- 相關(guān)推薦
《愛我你就抱抱我》舞蹈教案
《愛我你就抱抱我》舞蹈教案
一． 教學目標：
幼師班學生舞蹈基礎(chǔ)較弱，學習舞蹈時放不開，我根據(jù)學生的實際情況，制定如下教學目標：
（一）學習舞蹈《愛我你就抱抱我》的基本動作，初步感受舞蹈的風格特點，讓
學生感受音樂節(jié)拍，把握基本幼兒舞蹈元素。
（二）通過動作與歌詞的對應(yīng)，是學生自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情景中，拉
近學生與老師，同學之間和家人之間的距離，增強彼此的親昵感與溫暖。
（三）通過學習軟開度，基本功可以打開學生身體的柔韌性。
二． 教材分析：
幼兒舞蹈是幼師專業(yè)學生的重點學習內(nèi)容，我所教授的《愛我你就抱抱我》是幼兒舞蹈教學中的一個成品舞蹈，它是一首反映親情與愛的歌曲，曾在春晚上出現(xiàn)，深受幼兒，青年人的喜愛。它主要通過舞蹈動作的學習身體的肢體語言以及音樂的串聯(lián)來表達幼兒感受被愛的幸福，體會到被愛的同時，懂的去愛別人。整只舞蹈充滿童趣。
三． 教學重難點：
1.重點：
（1）掌握四個主題動作的要領(lǐng)。
（2）動作與歌詞相呼應(yīng)，讓學生邊唱邊跳，傾訴自己的心聲。
（3）軟開度與基本功的訓練。
2.難點：
（1）動作中的左右換重心。
（2）要求學生要表現(xiàn)出撒嬌，親昵的感覺！
（3）每個動作的連接，動作的協(xié)調(diào)性。
（4）軟開度與基本功練習時很多細節(jié)要注意。
四． 教學準備：
1. 課前教案準備；
2. 影音設(shè)備的準備；
3. 課前自己溫習一遍上課的內(nèi)容；
4. 組織一套完整的基本功練習方法。
五． 教學方法：
1.示范講解，學生集體練習，教師巡視指正，請個別學生做示范，學生互相評價，并在師生互動的情況下完成教學任務(wù)。
2.通過練習鞏固法讓學生在課堂上練習與課后練習中得到最終的鞏固。
3.運用講解演示法，游戲激趣法，等教學方法有效的開發(fā)個層次學生的潛在能力。
4. 采用面對面示第一文庫網(wǎng)范，直接面授與學生練習相結(jié)合。
采用示范，講解，模仿，讓學生直觀感受動作要領(lǐng)，解決動作規(guī)范問題。 采用個別指導(dǎo)法達到“以強帶肉”“互相學習”的目的。
5. 抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的學習方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效 培養(yǎng)學生能力，青少年好動，注意力易分散。
六． 教學內(nèi)容：
（一）
（二） 課前熱身，復(fù)習基本功訓練； 導(dǎo)入新課，學習幼兒舞蹈《愛我你就抱抱我》。
1. 課前熱身：
是舞蹈課程中的必須品，主要讓學生的身體各部位得到充分的活動，即為后面的舞蹈學習打下基礎(chǔ)，又可以減少受傷的可能性。
2．軟開度，基本功訓練：
（1）腿部練習踢壓腿組合：是舞蹈基礎(chǔ)中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為前.旁.
