對鮮花教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的對鮮花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對鮮花教案1
教學目標：
1、理解重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。
2、了解課文中的“我”是怎樣對待母親的生日的？發(fā)生變化的原因是什么？從而體會作者要表達的感情。
教學重難點：
弄清是什么事情讓“我改變了主意，體會當時”我“的感情發(fā)生的變化。
教具準備：
音樂磁帶、圖片
教學過程：
一激情引趣，導入課文
你知道每年的哪天是母親節(jié)嗎？你為母親過過節(jié)日嗎？是怎樣過的呢？一般來說，送鮮花給最親愛的人，來表達自己最真摯的感情。本課文的題目是《一束鮮花》，我們看看這束鮮花是送給誰的？又是怎樣送的'？
二初讀課文，了解課文概要
1、根據(jù)意思，把課文分成幾部分。請同學自由發(fā)言。
老師：同學們說得很好。根據(jù)意思，合并自然段，便于讀懂課文。
2、把你不理解的語句用”--“線畫出來。
三再讀課文，理解課文內(nèi)容。（播放錄音）
1、學習第一部分課文（第一至第五自然段），說說你的體會。
老師：失望的意思是：希望落了空。母親希望兒子順路經(jīng)過這里，見見面。可是，兒子和朋友約好見面的時間，不能來，母親很失望。盡管這樣，母親還是祝兒子一路順風，表示母親對兒子的關心。
2、學習第二部分課文（第六至第十二自然段），說說你的理解。
老師：同學們講得挺好。這部分主要講：他開車要上高速公路了，突然想起母親的生日，又知道母親喜歡鮮花。因此，繞回一段路，打算買鮮花，讓花店派人給母親送去。說明他還是孝敬母親的。他也肯于幫助別人，為小男孩補足了花款。
3、看課文插圖，學習第三部分（第十三至第十六自然段）（出圖片）
老師講：看圖要按一定的觀察順序：由近及遠或由遠及近。請同學們看圖時，要充分發(fā)揮你的想象能力，把靜止的畫面動起來。
教師引導：同學們說的不錯。再想一想那個小男孩在墓前向”我“揮手時，”我“可能想了些什么？
老師：母愛是偉大的、無私的。在母親生日那天，做晚輩的有所表示是對的。哪怕只是一句簡單的問候，母親聽了也會高興的。牢記”尊老愛幼“是一種美德。文中的”我“，由讓花店派人給母親送花到?jīng)Q定親自給母親送鮮花的感情變化，就是一個很好的實例。
四板書設計
一束鮮花
我給母親打電話小男孩買玫瑰
寫地址請人送變化攤放墓碑
掉車頭親自送
五作業(yè)設計
1、朗讀課文，說說是什么事情讓”我“改變了主意。
2、填空
順：（）結構，音序（），部首（），組詞（）。
久：（）結構，音序（），部首（），組詞（）。
拿：（）結構，音序（），部首（），組詞（）
對鮮花教案2
教學目標
�。薄⒗斫庑略~，理解課文內(nèi)容。
�。�、理解重點詞句的含義。
�。场⑴囵B(yǎng)學生體會情感的能力，提高閱讀能力，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
�。�、進行熱愛、敬重父母的教育。
重點、難點：
體會作者的情感變化，體會對母親的愛。
第一課時
一、導入新課，揭示課題
師：同學們，你們是怎樣對待自己母親的呢？
答：今天，我們來學習《一束鮮花》這篇課文，看作者是怎樣對待自己母親生日的。
板書課題： 《一束鮮花》
二、指導自學（整體感知）
出示自學提綱：（課件）
1．自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。
2．課文講了一件什么事？
3．“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？
三、反饋檢查自學情況
1．指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解？（討論解決）
2．課文講的是作者在去度假出發(fā)前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續(xù)趕路時，發(fā)現(xiàn)那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。
3．交流“自學提示”第③題。
�。ㄩ_始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的.媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）
四、再讀課文，體會情感
1．自己練讀體會：
�、佟拔摇钡母星榍昂蟀l(fā)生了怎樣的變化？試讀出這種變化。
�、谛∧泻⒃谀骨跋颉拔摇睋]手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心情？
2．交流。（隨機范讀指導）師生評議。
�。ā拔摇遍_始沒有重視，無所謂態(tài)度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內(nèi)心是慚愧的。）
五、總結
1．通過學習課文，你受到什么教育？
2．指讀全文。
附：【詞語解釋】
度假（dù jià）：過假日。
聊天（liáo tiān）：談天。也就是說說話。
團聚（tuán jù）：相聚（多指親人分別后再相聚）。
攤放（tān fàng）：這里指玫瑰花被擺放在墓碑前。
麻煩（má fan）：使人費事或增加負擔。
【難句解析】
“他媽媽去世了？”我心里仿佛被什么東西刺了一下。
這句話寫出了“我”看到小男孩為他已去世的母親的生日買來鮮花，并到墓前與母親“團聚”而被深深打動了�！拔摇毕氲阶约簽榧庇谌ザ燃�，竟對母親提出的“順路經(jīng)過那里聊聊天”都拒絕了，“我”的母親也是今天的生日，“我”卻讓花店派人幫忙給母親送鮮花。顯然，“我”對母親的關愛遠不如這個小男孩，所以“我”心里仿佛被什么東西刺了一下。
對鮮花教案3
教學目標
一、知識與技能：
運用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
二、過程與方法：
1、在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
2、在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美、激發(fā)學生對生活美的追求。
