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莫泊桑拜師教案

時(shí)間:2023-02-09 19:33:09 教案 我要投稿

莫泊桑拜師教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的莫泊桑拜師教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

莫泊桑拜師教案

莫泊桑拜師教案1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)生字,理解生詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

  1、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。

  2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢?

  二、初讀課文,理清思路

  1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語(yǔ)。

  2、指名按自然段讀課文,教師正音。

  3、思考分段,感知大意。

  第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

  第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。

  第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、指名讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?

  2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作?(酷愛(ài)、孜孜不倦)

  3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,沒(méi)有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬(wàn)分)

  4、簡(jiǎn)介福樓拜。

  5、用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。

  6、指導(dǎo)朗讀。

  四、布置作業(yè)

  1、完成課后練習(xí)2。

  2、朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、造句。

  酷愛(ài)

  滔滔不絕

  二、講讀第二段

  1、教師范讀。

  2、思考:這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

 。瓷H稳ジ前菁抑星蠼痰那闆r)

  3、福樓拜每次都說(shuō)了些什么?所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

  1)朗讀第一句:“是你的功夫還不到家!

  ①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的?

 、趶乃苯亓水(dāng)?shù)卣f(shuō),可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人?

 、鄹前菡J(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

  2)朗讀第二句:“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?”

 、俑前菔窃谑裁辞闆r下說(shuō)這句話的?

 、谀词窃鯓拥男那?

 、壑笇(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子,對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。

 、苤笇(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。

  3)朗讀第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”

 、贋槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的?

 、谶@些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人?

 、蹖(duì)福樓拜的'教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人?

  ④指導(dǎo)朗讀。

  4、小結(jié):課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),共寫(xiě)了他三次求教的情況,著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話,從他們的對(duì)話中我們看出什么?

 。ㄒ皇菐熒艘粋(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面方面去努力。)

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1、指名讀。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

  2、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

  四、討論

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

  請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn),師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  五、布置作業(yè)

  1、完成課后練習(xí)4。

  2、朗讀課文。

  附板書(shū):

  10

  莫泊桑拜師

  莫泊桑

  福樓拜

  焦急萬(wàn)分虛心求教

  功夫還不到家,要肯吃苦勤練習(xí)

  一無(wú)所獲再次求教

  怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?

  全神貫注堅(jiān)持觀察

  光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

  ↓

  ↓

  勤學(xué)

  善教

莫泊桑拜師教案2

  一、導(dǎo)入

  1、簡(jiǎn)介莫泊桑:

  莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》,引起轟動(dòng),以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

  2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的.,也有一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí),不時(shí)提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢?

  二、初讀課文

  1、自讀課文

  要求:⑴標(biāo)出節(jié)次,劃出生字詞。

 、坡(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。

  2、檢查同學(xué)詞語(yǔ)理解情況。

  孜孜不倦:非常勤勉。

  富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或局面盛大豪華。

  三、學(xué)習(xí)生字讀音

  投影出示:簡(jiǎn)陋烙印揣測(cè)孜孜不倦

  吆喝篝火酷愛(ài)萬(wàn)般無(wú)耐

  1、根據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音。

  2、指名讀詞語(yǔ),教師隨時(shí)糾正。

  3、再自由讀詞語(yǔ),同位互讀。

  4、再指名讀。

  5、齊讀。

  四、指導(dǎo)朗讀課文

  1、同學(xué)自由朗讀課文,達(dá)到"五不"。

  2、指讀全文,達(dá)到正確、流利。

  3、默讀課文,感知大意,分清段落。

莫泊桑拜師教案3

  教學(xué)要求:

  1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用酷愛(ài)、滔滔不絕造句。

  3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話,從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,并理解由生字組成的詞。

  3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

  難點(diǎn):

  根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法,靈活運(yùn)用,習(xí)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影

  擬訂課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的'詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、簡(jiǎn)介莫泊桑:

  莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》,引起轟動(dòng),以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

  2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢?

  二、初讀課文

  1、自讀課文

  要求:

 、艠(biāo)出節(jié)次,劃出生字詞。

  ⑵聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)。

  2、檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況。

  孜孜不倦:非常勤勉。

  富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華。

  三、學(xué)習(xí)生字讀音

  投影出示:簡(jiǎn)陋、烙印、揣摩、孜孜不倦

  吆喝、篝火、酷愛(ài)、萬(wàn)般無(wú)耐

  1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。

  2、指名讀詞語(yǔ),教師隨時(shí)糾正。

  3、再自由讀詞語(yǔ),同位互讀。

  4、再指名讀。

  5、齊讀。

  四、指導(dǎo)朗讀課文

  1、學(xué)生自由朗讀課文,達(dá)到五不。

  2、指讀全文,達(dá)到正確、流利。

  3、默讀課文,感知大意,分清段落。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、出示生字,指名認(rèn)讀。

  2、認(rèn)真觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。

  3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生在田字格中描紅,臨寫(xiě)。

  4、評(píng)比作業(yè)。

  六、布置作業(yè)

  記憶字形,熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,會(huì)用酷愛(ài)、滔滔不絕造句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)莫泊桑拜師。

  二、精讀指導(dǎo)

  指導(dǎo)朗讀2--5節(jié)。

  1、指名讀,邊聽(tīng)邊劃出福樓拜說(shuō)的話,找出話中最關(guān)鍵的一句。

  2、生回答,根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。

 。1)福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的?

 。2)他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行?

 。3)他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?(學(xué)生回答)

  3、讀到這兒,你明白了什么?

 。1)一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟;

  (2)另一方面勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  4、回顧上述學(xué)習(xí)方法,小組自學(xué)6--10節(jié)。

  5、反饋,學(xué)習(xí)效果。

  三、談收獲

  1、學(xué)了本課,你有什么收獲?

  2、學(xué)生各抒己見(jiàn),教師相機(jī)小節(jié)。

  四、賞讀

  1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、小組內(nèi)分角色練讀。

  3、配樂(lè)朗讀,評(píng)議后再讀。

  五、造句

  1、分別找出酷愛(ài)、滔滔不絕所在的句子。

  2、理解意思。

  3、再讀句子,體會(huì)用法。

  4、仿造。

  5、集體評(píng)議。

  板書(shū):

  10、莫泊桑拜師

  莫泊桑

  勤學(xué)

  福樓拜

  善教

莫泊桑拜師教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)寫(xiě)本課生字,理解相關(guān)詞語(yǔ),正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):莫泊桑三次拜師,福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,從三次不同層次的指導(dǎo)中,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課,請(qǐng)大家齊讀課題。(板書(shū)課題:21、莫泊桑拜師)

  2、三次拜師,每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的,有哪些收獲?福樓拜都說(shuō)了些什么?他每次說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵?(出示)

  請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,劃出關(guān)鍵句,可以在書(shū)中空白處作簡(jiǎn)要的批注。

  二、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”,感悟“勤奮”

  1、讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2—5小節(jié),說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、指名反饋。

 。1)、福樓拜回答的關(guān)鍵是:是你的功夫還不到家。(出示句子。)

  怎樣來(lái)理解這句話?

  (2)、福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢?(板書(shū):勤學(xué)苦練)

  3、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。要注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣,要讀得恰如其分。(生讀)

  三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”,感悟“仔細(xì)觀察”

  1、接下來(lái),莫泊桑怎么做的?

  2、在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,莫泊桑再次(第二次)來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說(shuō)的?

  3、真的沒(méi)有什么好寫(xiě)的嗎?福樓拜是怎么回答的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),有什么疑問(wèn)。(生自由讀課文)

  4、福樓拜一連提了七個(gè)問(wèn)題,老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句。(指名讀。也可以請(qǐng)七名同學(xué)接龍讀)現(xiàn)在,福樓拜的連續(xù)“七問(wèn)”讓你讀懂了什么?

  5、老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該加什么符號(hào)?

