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小小鳥小班語言教案（精選15篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小小鳥小班語言教案，歡迎大家分享。
小小鳥小班語言教案 1
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)童謠，感受數(shù)字童謠的特點。
2.嘗試正確使用量詞，并根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編童謠的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.每人一個貼絨動物(小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等)。
2.與童謠內(nèi)容有關(guān)的一定數(shù)量的動物卡片一套。
活動過程：
1.感受童謠內(nèi)容。
(1)自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，并用聲音或動作表示動物的.主要特征。
(2)集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。
★指導(dǎo)語：你的動物朋友是誰?它是怎樣唱歌、走路的?
2.學(xué)習(xí)童謠。
(1)根據(jù)動物的數(shù)量順序?qū)W習(xí)童謠，正確使用量詞。
★指導(dǎo)語：這里有哪些小動物?各有多少?
(2)出示娃娃的圖片，學(xué)習(xí)童謠最后兩句。
★指導(dǎo)語：小朋友高興的時候會怎么樣?
(3)幼兒邊做動作邊念童謠。
3.嘗試根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，正確使用量詞。
延伸活動：
將各種動物卡片放在語言區(qū)，供幼兒練習(xí)說不同的量詞和創(chuàng)編童謠。
資料鏈接：
一只小鳥叫喳喳
一只小鳥叫喳喳，兩只青蛙叫呱呱;
三只小豬哼呀呀，四匹小馬呱噠噠;
五個娃娃笑哈哈，分吃一個大西瓜。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小小鳥小班語言教案 2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦并表演詩歌。
2.感受大樹和小鳥相互依存的關(guān)系。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備
掛圖，六幅小圖片
活動過程
一、認(rèn)識大樹和小鳥的依存關(guān)系
1、小鳥的家在哪里?(高高的大樹)原來“大樹高高，住著小鳥�！贝髽浣o了小鳥一個……(溫暖的家)
2、大樹和小鳥在一起開心嗎?為什么這么開心?(因為它們是好朋友，相互幫助、相親相愛……)大樹和小鳥，相親相愛，相依相偎，誰也離不開誰。有一首好聽的詩歌講的.就是“大樹和小鳥”這對好朋友的故事，我們一起來聽聽。
二、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌
1、教師有感情地邊朗誦詩歌邊用動作表演。
2、請幼兒說說聽兒歌時的感受。
你喜歡這首兒歌嗎?為什么?
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)地提問：(教師用動作提示)
大樹高高，住著誰呀?(住著小鳥)大樹笑笑，小鳥怎么樣?(小鳥叫叫)大樹搖搖，小鳥又怎么樣?(小鳥跳跳，)大樹小鳥在一起怎么樣?(快樂陶陶)
4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?(因為它們是好朋友，好朋友在一起就會非�？鞓�)快樂陶陶的意思就是非常快樂，非常高興。
三、以互動的形式朗誦、表演兒歌
1、教師再次朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說詩歌的前一句和后一句有什么規(guī)律(一句是關(guān)于大樹的詩句，一句是關(guān)于小鳥的詩句)。$3
2、教師念第一句的詩，幼兒念后一個詩句;交換，再次朗誦。
3、讓幼兒嘗試結(jié)伴學(xué)念詩歌。
4、幼兒找一個朋友，一人做大樹，一人做小鳥，一起表演兒歌。
四、思維拓展，了解一些相關(guān)聯(lián)的事物。
討論：還有誰和誰也是分不開好朋友?
五、延伸活動
放學(xué)回家，可以請爸爸媽媽幫忙，把這些好朋友也編到詩歌里，好嗎?
教學(xué)反思：
1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。
小小鳥小班語言教案 3
活動意圖：
在平時與幼兒的交流活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。
活動目標(biāo)：
1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語。
2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、出示早上的圖片
師：你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上
幼：早上
師：你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎?
幼：歡迎
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了
(播放鳥的叫聲)
幼：小鳥
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)
師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們再聽一遍吧!(再次播放錄音)讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好!”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張圖片
師：哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?
幼：想
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
三、出示第三張圖片
師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么?
幼：星星，月亮
師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了
幼：晚上
師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?
幼：會
師：小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?
師：哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎?
四、小結(jié)：
師：你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的'時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎?