教學重點
運用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。
教學難點
能從花的形態(tài)、色彩特征進行創(chuàng)造性相像。
教學過程
一、引入新課：
以花的趣聞引入新課。揭示課題：想象的鮮花。（1分鐘）
二、講授新課：
1、欣賞各種鮮花的圖片。
重點引導學生欣賞花的形態(tài)美和色彩美。（2分鐘）
2、以音樂歌舞的形式讓學生感受花的文化，激發(fā)學生聯(lián)想。（師：剛才我們看到的花五彩繽紛，千姿百態(tài)，非常地美，大家能不能把花的'美唱出來，表演出來呢？好！全體起立，想象自己是一朵鮮花，可以自由地表演花的形態(tài)，全班齊唱《娃哈哈》）（音樂伴唱）（2分鐘）
3、小組討論：想象中的鮮花世界是怎樣的？（2分鐘）
4、叫各組回答討論的結果。（4分鐘）
5、通過欣賞學生作品激發(fā)學生的聯(lián)想。（采用“欣賞—自學—指導”模式，讓學生欣賞同齡人的作品，并通過比較與體驗，了解同齡人是如何表現(xiàn)想象中的鮮花，在這一基礎上由學生選擇借鑒大膽地探索適合自己的表現(xiàn)方法，層層深入，突破難點。）（5分鐘）
6、教師示范繪畫步驟。（1分鐘）
�。�1）先畫出寫實的花；
�。�2）在此基礎上展開想象。
三、學生作業(yè)，教師巡回輔導。（18分鐘）
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能表現(xiàn)花的形態(tài)及色彩特征并進行簡單的想象。
2、較高要求：
能自己想象創(chuàng)作的鮮花世界命題或?qū)懸痪湓挕?/p>
3、個性探究：
創(chuàng)造性地用材料、工具、描繪出獨特、與眾不同的想象中的鮮花。
四、作業(yè)展示，師生共評。（3分鐘）
1、作業(yè)展示，把學生作業(yè)貼到黑板上。
2、師生共評，提供評價要點：
�。�1）構思奇特，想象豐富。
（2）造型美觀色彩鮮艷。
五、歸納總結，完美課堂。（2分鐘）
1、學生小結：我學會了什么？（體現(xiàn)教學重難點）
2、教師總結。表揚學生，把學生的興趣推向高潮。
對鮮花教案4
鮮 花
教材說明
〔解題〕
《鮮花》是一篇頗有新意的記敘文。文章寫一個出國參加比賽的女運動員，因腳傷發(fā)作而失敗，她以為這次回國不可能像以往那樣有人獻花。然而，在她十分失意的時候，機場一位女服務員仍然熱情地把一束五彩繽紛的鮮花捧到她面前。文章說明一個道理，對一個人來說，勝利與失敗同樣重要，從失敗中汲取教訓，繼續(xù)奮發(fā)拼搏，就會贏得未來的勝利。
本文用一個名詞“鮮花”作標題，但作者不直接描述鮮花，卻寫了一件與鮮花有關的事，揭示一個深刻的人生哲理，這是作者創(chuàng)意之所在。
〔結構分析〕
本文是按事件發(fā)展順序記敘的，共11個自然段，可分為三部分。
第一部分（第１自然段），寫鮮花應獻給英雄。
第二部分（第2~5自然段），寫一個女體操運動員因出國比賽失敗，回國下飛機后沮喪、愧疚而垂著頭走在隊伍后面。這部分交代了她曾拿過兩項冠軍而接受鮮花，又交代了這次比賽失敗是腳傷發(fā)作造成的，還交代了她因失敗而沮喪、愧疚、怕見崇拜者的心理。
第三部分（第6～11自然段），寫女運動員接受機場女服務員獻上的一束鮮花，她抬起頭。這部分著重寫女運動員與女服務員的對話，寫獻上鮮花的神奇力量。
〔語意理解〕
“鮮花，理應贈送給凱旋的英雄，難道能獻給一個失敗者嗎？”
一句話自成一段，用反問句的形式，強調(diào)鮮花不可能獻給失敗者。獻花是一種禮儀形式，表示人們對成功者、英雄、先進模范人物的肯定與鼓勵，表達人們對他們的崇敬、熱愛的情感。肯定、鼓勵、崇敬都針對成功而言，不可能針對失敗，這是常理。本文用這句開頭，為下文作了鋪墊，暗示下文會有一個打破常規(guī)的事發(fā)生，可能有人把鮮花獻給失敗者。這樣開頭，極新穎，也極具吸引力。“凱旋”，勝利歸來。
“由于她怕見人，就走在隊伍最后面，可是當她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼自己，記者好像有意避開她時，她明顯地感覺到受到了冷落，這些都加重了她心中的沮喪和愧疚。是啊，誰愿意與失敗者站在一起呢？”
這兩句話描述她下飛機后的境遇與心態(tài)。第1句描述她的境遇。這句很長，有6個分句。前5個分句與第6個分句是因果關系，寫人們對她這個失敗者的態(tài)度是冷淡的，這是第6分句的原因，即加重沮喪與愧疚的原因。原本就覺得失敗辜負了人們的期望，愧對父老鄉(xiāng)親，現(xiàn)在人們又冷落、淡然，這就更使失敗者無地自容了�！昂苌儆腥苏泻簟�、“有意避開”，是“冷落”的表現(xiàn)。人們敬愛英雄、成功者，鄙視、冷落失敗者，這很正常，是她意料中的，所以，她“走在隊伍最后面”。第2句是反問句，是她的心里話，表示她理解大家的冷落態(tài)度，同時，這句話也是深深的.自責，責備自己辜負了大家的期望，沒有實現(xiàn)為國爭光的共同心愿�！熬趩省�，灰心失望�！袄⒕巍�，慚愧不安。
“誰都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利屬于未來�！�
這是機場女服務員對女運動員說的話，是本文的中心句。這3句話闡述了人生的一個哲理，啟發(fā)人們應正確對待失敗。對待失敗的態(tài)度歷來有兩種：一種是消極回避性態(tài)度，害怕失敗，回避失敗，一旦失敗，便“一回被蛇咬，十年怕井繩”，從此萎靡不振，不思進取。另一種是積極建設性態(tài)度。女服務員的話恰好講明積極建設性態(tài)度的三個方面：第一，承認失敗是不可避免的。做任何事情，特別是體育競技活動，都有風險，一帆風順只是人們美好的愿望而已。第二，承認失敗對人的重要性。失敗可以鍛煉人的意志，提高人的抗挫折能力，還可以發(fā)現(xiàn)行不通的路，進而找到實現(xiàn)成功之路，所以，“失敗和勝利”“同樣重要”。第三，保持發(fā)揚樂觀向上、奮斗拼搏的精神。要“明知山有虎，偏向虎山行”，始終敢于挑戰(zhàn)，具有不到黃河不死心的意志與信心。要接受失敗教訓，謹慎地考慮風險，運用智慧和勇氣去平衡風險，努力追求成功，即“讓失敗屬于過去，勝利屬于未來”。
〔寫作特點〕
�。保畯囊粋�小場面中揭示中心。
本文描繪了一個小場面：運動員回國剛下飛機受到迎接的場面。在這個場面中，作者采取電影特寫的手法，把鏡頭搖到失敗的女運動員身上，聚集筆力寫她垂著頭走下飛機，走在隊伍最后面，神情沮喪�？吹綑C場女服務員手捧鮮花站在她面前，她抬起頭，眼睛充溢著淚花。最后言簡意賅地揭示了本文中心———正確地面對失敗，在失敗中奮起，也是英雄，也應受到敬重。