  想一想:如果今天你來(lái)觀察,你還能看出什么?(板書(shū):循循善誘)

  四、教學(xué)第三次“請(qǐng)教”,感悟“用心揣摩”

  1、引讀第八自然段。

  福樓拜的'話像烙印一樣讓莫泊桑沒(méi)齒難忘。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨,莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢?看看這一次,你又有什么新的發(fā)現(xiàn),有什么收獲。(學(xué)生自由讀課文,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))

  2、當(dāng)莫泊;緦W(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察后,福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了,就是要把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。他是怎么說(shuō)的?

  3、小結(jié):是啊,好的文章是寫(xiě)出來(lái)的,也是改出來(lái)的。不僅要仔細(xì)觀察,還要勤于練筆。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫(xiě)作走向成功的鋪路石,那么勤于練筆則是打開(kāi)寫(xiě)作成功之門(mén)的金鑰匙。(多媒體播放配樂(lè)朗讀)

  今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車(chē)的描寫(xiě),我們一起來(lái)欣賞一下。(出示:車(chē)子走得慢而又慢,簡(jiǎn)直全是小步兒。輪子隱到了雪里;整個(gè)車(chē)廂軋軋地呻吟著,牲口滑著,喘著,都是汗氣蒸騰的。趕車(chē)的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著,向各方面飛揚(yáng),如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi),陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,馬受到狠狠的一擊,緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖,隨著牲口的動(dòng)作而變化,有時(shí)候卻也停止一下,隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……)

  讀一讀,看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩?寫(xiě)作特點(diǎn)?(生評(píng)析)

  4、在老師這樣的循循善誘,耐心細(xì)致地指導(dǎo)下,最后莫泊桑成功了嗎?(生:成功了)(出示第10自然段)(指名讀、齊讀)

  5、小結(jié):“功到自然成”,莫泊桑仔細(xì)觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫(xiě)出了不少有世界影響的名著,成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多,成就最高的作家,被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。我們來(lái)看作家卡片。

  出示:作家卡片:(指名讀)莫泊!岸唐≌f(shuō)之王”,他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇,其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心,情節(jié)變化多端,描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖,令人讀后回味無(wú)窮。

  五、合作探究:

  1、學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò),同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想:福樓拜是一位怎樣的老師?莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生?(小組討論,指名回答)

  (福樓拜:循循善誘、循循善誘)

  (莫泊桑:虛心求教、勤學(xué)苦練)板書(shū)

  2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有哪些收獲?有什么啟發(fā)?

  五、總結(jié)、作業(yè):

  1、繼續(xù)閱讀莫泊桑的相關(guān)作品(《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等)。

  2、寫(xiě)一篇讀后感。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  21、莫泊桑拜師——福樓拜

  虛心求教、循循善誘

  勤學(xué)苦練、誨人不倦

莫泊桑拜師教案5

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)生字,理解生詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不時(shí)積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課:

  1、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。

  2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品,也有一個(gè)不時(shí)學(xué)習(xí)、不時(shí)提高的過(guò)程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢?

  二、初讀課文,理清思路:

  1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語(yǔ)查字典。

  2、指名按自然段讀課文,教師正音。

  3、考慮分段,感知大意。

  第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

  第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。

  第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

  三、學(xué)習(xí)第一段:

  1、指名讀第一段,考慮:莫泊桑為什么要拜師?

  2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作?(酷愛(ài)、孜孜不倦)

  3、莫泊桑面對(duì)自身的作品平平經(jīng)常,沒(méi)有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬(wàn)分)

  4、簡(jiǎn)介福樓拜。

  5、用自身的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。

  6、指導(dǎo)朗讀。

  四、安排作業(yè):

  1、完成課后練習(xí)2。

  2、朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):

  二、講讀第二段:

  1、教師范讀。

  2、考慮:這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

 。瓷H稳ジ前菁抑星蠼痰那闆r)

  3、福樓拜每次都說(shuō)了些什么?所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

  1、朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。”

 、俑前菔轻槍(duì)什么說(shuō)這句話的?

 、趶乃苯亓水(dāng)?shù)卣f(shuō),可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人?

  ③福樓拜認(rèn)為必需怎樣做才干使功夫到家?

  2、朗讀第二句:“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?”

 、俑前菔窃谑裁辞闆r下說(shuō)這句話的?

 、谀词窃鯓拥男那椋

 、壑笇(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子,對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。

 、苤笇(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。

  3、朗讀第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”

 、贋槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的?

  ②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人?

  ③對(duì)福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人?

  ④指導(dǎo)朗讀。

  4、小結(jié):課文寫(xiě)莫泊桑拜師的'經(jīng)過(guò),共寫(xiě)了他三次求教的情況,著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話,從他們的對(duì)話中我們看出什么?

 。ㄒ皇菐熒艘粋(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫(xiě)好作品必需從哪些方面方面去努力。)

  三、學(xué)習(xí)第三段:

  1、指名讀。考慮:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

  2、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

  四、討論:

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

  請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)各抒已見(jiàn),師適當(dāng)鼓勵(lì)。

  五、安排作業(yè):

  1、完成課后練習(xí)4。

  2、朗讀課文。

  和板書(shū):

  莫泊桑拜師

  莫泊桑福樓拜

  焦急萬(wàn)分虛心求教功夫還不到家,要肯吃苦勤練習(xí)

  一無(wú)所獲再次求教怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?

  全神貫注堅(jiān)持觀察光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

  ↓↓

  勤學(xué)善教

  課前考慮:

  在同學(xué)學(xué)習(xí)課文過(guò)程中,試著滲透這些填空不知是否有所協(xié)助:

  課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)的莫泊桑為了,拜為師,得到老師悉心指導(dǎo)的事,表示了莫泊桑的精神和福拜樓的名師風(fēng)范。

  “對(duì)你所要寫(xiě)的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”這句話是說(shuō)寫(xiě)作中要防止,應(yīng)有自身的。

  學(xué)了課文,你懂得了什么寫(xiě)作之道?;積累素材;是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  文章緊扣,分別寫(xiě)了,,,重點(diǎn)寫(xiě)了莫泊桑次向福拜樓的經(jīng)過(guò),通過(guò)人物的、和等描寫(xiě),分別突出了莫泊桑,和福拜樓。

  莫泊桑發(fā)表的第一篇短篇小說(shuō),引起了轟動(dòng),后著有、等六部長(zhǎng)篇小說(shuō),福拜樓寫(xiě)有、等作品。

莫泊桑拜師教案6

  (一)出示自學(xué)提示

  A、四人一小組,合作交流,找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子,畫(huà)出來(lái)。

  B、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)心中所想。

  (二)小組學(xué)習(xí),交流討論,師巡視參與。

  (三)反饋交流學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)朗讀。

  預(yù)設(shè)第一次

  1.輕讀2——5自然段,思考:莫泊桑帶著什么問(wèn)題求教的?福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵?

  2.(你的功夫還不到家)這句話是針對(duì)什么提出來(lái)的?

  3.怎樣才能使功夫到家?(肯吃苦,勤練習(xí))

  4.從中可以看出福樓拜是個(gè)怎樣的老師?(直言不諱)

  5.莫泊桑是個(gè)怎樣的學(xué)生?(虛心求教、好學(xué)上進(jìn)、坦誠(chéng))

  6.分角色朗讀。

  過(guò)渡:是啊,只有肯吃苦,勤練習(xí),練就扎實(shí)的基本功,才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。聽(tīng)了老師的教導(dǎo),莫泊桑是怎樣做的?

  預(yù)設(shè)第二次

  1.“第二天……一無(wú)所獲!

  2.如果是你,此時(shí)你的心情怎樣?

  3.書(shū)中用了那個(gè)詞形容他的心情?“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思?

