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小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案

時(shí)間:2023-05-01 11:09:15 教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案

  第一講 家庭教育的意義與作用

小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案

  教學(xué)目的:通過(guò)本講教學(xué)使廣大家長(zhǎng)明確家庭教育的意義與作用,提高其參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  一、為什么要開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校

  1、幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū):據(jù)在家長(zhǎng)中抽樣調(diào)查結(jié)果表明,當(dāng)前家教中的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

 、倌鐞(ài)型教育:視孩子為小皇帝、小公主,千方百計(jì)滿足孩子的不正當(dāng)要求,嬌慣到嚴(yán)重的地步(舉例說(shuō)明)〕

 、诖直┬徒逃簞(dòng)輒對(duì)孩子就是打罵,殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果,有時(shí)還會(huì)釀成悲劇(舉例說(shuō)明)

 、鄯湃涡徒逃河械母改鸽p雙外出打工掙錢(qián),把孩子交給他人管理就萬(wàn)事大吉了。有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校,有老師教育,家長(zhǎng)只管他的吃、穿、用,其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉(xiāng)發(fā)生這樣一件事,有個(gè)家庭,父母長(zhǎng)期在外打工,兩年孩子交給爺爺、奶奶,由于爺爺、奶奶忙農(nóng)活,管理顧不過(guò)來(lái)。有時(shí)難免與孫子女發(fā)生矛盾與沖突,因此,孫子女十分懷念自己的父母。前年春節(jié)前,媽媽回家探望,臨別時(shí)一兒(五歲)一女(八歲)送媽媽上車(chē),他們媽媽順手從兜里掏出10元錢(qián),兩個(gè)孩子一個(gè)給五元,并說(shuō),叫他們拿去買(mǎi)零食吃。女兒接過(guò)錢(qián)后當(dāng)即將弟弟的錢(qián)也拿回來(lái),全部退給媽媽,并說(shuō):“媽媽你給多了,我兩姐弟每人只要兩元錢(qián),因?yàn)槟銈儾还芪覀,我們將你拿的錢(qián)拿去買(mǎi)鼠藥毒死算了,夠用了??”媽媽聽(tīng)后馬上下了車(chē),抱著兩個(gè)孩子痛哭,并決定,再也不外出打工了,留在家里關(guān)愛(ài)孩子。

  2、家庭教育的作用

  ①基礎(chǔ)作用:家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,孩子出生后不久就要接受家庭教育,因此,家庭教育是基礎(chǔ)工程,人才的成長(zhǎng)是從家庭起步的;

 、谂浜献饔茫杭彝ァW(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的教育,好比三匹馬拉一架車(chē),只有互相配合,力氣朝一個(gè)方向使,才會(huì)拉好車(chē),否則不僅拉不好車(chē),甚至還會(huì)造成翻車(chē);

 、蹍f(xié)調(diào)作用:家庭與學(xué)校、孩子與老師、孩子與同學(xué)、孩子與社會(huì)、孩子與家長(zhǎng)等各個(gè)方面的關(guān)系要靠家長(zhǎng)出面協(xié)調(diào)。

 、苎a(bǔ)充作用:孩子一般有什么知心話愿意對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),因此,家長(zhǎng)對(duì)孩子可以針對(duì)性教育,這是學(xué)校老師得不到的信息,所以,家庭教育就有補(bǔ)充作用。

  3、家庭教育的特殊性

 、贆(quán)威性:父母在孩子面前具有崇高的威望,因此,教育就具有權(quán)威性;

  ②長(zhǎng)期性:孩子從出生后就接受家庭教育,直至家長(zhǎng)健在都要接受教育,所以具有長(zhǎng)期性。難怪,人們常說(shuō),“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,又是終身之師”。

 、坩槍(duì)性:如前所說(shuō),家長(zhǎng)容易得到孩子的知心話,從獲取的信息中,對(duì)的予以表?yè)P(yáng),錯(cuò)的及時(shí)矯正,所以教育具有針對(duì)性。

 、茉缙谛裕汉⒆映錾蟮轿催M(jìn)入校園前都是接受的家庭教育,所以,家教具有早期性。

  以上四個(gè)方面,學(xué)校、社會(huì)教育都是不能取代的!