２．情節(jié)絲絲入扣，增強了文章的感染力。
文章對情節(jié)的交代絲絲入扣，比如，先寫她曾經(jīng)獲得過成功，這次失敗了所以她面部表情及表現(xiàn)畏縮不前，再寫她意外地發(fā)現(xiàn)有人給她獻花。經(jīng)過談話受到鼓舞，完成了一個從失敗陰影走出來的過程。文章細節(jié)描寫十分成功，如，寫女服務員獻花，不直寫她跑過來熱情獻花，而是用女運動員的眼睛移動去表現(xiàn)：先看見“一雙腳”，再看見腿、套裙、銅衣扣，最后看到白凈的臉。這正是女運動員一點一點地地抬起頭來所見到的，十分細膩。開頭寫女運動員“垂著頭”，文章結尾句寫她“抬起了頭”，首尾呼應，這一“垂”一“抬”，表現(xiàn)出“鮮花”
的力量。另外，為失敗者獻花，這一構思極巧妙，這一反常態(tài)的描繪，實在令人叫絕。[ 內(nèi) 容 結 束 ]
對鮮花教案5
教學目標：
1、認識本課7個生字，自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，培養(yǎng)主動識字的能力。
2、指導有感情地朗讀課文，體會兒童生活的情趣。
3、模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。
教學重點及難點：
識記7個生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂趣和大自然的美。
教學準備：
1、學生課前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教師準備教學課件、小卡片。
教學時間：
兩課時
第一課時
課時目標：
1、認識本課7個生字，自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，培養(yǎng)主動識字的能力。
2、指導有感情地朗讀課文，體會兒童生活的情趣。
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個謎語：（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。
3、板書課題，讀準課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩歌配上了美麗的.畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。
2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習讀準。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
三、創(chuàng)設情境，感情朗讀
（一）學習上段詩歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
�。ǘ⿲W習下段詩歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
2、這時，你想說什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
�。ㄈ┯懈星榈乩首x全文。
�。ㄋ模﹪L試背誦課文。
（1）配樂朗讀。
（2）表演背誦。
五、學習生字，正確書寫
1、出示生字“最”“滿”，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
4、指導在《習字冊》上認真書寫。
第二課時
課時目標：
模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。
教學過程：
一、復習導入
1、復習生字詞
出示：滿 真 數(shù) 顆 朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學習第14課《鮮花和星星》。
�。�1）上節(jié)課學過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）
�。�2）這些字寫得時候要注意些什么呢？
（3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個小填空： 一（）大樹一（）星星
2、復習課文
看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）
二、細讀課文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香）
2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？（生討論）
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？
7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？
�。ㄗ杂勺x、指名讀/評、齊讀）
三、細讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧�。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）[
2、哇！這么多可愛的小星星啊！小星星，你叫什么名字�。浚ū倍沸�、牽牛星、織女星）
3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧�。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲）
6、老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧�。ㄍ阑プx）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！
10、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎？（背）
三、遷移練習
學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。
出示：
我喜歡（ ），我喜歡（ ）。
秋天滿地菊花：