幼：好
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師，早上好”。
教學(xué)反思：
在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小小鳥小班語言教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如“見面”、“碰一碰”、“飛”。
2、通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。
3、愿意與同伴相互合作、共同表演。
活動準(zhǔn)備：
1、教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等。
2、幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的角色。
認(rèn)識小鳥指偶。
教師：這是誰呀？它會干什么？
�。ǘ┙處熃柚概迹痉独收b兒歌。
教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。
講到“一只小小鳥”時，教師出示套在左手食指上的小鳥指偶。
講到“兩只小小鳥”時，教師出示套在右手食指上的小鳥指偶。
講到“見面點點頭”時，教師左右手指上的.指偶上下擺動做點頭狀。
教師：小鳥什么時候點點頭的？（強化并重復(fù)“見面點點頭”）
講到“你親親我，我親親你”時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。
講到“碰一碰，碰一碰，飛走了”時，教師左右手指上的指偶先輕輕地互相碰，然后左右分開做飛動的動作。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
1、幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2、師幼用接念的方式朗誦兒歌。
3、幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。
4、每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。
�。ㄋ模┙處焼l(fā)幼兒仿編兒歌。
教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面？
如果幼兒說出的動物是教師已準(zhǔn)備好的指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌。在這一過程中，提示幼兒說準(zhǔn)動詞。如：“碰一碰，碰一碰，爬走了。”“碰一碰，跑走了�！�
幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌表演。
活動延伸：
區(qū)域活動：將指偶投放在語言區(qū)，幼兒可以自由講述兒歌以及仿編兒歌。
小小鳥小班語言教案 5
活動目標(biāo)：
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、鳥叫聲音。
活動過程：
1、導(dǎo)入過程
聽小鳥聲音導(dǎo)入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動過程
師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認(rèn)識的'小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧!
3、活動延伸
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(PPT圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
教學(xué)反思：
在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小小鳥小班語言教案 6
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)童謠，感受數(shù)字童謠的特點。
2、嘗試正確使用量詞，并根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編童謠的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的.樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、每人一個貼絨動物(小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等)。
2、與童謠內(nèi)容有關(guān)的一定數(shù)量的動物卡片一套。
【活動過程】
1、感受童謠內(nèi)容。
(1)自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，并用聲音或動作表示動物的主要特征。
(2)集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。
★指導(dǎo)語：你的動物朋友是誰?它是怎樣唱歌、走路的?
2、學(xué)習(xí)童謠。
(1)根據(jù)動物的數(shù)量順序?qū)W習(xí)童謠，正確使用量詞。
★指導(dǎo)語：這里有哪些小動物?各有多少?
(2)出示娃娃的圖片，學(xué)習(xí)童謠最后兩句。
★指導(dǎo)語：小朋友高興的時候會怎么樣?
(3)幼兒邊做動作邊念童謠。
3、嘗試根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，正確使用量詞。
延伸活動：
將各種動物卡片放在語言區(qū)，供幼兒練習(xí)說不同的量詞和創(chuàng)編童謠。
附：一只小鳥叫喳喳
一只小鳥叫喳喳，兩只青蛙叫呱呱;
三只小豬哼呀呀，四匹小馬呱噠噠;
五個娃娃笑哈哈，分吃一個大西瓜。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小小鳥小班語言教案 7
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
自制大圖書flash課件。
【活動過程】
一、出示制作大書的封面，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：封面上有什么?小鳥餓了，它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?
1、出示小鳥吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進行猜測。
2、提問：請你猜一猜小鳥肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)
二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。
1、出示圖書(有一條小鳥)，講述：一天，一條好餓的小鳥飛來飛去，在樹林里散步。
以小鳥的口吻說：“我好餓好餓啊!我可以吃點什么東西呢?”老師學(xué)小鳥飛來飛去的去找東西吃。
2、翻書：講述：好餓的小鳥飛來飛去在翱翔。小鳥發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(圓圓的、大大的、紅紅的……)你猜猜好餓的小鳥會怎樣呢?(幼兒自由想象說一說)
3、翻開吃下蘋果的小鳥的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小鳥的`肚子變成什么樣了?(幼兒自由說一說)
4、翻書：講述：第二天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小鳥會怎么樣?(幼兒自由想象說一說)
5、翻開吃下香蕉的小鳥圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由說一說)
6、翻書：講述：第三天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄?
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由說一說)
8、翻書：講述：第四天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?
講述：好餓的小鳥驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小鳥會怎樣?
9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小鳥果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣?
10、翻書：講述：第五天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小鳥會怎么樣?(幼兒自由說一說)小鳥張大嘴巴會怎樣呢?