  4、家庭教育的意義

  從以上三個(gè)方面得知,家庭教育具有特別重大的意義,可以說(shuō)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要,是培養(yǎng)孩子成人、成才的需要。沒(méi)有良好的家庭教育,孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時(shí)考入清華、北大,雙雙金榜題名,這個(gè)振奮人心的消息就是來(lái)自豐都縣,孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮(zhèn)的醫(yī)生,他教子有方,因此,2005年7月,兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學(xué)、北京大學(xué)。

  二、怎樣爭(zhēng)做一個(gè)合格的家長(zhǎng)

  1、合格的家長(zhǎng)必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué);還要學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

  2、合格的家長(zhǎng)必須要遵守國(guó)家教育部、全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的家長(zhǎng)教育行為規(guī)范十條。(附后)

  3、小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)還要注意以下五點(diǎn):

  ①讓孩子了解校園生活;

 、趲椭⒆痈愫糜仔∵^(guò)渡;

 、叟囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣;

  ④指導(dǎo)孩子制訂作息時(shí)間表;

 、萆俳o孩子許諾,特別不要用金錢(qián)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

  三、給家長(zhǎng)的希望

  1、希望家長(zhǎng)學(xué)習(xí)不缺席、不遲到、不早退;

  2、聽(tīng)課時(shí)要專心,不講話,不做別的事,聽(tīng)課時(shí)關(guān)好手機(jī);

  3、能作筆記的建議作好筆記;

  4、堅(jiān)持學(xué)以致用,嘗試嘗試看;

  5、希望抽空寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),交流家教經(jīng)驗(yàn)。

  名家石宣同志說(shuō):“在如今學(xué)校教育大體相同下,差異是在家庭教育上,因此,教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上!

  附:

  家長(zhǎng)教育行為規(guī)范

  一、樹(shù)立為國(guó)教子思想,自覺(jué)履行教育子女的職責(zé)。

  二、重在教子做人,提高子女思想道德水平,培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣,增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

  三、關(guān)心子女的智力開(kāi)發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求要適當(dāng),方法要正確。

  四、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣,鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng),促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展。

  五、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng),培養(yǎng)子女的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。

  六、愛(ài)護(hù)、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛(ài)、不打罵、不歧視,保障子女的合法權(quán)益。

  七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進(jìn)取,各方面為子女做榜樣。

  八、保護(hù)家庭和睦,創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系,形成良好的家庭教育環(huán)境。

  九、學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)及方法,針對(duì)子女的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育。

  十、要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系,互相配合,保持教育的一致性。

  第二講 小學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  教學(xué)目的:通過(guò)本講授課,讓廣大家長(zhǎng)明確對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容及方法,配合學(xué)校老師共同開(kāi)發(fā)兒童的智能。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  開(kāi)課談話,小學(xué)一年級(jí)是孩子一生中非常重要的一個(gè)起點(diǎn),小學(xué)階段是終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的熱情很高,很重視,但教育孩子要講究科學(xué),學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法,才能收到良好效果。

  一、一年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

  1、幫助孩子搞好中心轉(zhuǎn)移。由幼兒園“以玩為中心”向小學(xué)“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移,要注意過(guò)渡銜接,讓孩子學(xué)得扎實(shí),同時(shí)也要玩得痛快。

  2、思維簡(jiǎn)單,考慮問(wèn)題不全面是小孩子的特點(diǎn),他們往往顧比失彼。家長(zhǎng)要耐心開(kāi)導(dǎo),啟發(fā)思維。

  3、注意力不持久,原來(lái)幼兒園每堂課只有25分鐘,而今一下子轉(zhuǎn)為40分鐘一堂課,開(kāi)始有些不習(xí)慣,加上小孩子注意力一般持續(xù)只有15分鐘左右,容易受外界影響,管不住自己,因此,孩子回家讀書(shū),作業(yè)時(shí)間不要安排太長(zhǎng),注意勞逸結(jié)合。

  4、貪玩好耍,厭惡學(xué)習(xí),這是多數(shù)孩子的共同特點(diǎn),因此,家長(zhǎng)著重對(duì)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  二、小孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  1、提高學(xué)習(xí)興趣,人們常說(shuō)“興趣是最好的老師“,只有孩子喜歡學(xué)習(xí),他才會(huì)主動(dòng)學(xué)、自覺(jué)學(xué)、才能學(xué)好、否則被動(dòng)學(xué)是沒(méi)有好效果的。