這里（ ），那里（ ）， 真比（ ）。 草原上，遍地都是牛羊，
這里（ ），那里（ ），
真比（ ）。
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？ 板書設計：
對鮮花教案6
活動目標：
�。�1）在幼兒掌握節(jié)奏型及初步進行合樂的基礎上，啟發(fā)幼兒比較熟練、有感情的演奏節(jié)奏樂。
�。�2）培養(yǎng)幼兒正確使用樂器
(3)在活動中激發(fā)幼兒歡快的情緒
活動重難點：培養(yǎng)幼兒正確使用樂器
活動準備：音樂、圖譜、各種打擊樂
活動過程：
（一）引入
師：小朋友你們喜歡春天嗎？（喜歡）春天到來的時候是不是有許多的鮮花開？那你們喜歡鮮花開放嗎？（喜歡）嗯，那小朋友能不能為鮮花開編一首有趣的兒歌呢？（幼兒自由回答）
師小結：小朋友剛才都根據(jù)春天里鮮花開編了一首首兒歌，今天老師也編了一首鮮花開的兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來看看，春天里鮮花開到底是怎么樣的？
（二）出示圖譜
�。�1）Ｘ XＸ X Ｘ
春 天里 花 香
我 喜歡 紅 花
小 朋友 快 來
（２）ＸXＸＸ XＸ Ｘ
春天 春天 多美 好
鮮花 鮮花 朵朵 開
桃花 杏花 櫻桃 花
�。ǎ常ＸXＸXＸXX
春天的陽光多明媚
我們的心情多么好
我們的生活多幸福
（三）學念圖譜
師：小朋友，現(xiàn)在讓我們來學年這首兒歌把。我們先來學念第一段，念的時候要注意用好聽的聲音聽，要有節(jié)奏的.念。
學念兒歌三遍到四遍
（四）學習用打擊樂器
師：嗯，小朋友剛才都會念這首兒歌了，那你們知道用打擊樂如何來為這首兒歌伴奏呢？你們先來看看老師是如何用打擊樂為鮮花開伴奏的。（教師示范）
師：小朋友剛才都看明白了嗎？現(xiàn)在先請第一組的小朋友用打擊樂練習第一段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的，要注意節(jié)奏的變化，邊打擊的時候要邊念這首兒歌，注意節(jié)奏不要混亂�，F(xiàn)在第二組的小朋友用打擊樂練習第二段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的�，F(xiàn)在請第三、四組組的小朋友用打擊樂練習第三段，看看如何用打擊樂為鮮花伴奏的。（打擊三遍到四遍）
師：剛才小朋友都分組練習了打擊樂，那現(xiàn)在請小朋友一起合力用打擊樂為鮮花開伴奏。
師：剛才小朋友都用打擊樂為鮮花開伴奏，那現(xiàn)在老師請能力比較好的四個小朋友上來演奏，小朋友認真聽。
活動結束：
師：小朋友現(xiàn)在你們分別交換樂器，然后大家一起用歡樂的心情為鮮花開伴奏。
對鮮花教案7
一、復習導入：
1、今天我們繼續(xù)學習這首優(yōu)美的詩歌，（學生齊讀）---《鮮花和星星》。
2、昨天學過的生字詞還能正確地讀出來嗎?
開火車讀詞語。齊讀。
過渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？
二、細讀品味。
（一） 學習第一部分―――鮮花滿地：
�。�、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？
�。�、交流。（花多）請你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語感受到花的多？
滿地的鮮花：
（１） 談自己的感受�！皾M地”這詞讓你看到了……？
（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？
老師畫了一幅草地，讓你們所說的鮮花在草地上盡情開放吧。
[學生貼畫]
�。ǎ常� 除了草地上開滿了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開滿了鮮花？
句式：公園里、 、 、……
�。犇氵@么一說，老師看到大自然的每個角落都有鮮花，真是鮮花滿地。
板書：滿地。
（４） 板書滿地，用你的朗讀來告訴大家看到的這么多的花？指導朗讀。
評價：我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）
這里一朵、那里一朵，真比……還多。
�。ǎ保� 學生說你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
�。ǎ玻� 老師這里有兩朵花，你覺得應該怎么樣貼？為什么？
遠遠近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請帶著這感受來讀一讀。
３、看圖，請大家再讀讀這一節(jié)，除了花多，你還感覺到了什么呀？
�。ǎ保� 自由讀。
�。ǎ玻� 看著你們畫得這么美的.花，老師想到了一個詞“五彩繽紛”，你想用什么詞語贊美它們呀？
�。ǎ常� 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？
（４） 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？
這一陣陣的清香，隨風飄來，此時，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。
板書：最喜歡
你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開得更鮮艷吧。
�。ǘ⿲W習第二部分―――繁星滿天：
[過渡：不知不覺，到了晚上，花兒睡了。瞧，這朵花在夢里笑呢。這里多安靜呀。真不愿意打擾它們。于是，我抬起頭，看到了什么？]
出示：星空圖。
1、 這么多可愛的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字啊？
2、 還有許多小星星還沒有名字呢，等你們長大后去探索宇宙的奧秘，給它們?nèi)∩虾寐牭拿�，好嗎�?/p>
�。场⑾奶斓耐砩�，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了，你們數(shù)過嗎？那就一起來數(shù)一數(shù)吧。
能數(shù)清嗎？為什么？
板書：滿天
４、出示： 我數(shù)著滿天的星星
這里一顆，
那里一顆，
真比地上的花兒還多。
請大家讀一讀，你能從詩句中的哪些詞語也能感覺到星星的多？