11、翻開吃了大樹的小鳥圖片(小鳥的樣子基本上看不太清楚了)，小鳥到哪兒去了?(請幼兒來指指，小鳥的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小鳥變成了一棵樹。
12、講述：“啊——真好吃�！焙灭I的小鳥再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
13、回憶：
(1)故事的名字是什么?
(2)小鳥都吃到了什么東西?小鳥是怎樣走的?我們來學(xué)一學(xué)吧，小鳥吃下東西什么聲音?我們來學(xué)一學(xué)。
三、看課件“好餓的小鳥”，體會故事的幽默有趣。
播放教學(xué)課件“好餓的小鳥”，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，重復(fù)性話語可以引導(dǎo)幼兒一起說一說。
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側(cè)重點過多，導(dǎo)致活動有些累贅。
小小鳥小班語言教案 8
活動目標(biāo)
(一)感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。
(四)引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
(五)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
制作電腦課件"魔術(shù)師"。
活動過程
一、感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。
(一)出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個招呼吧!
這魔術(shù)師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?
小結(jié)：水彩筆是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。
魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))
(二)認(rèn)識魔術(shù)道具，顏色寶寶。
今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)(三)觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術(shù)師會用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術(shù)師用哪個顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會變出什么呢?(黃色變小雞)魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了?又會變出什么呢?
(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?
魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
(一)觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》
(二)學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來念一念呢?(3-4個幼兒)(三)仿編兒歌魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的.話來說一說嗎?
三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。
(一)小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。
(二)請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯!老師也來編了一個，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!
教學(xué)反思
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
小小鳥小班語言教案 9
活動目標(biāo)：
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件-聲音：小鳥叫聲
2、課件-照片：小鳥
3、課件-音樂：樹林里的鳥
活動過程：
一、導(dǎo)入
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？
二、展開
1、出示照片：小鳥
�。�1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
�。�2）教師引導(dǎo)性的.參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？
（鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）
2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
（2）幼兒跟誦兒歌
3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。
（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）
三、結(jié)束
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？
�。ü膭钣變河枚喾N方式表達自己的愛）
2、音樂：森里情景（小鳥）
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。
附：兒歌
一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點點頭，點點頭，你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。
教學(xué)反思：
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。
小小鳥小班語言教案 10
活動目標(biāo)
1.充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。
2.能聽懂兒歌內(nèi)容，樂于跟讀兒歌，愿意在多樣化的.游戲中表現(xiàn)兒歌。
3.嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。
活動重點
欣賞、理解、表現(xiàn)兒歌。
活動難點
仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備
1.認(rèn)識一些常見動物。
2.教學(xué)課件《小小鳥》；師幼人手兩只小鳥手偶。
活動過程
1.找找說說，導(dǎo)入活動。
(1).幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。
(2).提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的？
(3).邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢？
2.聽聽看看，欣賞、理解兒歌。
(1).教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。
(2).提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？
(3).結(jié)合教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒梳理兒歌內(nèi)容。
3.說說玩玩，學(xué)習(xí)跟讀兒歌。
(1).請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。
(2).請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
(3).請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
4.想想說說，訪編兒歌。
(1).引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物特點，仿編兒歌。
(2).師幼邊仿編兒歌一起游戲。
5.在《小小鳥》的歌聲中結(jié)束活動。
小小鳥小班語言教案 11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)動詞 ：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習(xí)短句“xx來運動，怎么怎么樣�！�
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、感受運動帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
活動前了解有關(guān)運動會的知識、教學(xué)掛圖、小動物卡片、2個小筐
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天，森林里可真熱鬧，原來是小動物們正在舉行小小運動會。
出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。
1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)
2、他們分別在做什么?( 蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)
3、誰來表演一下：蝴蝶怎樣飛，小馬怎樣跑…… 教師以短句：“xx來運動，怎么怎么樣。”進行小結(jié)
二、理解兒歌，學(xué)習(xí)短句：“xx來運動，怎么怎么樣�！� 蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會，它們還把自己的本領(lǐng)編成了好聽的兒歌呢。
附兒歌：
蝴蝶來運動，飛呀飛呀飛
小馬來運動，跑呀跑呀跑
烏龜來運動，爬呀爬呀爬
龍蝦來運動，游呀游呀游
青蛙來運動，跳呀跳呀跳
1、師完整讀兒歌
2、師幼齊讀
3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)
4、邊讀邊做動作
三、嘗試仿編兒歌
1、師幼一起仿編
2、和旁邊小朋友一起仿編
3、請個別幼兒仿編
4、全體幼兒仿編
四、結(jié)束活動
師幼到戶外運動，鞏固短句“我們來運動，怎么怎么樣�！�
活動反思：
小班的'孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。
小小鳥小班語言教案 12
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，體驗小手的作用。
2、能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。
活動過程：
一、談話引入。
1、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的'口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什么事情呢?”