  興趣從哪里來(lái)?一是學(xué)習(xí)上的收獲,進(jìn)步與成功;二是老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng);三是平時(shí)讓孩子有自由支配時(shí)間,不把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事,做到玩得痛快,學(xué)得扎實(shí);四是從小灌輸長(zhǎng)大后什么?滲透前途理想教育;五是多給孩子講述,社會(huì)的發(fā)展,人才的競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有本事是

  第一文庫(kù)網(wǎng) 適應(yīng)不了社會(huì)需求的。

  2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,葉圣陶說(shuō):“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”養(yǎng)成良好習(xí)慣孩子終生受益,特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子優(yōu)為重要。

  (1)與孩子一道安排好作息時(shí)間,訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃;

 。2)向孩子提出適當(dāng)要求,訂立學(xué)習(xí)目標(biāo),督促檢查執(zhí)行情況,予以表?yè)P(yáng);

  (3)注意糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉:如一邊讀書(shū)一邊做作業(yè),一邊吃零食或者看電視;書(shū)籍文具雜亂無(wú)序,亂擺亂放,用時(shí)到處找,甚至走到學(xué)校還忘記帶課本;作業(yè)撩草亂畫(huà);作業(yè)本亂放;讀書(shū)寫(xiě)字不按規(guī)矩辦;睡倒看書(shū);無(wú)時(shí)間觀念,當(dāng)天事留著明天辦等。這里順便建議家長(zhǎng)要求小孩子熟背明日歌《明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋來(lái)老將至,朝看水東流,著看日西墜。萬(wàn)年明日能幾何,請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌》。小孩理解不到的,家長(zhǎng)應(yīng)給他講述。

 。4)指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

  家長(zhǎng)應(yīng)向孩子明確提出24字的學(xué)習(xí)方法:提前預(yù)習(xí),專心聽(tīng)講,積極思考,獨(dú)立作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí),不恥下問(wèn)。

  具體地說(shuō),家長(zhǎng)應(yīng)交給孩子的學(xué)習(xí)方法有:

  讀書(shū)三到:眼到、口到、心到,切忌讀望口書(shū)和喝讀;作業(yè)要獨(dú)立思考,做好后要檢查,切忌粗心大意;

  每次考試后,試卷交家長(zhǎng)簽字,不要只看分?jǐn)?shù),要幫助孩子分析原因,共同訂正。

  要求孩子好拼音關(guān)、查字典關(guān)。

 。5)培養(yǎng)孩子記憶力的方法

  孩子遺忘性大這是又一大特點(diǎn),因此,要注意記憶力的培養(yǎng)。首先提高孩子記憶的興趣,然后交給他一些記憶的方法,如觀察記憶法,機(jī)械記憶法,圖象記憶法,游戲記憶法,編順口溜及兒歌記憶法等。

  為了記住我國(guó)28個(gè)省,4個(gè)直轄市,2個(gè)特區(qū),有人編成了四句兒歌。

  兩湖兩廣兩河山(8個(gè))(湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西)。 .......

  五江三海云貴川(11個(gè)) .......

  (江蘇、浙江、江西、黑龍江、新疆、上海、青海、海南、云南、貴州、四川)

  兩西三寧港澳臺(tái)(8個(gè))(陜西、西藏、寧夏、遼寧、吉林、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣) .......

  甘內(nèi)天北慶福安(7個(gè))(甘肅、內(nèi)蒙古、天津、北京、重慶、福建、安微) .......

 。6)培養(yǎng)孩子的思維能力。

  孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怡”。培養(yǎng)孩子思維的方法很多,平?晒膭(lì)孩子學(xué)會(huì)思考,提問(wèn),動(dòng)腦筋,可買(mǎi)《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的書(shū)籍讓孩子讀,家長(zhǎng)也可學(xué)一學(xué),平?家豢己⒆。

  如:小明的父親有三個(gè)兒子,大兒子叫大毛,二兒子叫二毛,三兒子叫什么名字呢?

  馬在什么地方,不用四條腿照樣可以走?

  一個(gè)警察有一個(gè)弟弟,但弟弟否認(rèn)他有哥歌,為什么?