�。ǎ保M天：（密密麻麻，一顆挨著一顆）讀好詞語 讀好句子
�。ǎ玻┻@里……那里……，真比……還多： 你看見的星星真多，誰看見的更多？誰再來數(shù)一數(shù)？
指導學生朗讀。
�。�、想象一下，這一顆顆星星，好像在干什么？（這顆星正在朝我調(diào)皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起，正在說悄悄話呢。）
６、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？
多么調(diào)皮的星星，多么美的夜空，帶著這樣的感受，誰來讀第二小節(jié)。
評價：其余學生閉眼想象，說說你看到的畫面。
三、質(zhì)疑導讀。
1、 小朋友，學到這兒，你覺得是花多還是星星多呢？
先別忙著下結論，回頭好好讀讀詩中的句子，想一想再發(fā)表意見。
花多：為什么？因為……
星多：為什么？因為……
比賽讀，看誰能讀出花的多，星的多，讓聽課的老師聽出來你是多么喜歡鮮花或是星星的。
�。�、你覺得你們分清了嗎？沒有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數(shù)不清，課文中的小姑娘也分不清。
所以她說：
示句：星星比天上的花兒還多，
花兒比天上的星星還多。（齊讀）
３、小朋友讀得真好，老師仿佛看見滿地盛開的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩能變成自己的語言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動作演示）
�。�、花滿地，星滿天。世界原來是這么美好，捧起書，一起來贊美這花和星的世界吧。
配樂齊讀課文。
四、教學生字：
朵 顆
1、寫“朵”
�。�1）誰有好辦法記住它？
在“朵”這個字里面隱藏著一個偏旁：幾字頭。
寫這個字該注意什么？（幾沒有鉤，木的一橫很長。）
（2）師范寫。
�。�3）學生描紅，臨寫。
2、寫“顆”
（1）怎樣記這個字呢？
（2）在“顆”這個字里面也隱藏著一個偏旁：頁字旁。
�。�3）寫“顆”時該注意什么？（左右結構的字要左右等寬）
�。�4）師范寫。
�。�5）學生描紅，臨寫。
五、總結全文：
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請小朋友也來學當一回小詩人，看著這些圖畫來試著寫一寫。下節(jié)課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說再見吧，和老師說再見吧。
�。ò自坪脱騼旱膱D畫，讓學生仿照著寫詩句）
對鮮花教案8
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課8個生字，兩條內(nèi)的1個字只識不寫。認識3個偏旁。學習由生字組成的詞語。
3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會獐生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
重點難點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會獐生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
課前準備光盤、生字卡片
師生學互動過程
學步驟師活動學生活動
第一課時
一、創(chuàng)設情境，謎語導入
二、初讀課文，認識新朋友
三、初步理解課文內(nèi)容
四、學生字
第二課時
一、復習導入
二、細讀課文第一段
三、細讀第二段
四、總結
1．猜謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2．板書課題：鮮花和星星。
1．學生自讀課文，做到：讀準字音，讀通句子，邊讀邊圈出生字。
2．引讀課文：我最喜歡……真比……還多。
3．小朋友都找到了哪些新朋友呢？4．出示生字卡片，
老師領讀，幫助正音：“滿、真”：讀前鼻音。 “真、數(shù)”：讀翹舌音。
5．把生字朋友帶入課文中，把課文讀正確、流利。檢查
1．師示范讀課文，邊讀邊指導看圖。
2．學生交流：你們看到了什么？覺得怎么樣？
3．你們讀讀課文，想想課文主要寫了什么？
1．認讀生字卡片，鞏固生字的字音。
2．學新偏旁。真：是“十字頭”，顆：是“頁字旁”，朵：是“幾字頭”。
齊讀兩遍名稱，并書空。
3．能給生字找朋友嗎？
4．自學課后筆順表，描紅生字筆順。
5．反饋檢查“最、滿”的筆順。
6．指導書寫。
7．生描紅、臨寫，師巡視指導。
1、復習生字詞
2、復習課文
1、大自然一年四季都開滿了美麗的鮮花，你知道夏天有哪些鮮花嗎？
2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。
3、看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？
4、出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？
6、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”。
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧！
2、哇！這么多可愛的小星星��！小星星，你叫什么名字啊？
3、好了，小星星們，都回到天空中去吧！
4、老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
5、我們一起美美地讀讀這首詩吧！
6、這么美的小詩，想把它記住嗎？這節(jié)課，我們欣賞了美麗的.鮮花，閃爍的星星。課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？
1.猜謎語。
2.齊讀課題。
1.自讀課文，做到讀通順，圈出詞語。
2.跟讀課文
3.學生拼讀生字，不正確的讀音其他學生來幫助糾正。
4.學生搶讀。
5.生讀文，齊讀。
喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一節(jié)，指名讀，比賽讀。
1．看書，看圖理解課文。
2．匯報看圖的收獲。
3．討論交流說課文主要內(nèi)容。
1．認讀生字。
2．給生字組詞。
3.描紅生字筆順。