  4.在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,莫泊桑再次請(qǐng)教恩師,見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的?齊讀莫泊桑說(shuō)的.話。

  5.針對(duì)莫泊桑的這一困惑,福樓拜是怎樣指導(dǎo)的?(指名讀)

  6.福樓拜一共說(shuō)了幾句話?(9句)福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話,這就是“滔滔不絕”。這些話中,哪句最關(guān)鍵?(“怎么會(huì)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢?”)這句話出現(xiàn)了幾次?這句話是什么意思?(實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫(xiě))這9句話都是空洞的理論、大道理嗎?(不是)福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法,而是用實(shí)際例子來(lái)講解,說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師?(教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘)

  7.從福樓拜滔滔不絕的話中,你讀懂了什么?(要想寫(xiě)出好文章,平時(shí)必須仔細(xì)觀察。)福樓拜說(shuō)的真有道理,這幾個(gè)問(wèn)題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥,但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。

  過(guò)渡:福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印,莫泊桑接下來(lái)是怎么做的?(讀第8自然段)

  預(yù)設(shè)第三次

  1.莫泊桑第一次請(qǐng)教是因?yàn)閷?xiě)的文章不夠生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈,這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁矗?/p>

  2.“這些作品,表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持,才氣,就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。”這句話是什么意思?(生匯報(bào))這句話說(shuō)得多好啊,把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來(lái),富有哲理。其實(shí),在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎?有許多事看似艱難,但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。

  3.默讀第9自然段,思考:哪句話最關(guān)鍵?

  4.“對(duì)你所要寫(xiě)的東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)!睘槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的?這一次,老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫(xiě)作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。而且為了使自己的主張更容易理解,福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子,更形象的說(shuō)明了自己的看法,使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師?(循循善誘、教學(xué)有方)

  過(guò)渡:對(duì)于老師的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?在老師的循循善誘下,最終取得成功了嗎?

  (四)學(xué)習(xí)第三段

  指名讀。說(shuō)一說(shuō)你的收獲或啟示。

  (五)拓展延伸

  師:學(xué)習(xí)了這篇課文,你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事?(三顧茅廬)

  小結(jié):是啊,劉備三顧茅廬,終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮;莫泊桑通過(guò)三次拜師求教,終于明白了寫(xiě)作的真諦,獲得了巨大成功。這都少不了老師的指導(dǎo),師恩難忘,難忘師恩。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)師恩理解更加深刻吧。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。(齊讀)

莫泊桑拜師教案7

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候,都遇到了一些什么困難?(指名2~3名學(xué)生說(shuō))

  2、是呀,就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品的,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過(guò)程,那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課——讀題:莫泊桑拜師

  點(diǎn)擊投影,介紹莫泊桑——指名讀 二、檢查預(yù)習(xí)

  1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。(聽(tīng)寫(xiě))孜孜不倦 簡(jiǎn)陋 咖啡 酷愛(ài) 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕(同桌互改——齊讀)

  2、交流:通過(guò)預(yù)習(xí),你知道課文主要寫(xiě)了什么呢?(2~3個(gè)學(xué)生說(shuō))

  3、那么作者是怎樣寫(xiě)的呢?先寫(xiě)了 ,接著寫(xiě)了 ,最后寫(xiě)了 板書(shū):起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

  這樣一來(lái)課文層次就很清楚了,課文第1節(jié)為一段寫(xiě)了拜師的起因,2~9節(jié)寫(xiě)了拜師的經(jīng)過(guò),第10節(jié)寫(xiě)拜師的結(jié)果,課文為第三段。 三、賞析課文第一段

  1、莫泊桑為什么要拜師呢?(點(diǎn)投影第一段文字)指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么?

 。1)莫泊桑從小熱愛(ài)(從哪些詞語(yǔ)可以看出)

 。2)作品平常,焦急萬(wàn)分述板書(shū):作品平常,于是決定去拜福樓拜為師板書(shū):福樓拜

  點(diǎn)擊多媒體:介紹福樓拜——指名讀

  2、:這一段寫(xiě)了莫泊桑拜師的原因。

  3、齊讀第一節(jié) 四、賞析第二段

  那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié),看一看,課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次?(3次)

  1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

  2、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié),思考:莫泊桑是帶著什么問(wèn)題去請(qǐng)教福樓拜的?福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵?交流 板書(shū):寫(xiě)出來(lái)文章不生動(dòng)—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話就是針對(duì)(讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng))來(lái)說(shuō)的。那么怎么做功夫就到家呢?板書(shū):肯吃苦 勤練習(xí):是啊,只有肯吃苦,勤于練習(xí),長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去,練就扎實(shí)的基本功,文章才能寫(xiě)生動(dòng),寫(xiě)具體。分角色讀:女讀莫 男讀福讀時(shí)要注意提示語(yǔ),讀出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)。

  3.聽(tīng)了老師的教導(dǎo),接下來(lái)莫泊桑是怎樣做的呢?

 。1)指名學(xué)生說(shuō):第二天……可是一無(wú)所獲

  (2)他放棄了嗎?(他又連續(xù)看了兩天,還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn))

 。3)如果是你,此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣?(無(wú)奈,煩燥、不解)

 。4)書(shū)中用了哪個(gè)詞?(萬(wàn)般無(wú)奈)讀 這個(gè)詞是什么意思?

 。5)在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,莫泊桑再次來(lái)請(qǐng)教恩師,見(jiàn)到老師莫泊桑是怎么說(shuō)的呢?齊讀莫泊桑說(shuō)的話板書(shū):沒(méi)有什么好寫(xiě)的針對(duì)莫泊桑的這一困惑,福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢?出示第7節(jié)投影,指名讀,你認(rèn)為這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵?(怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢?)這句話出現(xiàn)了幾次?(實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào),應(yīng)該有東西好寫(xiě))從福檔拜滔滔不絕的問(wèn)話中你讀懂了什么?交流,要想寫(xiě)出文章來(lái),平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書(shū):要仔細(xì)觀察:福樓拜說(shuō)得真有道理,這幾個(gè)問(wèn)句,既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥(),更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨(),讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀,點(diǎn)投影

  4.(1)引讀,福樓拜的`話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中,聆聽(tīng)了恩師的教誨,莫泊桑接下來(lái)又是怎么做的呢?(從此,-------齊讀第8節(jié))這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜?(第三次)

  (2)大家想一想:第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈,這一次,他又事帶著自己的新作品,去請(qǐng)老師指點(diǎn),此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢?(高興 激動(dòng) 期待……)莫泊桑帶著自己的新作,帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié),你認(rèn)為福樓拜的話語(yǔ)中哪些話最關(guān)鍵?交流,你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵,在肯定成績(jī)的同時(shí),福樓拜用一個(gè)“但“字話鋒一轉(zhuǎn),向莫泊桑提出了新的要求:點(diǎn)投影(1) (2)

  齊讀、理解這兩句話 理解(1)時(shí)拓展:————是————的結(jié)果。 板書(shū): 堅(jiān)持不懈

  抓住事物特點(diǎn)

莫泊桑拜師教案8

  教學(xué)目的:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.識(shí)記生字,理解詞語(yǔ)。

  3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合作探究法,讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教具準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語(yǔ)的意思,并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。

  2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

  3. 憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧舊知,導(dǎo)入新課。

  1.回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課,我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物?從這些人物身上,你都受到了哪些啟發(fā)?

  2.今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物。板書(shū)課題。

  3.圍繞課題質(zhì)疑。

  二、自由讀文,初步感知。

  1.課件出示讀書(shū)要求

  (1)看清字形,讀準(zhǔn)字音。

  (2)自由讀,大聲讀,放慢速度讀。

  (3)難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍,力爭(zhēng)將課文讀通讀順。

  (4)讀書(shū)用心記,思考有憑借。

  2.學(xué)生讀書(shū),師巡視,糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。

  3.課件出示文中的詞語(yǔ):自由讀、指讀、齊讀。

  三、檢查讀書(shū),初步解疑。

  1.指生讀書(shū)。(每人一個(gè)自然段)

  2.學(xué)生評(píng)讀。

  3.教師總評(píng)。

  4.解疑:

  (1)拜誰(shuí)為師?

  (2)結(jié)果如何?

  5.課件出示文字和圖片:簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。

  四、合作探究,進(jìn)一步感知課文。

  1.課件出示探究?jī)?nèi)容

  (1)快速閱讀課文,看幾至幾自然段是寫(xiě)莫泊桑拜師的?

  (2)共幾次拜師?