  (7)培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

  要求孩子發(fā)音準(zhǔn)確、清楚; 要求孩子說(shuō)完整的話;要求孩子說(shuō)話有順序、有表情;

  不斷豐富孩子的詞匯;要培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話;要及時(shí)糾正孩子說(shuō)話中的不良習(xí)慣。

  有人說(shuō)孩子的心是一塊奇特的土地,播上思想的種子就會(huì)有行為的收獲,播上行為的種子就會(huì)有習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子就會(huì)有品德的收獲。

  第三講 讓孩子健康成長(zhǎng)

  教學(xué)目的:通過(guò)本講教學(xué),使廣大家長(zhǎng)懂得一般的健康常識(shí),自覺(jué)地對(duì)孩子的健康負(fù)責(zé),并指導(dǎo)和督促孩子加強(qiáng)鍛煉,不斷增強(qiáng)體質(zhì),同時(shí)關(guān)心孩子的身心健康,使其孩子學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定,身體發(fā)育正常,讓他們健康成長(zhǎng)。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  一、健康的內(nèi)涵是什么?

  只要一提到健康這個(gè)詞語(yǔ),多數(shù)家長(zhǎng)都只認(rèn)為體質(zhì)健康,對(duì)于心理健康有所忽視,其實(shí)身體健康和身心健康,二者缺一不可,今天就這兩個(gè)方面的問(wèn)題分別談?wù),供家長(zhǎng)們參考。

  二、怎樣使孩子身體健康?

  一般說(shuō):注意四個(gè)方面的問(wèn)題:

  1、注意營(yíng)養(yǎng):不等于是吃好的,每餐都是大魚(yú)大肉。我們說(shuō)注重營(yíng)養(yǎng)是指每日三餐做到:早晨吃好,中午吃飽,晚上吃少。每餐量夠,每菜合味新鮮,讓孩子保持旺盛的食欲而積極進(jìn)食。糾正孩子不良的飲食習(xí)慣:如偏食、挑食、吃零食為主等。在飲食安排上要講究科學(xué)、粗細(xì)搭配。古人養(yǎng)生法中介紹的五色膳食:即一、二、三、四、五、紅、黃、綠、白、黑。每天一袋牛奶,二百五十克碳水化合物(相當(dāng)于6兩主食)一天三分高蛋白(一份高蛋白約50克瘦肉或一個(gè)大雞蛋或100克豆腐)記住四句話:有粗有細(xì),不甜不咸,三四五頓、七八分飽。黃指黃色蔬菜,如胡蘿卜、南瓜、紅薯等。綠、天天喝綠茶。白:指燕麥片、燕麥粉、黑指黑木耳。

  防止食物中毒,有關(guān)資料介紹有20種食物堅(jiān)塊不能混合吃,吃后不是中毒就是有害健康。 豬肉與菱角——肚子痛 牛肉與栗子——引起嘔吐

  羊肉與西瓜——傷元?dú)?nbsp;

  兔肉與芹菜——脫 發(fā) 雞肉與芹菜——傷元?dú)?/p>

  鵝內(nèi)與雞蛋——傷元?dú)?甲魚(yú)與莧菜——會(huì)中毒

  鋰魚(yú)與甘草——會(huì)中毒 螃蟹與柿子——腹瀉

  白酒與柿子——胸 悶 紅薯與柿子——會(huì)得結(jié)石

  糖精(片)與雞蛋——會(huì)中毒 洋蔥與蜂糖——傷眼睛

  豆腐與蜂糖——耳聾 蘿卜與木耳——得皮炎

  馬鈴薯與香焦——面部生斑 芋頭與香焦——腹脹

  花生與黃瓜——會(huì)傷身 紅糖與皮蛋——會(huì)中毒

  2、加強(qiáng)鍛煉,常言說(shuō),生命在于運(yùn)動(dòng),家長(zhǎng)不要認(rèn)為,孩子在校有體育課,在家無(wú)需鍛煉。其實(shí)在家早晚和雙休日的時(shí)間比在校時(shí)間多提多,也應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子鍛煉,如早晚短跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩踢毽,打乒乓及羽毛球等。

  3、預(yù)防:首先是預(yù)防疾病,定期體檢身體,有病求醫(yī)弄藥,其次是防火,防毒、防電、防雷擊、防騙。為了使小孩子不受他人騙,告訴他不要輕易接受別人的錢(qián)物,要記住家庭大人的姓名和住址名稱、電話號(hào)碼等。

