小學三年級下冊音樂教案
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小學三年級下冊音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學三年級下冊音樂教案1
教學目標:
引導學生感受和體驗曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲,真切運用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感,唱好《山里的孩子心愛山》,以火熱的激情、甜美的歌聲,自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。
教學重點:通過歌曲學習,激發(fā)學生對家鄉(xiāng),對祖國的熱愛之情。
教學難點:注意一字多音與切分音的唱法。
教學過程:
一、激趣導入:
二、寓教于樂:(學唱詞曲﹑在旋律中感知美)
1、聽范唱:
大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?
在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃,他們正在用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢,我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風格的歌曲《山里的孩子心愛山》
這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢?聽完之后你的心情怎么樣?請同學們帶著問題邊聽邊想?(學生隨范唱小聲哼鳴,聽后回答問題)
2、再次聆聽范唱:
接下來我們再來欣賞這首歌曲,想一想為什么山里的孩子心愛山呢?小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案(播放歌曲)
3、哼唱歌曲旋律:
隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律,大家感受到了旋律的歡快﹑流暢了嗎?
4、下面我們再來看看歌詞吧!
山村里山上有開不盡的花,有香噴噴的泉水,山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應該怎樣去朗讀呢?(有感情地朗讀一遍歌詞)
5、同學們讀得真有感情,你們想唱唱歌詞嗎?(學生聽琴模唱歌曲)
6、剛才在學習的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了?
。ㄕ沁@些一字多音、裝飾音突出了民歌的風格特點)師生共同糾正。
7、第三次聆聽范唱(播放)有感情演唱
我們感受了旋律的歡快,歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時候應該帶著什么樣的感情最合適呢?下面請大家?guī)е院扩p贊美家鄉(xiāng)的'感情跟著范唱來演唱一次吧!(播放范唱音樂)
從大家的歌聲中我感受到了自豪的喜悅之情,非常棒,給自己鼓鼓掌吧!
三、創(chuàng)造表現(xiàn):自由表達、在情感中升華美。
通過剛才的學習和表演,大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的熱愛,對山村美景的贊頌呢?
四、完美結(jié)課。
教學反思:
《山里的孩子心愛山》歌曲以樸實無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實、肥沃的田野,抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感,刻畫了山里的孩子熱愛勞動,立志將山鄉(xiāng)建設得更美的決心。這首歌曲當下非常適合對學生進行教育。教學中,我啟發(fā)學生反復朗讀歌詞,體會歌曲含義,然后再學唱,教育學生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏,激發(fā)學生對大山的向往。并結(jié)合災區(qū)講解四川的地理概況,山區(qū)受災情況以及重建家園的任務。學生聽后情不自禁地認真學唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學習跟大山有關系的歌曲和樂曲,正好和當前的國家形式相結(jié)合,那么通過師生互動教學以及現(xiàn)實生活中情景,讓學生感受到作品的不同風格以及不同的表現(xiàn)方式,領略了大山的風采,了解了大山里的生活,感受到了大自然的博大與美好。也讓學生感受我們祖國人民,尤其四川人民的堅強和眾志成城的信心、力量。
小學三年級下冊音樂教案2
一、教學目標:
1.知識與技能目標:通過學習歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節(jié)。
2.過程與方法目標:通過模仿樂器的演奏方式,認識小提琴、吉他、 法國號三件樂器及了解其。
3.情感態(tài)度與價值觀目標:通過當一名小音樂家,激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二、教學重點:
用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進行表演。
三、教學難點:
歌曲中出現(xiàn)的 0勃隆|砰砰 砰勃隆 |砰砰 砰 的準確演唱。
四、教學準備:
鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂
五、教學過程:
1.情境導入:播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻,并提問“如果你是一名小音樂家,你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”,分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作,之后出示這些樂器的圖片了解樂器的基本信息。師:今天,還有三位外國的小音樂家也在彈奏著幾件樂器,讓我們一起來認識一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。
2.教授新課:
(1)、模仿演奏、突破難點
首先:學生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的
吉他:0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰
提琴:0地隆|砰砰 砰 地隆 |砰砰 砰