  (3)每次拜師,福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

  2.小組讀書(shū),合作學(xué)習(xí)。

  3.班級(jí)交流,師適時(shí)板書(shū)。

  4.教師總結(jié):課件出示“隨堂小練習(xí)”。

  莫泊桑是( )世紀(jì)( )國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課,你認(rèn)識(shí)了( )的莫泊桑,認(rèn)識(shí)了( )的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷中,你受到的啟發(fā)是( )。

  5.課堂總結(jié)。

  五、課外拓展。

  觀察馬路上的行人和車(chē)輛,練習(xí)寫(xiě)一小段話。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  莫泊桑拜師

  肯吃苦,勤練習(xí)

  細(xì)心觀察

  貴在堅(jiān)持

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1.正確流利有感情朗讀課文。

  2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》,誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō),這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

  2.課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢?每一部分都寫(xiě)了什么?

  (三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中,拜師經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)。)

  3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課,就讓我們來(lái)品讀課文,結(jié)合重點(diǎn)句子,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),來(lái)細(xì)細(xì)感悟。

  二、新授

  1.指名讀課文第一段,從中體會(huì)到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫(xiě)作的酷愛(ài))

  過(guò)渡:莫泊桑為了提高自己的寫(xiě)作水平,決定去拜師。

  2.請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié),找出描寫(xiě)莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句,好好讀讀,品味一下,在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。

  3.交流學(xué)習(xí)體會(huì),老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。

  第一次拜師,莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

  (抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,是你功夫還不到家!薄斑@就要肯吃苦,勤練習(xí)。你家門(mén)前不是天天都有馬車(chē)經(jīng)過(guò)嗎?你就站在門(mén)口,把每天看到的情況,都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái),而且要長(zhǎng)期記下去!边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。)

  第二次拜師,莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

  (抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門(mén)就說(shuō)、滔滔不覺(jué)這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì))

  第三次拜師,莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的,福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

  (抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持,才氣就是寫(xiě)作的結(jié)果。”“對(duì)你所要寫(xiě)得東西,光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”這兩句話仔細(xì)品悟其中道理。)

  拜師結(jié)果如何,齊讀最后一段體會(huì)。

  (結(jié)合牢牢、勤奮努力 、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。)

  三、小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí),不僅了解了人物特點(diǎn),還知道了如何來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫(xiě)作水平的方法,我們采用這些方法,來(lái)寫(xiě)一個(gè)事物,要突出事物的特點(diǎn)。

  1.反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)主人公莫泊桑的了解,揭示課題

  (1)初步了解莫泊桑的`成就。

  他寫(xiě)出了很多有世界影響的名著,其中代表性的作品有(隨機(jī)把“作品”一詞出示在黑板上)短篇小說(shuō)——《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》。(出示PPT)

  (2)復(fù)習(xí)“拜”字寫(xiě)法,讀好課題。

  今天,我們要學(xué)習(xí)課文講述的就是青年莫泊桑在成長(zhǎng)為著名作家過(guò)程中的一個(gè)故事。齊讀課題——莫泊桑拜師。

  “拜”是一個(gè)熟字,注意,它的右半部分是,四短橫,一豎。(描紅)

  讓我們?cè)賮?lái)讀好課題——莫泊桑拜師

  2.反饋學(xué)生預(yù)習(xí)課文后對(duì)福樓拜的了解,理解“文學(xué)大師”。

  (1)了解文中另一個(gè)人物福樓拜。

  文中莫泊桑拜誰(shuí)為師? 福樓拜。

  誰(shuí)能把他的身份介紹具體?福樓拜是19世紀(jì)法國(guó)文學(xué)大師。

  (2)理解“大師”的含義。

  什么樣的人人們會(huì)尊稱(chēng)他為大師啊?在某些領(lǐng)域中相當(dāng)有造詣的人。

  福樓拜在文學(xué)創(chuàng)作方面極有造詣,所以被人尊稱(chēng)為——文學(xué)大師(拿詞卡)帶著崇敬的語(yǔ)氣,讀好——文學(xué)大師

  3.聯(lián)系課文第一小節(jié),理解“酷愛(ài)、孜孜不倦、作品”的含義,初步把握課文的主要內(nèi)容。

  (1)了解莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)什么。

  ●莫泊桑要拜這樣一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜藶閹煟瑢W(xué)什么呀?

  ●抓住文中句子:他從小酷愛(ài)寫(xiě)作,孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品,但這些作品都是平平常常的,沒(méi)有什么特色。理解“酷愛(ài)、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)詞的含義。

  ●因?yàn)樗淖髌房偸瞧狡匠3?貼:平平常常)

  所以他追求讓自己的——作品有特色。(貼:有特色)

  (2)小結(jié),初步感莫泊桑是個(gè)有追求的文學(xué)青年。

  (3)抓住“酷愛(ài)、孜孜不倦、特色、作品”幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),用連貫的語(yǔ)言介紹莫泊桑拜師學(xué)什么。

莫泊桑拜師教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,理解課文內(nèi)容,理清課文敘述順序。

  3、正確、流利,有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  搜集法國(guó)作家福樓拜,莫泊桑的資料。

  三、教材簡(jiǎn)析

  這是一篇批讀文,既要從讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法,又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會(huì),邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的、喜歡的句子作批注,學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  課文敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫(xiě)作,經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo),莫泊桑仔細(xì)觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫(xiě)出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序,寫(xiě)了莫泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事。敘述條理清楚,層層推進(jìn),由指導(dǎo)如何觀察到如何寫(xiě)作一目了然。第一次莫泊桑酷愛(ài)寫(xiě)作卻平平常常,向老師請(qǐng)教文章怎樣才生動(dòng)?然后是莫泊桑覺(jué)得觀察后仍設(shè)計(jì)好寫(xiě)的,再去請(qǐng)教老師。第三次是將觀察所寫(xiě)出的作品請(qǐng)老師指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話,自讀自悟,合作探究,讓學(xué)生在讀中弄明的觀察,寫(xiě)作的`方法。從福樓拜的三次談話中,讓學(xué)生懂得:觀察要有目的、講方法;要從不同的角度,不同的方面,不同情境中去細(xì)心觀察體會(huì),發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn),并把它寫(xiě)下來(lái)。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫(xiě)出了許多世界名著,我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察,用這樣的方法去寫(xiě)作。

  課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫?使功夫練到家的?

  教學(xué)建議:2課時(shí)

  四、解讀與提示

  12自然段:介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家,他年青時(shí)向福樓拜請(qǐng)教的原因。抓重點(diǎn)詞酷愛(ài)理解。

  35自然段:寫(xiě)了老師要他下功夫,把每天看到的情況,詳細(xì)記錄下來(lái),區(qū)別功夫和下功夫。

  功夫不到家中的功夫指的是寫(xiě)作水平、寫(xiě)作能力、技巧等,下功夫就是肯吃苦、勤練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思考:從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫?

  第6自然段:介紹了莫泊桑觀察后仍一無(wú)所獲,再次來(lái)到老師家。

  第7自然段:是文章的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀中感悟,從福樓拜的話中體會(huì)觀察方法,要注意觀察同一事物的不同的方面,觀察不同的場(chǎng)景、不同時(shí)候、不同季節(jié)的差異,只有多方面、多角度去細(xì)心觀察,要寫(xiě)的材料就會(huì)有很我。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事,積累寫(xiě)作材料的生活的有心人。

  第8自然段:抓重點(diǎn)詞天天、全神貫注來(lái)理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注:精力高度集中。

  第9自然段:告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作。不但要仔細(xì)觀察,還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn),寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色,盡顯紛呈。

  識(shí)字教學(xué):1、用自己喜歡的方式自主識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,注意平翹舌音。

  2、注意生字貌的字形,偏旁的寫(xiě)法,陋字中的位置。

  3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),展示典型作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)參考

  一、情境激趣

  1、同學(xué)們平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么?(沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě),寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常,不吸引人)

  2、你們覺(jué)得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,于是他就去請(qǐng)教福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國(guó)著名的作家。今天,我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧!

  二、初讀課文,感知課文內(nèi)容

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?

