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小學二年級語文上冊《歡慶》教案
小學二年級語文上冊《歡慶》教案
[教材分析]
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。
[教學目標]
1、認識7個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
[教學重、難點]通過朗讀感悟，體會詩歌所表達的感情；讀出歡樂、喜慶的氣氛。
[教學過程]
第一課時
一、“感受”祖國
1、放《國歌》。同學們，剛才我們在神圣的五星紅旗下聆聽了莊嚴的中華人民共和國國歌，神圣的五星紅旗和莊嚴的國歌時刻提醒我們不要忘記過去的艱苦歲月，好好珍惜今天的幸福生活。
2、我們今天要學習的這篇課文題目就是《歡慶》。（課件出示）齊讀
[設(shè)計意圖]
無論是以《國歌》激情，還是用繪畫來渲染氛圍，目的只有一個：感受祖國，了解祖國。只有懷著對祖國深深愛戀的情感才能真正讀好這首詩。
3、板書課題：《歡慶》。
4、讓我們帶著笑容再來讀讀題目。那么都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？我們一起去看看吧！
二、研讀全詩，“體會”祖國
1、自由讀，圈出生字，讀準字音，難讀的地方多讀幾次。
2、檢查生字。
①同桌互相讀課文和生字。如果他讀得好，你就豎起大拇指表揚他，如果他需要幫助，你就當小老師教教他。
②現(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個招呼吧。
（課件出示生字，齊讀，小老師領(lǐng)讀）
③老師給這些生字找了個好朋友，一起來認識一下。（自由讀，開火車）
④老師要增加難度了，去掉拼音你還會讀嗎？（齊讀）
3、你有什么好辦法記住這些生字嗎？指名說
4、生字詞語讀好了，相信課文會讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日？用“——”劃出來。
反饋：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？
（課件出示：田野、楓林、藍天、大海、孩子）
4、看到這么美的畫面，老師也很想讀讀這首詩歌了。師范讀。請同學們認真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
5、生聽后談感受。
同學們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫面，真棒！同時這也說明老師剛才的朗讀讀得很好，表揚表揚我吧。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調(diào)子讀得有揚有降，這樣也會非常好聽的。來試一試吧，相信大家也能把“歡慶”的感覺讀出來。
6、生練習朗讀。
（1）、逐句理解，指導(dǎo)朗讀。
下面，老師要來采訪大家了。
第一句：（課件出示）
田野，你們會獻上哪些金黃的果實呢？還會獻上什么？ （稻谷、梨、桔子、蘋果、高梁……）
祖國媽媽收到這么多田野獻上的果實，一定很高興。 誰來高興地讀讀這句？（祖國媽媽真高興）
這組還有人想讀嗎？（祖國媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了） 其他組有沒有想挑戰(zhàn)的？（祖國媽媽高興得合不攏嘴了） 讓我們高興地來讀一讀。
第二句：（課件出示）
楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風飄動，就像是一面面火紅的旗幟迎風招展。 誰來美美地讀讀這句？
你為什么把“火紅的”讀得這么響？
（課件出示）瞧，這就是火紅的楓林，看到這么美的景色我不禁想起了詩人杜牧寫的一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（齊讀）
這美麗的楓林簡直比二月的鮮花還要迷人呢！
現(xiàn)在，讓我們帶著對楓林的喜愛再來讀讀這句。（重新出示） 第三句：（課件出示）
藍天，當潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時，它們一低頭會看見哪些美麗的風景呢？（生說）
祖國的大地真是風景如畫，連白鴿都陶醉了。
誰來陶醉地讀讀這句？（聽你讀得這么陶醉，老師也想讀了） 師范讀�？�，藍藍的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國的藍天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧！（齊讀）
第四句：（課件出示）
大海，你奏起了歡樂的樂曲，想唱些什么，說些什么呢？ （生日快樂；永遠美麗、年輕；更加美好；我愛您……）
是啊，大海的波浪嘩啦啦的響，就像在唱一首歡樂的樂曲。讓我們也來歡樂地唱一唱吧！（齊讀）
第五句：（課件出示）
看著大自然如此熱鬧、歡樂地慶祝祖國媽媽的生日，我們?nèi)珖嗣褚捕紒須g慶這個美好的日子了。一起讀讀最后一句吧�。ㄉR讀）
是啊，我們生活在祖國媽媽的懷抱里，是多么幸福��！同學們是祖國媽媽的孩子，你們的爸爸媽媽還有老師也是祖國媽媽的孩子，十三億的全國人民都是祖國媽媽的孩子，祖國是我們每個人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來讀讀最后一句。（師生齊讀）
2、朗讀比賽。（課件出示全詩）
“孩子”，要讀出我們對祖國媽媽全心全意的愛！
準備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢。生讀全詩。
3、配樂朗讀，升華情感
（課件出示全詩）在這歡慶的日子里，祖國媽媽因為有了田野獻上金黃的果實而更加喜悅；因為有了楓林舉起火紅的旗幟而更加美麗；因為有了藍天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因為有了大海奏起歡樂的樂曲而更加激動；更因為有了十三億孩子全心全意的愛，她的未來將會更加美好！
就讓我們在優(yōu)美的音樂中，懷著對祖國媽媽的熱愛好好的讀一讀這首詩歌�。ㄅ錁罚骸督裉焓悄愕纳�，我的中國》齊讀）
（朗誦完畢）讓我們靜靜地欣賞這首動人的歌曲吧�。ǔ鍪靖柙~）
四、拓展延伸
除了課文里提到的這些，還有誰也在歡慶祖國媽媽的生日呢？指名簡單說說。
下節(jié)課我們將學習課文的句子，仿寫《歡慶》這首小詩。
五、書寫指導(dǎo)
現(xiàn)在，讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛把“歡、慶”這兩個字寫好。 讓我們把這小學二年級語文上冊《歡慶》教案兩個字請到田字格里。伸出小手，跟著老師一起寫。 師范寫：歡，左右結(jié)構(gòu)，又字旁的捺變成點，小一點，右邊是個欠；
慶，半包圍結(jié)構(gòu)。
生書寫，展示作品，評議。
六、板書設(shè)計：
9、歡慶
十月一日
國慶節(jié)
田野 楓林 藍天 大海
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