圓號:0嘟隆|砰砰 砰 嘟隆 |砰砰 砰
第二:小組合作、自主探究()
要求:1.怎樣表演這一段音樂。
2.小組內(nèi)討論合作演唱。
難點指導(教師):可用彈吉他和拉小提琴的手勢,空出去前面的八分休止,這樣學生就能按照譜面要求進行正常演唱。
第三:角色扮演,鞏固演唱
具體:1.分為三組,分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號,邊模仿邊表演唱歌曲。
2.針對三個組的表演唱教師與學生共同進行評價。(節(jié)奏、音準、聲音、表演四方面)
(2)、師生合作、重點解決
1.聽賞歌曲,劃出旋律線,對于旋律產(chǎn)生一定認知。
2.教師彈唱,學生跟著一起打節(jié)奏。
3.學生進行演唱,針對出現(xiàn)的問題由小組討論進行解決,由教師進行輔助和推動解決。
(3)、整體升華,情景表演
分為兩個部分進行表演,具體:第一部分化旋律線進行演唱表演,第二部分模仿彈奏樂器進行表演。
(4)、結(jié) 束
今天我們作為一名小音樂家感受了一段非常美妙的音樂之旅,我們知道了三種樂器的.表演方式,并且學會了這首活潑的歌曲,希望同學們在今后的學習與生活中能處處充滿歡樂,用音樂點亮我們的生活。
六、教學反思
導入部分的流暢性欠佳,需要在情境創(chuàng)設的過程中再把音樂的主題和學生的主體結(jié)合的更緊密一些,在教學過程中對于學生出現(xiàn)的一些問題估計的不夠。做的預見性的解決方案不足。
小學三年級下冊音樂教案3
教學目標:
1、學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲,感受作品中的音樂形象。
2、看懂歌曲的反復順序及休止符的運用,對歌曲進行簡單的歌表演。
教學過程:
。ㄒ唬┮。
復習歌曲《快樂的.do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》
。ǘ┬率。
1、仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么?
2、學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞
3、分句模唱,解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止,以及讓學生找出相同的樂句,慢慢的唱一唱。
4、現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲,我唱歌詞,你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲,明白了沒?
5、完整的把這首歌曲連起來唱一唱。
。ㄈ┛偨Y(jié)今天這節(jié)課,讓我體會到我們班的同學個個都很活潑,你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽,我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲,謝謝大家,最后請同學們唱著歌走出教室吧。
小學三年級下冊音樂教案4
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《春天來了》
二、欣賞樂曲《春》
教學目標
一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達對美妙景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識,能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
三、聽賞樂曲,指導學生用動作表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
四、進行保護大自然的環(huán)保教育
教材分析
本課教學內(nèi)容主要有:學唱兩首關于春天的歌曲,欣賞兩首以“春”為主題的樂曲,讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象,懂得“一年之計在于春”的道理,能善于利用時間,合理安排學習!洞禾靵砹恕肥且皇椎聡裰{,歌曲旋律優(yōu)美動聽,它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴,小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段,使學生充分感受音樂,掌握知識。
教學重難點:
對學生進行熱愛大自然、保護大自然,熱愛生活的教育
課時安排:
2課時
教學準備
鋼琴、錄音機、教學課件、電腦
第一課時
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《春天來了》
教學過程:
一、組織教學,師生問好。
二、新授課:學唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導入課題,播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強學生對歌曲的理解。
2、學唱歌曲。(1)附點四分音符的練習。(2)師引導學生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的`手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。)
3、分析歌曲的特點,引出曲式結(jié)構(gòu)。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點,歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu),請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考:(1)你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么?(2)“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受?請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結(jié)評價,對學生的分析,師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定,鼓勵學生多動腦筋。
三、拓展(環(huán)保):
布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛,思考自己將如何用實
際行動來愛護大自然?