4.書寫生字。
1.認讀生字。
2.讀課文。
1.學生回答（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）。
2.生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上。
3.生討論。
4.學生讀第一句。
5.學生評價。
1.學生唱：一閃一閃亮晶晶。
2.學生回答（北斗星、牽牛星、織女星……）。
3.生把星星貼到黑板上的天空中。
4.同桌互讀。
5.齊讀詩。
6.生練習背。
對鮮花教案9
活動目標：
仔細觀察畫面，想想說說熊奶奶和小動物的故事。
感受朋友間相互關心的快樂。
讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
PPT,熊奶奶頭飾，有關圖畫
活動過程：
1、觀察圖畫，倒入故事
今天老師帶來了一個好聽的故事，看看圖畫上有些什么？里面藏著一個好聽的故事，你們想知道嗎？
2、講述故事，感情交流
熊奶奶怎么了，你從哪里看出來的？每個人都會生病？生病的時候感覺怎樣？心里想些什么？
小結：生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣，非常孤單，非常難過。
圖2，圖3，圖4，圖5，,觀察交流，情景表演
導語：現(xiàn)在誰愿意來看看熊奶奶，對她說些好聽的話（是扮演熊奶奶）
小結： 你們真會關心人，熊奶奶的病好多了 。
3、青蛙的禮物
熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一個什么辦法來實現(xiàn)熊奶奶的`愿望？
集體看PPT6、7、8、9、尋找答案
他想了個什么辦法？為什么會想到用鮮花造彩虹？
圖十，提問：為什么小動物們會很開心？
總結：很多時候，如果你對別人好，別人就會對你好，和別人友好相處會很開心、很快樂。
課后反思：這節(jié)語言活動《鮮花彩虹》，在運用看望繪本教學的基礎上，有添加了小朋友喜歡的動畫故事，題材新穎，幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中，應讓幼兒學說小動物的話，活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
對鮮花教案10
教學目標：
1． 知識與技能：
運用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
2． 過程與方法：
�、� 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
�、� 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。
3． 情感、態(tài)度與價值觀：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學生對生活美的.追求。在愛護花草樹木的過程中提高環(huán)保意識。
教學重點：運用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。
教學難點：能從花的形態(tài)、色彩特征進行創(chuàng)造性想象。
課時：一課時
教學過程：
一． 引入新課：
1． 猜一猜。
2． 說一說：你認識哪些花？
3． 出示課題：《8．想象的鮮花》
二． 欣賞與想象：
1． 講故事。
2． 欣賞花的圖片。（演示課件）
�、� 說一說：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺？
② 引導學生展開聯(lián)想。（編一個簡短的花的小故事）
3． 對比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不同的表現(xiàn)方法。
4． 欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。
三． 造型與表現(xiàn)：
1． 根據(jù)一幅你認為最美的花或花的特點、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。
2． 學生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂和圖片）
四． 評一評：
1． 你學會了什么？你最喜歡什么？
2． 誰的想象力最豐富？誰畫的花故事最精彩？
3． 進行愛護花草樹木，愛護大自然的教育。
對鮮花教案11
設計思路：
《幼兒園教育綱要》中明確指出：幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學習的重要途徑之一。親子活動是以親緣關系為主要維系基礎，以幼兒與家長互動游戲為核心內(nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。
因此，隨著此次三八婦女節(jié)的到來，我們希望通過開展這次活動，讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀和愛。
活動目標：
1、感激、愛自己的媽媽，并愿意大方自然地向媽媽表達自己心中的情感。
2、嘗試運用折疊的方法學習制作小紅花。
活動準備：
媽媽們的照片、色紙、雙面膠。
活動過程：
一、說說自己的.好媽媽激發(fā)愛媽媽的情感
1、（出示媽媽們的照片）看看這些照片，她們是誰��？（她們是我們的媽媽）
2、誰來給我們介紹一下你的好媽媽？（幼兒自由表述，引導幼兒從外型、性格、情感等多角度進行介紹）
3、你愛你的媽媽嗎？為什么？（媽媽總是辛辛苦苦照顧我們、媽媽上班很辛苦）
4、小結：我們的媽媽每天辛苦地工作，還要照顧我們，她們都是我們的好媽媽。
二、在三八婦女節(jié)表達對媽媽的愛和感謝讓幼兒知道媽媽的辛苦
1、小朋友們，你們知道三八婦女節(jié)嗎？哪些人可以過三八婦女節(jié)呢？（媽媽、奶奶）
2、三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶、阿姨們的節(jié)日。那么今天是我們最愛的媽媽的節(jié)日，我們可以怎樣祝愿自己的媽媽呢？（唱歌、擁抱、給媽媽做家務、送媽媽一份禮物等）
3、小結：在媽媽的節(jié)日里，我們可以用自己的表示表達對媽媽的祝福。
三、做花送媽媽表達對媽媽的愛
