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各種各樣的聲音教案

時(shí)間:2023-02-05 16:31:39 教案 我要投稿
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各種各樣的聲音教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的各種各樣的聲音教案,歡迎大家分享。

各種各樣的聲音教案

各種各樣的聲音教案1

  一、活動(dòng)背景

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點(diǎn)的,因此,我選擇了一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、展示臺(tái)上面陳列著各種會(huì)發(fā)聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。

  (三)活動(dòng)過程

  1、玩玩具,找聲音。

 。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲的玩具狗"。

  師:哎呀,活動(dòng)室里可真安靜。聽誰在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。

  師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準(zhǔn)備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音。

  幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵(lì)幼兒多交換。

 。2)交流自己聽到的聲音。

  師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會(huì)學(xué)這個(gè)聲音嗎?

  幼A:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好媽媽……"幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。

  幼C:我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有"嘀嘀"的聲音。

  幼D:我在"小青蛙"開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。

  2、回憶以往聽到的各種聲音。

  師:除了這些玩具、樂器會(huì)發(fā)出聲音,平時(shí)在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學(xué)學(xué)看?

  幼A:馬路上,汽車的聲音最多,"嘀嘀叭叭"。

  幼B:我最喜歡聽下雨的聲音,"嘩啦、嘩啦"。

  幼C:我家里的`洗衣機(jī)的聲音最響"轟隆、轟隆",可難聽了,媽媽說這洗衣機(jī)要壞了。

  幼D:我家樓上的組組會(huì)彈鋼琴,"叮咚、叮咚"的樂曲聲,真好聽。

  師小結(jié):生活中,會(huì)聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。

  3、游戲:聽聽這里誰的聲音?

  師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細(xì)地聽,猜猜是誰的聲音,猜對(duì)了它還會(huì)把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚(yáng)你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動(dòng)物或樂器等聲音。

  師小結(jié):今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細(xì),我們請(qǐng)它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。

  2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽覺、觸摸覺等。

  3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

  4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

各種各樣的聲音教案2

  一、活動(dòng)意圖:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的。對(duì)于該班幼兒才從小班升入中班,年齡偏小的特點(diǎn),我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng),通過探索,激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒傾聽辨別的能力和想象力。

  2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒自帶一些會(huì)發(fā)出聲音的玩具或樂器。

  2、遮蓋布、搜集各種各樣的聲音、影片《恐龍》、多媒體

  四、活動(dòng)過程:

  1、玩玩具,鼓勵(lì)幼兒交流聽到的聲音。

  2、啟發(fā)幼兒回憶以往聽到的各種聲音,引導(dǎo)幼兒區(qū)分好聽的聲音和難聽的.聲音。

  3、模仿游戲:聽音表現(xiàn)。

  4、游戲:猜猜發(fā)生了什么?

  5、結(jié)束:師生一起去室外尋找更多的聲音。

  五、延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒探索用各種物品去模仿、制造出不同的聲音。

各種各樣的聲音教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點(diǎn)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、展示臺(tái)上面陳列著各種會(huì)發(fā)聲音的玩具或樂器等,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。

  2、PPT課件,各種聲音的音頻。

  活動(dòng)過程:

  一、玩玩具,找聲音。

  (一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

  1、師:哎呀,活動(dòng)室里可真安靜。聽,誰在叫?……

  2、幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。

  3、師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準(zhǔn)備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵(lì)幼兒多交換。

  (二)交流自己聽到的聲音。

  二、回憶以往聽到的.各種聲音。

  (一)師:除了這些玩具、樂器會(huì)發(fā)出聲音,平時(shí)在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學(xué)學(xué)看?

  (二)幼兒交流。

  (馬路上,汽車的聲音最多,“嘀嘀叭叭”。下雨的聲音,“嘩啦、嘩啦”。拖拉機(jī)的聲音最響,“轟隆、轟隆”,可難聽了、鋼琴的聲音,“叮咚、叮咚”的樂曲聲,真好聽。)

  (三)師小結(jié):生活中,會(huì)聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。

  三、游戲:聽聽這是誰的聲音?