  4、加強(qiáng)安全教育,最近報(bào)上刊載有一條信息,從2002年起,我國(guó)每年死于車(chē)禍的人數(shù)平均在10萬(wàn)人以上。要求孩子遵守交通規(guī)則,防患于未然,為了孩子的安全,要求做到十不:不猛跑,不嬉戲打鬧、不在公路上玩耍、不翻越欄桿、不騎車(chē)帶人,不爬東、不吊車(chē)、不追車(chē),不強(qiáng)行攔車(chē),不拋物擊車(chē),盡量不坐摩托車(chē)。在街上過(guò)路時(shí)要走人行橫道線、地下通道或人行天橋,沒(méi)人行橫遞線要觀察左右來(lái)車(chē)。外出活動(dòng)一定要征得家長(zhǎng)同意,不在建筑工地、河塘池玩耍,不隨便下塘、河、堰洗澡游泳。不單獨(dú)到陌生的地方玩耍。中國(guó)有3億多兒童每年至少有1000萬(wàn)兒童受到各種形式的意外傷害,不能不引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

  三、心理健康的有關(guān)問(wèn)題

  1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn):智力正常,樂(lè)觀開(kāi)朗、有求知欲、能保持良好的人際關(guān)系,能控制自已的情緒,有良好的自我意識(shí)。

  2、心理不健康的表現(xiàn):無(wú)安全感、嚴(yán)重焦慮、疑心重、懼恐不安、緊張退縮、情緒暴躁、頻頻攻擊:自卑、敵意、嫉妒等。家長(zhǎng)應(yīng)知道,一旦不良心理定勢(shì)形成后,要矯正十分困難。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長(zhǎng)期不張口說(shuō)話,結(jié)果請(qǐng)心理醫(yī)生嬌正很久才讓他們張嘴開(kāi)始說(shuō)話。

  3、如何鍛煉孩子的心理承受能力

 。1)幫助孩子克服自卑情緒。自卑心理的造成,有的是與生俱來(lái)的,有的是由連續(xù)的挫折、失敗造成的。自卑心理可以成為孩子奮發(fā)圖強(qiáng),長(zhǎng)大成人的內(nèi)在動(dòng)力,也可能發(fā)展成為極端,導(dǎo)致孩子退縮與孤獨(dú)。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢?

  首先幫助他們樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志,敢于面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),要樹(shù)立自信心、自尊心。

  其次當(dāng)孩子受到失敗和挫折時(shí),這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)采取雪中送炭的方式給孩子出主意,想辦法,度難關(guān)。絕不要雪上加霜、火上加油、讓孩子無(wú)所適從,向失敗和挫折低頭、退腳。

  另外就是正面的心理疏導(dǎo),多與孩子交流,鼓勵(lì)孩子傾吐自己的憂傷,幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己。教給他們一些情緒的調(diào)節(jié)方法,如自我暗示法,愉快回憶法,注意轉(zhuǎn)移法等,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用。

  (2)幫助孩子克服孤僻心理。有這種心理的孩子不愿與其他同學(xué)接觸,有孤獨(dú)感。其嬌正方法主要鼓勵(lì)孩子多與其他同學(xué)一齊玩、一塊活動(dòng),一塊學(xué)習(xí),久而久之,讓他與人合群。

 。3)幫助孩子克服驕傲情緒。驕傲是自卑的另一種表現(xiàn),要克服這種情緒,家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子講、天外有天樓外樓,自己不是萬(wàn)能,要正確對(duì)待自己,要看到自己長(zhǎng)處,也要看到自己的短處,要做到永遠(yuǎn)立于不敗之地,就要謙虛謹(jǐn)慎。毛澤東同志生前教導(dǎo)我們:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后,我在當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理”。

  各位家長(zhǎng),小學(xué)一年級(jí)四講已結(jié)束了,到底我們家長(zhǎng)的職責(zé)是什么?對(duì)于小學(xué)生而言,家長(zhǎng)應(yīng)教育引導(dǎo)孩子“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)健體”等三個(gè)方面,上了初中后還要教他們“學(xué)會(huì)為人處事”。

  從心理角度來(lái)說(shuō),每個(gè)人都需要善意贊美的,善意的贊美實(shí)際上是一種投入少、收益大的感情投資,是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

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