四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教科版

時(shí)間：2023-05-01 00:36:57 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《身體的結(jié)構(gòu)》

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教科版

教材分析：

《身體的結(jié)構(gòu)》是小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)“我們的身體”單元第一課。

本課在教學(xué)中，主要是通過(guò)組織學(xué)生在觀察與體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)身體外形的結(jié)構(gòu)。劃分有不同方式——從身體的外形和根據(jù)身體各個(gè)部分功能等。本課有兩個(gè)主要活動(dòng)：

第一個(gè)活動(dòng)：“觀察我們的身體”，學(xué)生要通過(guò)觀察和討論提出人體從外形上看由哪幾部分構(gòu)成。

第二個(gè)活動(dòng)：“身體怎樣工作”利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，再用氣泡圖的方式，把多個(gè)部分共同參與的情況表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生具有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，喜歡親自探究。自己的身體對(duì)每位學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，可謂為“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。通過(guò)畫(huà)畫(huà)了解學(xué)生的前概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們規(guī)范各部分的名稱(chēng)；通過(guò)小游戲等引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟身體各部分的功能；再用氣泡圖，直觀形象地認(rèn)識(shí)到人體各部分既分工又合作，大家才能健康成長(zhǎng)，把抽象的思維直觀化，孩子零散的想法，利用不斷充實(shí)氣泡圖內(nèi)容和歸類(lèi)整理，逐漸清晰思考的軌跡，實(shí)現(xiàn)思維的可視化。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念

1．知道人體是由頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分組成，認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．知道人體各個(gè)部分的活動(dòng)與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

過(guò)程與方法

1．能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等多種觀察方法了解身體外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

2．能由粗到細(xì)地觀察身體，不斷發(fā)現(xiàn)身體外部結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn)，不斷修正、完善對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3．能用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)人體的各個(gè)部分。

科學(xué)態(tài)度

1. 能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。

2.對(duì)探究身體結(jié)構(gòu)有較強(qiáng)的興趣，感受人體構(gòu)造的精巧。

3．意識(shí)到科學(xué)鍛煉身體才能正常發(fā)育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體外部的構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)：描述身體各部分的名稱(chēng)習(xí)慣用語(yǔ)轉(zhuǎn)換為規(guī)范用語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩支鉛筆、人體結(jié)構(gòu)圖、觀察記錄單

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

王老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張物體陰影的圖片，想挑戰(zhàn)下4.1班的智商，請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？

師：你是怎么猜出來(lái)的？

小結(jié)：剛才，大家根據(jù)陰影的外形猜出了物體，。由于同學(xué)們了解這些動(dòng)物和物體的特征，所以很快就猜出來(lái)了，那你們對(duì)我們自己的身體了解嗎？我們?nèi)祟?lèi)的身體結(jié)構(gòu)又有什么特點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)研究。

揭示課題、板書(shū)：身體的結(jié)構(gòu)

1、觀察身體的外形。

王老師來(lái)大家做一回模特。

1、要觀察王老師的身體外形，你準(zhǔn)備按什么順序來(lái)觀察呢？

2、那就按從上到下的順序來(lái)觀察。

師：從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察，并說(shuō)一說(shuō)。

2、匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。

3、師總結(jié)：出示示意圖，告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱(chēng)。

板書(shū)：頭、頸、軀干、四肢

同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱(chēng)為四肢。

接下來(lái)老師想請(qǐng)同學(xué)們玩?zhèn)€游戲�？伎寄銈兊姆磻�(yīng)能力。

師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；生：做動(dòng)作。

師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；生：做動(dòng)作。

師：舉起你的上肢；生：做動(dòng)作。

師：蹲蹲你的下肢；生：做動(dòng)作。

師：彎彎你的軀干；生：做動(dòng)作。

大家一定是記住了我們剛才研究的結(jié)果了，反應(yīng)真快。

2、人體是左右對(duì)稱(chēng)的。

（1）觀察了身體的外形，我們?cè)賮?lái)比較身體的左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生觀察、討論回答。

我們身體的左右基本上是對(duì)稱(chēng)的。

（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱(chēng)這種結(jié)構(gòu)的好處。

左右對(duì)稱(chēng)有什么好處呢？假如讓你用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶，系扣，會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)體驗(yàn)下�；顒�(dòng)，。紅領(lǐng)巾

師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來(lái)了很大不方便。以后，當(dāng)你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做��？同時(shí)我們還要為有健全是身體感到幸運(yùn)，更要珍惜和保護(hù)我們的身體，注意安全，不要讓我們的身體受到傷害。

二、觀察身體的內(nèi)部

我們觀察的身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。研究之前我們先來(lái)做個(gè)小游戲。師：老師帶來(lái)一件寶貝。不打開(kāi)袋子猜猜里面是什么？

學(xué)生通過(guò)用手摸、捏、搖、聽(tīng)等方法最后終于猜出了里面的物品。

接著教師出示一幅畫(huà)，上面畫(huà)有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見(jiàn)里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么？聯(lián)想一下，醫(yī)生看病的時(shí)候，是怎么做的？。

下面小組討論下。你們有什么好方法。

這時(shí)學(xué)生的思路打開(kāi)了，想出了許多好辦法：

1用耳朵可以聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置；

2手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；

3說(shuō)話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；

4吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃；

5餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；

6用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；