  師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細(xì)地聽,猜猜是誰的聲音,猜對(duì)了它還會(huì)把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚(yáng)你們。(放“各種聲音的”PPT。)老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種聲音。

  師小結(jié):今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細(xì),我們請(qǐng)它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

各種各樣的聲音教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;顒(dòng)生成:激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索,操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  活動(dòng)過程:

  1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

  3、錄音機(jī),有 "牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片活動(dòng)過程:

  4、 聽一聽:老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的`玩具狗|

  5、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具

  6、說一說:玩具發(fā)出的聲音。

  7、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

  8、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演

  9、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

  小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

各種各樣的聲音教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能從“這是什么”,“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)自然界中的聲音提出問題

  2、認(rèn)識(shí)自然界中各種聲音,知道聲音有大有小,而且高低不同

  3、體驗(yàn)合作的愉快

  4、拓展噪音污染的危害,讓孩子知道我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能對(duì)自然界中的聲音提出問題,并知道聲音有大有小,而且高低不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、燒杯、玻璃棒、塑料管

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  T:剛才教室里還熱熱鬧鬧的,是什么原因讓你們馬上坐好準(zhǔn)備上課了呢?

  S:鈴聲

  T:剛才老師看到有很多同學(xué)聽到鈴聲就坐好準(zhǔn)備上課了,也就是說鈴聲對(duì)我們起一種警示的作用,那你們能不能在這節(jié)課繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)點(diǎn)呢?

  S:能

  T:好!看來同學(xué)們很有信心,老師也感到信心實(shí)足。帶著這種飽滿的情緒我們一起來研究聲音,看看聲音都有哪些秘密!

 。ò鍟

  二、學(xué)習(xí)新課

  1聲音的強(qiáng)弱

  T:好。跟老師一起讀“聲音”(大聲),“聲音”(小聲)

  咦??jī)纱巫x得有什么不同?

  S:一次聲音大,一次聲音小

  T:聽的真仔細(xì)

  T:聲音各種各樣(指板書),那在生活中你都聽到過哪些聲音?

  S:電話鈴聲、喇叭聲、音樂聲

  T:看來同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),老師這兒也給大家準(zhǔn)備了一些聲音,仔細(xì)聽,看看你聽到了什么?(放錄音)

  S:鋼琴聲、喇叭聲、鳥叫聲、狗叫聲

  T:那這里面你最喜歡哪種聲音呢?說說你的理由

  S:喜歡鋼琴的聲音。因?yàn)樗茏屛腋械叫那橛鋹偂?/p>

  T:你們也都喜歡鋼琴聲呢?好。班里有大部分同學(xué)都喜歡,那我們就一起再來聽聽鋼琴的聲音,這次我們聽兩遍,大家仔細(xì)比較,兩遍有什么不同?

  S:一次聲音大,一次聲音小。

  T:對(duì)。聲音大的在科學(xué)上我們給它起名叫強(qiáng),聲音小的叫弱。

  T:現(xiàn)在你們知道聲音有什么不同?

  S:有強(qiáng)有弱

  T:很好。聲音有強(qiáng)有弱,這就是我們同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的聲音的第一個(gè)秘密:強(qiáng)弱(板書)

  T:剛才同學(xué)們說聲音有強(qiáng)有弱,那你能發(fā)出強(qiáng)的聲音和弱的聲音嗎?同位兩個(gè)合作,看看你都有哪些方法?

  (同位合作)

  T:誰愿意給大家表演?你們想用什么辦法來發(fā)出強(qiáng)的聲音和弱的聲音呢?

  S:拍手、跺腳、敲擊……

  T:同學(xué)們都是表演的天才,聲音的第一個(gè)秘密是有強(qiáng)有弱,那除了強(qiáng)弱之外還有一個(gè)秘密需要我們聰明的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)他,你們有沒有信心?

  S:有

  2聲音的高低

  T:我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn):老師這兒有兩根塑料管,你們每個(gè)組的桌子上也有兩根,他們的粗細(xì)、材料都是完全相同的,只有長短不同,組內(nèi)合作,用你們手頭的工具,比如尺子、鋼筆,分別敲一敲兩根塑料管,聽一聽聲音有什么不同?

 。ńM內(nèi)合作實(shí)驗(yàn))

  T:有什么發(fā)現(xiàn)?