  2、再讀課文,看看你讀懂了什么?可以向課文旁邊的批注一樣,在你讀懂了地方,你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助,也在書(shū)上作作批注。

  3、學(xué)生交流匯報(bào),梳理共性問(wèn)題。

  三、細(xì)讀課文,合作探究

  1、自由讀課文思考:(1)莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教。(2)每次各有什么收獲?他是怎樣下功夫的?(3)從福樓拜的3次談話中,你讀懂了什么?學(xué)生自主合作探究。

  2、交流匯報(bào)。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話部分。

  讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)觀察,把看到的記下來(lái),第二次告訴他觀察要細(xì)心,要注意從不同的角度、不同方面、不同季節(jié),不同場(chǎng)景等來(lái)觀察,第3次則告訴我們要寫(xiě)出特點(diǎn),如何寫(xiě)。

  四、再讀課文,歸整體

  你讀了這篇課文,有何感受?(學(xué)生自由發(fā)言)

  五、識(shí)寫(xiě)字教學(xué)

  1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。

  2、看看誰(shuí)最有信心,能最快記住這些生字。

  3、學(xué)生交流識(shí)記生字的方法。

  4、你能把哪個(gè)字寫(xiě)得最好?老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌、拜、陋。

  5、學(xué)生練習(xí)、評(píng)議。

莫泊桑拜師教案10

  教學(xué)要求:

  1、會(huì)寫(xiě)本課生字,理解相關(guān)詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

  3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、世界上什么家最難培養(yǎng)?

  2、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,自學(xué)生字詞。

  2、分自然段讀課文,正音。

  3、文章主要講了一件什么事?

  4、引導(dǎo)分段。

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、指名讀,思考:莫泊桑為什么要拜師?

  2、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了莫泊桑熱愛(ài)寫(xiě)作?

  (用“酷愛(ài)”說(shuō)一句話)

  3、簡(jiǎn)介福樓拜。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  四、小結(jié)

  五、作業(yè)

  1、完成課后練習(xí)第二題。

  2、查找并開(kāi)始閱讀莫泊桑的'作品。

  第二課時(shí)

  一、齊讀第一段。

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1、師范讀課文,思考:這一段主要寫(xiě)了什么?

  2、交流第一次求教的情況

 、倌x課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。

  ②從這句話中,你感受到了什么?

  ③朗讀這一句。

  ④指導(dǎo)分角色朗讀。

  3、交流第二次求教的情況

 、僮宰x課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。

  ②這次老師是在什么情況下說(shuō)這句話的?

 、勰瓷S质鞘裁礃拥男那?

  ④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。

  (用“滔滔不絕”說(shuō)一句話)

  ⑤指導(dǎo)分角色朗讀。

  4、交流第三次求教的情況

 、僮宰x課文,找出老師最關(guān)鍵的一句話。

  ②這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話的?

 、圻@些話說(shuō)明福樓拜是個(gè)什么樣的人?

  ④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)?說(shuō)明他是個(gè)什么樣的人?

 、葜笇(dǎo)分角色朗讀。

  4、小結(jié)延伸。

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1、指名讀,思考:莫泊桑是怎樣做的?

  2、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

  四、同桌分角色朗練讀課文

  五、述說(shuō)感受

  你領(lǐng)悟到了什么?

  六、作業(yè)

  1、完成課后練習(xí)第三題。

  2、整理自己的感受。

莫泊桑拜師教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話,從中懂得仔細(xì)觀察,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,并理解由生字組成的詞。

  3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法,靈活運(yùn)用,習(xí)作。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、借助語(yǔ)言文字,初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)品讀語(yǔ)言文字,初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題導(dǎo)入。

  1、揭示課題,讀題。

  2、簡(jiǎn)介莫泊桑

  莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》,引起轟動(dòng),以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

  3、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢?

  4、出示課文插圖,說(shuō)說(shuō)莫泊桑的神態(tài)。板書(shū):虛心求教。

  師:是啊,莫泊桑正是這種對(duì)文學(xué)的孜孜追求,這樣虛心向文學(xué)大師求教,勤奮好學(xué),才成為了一位的小說(shuō)家。再讀課題。

  二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在我們也來(lái)展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。

  2、展示自學(xué)情況。

  (1) 出示生字、詞。

  簡(jiǎn)陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當(dāng)

  指讀,相機(jī)正音(“孜”是平舌音,“陋、烙”的聲母是邊音)。

  (2) 你認(rèn)為生字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?

  生說(shuō)說(shuō),師示例范寫(xiě)。生描紅。

  (3) 再讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

  課文是怎樣運(yùn)用這些詞語(yǔ)的?

  3、讀通課文。

  (1) 開(kāi)火車(chē)讀課文。

  (2) 見(jiàn)機(jī)指導(dǎo)讀正確、讀通順,生評(píng)讀。

  三、整體感知課文。

  1、快速默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?

  2、按“拜師”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分層次。

  3、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)拜師的經(jīng)過(guò)。

  (1) 指名說(shuō)經(jīng)過(guò)。

  (2) 用自己的話說(shuō)說(shuō)福樓拜的教與莫泊桑的`學(xué)。

  師:教有良方,學(xué)很勤奮,拜師后的莫泊桑終于寫(xiě)出了很多有世界影響的名著。

  過(guò)渡:那么,作為名師的福樓拜,你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?

  四、精讀第一段。

  1、簡(jiǎn)介福樓拜

  2、自讀第一自然段,圈畫(huà)出莫泊桑拜師的原因。

  3、交流

  (1)從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作?(酷愛(ài)、孜孜不倦)

  (2)莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,沒(méi)有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬(wàn)分)。

  4、用自己的話說(shuō)說(shuō)拜師的原因。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  五、小結(jié)

  六、作業(yè)

  語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  3、從莫泊桑和福樓拜的對(duì)話中,懂得,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  4,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察寫(xiě)細(xì)節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)朗讀理解體會(huì)福樓拜的三次說(shuō)教,明確寫(xiě)好作品必須從哪些方面去努力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。

  二、精讀第二段

  1、過(guò)渡:莫泊桑誠(chéng)心拜師求教,福樓拜精心賜教。

  (出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”

  師:莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?

  2、仔細(xì)閱讀課文,思考:莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教?福樓拜每次都說(shuō)了些什么?所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文,圈畫(huà)重點(diǎn)詞、句。

  3、引導(dǎo)朗讀第一句:“是你的功夫還不到家!

  ①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的?

 、趶乃苯亓水(dāng)?shù)卣f(shuō),可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人?

 、鄹前菡J(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

  4、朗讀第二句:“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢?”

 、俑前菔窃谑裁辞闆r下說(shuō)這句話的?

  ②莫泊是怎樣的心情?

 、壑笇(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子,對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。

  ④指導(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合課文插圖,將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。

  5、交流第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)!

  ①為什么說(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的?

 、谶@些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人?

  ③對(duì)福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人?

  ④引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。

  ⑤指導(dǎo)朗讀。

  6、小結(jié):課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),共寫(xiě)了他三次求教的情況,著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話,從他們的對(duì)話中我們看出什么?

  (一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面方面去努力。)

  7、齊讀課文第二段。

  三、精讀第三段

  1、過(guò)渡:再讀三句話,莫泊桑牢記了老師的話嗎?

  2、指名讀第三段。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

  3、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。

  四、總結(jié)討論

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

  請(qǐng)學(xué)生各抒已見(jiàn),師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  五、作業(yè)

  小練筆:觀察身邊同學(xué),寫(xiě)出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。

莫泊桑拜師教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,理解課文內(nèi)容。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)寫(xiě)作的方法。學(xué)習(xí)莫泊?铣钥唷⑶诰毩(xí)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  運(yùn)用批讀方法,體會(huì)莫泊?铣钥唷⑶诰毩(xí)的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  收集法國(guó)作家福樓拜、莫泊桑的資料。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境激趣,揭示課文題目

  1、同學(xué)們,平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么?(沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě),寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常,不吸引人)

  2、你們覺(jué)得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,于是他就去請(qǐng)教著名作家福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國(guó)著名的作家。你們想自己的文章寫(xiě)得更美嗎、好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧!

  板書(shū)課文題目:莫泊桑拜師

  3、齊讀課文題目,質(zhì)疑。

  二、初讀課文,感知課文內(nèi)容

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,帶有拼音的詞多讀幾遍。思考:課文按什么順序主要寫(xiě)了一件什么事?