2、教師小結(jié)：原來小朋友的小手會做工這么多的事情，真能干。
二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。
1、這里也有一個小朋友，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。
三、欣賞兒歌。
1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演。
五、創(chuàng)編兒歌。
1、出示相片，看看小朋友的小手還會干什么。
2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。
六、保護小手。
我們的小手這么重要，我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情，不玩尖利的東西等)
活動反思：
孩子們通過學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。
小小鳥小班語言教案 13
目標(biāo)：
1、愿意用小手表現(xiàn)各種動作。
2、通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。
準(zhǔn)備：
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》
過程：
一、出示小熊娃娃教師演示小熊用小手做出動作問：
1、看小熊會用小手做什么?
2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎?
二、模仿小熊請大家學(xué)小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊?
三、兒歌游戲：小小手
1、欣賞兒歌
2、學(xué)念兒歌
3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到"要拉許多好朋友"時，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。兒歌結(jié)束后再去找新朋友，游戲重新開始。
四、說說、做做小手還會做哪些動作
五、活動延伸：
看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學(xué)一學(xué)。
《小小手》
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手，"謝謝，謝謝"握握手，"再見，再見"擺擺手。
反思：
孩子們通過學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的'事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。
小小鳥小班語言教案 14
【活動目標(biāo)】
1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現(xiàn)跳音。
2.愿意參加唱歌活動，體驗與同伴互動交流的樂趣。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
【活動準(zhǔn)備】
小鳥指偶兩個、鋼琴。
【活動過程】
1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。
2.談話導(dǎo)入，欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，了解歌曲名稱。
設(shè)問：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。
3.手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。
設(shè)問：歌曲里的`小鳥先怎么樣?然后呢?
4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
5.學(xué)唱新歌，重點學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。
6.幼兒邊歌唱邊表演，進一步熟悉歌曲。
附：歌曲《小小鳥》
1=C
一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點點頭，點點頭。
你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。
反思
《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。
在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。
小小鳥小班語言教案 15
活動設(shè)計
秋天到了，秋風(fēng)起了，周圍的事物在悄悄變化。《小小鳥撿花瓣》這首詩歌富有童趣，整首兒歌表現(xiàn)了秋天來了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥來撿花瓣體驗在秋天撿花瓣的愉快心情。通過這個活動，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達由此產(chǎn)生的積極美好的情感體驗。
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、使幼兒在熟悉的詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備
1、小小鳥撿花瓣的'背景圖，背景音樂。
2、圖片（小小鳥撿花瓣的重點句式的分析理解）。
活動過程
一、談話引題，激發(fā)幼兒的興趣。
秋天到了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣。美麗極了。這時，有一只小小鳥飛來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想不想知道呀？這個答案啊記藏在這首詩歌里。我們一起來聽一聽吧。
二、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境。
1、教師完整朗誦詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌里說的是什么季節(jié)？你從哪里聽出來？
是的，秋天來了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗！我們一起來學(xué)學(xué)花瓣飄飄的樣子吧。
2、演示圖片，進一步理解詩歌內(nèi)容。
（1）教師完整的朗誦詩歌，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
提問：
小小鳥在干什么呢？小小鳥撿花瓣要縫什么？
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一頂小紅帽？
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一雙黃手套？
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一件小棉襖？
�。�2）師生共同朗誦詩歌。
三、擴展想象，仿編詩歌。
1、通過“秋風(fēng)姐姐送花瓣”的情景，擴展想象，自由創(chuàng)編。
提問：小小鳥還想用什么花瓣縫什么東西過冬呢？
2、師生朗誦仿編的新詩句。
四、活動延伸。
在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥的朋友吧。
附詩歌《小小鳥撿花瓣》
秋天到了
秋風(fēng)起了
樹枝兒搖搖
花瓣兒飄飄
紅花瓣兒飄
黃花瓣兒飄
片片花瓣兒往下掉
撿一片紅花瓣兒
小小鳥要縫一頂小紅帽
撿兩片黃花瓣兒
小小鳥要做一雙黃手套
撿三片黃花瓣兒
小小鳥要縫一件小紅襖
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