四、總結(jié)
下課。
教學板書:
春天來了 強弱記號
教學反思:
漸強記號漸弱記號
第二課時
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《春天來了》
教學過程:
一、組織教學,師生問好。
二、復習歌曲《春天來了》旋律
1、播放課件,學生安靜地欣賞,感受春天的氣息,感受大自然的美。
2、學生復習旋律。
三、學習歌曲《春天來了》歌詞
1、播放課件, 感受歌曲 、理解歌曲。
2、分析歌曲的特點,引出曲式結(jié)構(gòu)。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點,歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu),請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考:
3、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。
4、學會歌曲后,引導學生有感情地演唱歌曲 。
5、感受歌曲 、理解歌曲。
師引導學生想象春天美麗的景色,有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。
6、分組表演唱,其他學生評價,并說出優(yōu)缺點。
7、個別學生表演唱,其他學生評價,說出優(yōu)缺點。
四、鼓勵學生在唱歌曲時,進行舞蹈的創(chuàng)編,可以個人的表演也可小組表演。
五、課后拓展(環(huán)保):畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受,請學生用彩筆畫出自己心目中的春天,并用語言說出對春天的感受。(引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛,以及怎樣保護大自然。)
六、總結(jié)
教學后記:
小學三年級下冊音樂教案5
教學目標:
1.指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2.啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
3.引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重難點:
1.指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗橋和塔的造型美。
2.橋和塔的造型表現(xiàn)。
教學課時:
1課時
教具學具:
繪畫工具等
教學過程:
一、組織教學:
聽童謠《外婆橋》
搖啊搖,搖啊搖,一搖搖到外婆橋,外婆橋上燒磚窯。燒磚窯,為哪樁,青磚綠瓦蓋高樓,一蓋蓋到天上頭。天上頭,有什么,雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交,雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵,莫要鬧,云開開,雨停停,架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑,‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清,水也綠,山青水綠美如嬌,美不過外婆門前的外婆橋。
二、導入:
1.師生趣味互動,說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢?
2.你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài),結(jié)構(gòu)各有什么不同,(學生各抒自見,激發(fā)學生學習興趣)。
3.通過學生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述,教師補充,肯定學生觀察,分析求知欲 望。
三、講授新課:
1.欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。
。1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?
。2)他們怎樣巧妙利用材料的.特點?
(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2.把你的想法與同組的同學交流。
師:欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。
四、學生制作,教師巡回指導
作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。
大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物
五、小結(jié):
優(yōu)秀作業(yè)點評,以小組比賽的方式評選出“歡迎的作品”。
六、課后拓展
1.運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2.運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。
小學三年級下冊音樂教案6
教學目標:
1、能學會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導下參加集體舞。
教學重點:
激勵學生積極參與音樂活動,學會《我們大家跳起來》這首歌。
教學難點:
引導學生初步感受小步舞曲的風格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。
教具準備:
CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板
教學過程:
一、定向
1、導入
。–AI課件展示:生日快樂的音樂與畫面。)
師:同學們,今天是我的生日,我想請大家參加我的生日舞會,你們愿意嗎?讓我們大家跳起來吧。
2、隨樂集體律動。(3/4拍子)
二、導學鋪墊
師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?
1、聽賞《小步舞曲》
初聽:簡單介紹音樂家巴赫。
第一遍:安靜地聽(CAI出現(xiàn)歐洲風景畫面)。
第二遍:邊聽邊介紹巴赫(CAI出現(xiàn)巴赫頭像)。
復聽:體會小步舞曲風格(CAI宮廷舞會片段)。
師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?
。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗)
師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學生模仿舞蹈姿態(tài)。)
隨樂模仿:老師帶著學生模仿小步舞的舞步。
第一遍:看舞步模仿(CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫)。
第二遍:隨樂模仿(播放〈小步舞曲〉)
師:誰能說出“小步舞”的舞步特點?