  2、再讀課文,看看你讀懂了什么。可以仿照課文旁邊的批注,在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助,也在書(shū)上作批注。

  3、學(xué)生交流匯報(bào),梳理共性問(wèn)題。

 、僮x帶有拼音的詞語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)揣、殊、桑的字音。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好貌、拜、陋等字的字形。

 、谑崂砉残詥(wèn)題。

  三、細(xì)讀課文,合作探究

  1、自由讀課文,思考:

  (1)莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教?

  (2)每次各有什么收獲?

  (3)他是怎樣下工夫的.?

  (4)從福樓拜老師的3次談話中,你讀懂了什么?學(xué)生自主合作探究。

  2、學(xué)生交流匯報(bào)。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話部分的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用多種形式朗讀,從讀中體會(huì)福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細(xì)觀察,把看到的記下來(lái);第二次告訴他觀察要細(xì)心,要注意從不同角度、不同方面、不同季節(jié)、不同場(chǎng)景等去觀察。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事,積累寫(xiě)作素材,做生活的有心人;第3次則告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作。寫(xiě)作不但要仔細(xì)觀察,還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn),這樣寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色。

  四、再讀課文,深化感悟

  再次默讀課文,談?wù)勀阌泻胃惺堋#▽W(xué)生自由發(fā)言。)

  五、拓展延伸,小練筆

  片斷練習(xí):仔細(xì)觀察你生活中熟悉的人,寫(xiě)出他的特點(diǎn)。附:板書(shū)設(shè)計(jì)莫泊桑拜師文章怎樣才生動(dòng)仔細(xì)觀察寫(xiě)出特點(diǎn)

莫泊桑拜師教案13

  (一)學(xué)習(xí)莫泊桑第一、二次登門(mén)請(qǐng)教的經(jīng)過(guò)。展開(kāi)合理想象進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。

  1.學(xué)習(xí)課文1-5小節(jié),通過(guò)朗讀,了解人物對(duì)話內(nèi)容,指導(dǎo)抓好莫泊桑的心理活動(dòng),展開(kāi)合理想象,練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述,了解“功夫”的具體含義。

  (1)反饋文章寫(xiě)了莫泊桑幾次登門(mén)拜訪。

  (2)了解莫泊桑拜師過(guò)程中,福樓拜是通過(guò)什么方式教他的。

  文章中三次登門(mén),也都著重描寫(xiě)了莫泊桑和福樓拜之間的——對(duì)話。

  (3)讀文,了解前兩次登門(mén)莫泊桑提出的問(wèn)題。

 、賹W(xué)生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門(mén),讀讀人物之間的對(duì)話。

  ②指名讀,讀出疑問(wèn)的口氣。

 、郯涯瓷Uf(shuō)的第三句話用疑問(wèn)的口氣讀出來(lái)。

  (4)了解第一次登門(mén)面對(duì)莫泊桑的困惑,福樓拜如何指導(dǎo)他的,理解福樓拜所說(shuō)的“功夫”的具體含義。

  ①師引讀人物對(duì)話。

  ②想象莫泊桑的心理活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造型復(fù)述。

  莫泊桑聽(tīng)了福樓拜的.說(shuō)他的功夫不到家,心里會(huì)想什么呢?誰(shuí)能聯(lián)系課文的第一小節(jié)說(shuō)一說(shuō)?

  ③理解“功夫”的具體含義。

  ●于是,莫泊桑急切地問(wèn),那——(指導(dǎo)讀好莫泊桑的話)

  ●福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的呢?自由讀一讀這段話。

  板書(shū):看詳細(xì)、長(zhǎng)期記

  ●就是莫泊桑第一次登門(mén),福樓拜針對(duì)他的問(wèn)題——寫(xiě)不生動(dòng)(指指黑板上的板書(shū))教他的方法,誰(shuí)能用一句話說(shuō)清楚。

  ●小結(jié):今天我們抓住的是主要人物的心理活動(dòng)來(lái)展開(kāi)創(chuàng)造性復(fù)述的。在下面的學(xué)習(xí)中,我們還要繼續(xù)練習(xí)抓住主要人物的心理活動(dòng)來(lái)展開(kāi)創(chuàng)造性復(fù)述的。

  2.學(xué)習(xí)第6小節(jié),理解“單調(diào)”。

  (1)讀文,了解第一次登門(mén)后,莫泊桑的做法。

  第一次登門(mén),莫泊桑按照福樓拜的要求去做了,他是怎么做得?拿起書(shū),一起讀讀課文第六小節(jié)。

  (2)引讀課文。

  他連續(xù)看了三天都——一無(wú)所獲(板書(shū))

  (3)想象三天莫泊?吹降臇|西,理解“單調(diào)”。

  ●同學(xué)們,第一天,莫泊桑站在街道上看到——(馬、車(chē))大街上來(lái)來(lái)往往只有馬和車(chē)嗎?沒(méi)有人嗎?(人、馬、車(chē))

  ●第一天,他看到了人、馬、車(chē),看不出它們沒(méi)有什么特殊之處。想到老師要他長(zhǎng)期看,于是決定第二天再看,可他看到的還是——(人、馬、車(chē)),還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么特殊之處,第三天又去看,看到的仍然是(人、馬、車(chē))

  三天看到的東西都是一模一樣,用文中一個(gè)詞形容就是: 單調(diào)

  (4)師小結(jié)

  3.學(xué)習(xí)第7、8小節(jié),讀福樓拜的話,理解這里的”功夫“指“會(huì)觀察“。

  (1)自由讀福樓拜說(shuō)的話。

  在這樣的情況下,福樓拜是怎樣告訴他的,自由讀讀福樓拜說(shuō)的話。

  (2)請(qǐng)一生讀福樓拜說(shuō)的話,并注意讀好一些四字詞語(yǔ)。

  這段話比較長(zhǎng),看誰(shuí)能一口氣讀清楚。

  (富麗堂皇裝飾簡(jiǎn)陋狂風(fēng)暴雨烈日炎炎)注意讀出感情。

  (3)發(fā)現(xiàn)福樓拜說(shuō)的這段話的表達(dá)方式。

  你們發(fā)現(xiàn)了嗎?福樓拜講了一連串的話,都是什么句?

  他究竟問(wèn)了多少問(wèn)題。

  這樣一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題,連續(xù)不斷地發(fā)問(wèn),用一個(gè)詞語(yǔ)概括就是——滔滔不絕

  (4)再次自由讀福樓拜說(shuō)的話。

  (5)思考老師把這段話分成三層的原因。

  (6)細(xì)讀中間這層,理解觀察的幾種方法。

  讓我們?cè)賮?lái)讀讀中間這幾句話,第一組——第二組——第三組——

  這六個(gè)問(wèn)題,福樓拜在教莫泊桑怎樣看啊?

  ①“富麗堂皇”和“裝飾簡(jiǎn)陋”的馬車(chē)走法不一樣。

  師:福樓拜用了一組對(duì)比來(lái)告訴莫泊桑可以比較去看

  板書(shū):比較看看

 、凇傲胰昭籽住薄翱耧L(fēng)暴雨”是描寫(xiě)不同天氣的。

  師:不同天氣,馬車(chē)的走法也是不一樣的。福樓拜要莫泊桑多角度去看。

  板書(shū):多角度看。

 、邸败(chē)上坡、下坡”是寫(xiě)車(chē)行駛的道路不同。

  師:福樓拜告訴他,車(chē)上坡時(shí),要觀察——馬怎樣用力(生)

  師:也就馬的動(dòng)作

  車(chē)下坡時(shí),要觀察——趕車(chē)人怎樣吆喝

  師:也就是趕車(chē)人的表情

  師:這就是告訴我們,看的時(shí)候要關(guān)注細(xì)節(jié)。

  板書(shū):關(guān)注細(xì)節(jié)

 、茉瓉(lái),這一連串的問(wèn)題就是告訴莫泊桑怎樣看,這樣看就是——

  (從第8小節(jié)找一個(gè)詞)觀察,觀察就是要——(引讀板書(shū))