后腿。注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背繃直并保持上身
的直立，下壓時上身與腿部之間沒有縫隙，胯部擺
正。踢腿是培養(yǎng)投的力度與開度的，注意腳背與膝
蓋的繃直。
（2）腰部練習：學生腰的柔韌性不錯，但手腳都沒有力量，給學生
適當?shù)膸椭Ｗo她們，糾正下腰的姿態(tài)，告訴她
們用力的部位和下腰的方法。腰部練習分別為撐
腰；下腰；旁腰；擰腰；把桿撐腰。
3.導(dǎo)入新課：
（1）故事導(dǎo)入：
教師自編故事說給學生聽，以生動的故事激發(fā)學生的表演欲
望與激情，。例如，幼兒園里有個小朋友叫萌萌，她的爸爸媽
媽每天工作都很忙，總是自己在家一個人玩，可她多想每天
讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。同學們聽
完這個故事后，你們有什么方法能幫助這個小朋友呢？可以
大家一起表演個舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白了解
萌萌的想法。于是大家一起對爸爸媽媽說…
（2）動作導(dǎo)入：
以提示的方式問學生們，要想讓別人夸夸自己，怎么做？那
抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？先讓學生自己用肢體語
言表現(xiàn)，在由教師把動作統(tǒng)一組合。
4.學習舞蹈動作：
基本動作是整個舞蹈構(gòu)成的重要組成部分。
1.“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態(tài)。
2.“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。
3.“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。
4.“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“擁抱”狀。
5.雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時向上跳起，同時落地，節(jié)奏確定。
（一）首先教師示范，讓學生注意幼兒舞蹈的特點，集中學生的注意力。（在這
個環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動作表現(xiàn)出來，讓學生們仔細觀察，記住這些動作的空間位置，讓學生對學習的內(nèi)容有一個初步的認識）
（二）隨后教師把這些動作進行分解，將理論與實踐結(jié)合，使動作深入人心（這
一環(huán)節(jié)教師要用慢動作講解的方法來突出教學的重難點） 再來就讓學生自己去模仿，領(lǐng)悟，由組長帶隊進行分組討論練習，教師巡回指導(dǎo)，（設(shè)置這個環(huán)節(jié)主要是為了增強學生之間的團結(jié)協(xié)作精神，讓部分能力較強的學生能夠充當“小老師”的角色，在這過程中，不時的讓學生與學生之間進行對比，“誰的動作做得好看？”“為什么好看”“對在哪里，錯在哪里？”；教師的動作與學生的動作進行對比，“老師做動作時，身體的各個部位是
怎樣的？”；自己與自己對比：
（三）鏡子是最好的老師，通過鏡子，把一些動作上的細節(jié)給弄清楚，“一樣的
動作，我這樣做與那樣做哪個更漂亮？讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真正找準幼兒舞蹈的特點。）
（四）為了讓動作更加規(guī)范化，教師一邊示范動作，一邊講解要領(lǐng)，隨后把每一
個基本動作逐個逐個的串聯(lián)起來，形成了一個組合
（五）舞蹈不僅是動作的藝術(shù)，還要有靈氣、情感和優(yōu)美的姿態(tài)。尤其是我們幼
師班學生，因為基礎(chǔ)不好，不懂得怎樣在舞蹈中運用感情。當他們已能基本完成舞蹈時，我就去引導(dǎo)他們怎樣去運用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。從深處去挖掘?qū)W生表達情感的本能。（重點在于眼神、面部表情和動作的配合
七． 教學總結(jié)：
這堂課我是以學生為主體規(guī)范學生的課堂習慣，培養(yǎng)她們的舞蹈修養(yǎng)，提高她們的學舞自信心。督促她們課后練習。舞蹈訓練的成果并不是一朝一夕所能體現(xiàn)的,同樣,舞蹈學習興趣的培養(yǎng)也需要點點滴滴地累積。培養(yǎng)舞蹈學習興趣的方法還有很多很多,只有培養(yǎng)學生的舞蹈學習興趣,她們才有更大的勁頭投入學習,才有更大的熱情對待學習,才會更主動、更認真地學習。同時,學生有了這樣的精神,教師才能更好地提高舞蹈教學質(zhì)量。
黃 珍 珠 2012年12月4日
【《愛我你就抱抱我》舞蹈教案】相關(guān)文章：
小班音樂愛我你就抱抱我教案01-18
小班藝術(shù)教案:愛我你就抱抱我09-30
幼兒園中班《愛我你就抱抱我》教案09-16
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案09-16
小班音樂公開課愛我你就抱抱我教案01-09
我喜歡抱抱教案03-08
中班音樂親親我，抱抱我教案09-28
小班語言請你抱抱我教案01-22
《愛的抱抱》教案03-21
《抱抱》小班教案05-31