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英語教學(xué)小故事
這個學(xué)期我授教的是三年級,對于三年級的學(xué)生來說,英語是新奇的。所以,在英語課上我會設(shè)計很多學(xué)生感興趣的活動來抓住學(xué)生的眼球。多媒體的確是不錯的教學(xué)手段,活靈活現(xiàn)的動畫,美麗的圖畫都無疑地會為課堂增色不少。但是,我總想讓英語課回歸到它的原汁原味,能夠脫離掉多媒體的束縛,給學(xué)生更多的想象空間,也給自己更多的發(fā)揮的余地。在教學(xué)第三單元的色彩的時候,在書中有著彩虹圖片的提示,于是,我就利用彩虹圖片來讓學(xué)生說說顏色,更是讓學(xué)生發(fā)揮想象畫出心目中的美麗彩虹?粗鴮W(xué)生們一個個踴躍舉手的樣子,我知道孩子們對此樂此不疲?墒牵偛荒芤晃兜卣f彩虹啊,學(xué)生的興趣是關(guān)鍵,于是,我又琢磨著能和顏色教學(xué)掛鉤的教學(xué)材料。翻看教材,在小故事中的花朵似乎給我了一些靈感,“花朵,顏色”,對了,可以利用花朵來讓學(xué)生畫出心目中的“七色花”,在設(shè)計中我又給每一瓣花朵賦予了與課文相關(guān)的動作詞組。通過讓學(xué)生挑選喜歡的顏色并猜猜花瓣背后的動作,從而教學(xué)了書中的Let’s do。有時候,靈感就來自于我們的生活,來自于教材。其實在制作教具的過程中,不僅可以很好地降低教學(xué)的難度,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,而且也很好地迎合了學(xué)生的興趣。
有時候?qū)W生需要的英語課堂并不是要多么地五彩繽紛,小小地教具制作也會成為整節(jié)課的亮點,每一份教具如果能很好地利用,也許不但是學(xué)生就連我們自己也會有更多地收獲。
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