  板書(shū):觀察

  (7)比較陳述句和疑問(wèn)句在表達(dá)上的不同效果,思考福樓拜這樣說(shuō)的原因。

 、俪鍪娟愂鼍洌(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀。

  ②質(zhì)疑,文中為什么不這樣寫(xiě)?(讓莫泊桑思考,給他啟發(fā))

  4.在充分理解福樓拜的話的基礎(chǔ)上,對(duì)莫泊桑的心理活動(dòng),展開(kāi)合理想象,進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述●聽(tīng)著福樓拜這滔滔不絕的問(wèn)題,莫泊桑深受啟發(fā),此時(shí)他心里一定有很多想法,課文沒(méi)有寫(xiě),讓我們展開(kāi)想象,來(lái)創(chuàng)造性地說(shuō)說(shuō)此時(shí)莫泊桑心理的想法。

  注意:你的想法要圍繞著福樓拜的話給莫泊桑的啟發(fā)。

  ●小結(jié)

  (二)理解第三次登門(mén)時(shí)福樓拜所說(shuō)的話,了解莫泊桑從他那里再次得到的啟示

  1.了解第三次登門(mén)福樓拜的反應(yīng)及原因

  師:福樓拜讀者莫泊桑帶來(lái)的作品,臉上露出了微笑,說(shuō)明了什么?

  說(shuō)明莫泊桑有進(jìn)步了,能夠用福樓拜教他的辦法觀察事物。

  2.通過(guò)朗讀,理解第三次登門(mén)福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的具體方法。

  ●請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀福樓拜說(shuō)的話。

  板書(shū):抓特點(diǎn)、善于寫(xiě)

  ●小結(jié):這一次福樓拜又耐心地啟發(fā)他,怎樣把“寫(xiě)”的功夫練到家。

  1、觀察咱們學(xué)校放學(xué)時(shí)的情景,以《放學(xué)》為題,進(jìn)行一次小練筆。

  2、把課上所學(xué)的名言名句找出來(lái),讀一讀,背一背。

  3、讀一讀莫泊;蚋前莸奈膶W(xué)作品。

莫泊桑拜師教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)寫(xiě)本課生字,理解相關(guān)詞語(yǔ),正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

  3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):莫泊桑三次拜師,福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,從三次不同層次的指導(dǎo)中,明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、情境激趣

  1、同學(xué)們平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么?(沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě),寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常,不吸引人……)

  2、你們覺(jué)得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,于是他就去請(qǐng)教福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國(guó)著名的作家。今天,我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧!

  簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。

  2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢?

  二、初讀課文,理清思路

  1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀順課文,有不懂的詞語(yǔ)查字典。

  2、出示生字,指名讀

  3、指名按自然段讀課文,思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?

  4、思考分段,感知大意。

  第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

  第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。

  第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

  三、再讀課文,思考

  1、莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教。2、從福樓拜的幾次談話中,你讀懂了什么?

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、指名讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?

  2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作?(酷愛(ài)、孜孜不倦)

  3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,沒(méi)有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬(wàn)分)

  4、簡(jiǎn)介福樓拜。

  5、用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。

  6、指導(dǎo)朗讀。

  四、布置作業(yè)

  1、完成課后練習(xí)2。

  2、朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課,請(qǐng)大家齊讀課題。(21、莫泊桑拜師)

  2、師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道莫泊桑是向誰(shuí)拜師求教的?(生:福樓拜)(相機(jī)板書(shū):“莫泊!焙汀案前荨保

  3、師:莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次?生:3次。

  4、師:三次拜師,每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的,有哪些收獲?福樓拜都說(shuō)了些什么?他每次說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵?(出示)

  請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,劃出關(guān)鍵句,可以在書(shū)中空白處作簡(jiǎn)要的批注。

  二、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”,感悟“勤奮”

  1、師:讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5小節(jié),說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

  生1:(我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切,他一見(jiàn)到老師就坦白地說(shuō)……出示課件(坦白:實(shí)話實(shí)說(shuō),實(shí)事求是)

  生2:(我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng),福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō):“……”)

  師:福樓拜回答的關(guān)鍵是:是你的功夫還不到家。(出示句子。)的確是“直截了當(dāng)”。

  師:福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的?(生:針對(duì)莫泊桑的問(wèn)題“讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)”)

  師:這里的“功夫”指什么?(生:寫(xiě)作的本領(lǐng)、基本功)

  師:怎樣來(lái)理解這句話?(生:其實(shí)他也做了一些努力,還是挺努力的,如……但是一方面要方法得當(dāng),另一方面還要再下功夫)

  師:為什么不說(shuō)“是你的功夫還不行”?生:“不行”是否定,會(huì)打擊莫泊桑的積極性。

  師:當(dāng)時(shí)莫泊桑聽(tīng)了老師的話心情如何?(生:他急切地問(wèn):……)怎樣讀?(注意語(yǔ)氣要急切)

  師:福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢?(生:“這就要肯吃苦,勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來(lái),(細(xì)心)而且要長(zhǎng)期記下去。(堅(jiān)持)”)(板書(shū):勤學(xué)苦練)

  2、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。要注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣,要讀得恰如其分。(生讀)

  三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”,感悟“仔細(xì)觀察”

  1、師:接下來(lái),莫泊桑怎么做的?(生讀:第二天……一無(wú)所獲)[

  師:他放棄了嗎?(生:他又連續(xù)看了兩天,還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。)

  師:如果是你,此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣?(生:無(wú)奈,煩躁,不解……)

  師:書(shū)上用了哪個(gè)詞?(生:萬(wàn)般無(wú)奈)

  2、師:在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,莫泊桑再次(第二次)來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說(shuō)的?(生:“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車(chē),沒(méi)看出什么特殊的東西,那么單調(diào),沒(méi)有什么好寫(xiě)的!保

  3、真的沒(méi)有什么好寫(xiě)的嗎?(生:不是)福樓拜是怎么回答的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),有什么疑問(wèn)。(生自由讀課文)

  師:同學(xué)們,讀了這一自然段,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)?(生設(shè)疑)

  生1:三個(gè)“不”字。

  生2:用了九個(gè)問(wèn)句。為什么用這樣的語(yǔ)氣?(表達(dá)效果強(qiáng)烈,喚起回憶,記得牢,感受深)

  師:剛才你們能提出這么多問(wèn)題來(lái),說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū),善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。老師還想看到你們通過(guò)思考自己去解決這些問(wèn)題。當(dāng)然可以往前讀一讀,再往后讀一讀。(有信心嗎?)(可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。)

  師:怎么樣,有答案了嗎?

  師:福樓拜一連提了九個(gè)問(wèn)題,老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句。(指名讀。也可以請(qǐng)9名同學(xué)接龍讀)

  師:這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵呢?(生:“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢?”(出示這句話))

  師:這句話說(shuō)了幾次?(生:2次)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思?

  師:為什么不說(shuō)“有很多東西好寫(xiě)”,(出示)比較一下哪句好?(生:反問(wèn)句好,表達(dá)效果強(qiáng)烈)

  師:同學(xué)們,你們做文學(xué)大師福樓拜,老師做你們的學(xué)生莫泊桑,一起來(lái)讀讀莫泊桑第二次來(lái)到老師家和老師的對(duì)話,好不好?要把自己融入到角色之中,你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜。注意咱們的配合。

  師:(萬(wàn)般無(wú)奈狀)我按照您的教導(dǎo),看了幾天馬車(chē),沒(méi)看出什么特殊的東西,那么單調(diào),沒(méi)有什么好寫(xiě)的。

  生:不,不不!怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢?

  師:(打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀)真的.嗎?

  生:(接著問(wèn))那富麗堂皇的馬車(chē),跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎?

  師:(疑惑不解狀)好像不一樣!

  生:(領(lǐng)會(huì)了老師的意圖,顯得很興奮)烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的?

  師:(吞吞吐吐?tīng)睿┻@……我沒(méi)注意!

  生:(越加興奮)狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的?

  師:(聲音越來(lái)越小)我只看了三天,還沒(méi)等到刮風(fēng)下雨呢!