  S:長的管子聲音粗,短的管子聲音細(xì)

  T:哦你還有不同的發(fā)現(xiàn),來說說看。

  S:我們組覺得長的管子細(xì),短的悶。

  T:咦?為什么同樣的材料結(jié)果不一樣呢?是什么原因?你們猜猜看!

  S:可能是敲的方法不同,位置不同,還有可能是用的勁不一樣

  T:大家都說出了自己的假想,那究竟是什么原因使得敲出的聲音不一樣呢?我們請(qǐng)這兩個(gè)組再為我們敲一下,大家仔細(xì)看,看看你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  S:第一個(gè)組敲的時(shí)候他們一頭拿在管子中間,一頭拿在管子頭上,把管子給堵上了。第二組敲的時(shí)候好象用的力不同

  T:觀察的非常仔細(xì),其他的同學(xué)要向他們學(xué)習(xí),從剛才兩位同學(xué)的發(fā)言中我們可以知道,在比較的時(shí)候要注意,我們要講力,也就是我們所說的勁用的.相同,而且要用到相同的位置上。大家剛才在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候老師注意觀察到有的組是這樣做的,他們的方法很巧妙,下面請(qǐng)這個(gè)組的同學(xué)給大家演示一下,說說你是怎么想的?(這個(gè)組展示,其他組同學(xué)觀察)所以必須在相同的條件下我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才能科學(xué),這就要求同學(xué)們?cè)谏钪幸?xì)心觀察,勤于思考,因?yàn)槟呐率且稽c(diǎn)小小的細(xì)節(jié)可能就會(huì)改變結(jié)果。好,那要求明白了,現(xiàn)在你們?cè)賮碓囋嚕纯船F(xiàn)在有什么結(jié)論。注意:首先在組內(nèi)說說你們想怎么做,要注意什么,然后再開始實(shí)驗(yàn)。好,開始把。

 。ǜ鹘M再次實(shí)驗(yàn))

  T:現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  S:長的聲音粗,短的聲音脆。

  T:結(jié)果都一樣嗎?說的真好,那我們?cè)诳茖W(xué)上把上呢光陰粗的叫做低,細(xì)的叫做高。這就是聲音的第二個(gè)秘密,那就是有高有低。(板書)好,請(qǐng)把塑料管放在桌子上。

  T:在桌子上有三個(gè)玻璃杯,杯子里盛有不同量的水,你不要?jiǎng)铀,按照聲音的高低給杯子從高到低排排隊(duì),我們看哪個(gè)組想的辦法好,而且排的快。OK。Are you ready?Good!Let’s do it!

  (小組討論)

  T:來說說你們的妙招把!

  S:可以按水的多少

  T:恩。這個(gè)辦法非常巧妙!用眼睛就可以知道聲音的高低。誰還有其他不同的方法?

  S:用棍敲一敲。

  T:看來同學(xué)們不僅能用眼睛觀察,還善于用耳朵聽,真了不起!

  T:正因?yàn)槁曇粲袕?qiáng)有弱,高低不同,才有生活中美妙的鋼琴聲,那你能說說聽了這么美妙聲音的感受嗎?也就是說音樂對(duì)于我們來說有什么好處?

  S:心情愉悅,健康,悅耳。

  T:那除了這種和諧的聲音外,你還聽到過哪些令你感到不舒服的聲音呢?

  S:剎車聲、大聲說話的聲音……

  T:其實(shí)同學(xué)們說的這些使人心煩意亂的聲音就是噪音,噪音嚴(yán)重危害我們的健康,一起來看(播放有關(guān)噪音污染的課件)噪音污染的危害這么嚴(yán)重,那我們應(yīng)該怎樣做才能創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境呢?(學(xué)生發(fā)言)我們?cè)谛@等公共場(chǎng)所時(shí)不能大聲喧嘩,使用桌椅時(shí)不拉拽產(chǎn)生噪音,多去環(huán)境優(yōu)美的地方……

  三、小結(jié)

  T:同學(xué)們,通過這堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

 。▽W(xué)生說收獲)

  其實(shí)在生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中到處都有秘密,只要你用你那雙明亮的眼睛去觀察,就一定能發(fā)現(xiàn)他們。老師在這兒提前祝你們成功。好。這節(jié)課就上到這,下課!