1、我們今天一起來做一朵小花，把它當做禮物送給我們的媽媽好不好？
2、引導幼兒將方形紙角對角折成三角形，山頭放在上面，山底放在下面。將右邊的小山腰折上來，左邊的小山腰折上來變成一朵美麗的郁金香。
3、將郁金香花朵的背面涂上固體膠貼在紙的上面。
4、用勾線筆畫出粗粗的花莖和漂亮的葉子。（鼓勵幼兒在花朵的上方可以畫一些愛心或圓圈等進行裝飾）
5、小朋友都準備了自己做的郁金香送給你們最愛的媽媽，那你除了送媽媽花朵外，還想對媽媽說點什么呢�。▼寢專阈量嗔�！媽媽，我愛你等）
小結：今天是媽媽的節(jié)日，我們可以說好聽的話給媽媽聽，還可以送禮物以及抱一抱媽媽，讓媽媽感受到我們對她們的愛。
對鮮花教案12
活動目標：
1、引導幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。
2、培養(yǎng)幼兒對粘貼畫的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力體驗創(chuàng)造帶來的'快樂。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。
活動準備：
范畫一幅、鉛筆屑若干、8開畫紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐
活動過程：
1、出示鉛筆屑，引入活動。
師：小朋友看這是什么？
師：對，是鉛筆屑，老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開的鮮花。
2、出示范畫，引導幼兒觀察。
師：小朋友看，老師粘貼的鮮花，花朵有什么不同？（幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。）
3、師：如果我們要做一朵漂亮的花，應該按什么步驟來做呢？小朋友之間互相討論一下吧！
小結：首先要構圖，設計畫面，然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了，最后添畫葉子和背景。
4、請幼兒示范粘貼。
師：小朋友你看，這里怎么只有花莖和葉子，沒有花呢？我們找一個小朋友來給它貼上吧！幼兒進行粘貼，示范粘貼方法。
�。ㄔ僬迟N過程中，教師及時提醒幼兒粘貼的要求和方法）
5、幼兒操作，教師巡回指導。
及時指導個別有困難的幼兒。
6、展評幼兒作品。
對鮮花教案13
活動設計思路：
1、季節(jié)特征：春季，是一年四季中最美麗的季節(jié)，因為春季氣候怡人又是萬物復蘇的時節(jié)，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。
2、幼兒園環(huán)境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。
3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態(tài)、環(huán)境題材的活動最感興趣。
4、幼兒的發(fā)展：
(1)、幼兒現(xiàn)有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如;能夠觀察到物體平常并不注意的細微處并嘗試表現(xiàn)物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發(fā)現(xiàn)了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。
(2)、發(fā)展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復雜的結構、形狀通過線條表現(xiàn)。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創(chuàng)作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現(xiàn)空間，也是暗示幼兒不同的.創(chuàng)作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態(tài)，學習用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。
2、借助實物花進行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種。
活動準備：教具：范例圖2份、創(chuàng)作材料：實物花、不同的寫生材料(如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等)、展覽會票知識準備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。
活動重難點：
重點：仔細觀察事物花的結構、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。
難點：借助實物的形狀、色彩、特征進行不同花朵特征、細微局部的組合、創(chuàng)造想象并嘗試表現(xiàn)新的鮮花品種。的可能性。
活動過程：
(一)、導入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎?：那你們參加過鮮花展覽會嗎?鮮花展覽會展示的是什么?怎么樣的花叫做鮮花?(出示：吹喇叭的動物)：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。
(二)、啟發(fā)觀察
1、觀察范例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。“我種的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什么?(有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養(yǎng)料。----引導幼兒畫時仔細觀察)：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加�！拔曳N的是向日葵”(花變大了)觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了�！拔曳N的是向日葵”(把顏色變了)
2、如果你種，還可以怎樣變?
