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找規(guī)律教案及反思

時(shí)間:2023-05-01 04:07:24 教案 我要投稿

找規(guī)律教案及反思

找規(guī)律(一)

找規(guī)律教案及反思

教材分析:

《找規(guī)律》數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探索規(guī)律的內(nèi)容中明確說明:“發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律”并給出具體例子。在日堂生活中,很多有規(guī)律的事物都是有規(guī)律的存在,這為數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多的素材。 教學(xué)目標(biāo):

1、 使學(xué)生能過游戲、觀察、實(shí)踐、猜測、推理等教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。

2、 通過涂一涂,擺一擺等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3、 使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):從圖形中找出規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):在數(shù)量變化圖形中找出規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)具,涂色卡

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

教師:學(xué)校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學(xué)校,準(zhǔn)備迎接“六一”兒童節(jié)。請(qǐng)你想想辦法,看怎樣排這些燈籠最漂亮。

學(xué)生可能會(huì)把燈籠紅的排一排,黃的排一排。也可能會(huì)把紅的黃的交錯(cuò)排。 教師:大家排的都很有創(chuàng)意,現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了,學(xué)校也布置好了,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里高興地唱歌跳舞。(出示主題圖)

二、新授

1、揭示課題。

教師:這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮 ,它們可不是隨便擺的,是按照一定的規(guī)律擺的,你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎?今天我們就要把這些規(guī)律都找出來(板書課題:找規(guī)律)

2、教學(xué)例1。

教師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖,找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的,你能把

規(guī)律找出來嗎?(小組討論,小組長匯總答案)

請(qǐng)同學(xué)起來告訴全班他們小組找到的規(guī)律,隨著回答。在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。

教師:如果現(xiàn)在你是建筑師,讓你接下來布置,你會(huì)怎樣選擇呢? 請(qǐng)學(xué)生逐行選擇,并說出理由。

請(qǐng)不同的小組上臺(tái)匯報(bào)成果,教師貼出不同顏色的格子條(強(qiáng)調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律,只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律)

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“做一做”。

學(xué)生獨(dú)立完成,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、完成第89頁第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成,全班核對(duì)。

教學(xué)反思:本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課,主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備。新教材對(duì)這部分知識(shí)的編排,結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際,從聯(lián)歡會(huì)裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,引出圖形排列的一些簡單規(guī)律,使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性,同時(shí)使學(xué)生受到美的熏陶。

在本節(jié)課中,我根據(jù)問題和練習(xí)的難易讓不同層次的學(xué)生來解答;讓不同層次且有代表性的學(xué)生作自我評(píng)價(jià);也走進(jìn)學(xué)生,及時(shí)了解和把握學(xué)生在體驗(yàn)與理解數(shù)學(xué)方面的個(gè)體差異,發(fā)現(xiàn)不同層次學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),和他們一起分享成功的喜悅。結(jié)果,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性大大提高了,他們?cè)谧栽u(píng)、互評(píng)與他評(píng)中獲得了發(fā)展,教學(xué)取得了較好的成效。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,實(shí)施了多元的評(píng)價(jià),我們收獲的必將是和諧的課堂,使學(xué)生主動(dòng)地活潑地發(fā)展。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探索規(guī)律的內(nèi)容中明確說明:“發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律”并給出了具體例子。在日常的生活中,很多有規(guī)律的事物總能給人一種美的享受,而學(xué)生在生活中對(duì)有規(guī)律的事物已經(jīng)有了模糊的認(rèn)識(shí),而這節(jié)課的目的是希望從數(shù)學(xué)的角度來探索事物的規(guī)律,《找規(guī)律》第一課時(shí)主要讓學(xué)生通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)最簡單圖形的變化規(guī)律。

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