方法。 5、鞏固練習(xí)。給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（。？！） （1）、這樣的事，你能做出來(lái)（）（2）、這樣的事，你怎么做出來(lái)（）（3）、這樣的事，你要做出來(lái)呀（）三、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”問(wèn)題提出：你能發(fā)現(xiàn)下面句子有什么特點(diǎn)嗎？ 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)： 1、學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)。 2、投影出示句子�！∶艿闹θ~像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光�！∶艿闹θ~遮住了陽(yáng)光�！�(wèn)：上面兩個(gè)句子，你喜歡哪一句？為什么？ 3、讀其他句子，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。 4、從學(xué)過(guò)的課文中，找比喻句，也可自己說(shuō)比喻句。四、學(xué)習(xí)“讀讀背背”�！�1、學(xué)生自讀名言，想想其中的含義。 2、自由讀背名言。五、拓展延伸。 課外搜集名言名句。 第二課時(shí) 一、口語(yǔ)交際： 1、教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣�！�2、多媒體展示身邊科學(xué)的圖片�！�3、小組交流。 4、推薦新書(shū)，交換舊書(shū)�！。�1）向同學(xué)推薦自己帶的科普讀物，簡(jiǎn)單介紹書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)�！。�2）把自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換。 二、課堂練習(xí)： 小組合作設(shè)計(jì)“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)“。 三、寫(xiě)話(huà)�！�1、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過(guò)的事�！�2、說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。 3、談?wù)勛约涸谑罴倮锏拇蛩恪！?、教師歸納要點(diǎn)�！�5、學(xué)生自由寫(xiě)話(huà)。 四、寬帶網(wǎng)。 1、學(xué)生匯報(bào)自己了解的著名科學(xué)家、發(fā)明家。 2、學(xué)生自主讀科普讀物，搜集科學(xué)家和他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成就。 3、學(xué)生上臺(tái)展示自己搜集的資料，集體評(píng)議。 五、總結(jié)拓展： 現(xiàn)在，世界進(jìn)入一個(gè)高度發(fā)展的時(shí)代，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高技能，為把我國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家而努力奮斗。 三個(gè)句子的意思相近，但第一句加上問(wèn)號(hào)，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號(hào)，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號(hào)，表示你肯定數(shù)不清。 教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，組得對(duì) 教師歸納總結(jié)：用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方，可把事物描述得更形象、更生動(dòng)。 交流讀自己最喜歡的一句名言，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā) （1）小組交流自己了解的身邊的科學(xué)�！。�2）小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。 寫(xiě)收獲： （1）寫(xiě)做了什么事。（2）寫(xiě)做的過(guò)程。（3）寫(xiě)做了以后， 懂得了什么。寫(xiě)打算： （1） 打算暑假中做什么。 （2）打算怎么做。 我們中華民族有五千年的文明史，為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。 教后反思【張光霞第八單元教案2】相關(guān)文章：
‘教案’2、5光的色散教案04-28
第八單元作文（精選36篇）12-14
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案01-29
歸有光《張自新傳》閱讀答案04-16
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元教案01-06
科學(xué)《光》教案02-06
《光的色散》教案09-26
五年級(jí)上冊(cè)第八單元的作文05-15