(三)、幼兒創(chuàng)作:指導：
1、選一盆你想種的花，看看畫畫。
2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。
3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。(引導幼兒觀察花、葉的局部細微處)
4、那里變一變?(出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進行不同角度的變化)
(四)評講交流：(幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上)：種好的請去發(fā)展覽會的票子�！罢褂[會馬上要開始了。”：鮮花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。(請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。)
設計意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。
當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。
第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。
第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。
第三，孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。
第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
對鮮花教案14
教材分析
這是一則關于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。
學情分析
經(jīng)過一年半的學習，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學生對于這類題材的課文已有一定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導。
教學建議
在本課教學中，教師應注意引導學生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美好的禮物�？勺寣W生通過分角色朗讀課文，體會故事中主人公的快樂。
教學目標
【知識與技能】
1．會認14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。
2．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的`禮物”指的是什么。
【過程與方法】
引導學生入情入境，抓住關鍵句子，進行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。
【情感、態(tài)度與價值觀】
體會快樂像花籽，會感染所有人；感受與人共享快樂的幸福。
重點難點
重點
識記生字，分角色朗讀課文。
難點
理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。
教學準備
教師：生字詞卡片，多媒體課件等。
學生：預習新課。
課時安排
2課時
第一課時
一、課時目標
1．會認14個生字，掌握1個多音字。
2．讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。
二、重點難點
重點
會認14個生字，掌握1個多音字。
難點
讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。
三、創(chuàng)設情境，導入新課
1．（出示一條開滿鮮花的小路）同學們，這條路上有什么？你們會怎樣形容這條路呢？
2．這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什么？快讓我們走進課文看看吧！
3．教師板書課題：開滿鮮花的小路。
四、初讀課文，整體感知
1．請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問同學或老師。
2．認讀生字。
�。�1）出示生字詞卡片指讀。
�。�2）出示會認字，同桌互讀。
�。�3）教師檢查、指導，重點指導“啊”的讀音。
“啊”是一個多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、á、ǎ、ɑ”四種讀音，在不同的語境中，“啊”的讀音會不同。
3．指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？
4．分組討論，師生共同解決疑難問題。
5．教師出示例句，讓學生仿照例句說句子。
門前開著一大片五顏六色的鮮花。
房子旁邊____________________。
山坡上______________________。
五、再讀課文，感悟體會
1．請同學們輕聲讀第1～3自然段，思考問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹？你認為包裹里面會是什么？（指名說）
2．鼴鼠先生會找誰為自己辨認包裹中的東西呢？請大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。
3．鼴鼠先生為什么懊喪？（包裹破了，里面的東西不見了）包裹中的東西會掉在哪里呢？
4．分角色朗讀第6～11自然段，想一想，這幾個自然段寫了哪些小動物發(fā)現(xiàn)自己家門口有五顏六色的花兒？（刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太）小動物們喜歡這些花兒嗎？（小動物們非常喜歡這些花兒，他們稱贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳�。�
5．結合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。
6．指導朗讀。
“這是誰在我家門前種的花？”要讀出疑問、驚喜的語氣。“多美��！”“真美�。 币x出贊嘆的語氣。
7．質(zhì)疑：“這是誰在我家門前種的花？”猜一猜，會是誰在小動物的門口種的花呢？（這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的）21世紀教育網(wǎng)版權所有
8．全班交流，教師總結。
六、梳理板書
第二課時
一、課時目標
1．會寫9個生字，分角色朗讀課文。
2．知道課文中“美好的禮物”指的是什么。
二、重點難點
重點
會寫9個生字，分角色朗讀課文。
難點
知道課文中“美好的禮物”指的是什么。
三、復習導入
1．認讀生字。
2．做“開火車”游戲來口頭組詞。
3．指名讀課文。
四、學習第12自然段
1．課件出示第12自然段，全班齊讀。
2．指導學生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。
3．思考并討論“美好的禮物”指的是什么。
4．學生自由發(fā)言，教師總結。
“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最后它們都長成了五顏六色的花兒，給所有的小動物都帶來了快樂。所以，松鼠太太說這是“美好的禮物”。
五、演故事，講故事
1．分角色朗讀課文，進行角色表演。
�。�1）自由分組，練習分角色朗讀課文。
�。�2）推選表演好的小組，上臺戴頭飾表演。
2．借助圖片，講講故事。
小組內(nèi)同學看圖片講故事，不完整的可以請別的同學補充。
3．再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎？生活中還有什么也是美好的禮物呢？
4．教師小結。
六、指導書寫
1．自主探究，書寫生字。
2．師評價。
3．教師重點指導書寫“堆、禮”。
“堆”中間的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長短變化。
“禮”的偏旁是“礻”，不是“衤”。
4．學生描紅、書寫生字。
七、教師總結
同學們，讓我們攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂！
八、梳理板書
開滿鮮花的小路
美好的禮物：花籽→共享快樂
九、教學感悟
這是一則能夠引起學生思考而有所感悟的故事。教學中，我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美好的禮物”的探究，引導學生深入文本，感受帶給別人快樂，自己也會快樂的道理。通過對課文字、詞、句的講解，我引導學生逐步掌握本課的重點詞語、句式。此外，為了讓教學更有趣味，我還設計了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié)，讓學生在不知不覺中加深對課文的理解。
對鮮花教案15
活動目標：
1、區(qū)分紙張對折后的對折線與邊線，初步把握對折剪紙的簡單方法制成鮮花。
2、萌發(fā)愛媽媽的情感。
活動準備：
邀請媽媽來園共慶三八婦女節(jié)、長方形色紙、吸管、粘貼紙、剪刀、紙帶一根、透明包裝紙若干
活動過程：
一、欣賞交流（在交流談話中，激發(fā)幼兒制作的興趣）
提問：
今天是什么節(jié)？是誰的節(jié)日？
小朋友準備送給媽媽什么禮物？
總結：今天是媽媽的節(jié)日，我們每個小朋友都要自己動手為自己的媽媽做一束花。
二、制作鮮花（掌握用對折剪紙制成鮮花的`方法）
�。ㄒ唬┯^察做花的步驟：
1、區(qū)分長方形紙的長邊與短邊。
2、用長邊對折，區(qū)分對折線與邊線。
3、在對折線處開一小口，在邊線處剪數(shù)條直線成絲狀（或者鋸齒）
4、將吸管從小口處插入，并粘貼。
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1、自選顏色制作花朵和花葉。
2、邊做邊選色，顏色要搭配協(xié)調(diào)。
3、將數(shù)朵花用粘貼紙系在一起。
三、欣賞交流（在欣賞交流中激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）
1、欣賞各自的作品，數(shù)一數(shù)每一束有幾朵花。
2、鮮花送給好媽媽，每個幼兒對媽媽說出心中的感謝與祝福。
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