小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。
3/4XXX|XXX|
強弱弱 強 弱弱
2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律
師:既然是舞會,就離不開樂隊,同學們請拿起樂器,一起來演奏吧!
。1)打擊樂器伴奏:
a.隨樂敲一敲,讓學生自主地體會三拍子樂曲的'強弱規(guī)律。
b.個別學生示范。(用不同的樂器,要求敲出強弱規(guī)律)
c.選擇強弱敲一敲。
。2)身勢動作創(chuàng)編:
師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點,還能用其他方法表現(xiàn)嗎?
a.自由創(chuàng)編身勢動作。
b. 身勢動作接龍。
三、學唱歌曲
師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會上傳來了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學唱歌詞
師:大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?
3、指導學習難點:第二、四樂句
4、分組演唱,體會舞曲風格
一組同學演唱時,其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏;老師指揮,并適時指導。
師:現(xiàn)在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。)
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學們準備好了嗎?
1、創(chuàng)編
學生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價
學生互相評價,老師作指導性評價。
4、集體表演
師生自由選擇角色,全班集體表演。
五、課堂小結(jié)
師:同學們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!
全班在集體舞中離開教室。
小學三年級下冊音樂教案7
教學目標
1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響,以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。
2、通過學習《風鈴》這首歌,使學生感受音樂的自然的關聯(lián),進一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》,表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫,認識和唱準5、3兩個音的音名。
教學用具
風鈴,旗,
難點重點
1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律
2、能夠區(qū)分八分,四十六的節(jié)奏規(guī)律,并且能夠準確的演奏出來
教學方法
聽唱法,學唱法,創(chuàng)作法
教學過程
第一課時
一、導入
1、老師拿一串風鈴給大家看,讓學生說一說,風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。
2、用電風扇讓學生感受在不同的風速下風鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風的時候
b)在中等風速下的時候
c)在強風下的時候
3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點
a)微風的時候 x x
b)中風的時候 xx xx
c)強風的時候 xxxx xxxx
1、讓學生熟悉這三種節(jié)奏型。
1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。
2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏,讓學生充分地掌握這三種節(jié)奏
2、用風鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進入課題
二、學習歌曲《風鈴》
1、然學生聆聽歌曲一遍
2、讓學生讀朗讀歌詞,用感情來朗讀。感受風鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的,正好與本課要學習的兩個音5 3 符合
4、幫助學生建立3 5的音高,建立我們的小音庫要求學生把已掌握的兩個唱名出入自己的大
腦的小音庫中。
5、唱準在不同的音高位置上的3 5 兩個音。
1)練習mi sol 兩個音的唱名和手號位置,讓學生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的`位置上區(qū)分兩個音的音高差別。
2)辨別兩個音,聽到其中的一個音就用手號打出來,練習手號的反應程度
3)做游戲,當聽到sol就站起來,聽到mi就坐下。訓練學生的反應程度。
4)因為兩個音組成的音程是和諧音程,所以讓學生分成兩組,然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練,讓學生初步感受和聲的美妙效果。
6、學唱歌曲
1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態(tài),如:演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱,因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣,根據(jù)風的大小強度改變演唱時的情緒。
3)課堂評價,學習演唱的感受
7、課堂小結(jié)
小學三年級下冊音樂教案8
第一課時 授課時間
教學內(nèi)容
唱歌《白鴿》。
教學目標
這是一切以聲樂教學為主的綜合課,通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導下,學地看合唱譜,有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。
教學過程
1、導入。
白鴿的圖片。
提問:這是什么?它象征什么?
2、初聽歌曲,感受樂曲的情緒。
3、學唱歌曲的旋律:出示單聲部旋律。
學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律;在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。
4、學唱二聲部。
。1)欣賞歌曲《美麗的黃昏》。
提問:這是我們上學期學過的一首歌曲,你還記得它的演唱形式嗎?
如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱,你能試一試嗎?