  生:(開(kāi)始進(jìn)入情境,用心發(fā)問(wèn))馬車(chē)上坡時(shí),馬怎樣用力?

  師:(驚訝狀)啊?這也要觀察?

  生:車(chē)下坡時(shí),趕車(chē)人怎樣吆喝?

  師:(恍然大悟狀)哦,觀察時(shí)還要用耳朵聽(tīng)!

  生:他的表情是什么樣的?

  師:(聲音漸漸升高)原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀!

  生:這一切你都能寫(xiě)得清楚嗎?

  師:(不好意思狀)現(xiàn)在……我肯定寫(xiě)不清楚!

  生:你看,怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?

  師:看來(lái),觀察真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)啊!(生異常興奮。)

  師:很好,大家讀得都很投入。剛才,你是怎么問(wèn)的,下面,你就怎樣去朗讀這段話吧。▽W(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。)

  師:現(xiàn)在,福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么?

  生:我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。

  生:我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。

  生:我明白了觀察不僅要用眼睛看,而且要用耳朵聽(tīng)。觀察一定要仔細(xì)。

  4、師:老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該加什么符號(hào)?(生:省略號(hào))

  師:想一想:如果今天你來(lái)觀察,你還能看出什么?生:(馬車(chē)的不同,馬的大小不同,趕車(chē)人的不同,車(chē)內(nèi)人的不同……)

  師:這九問(wèn),福樓拜設(shè)怎么說(shuō)的?(滔滔不絕)從老師滔滔不絕的問(wèn)話里你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄉ1:親切之中含有嚴(yán)厲。生2:可以看出老師的循循善誘。)(板書(shū):循循善誘)

  師:福樓拜說(shuō)得真有道理。∵@九個(gè)問(wèn)句,既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥,更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽(yáng)光,撥開(kāi)了學(xué)生眼前的迷霧;就是一泓清泉,靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田。讓我們一齊來(lái)讀第七自然段,體會(huì)福樓拜的循循善誘。(生齊讀)

  四、教學(xué)第三次“請(qǐng)教”,感悟“用心揣摩”

  1、引讀第八自然段 。

  師:福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒(méi)齒難忘。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨,莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢?(生:從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫……

  師:這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜?(生:第三次)

  師:大家想一想:第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。這一次,他又拿著自己的新作去請(qǐng)老師指點(diǎn)。此時(shí),莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢?(生:高興,激動(dòng),緊張,期待……)

  2、師:是的,莫泊桑就帶著自己新作,帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情,第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第9自然段,(出示)看看這一次,你又有什么新的發(fā)現(xiàn),有什么收獲。

  師:莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜,老師的表現(xiàn)如何?

 。ㄉ焊前菡J(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。)

  師:福樓拜為什么會(huì)笑呢?

  (生:因?yàn)槟瓷S辛诉M(jìn)步。)

  師:這段話哪句話最關(guān)鍵?

 。ㄉ1: “但青年人貴在堅(jiān)持,才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果! 生2:光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。)(出示,指名讀)

  師:在肯定成績(jī)的同時(shí),福樓拜用一個(gè)“但”字話鋒一轉(zhuǎn),向莫泊桑提出了新的要求——(生讀)(再讀這句話)這里的“才氣”指的是什么?[]

 。ㄉ翰湃A、才學(xué)或取得的巨大成就。)

  師:莫泊桑堅(jiān)持了嗎?這句話怎樣理解?

  師:僅僅是寫(xiě)作需要堅(jiān)持嗎?

  師:不僅是寫(xiě)作,其實(shí),做任何事情都需要有滴水穿石的精神,生活中的許多事情看似艱難,但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。

  師:還有哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明堅(jiān)持的重要性?或你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)?

 。ㄉ簣(jiān)持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一)

  師:你真棒!學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重知識(shí)的積累和遷移運(yùn)用,只有做到由此及彼、舉一反三,才能取得事半功倍的效果。

  師:為了使自己的主張更容易理解,福樓拜還舉了篝火和綠樹(shù)的例子。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話?(指名讀)

  師:莫泊桑聽(tīng)得怎樣?(生:專(zhuān)心)

  師:當(dāng)莫泊;緦W(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察后,福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了,就是要把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。他是怎么說(shuō)的?

 。ㄉx:“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn),就要善于把它們寫(xiě)下來(lái)! 混同起來(lái)。”)

  師:福樓拜還舉了什么例子?(寫(xiě)守門(mén)人的例子)(生讀相關(guān)句子)

  師:是啊,好的文章是寫(xiě)出來(lái)的,也是改出來(lái)的。不僅要仔細(xì)觀察,還要勤于練筆。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫(xiě)作走向成功的鋪路石,那么勤于練筆則是打開(kāi)寫(xiě)作成功之門(mén)的金鑰匙。(多媒體播放配樂(lè)朗讀)

  今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車(chē)的描寫(xiě),我們一起來(lái)欣賞一下。(出示:車(chē)子走得慢而又慢,簡(jiǎn)直全是小步兒。輪子隱到了雪里;整個(gè)車(chē)廂軋軋地呻吟著,牲口滑著,喘著,都是汗氣蒸騰的。趕車(chē)的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著,向各方面飛揚(yáng),如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi),陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,馬受到狠狠的一擊,緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖,隨著牲口的動(dòng)作而變化,有時(shí)候卻也停止一下,隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……)

  師:讀一讀,看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩?寫(xiě)作特點(diǎn)?(生評(píng)析)

  3、師:在老師這樣的循循善誘,耐心細(xì)致地指導(dǎo)下,最后莫泊桑成功了嗎?(生:成功了)(出示第10自然段)(指名讀、齊讀)

  4、師: “功到自然成”,莫泊桑仔細(xì)觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫(xiě)出了不少有世界影響的名著,成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多,成就最高的作家,被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。我們來(lái)看作家卡片。

  出示:作家卡片:(指名讀)莫泊桑——“短篇小說(shuō)之王”,他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇,其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心,情節(jié)變化多端,描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖,令人讀后回味無(wú)窮。[

  五、合作探究:

  1、師:學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò),同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想:福樓拜是一位怎樣的老師?莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生?(小組討論,指名回答)

 。ǜ前荩貉普T、誨人不倦)

 。瓷#禾撔那蠼獭⑶趯W(xué)苦練)板書(shū)

  2、師:學(xué)習(xí)了這篇課文,對(duì)你的寫(xiě)作有什么幫助呢?或有什么啟發(fā)?

  勤學(xué)苦練是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ),仔細(xì)觀察是寫(xiě)好文章的最重要的方法,而寫(xiě)出新意,有所創(chuàng)新是更高的要求,比前兩個(gè)訣竅難得多。

  師:還記得三顧茅廬嗎?

  生:記得。

  師:劉備幾次去拜訪諸葛亮?(生:三次)

  師:是啊,劉備三顧茅廬,終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮;莫泊桑通過(guò)三次拜師求教,終于明白了寫(xiě)作的真諦,獲得了巨大成功。

  師:你還有什么收獲?

 。ㄉ嘿F在堅(jiān)持、勤于練筆、多思考多實(shí)踐、用心揣摩。)

  五、總結(jié)、作業(yè):

  1、小結(jié)。師:通過(guò)大家的發(fā)言,老師覺(jué)得你們的體會(huì)很深,收獲也很多。黑格爾說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì),還要用心揣摩,體會(huì)他們的獨(dú)特之處,我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢?也就是要具有一雙——(生補(bǔ)充慧眼)

  師:這里說(shuō)的慧眼也就是第三只眼睛。希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景,用第三只眼睛去捕捉那一閃而過(guò)的美麗。

  2、作業(yè):

 。ǔ鍪荆

  指導(dǎo)觀察:三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著,五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì),不同人的騎車(chē)姿勢(shì),不急不慢的公交車(chē),有空就鉆的出租車(chē),小心翼翼的私家車(chē),校園的建筑、花木……都是我們觀察的對(duì)象,請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭,先仔細(xì)觀察,進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng),然后進(jìn)行一次小練筆。

  附板書(shū):

  21、莫泊桑拜師——福樓拜

  虛心求教 循循善誘

  勤學(xué)苦練 誨人不倦

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