各種各樣的聲音教案6

  一、活動(dòng)背景

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點(diǎn)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、展示臺(tái)上面陳列著各種會(huì)發(fā)聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。

  (三)活動(dòng)過程

  1、玩玩具,找聲音。

 。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

  師:哎呀,活動(dòng)室里可真安靜。聽,誰在叫?……

  幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準(zhǔn)備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵(lì)幼兒多交換。

 。ㄔu(píng):在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時(shí),錯(cuò)落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺(tái)及各種啟動(dòng)后會(huì)發(fā)聲的玩具,更激起了幼兒探索的欲望。整個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發(fā)出的聲音,并嘗試模仿其聲音,充分調(diào)動(dòng)了幼兒觸覺、聽覺,使多種感官協(xié)調(diào)作用,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒此時(shí)的情緒十分高漲,都有了迫不及待地想表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的愿望,為下面的表述做了充分的準(zhǔn)備。)

 。2)交流自己聽到的聲音。

  師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會(huì)學(xué)這個(gè)聲音嗎?

  幼A:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱“我的好媽媽……”

  幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。

  幼C:我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有“嘀嘀”的聲音。

  幼D:我在“小青蛙”開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),它一邊跳一邊叫“呱呱呱”,怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。

  (評(píng):在良好情緒的激勵(lì)下,幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn),還學(xué)了各種聲音,能力強(qiáng)的幼兒還表達(dá)對(duì)聲音的喜好,因此既交流了成功的體驗(yàn)又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。)

  2、回憶以往聽到的各種聲音。

  師:除了這些玩具、樂器會(huì)發(fā)出聲音,平時(shí)在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學(xué)學(xué)看?

  幼A:馬路上,汽車的聲音最多,“嘀嘀叭叭”。

  幼B:我最喜歡聽下雨的聲音,“嘩啦、嘩啦”。

  幼C:我家里的洗衣機(jī)聲音最響,“轟隆、轟隆”,可難聽了,媽媽說這洗衣機(jī)要壞了。

  幼D:我家樓上的姐姐會(huì)彈鋼琴,“叮咚、叮咚”的'樂曲聲,真好聽。

  師小結(jié):生活中,會(huì)聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。

  3、游戲:聽聽這是誰的聲音?

  師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細(xì)地聽,猜猜是誰的聲音,猜對(duì)了它還會(huì)把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚(yáng)你們。(放“這是誰的聲音”光盤。)

  老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動(dòng)物或樂器等聲音。

  師小結(jié):今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細(xì),我們請(qǐng)它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。

  2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽覺、觸摸覺等。

  3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

  4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。

  本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問題—解決問題。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動(dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動(dòng)策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

各種各樣的聲音教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉( )歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:

  1、聲音是一種信息,動(dòng)作、圖像也是一種信息,把兩者的共同點(diǎn),聯(lián)結(jié)在一起,可以提高寶寶的聲音辨別能力及提升聽覺能力。

  2、本組游戲適合1個(gè)家庭中完成,通過游戲,可以增加親子之間的溝通,培養(yǎng)孩子對(duì)音樂和樂器的興趣,讓媽媽更了解孩子的發(fā)展。

  3、本組游戲適合3-4歲的幼兒。

  游戲一:循聲找圖編者:祝琳游戲功能:

  提高孩子的聲音辨別能力及聽覺能力。

  游戲材料:

  錄音帶、錄音機(jī)、圖片。

  游戲過程:

  首先媽媽用錄音機(jī)錄取物件發(fā)出的聲音。例如:交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音準(zhǔn)備一張圖片,讓寶寶面聽著聲音,一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。

  提示:媽媽可以根據(jù)孩子的情況,增加一些音樂樂器的圖片和聲音,從而增加孩子對(duì)音樂的敏感度。

  游戲二:樂器演奏會(huì)編者:祝琳游戲功能:

  1、模仿彈奏樂器的動(dòng)作,增加對(duì)樂器表演的興趣。

  2、提高孩子的聽辨能力。

  游戲材料:音樂CD、CD播放器。

  游戲過程:

  媽媽挑選一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的`獨(dú)奏曲,每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽,一面告訴他那是什么樂器的聲音,然后叫寶寶模仿一下該樂器的彈奏動(dòng)作。

  提示:在游戲開始前,要確保環(huán)境安靜,沒有任何雜音,保證寶寶可以集中精神,請(qǐng)醒地聽到單一的音樂聲,學(xué)習(xí)把專注力凝聚。如發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)做該游戲很感興趣,可以適當(dāng)增加難度,每次聽兩種樂器的演奏。

  第二組游戲:(3-4歲)指導(dǎo)語:

  1、游戲是培養(yǎng)寶寶樂感不可多得的好方法,寓教于樂中,寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些游戲非常適合父母在家里和寶貝一起娛樂,益智的同時(shí),也增進(jìn)了親子間的感情。

  2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。

  游戲一:隨音樂繪畫編者:祝琳游戲功能:

  讓寶寶可以全身心地感受音樂及節(jié)奏,并知道可以跟音樂一起做游戲。

  游戲材料:適合小朋友的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。

  游戲過程:

  媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂,在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時(shí)候,媽媽可以拉著寶寶的小手,讓寶寶根據(jù)音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色彩的顏料,讓寶寶繼續(xù)根據(jù)音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。

  游戲二:音樂按摩師編者:祝琳游戲功能:感受音樂的節(jié)奏和快慢變化。

  游戲材料:節(jié)奏鮮明的音樂游戲過程:

  在游戲開始前,家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上,根據(jù)音樂的節(jié)奏對(duì)寶寶進(jìn)行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時(shí)要注意節(jié)奏,每一個(gè)身體位置可以停留15秒鐘;可調(diào)整速度,讓寶寶感受音樂節(jié)奏的快和慢。

  游戲三:風(fēng)之樂章編者:祝琳游戲功能:感受音樂的節(jié)奏。

  游戲材料:節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。

  游戲過程:

  媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾根據(jù)音樂的節(jié)奏來揮動(dòng);媽媽鼓勵(lì)寶寶用手去拿紗巾,也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。

  游戲四:敲鼓高手編者:祝琳游戲功能:

  讓寶寶感受音樂并開始認(rèn)識(shí)音樂的節(jié)奏,直到可以跟音樂一起做游戲。

  游戲材料:奶粉罐,小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。

  游戲過程:

  1、媽媽準(zhǔn)備好各種用具并放置在寶寶可以碰到的地方,媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種"小樂器"(游戲用具)。

  2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶模仿敲打。

  3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡(jiǎn)單的音樂加以輔助,讓寶寶繼續(xù)敲打,以增加寶寶對(duì)音樂的感受力。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)音樂活動(dòng)中,開始時(shí),我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音,進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音,在接下來的鞏固活動(dòng)中我通過游戲來貫穿其中,因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬不太集中,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,因此,我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng),針對(duì)這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)!逗寐牭穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們?cè)谟螒、體驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo):

  1、探索生活中的聲音。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼

各種各樣的聲音教案8

  活動(dòng)名稱:

  《各種各樣的聲音》(小班)

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的'辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  活動(dòng)生成:

  激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索,操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

  3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片

  活動(dòng)過程:

  3、聽一聽:老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗

  2、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具

  3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。

  4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

  5、唱一唱:《模仿聲音》的歌表演

  6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》

  播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

  小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

  [評(píng)析]小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)

各種各樣的聲音教案9

  活動(dòng)名稱:

  《各種各樣的聲音》

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  活動(dòng)生成:

  激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索,操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片

  活動(dòng)過程:

  1、聽一聽:老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗

  2、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具

  3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。

  4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

  5、唱一唱:《模仿聲音》的.歌表演

  6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

  小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

  小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

各種各樣的聲音教案10

  幼兒園小班科學(xué)教案:各種各樣的聲音

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;顒(dòng)生成:激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索,操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的`興趣。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

  3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片

  活動(dòng)過程:

  聽一聽:老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗

  玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。

  看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

  唱一唱:《模仿聲音》的歌表演

  猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

  小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

  小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1、在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。

  2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽覺、觸摸覺等。

  3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。

  4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

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