珍惜午后時(shí)光教案

　　學(xué)校 淮安市 班級(jí) 三（5） 執(zhí)教 人數(shù) 45 課題 珍惜午后時(shí)光 教時(shí) 1 日期 2011.11.2

一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，小組內(nèi)分工協(xié)作提高了孩子們的合作能力和組織班級(jí)活動(dòng)的能力。

　　2.發(fā)現(xiàn)和提出午后的一些問(wèn)題并尋求解決方法，使學(xué)生能自覺(jué)且科學(xué)、合理地安排、組織午間活動(dòng)和休息。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　三年級(jí)學(xué)生處于兒童期向少年期過(guò)渡的時(shí)期，個(gè)性的轉(zhuǎn)變，常常在交往狀態(tài)的變化中表現(xiàn)出來(lái)。他們開(kāi)始有了自己的主張，不再簡(jiǎn)單服從師長(zhǎng)權(quán)威為最大的榮耀，對(duì)教師、家長(zhǎng)的依賴(lài)減少，試圖從師長(zhǎng)的控制中走出來(lái)；自主意識(shí)強(qiáng)，但自我管理能力還不夠。所以三年級(jí)班集體建設(shè)的重要階段，是形成班級(jí)組織，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候加強(qiáng)他們集體意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。

　　三、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　雖說(shuō)一日之計(jì)在于晨，但午后的這段美好時(shí)光也值得我們珍惜，但每天午飯后到下午第一節(jié)課前的這段時(shí)間，一直是我們領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，那如何合理有效的安排這段時(shí)間呢？希望通過(guò)本次活動(dòng)的進(jìn)行，能夠給大家提供一個(gè)參考與研究起點(diǎn)。

　　四、系列活動(dòng)

　　1.珍惜午后時(shí)光（班級(jí)篇）

　　2.珍惜午后時(shí)光（年級(jí)篇）

　　3.珍惜午后時(shí)光（學(xué)校篇） 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 唱主題歌。

　　1. 播放歌曲《哦，十分鐘》

　　2. 導(dǎo)入主題：今天我們討論的主題是午后時(shí)光。

　　關(guān)鍵詞：午餐后 唱主題歌，營(yíng)造輕松的討論氛圍。

　　增強(qiáng)班級(jí)凝聚力活躍氣氛，讓學(xué)生迅速融入情境，進(jìn)入主題。 核心過(guò)程

　　推進(jìn) 引出主題

　　午餐后時(shí)光 策劃小隊(duì)提出本次隊(duì)會(huì)的方案；

　　進(jìn)行全班調(diào)查并確定方案 規(guī)劃、放手給孩子 尋找班級(jí)崗位中存在的問(wèn)題 1．調(diào)查小隊(duì)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；

　　2.表演小隊(duì)情景劇展示情境再現(xiàn)；

　　3．小記者團(tuán)采訪家長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪老師； 匯報(bào)； 展示表演（分組）。

　　播放視頻，現(xiàn)場(chǎng)采訪 情景劇真實(shí)地再現(xiàn)生活，讓孩子有了親身的體驗(yàn)。 尋求解決方案。 1.學(xué)生分組討論

　　2.引導(dǎo)：各組展示討論結(jié)果 小組討論，尋找解決辦法。給出建議。 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，面對(duì)自己的不足之處，善于傾聽(tīng)他人給出的意見(jiàn)。

　　遇到問(wèn)題要想辦法解決的思維教育。 拓展延伸 向全校同學(xué)宣傳，并把我們討論出的可行方案運(yùn)用到生活中。 反思重建 班隊(duì)活動(dòng)雖然快結(jié)束了，你們的午餐后時(shí)間不再無(wú)事可做、也不再事事都做，我們的活動(dòng)才剛開(kāi)始……

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