。2)學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。
(3)學生在教師的指導下,聲部平衡,用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。
。4)視唱合唱譜,學會看合唱譜。
(5)加歌詞演唱,完整表現(xiàn)歌曲。
。ń處熢诮虒W過程中把握學生聲音的準確性及和聲的美感,有意識啟發(fā)學生運用自然柔和,甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象)。
5、口風琴演奏《白鴿》。
。1)個人練習歌曲旋律。
。2)分小組練習二聲部旋律。
。3)全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。
(有能力的班級完成口風琴的三項內(nèi)容,或者教師的情組織學生完成一部分內(nèi)容,另一部分放在課下或下節(jié)課完成。)
教學評價
1、學生參與程度和參與率。
2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。
3、學生合唱能力和對歌曲的表現(xiàn)能力。
4、能否與他人合作,運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。
第二課時 授課時間
教學內(nèi)容
唱歌《白鴿》。
欣賞《童心是小鳥》。
教學目標
進一步學習演唱歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》,體驗音樂帶給人們的.歡快情緒。
教學過程
1、豎笛演奏復習。
(1)個別學生獨奏樂曲《白鴿》。
(2)全體學生齊奏《白鴿》,
。3)學生分組練習輪奏《白鴿》。
。4)全體學生輪奏《白鴿》。
2、復習歌曲《白鴿》。
。1)齊唱。
。2)全體學生二部輪唱。
。3)分小組討論:運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒?
。4)學生以小組的形式匯報表演;有的用口風琴伴奏;有的用打擊樂伴奏;有的表演舞蹈等等。
3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。
。1)初聽:感受歌曲的情緒。
。2)再聽:歌曲內(nèi)容描述了什么?你喜歡這首歌曲嗎?為什么?
。3)復聽:請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動)
。4)教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?
。5)分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學生在老師的指導下,發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題)。
(6)小組討論:運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒?
。▽W生以小組的形式匯報表演:有的用口風琴伴奏;有的用打擊樂器伴奏;有的表演舞蹈;有的演唱,有的表演等等。)
教學評價
1、 學生參與程度和參與率。
2、 學生合唱能力和對歌曲的感受、表現(xiàn)能力。
3、 能否與他人合作,運用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。
第三課時 授課時間
教學內(nèi)容
欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。
教學目標
通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》,感受樂曲帶給人們的愉快情緒,以小組為單位自己設計動作,進行班級“健美操比賽”,發(fā)展學生的協(xié)調(diào)力,培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。
教學過程
1、導入:播放歌曲《童心是小鳥》。
2、提問:你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情?你最喜歡學校組織的哪些活動?
3、初聽歌曲:歌曲唱了什么?你對哪一句感興趣?為什么?
4、再聽:請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。(拍手、拍腿、打擊樂、律動。
5、教師出示歌詞,你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎?
6、分組討論:這首歌曲哪些地方不太好唱?怎樣唱才能唱好?(學生在老師的指導下,發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題)。
7、以小組為單位,創(chuàng)編韻律操,進行比賽。
8、“韻律操”比賽。
以小組為單位,匯報創(chuàng)編汪出。教師可以組織學生進行評議,創(chuàng)設最佳表演獎、最佳動作、最佳道具獎、最佳創(chuàng)意獎等等。
小學三年級下冊音樂教案9
第一單元 快樂寶貝
第一課時
課 題:《快樂寶貝》
教學目標:
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
重點難點:
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
課前準備:《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學過程:
一、律動
1、初聽
師:今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨,請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
生:聽音樂活動。
2、復聽
師:同學們的節(jié)奏感真強,這一遍我們再聽的時候,請大家跟我一起做律動。
師生活動:跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱
師:同學們的動作非常優(yōu)美,現(xiàn)在請大家休息休息,聽老師把這首歌曲給大家唱一遍(師范唱)。
2、接龍游戲
師:這一遍,我請同學們和老師配合,唱的部分老師來完成,說的部分請同學們來完成(師生接唱)。
3、學唱歌曲
師:請同學們看著歌片,跟著錄音自己學唱歌曲。
生:自學歌曲。
4、指導糾正
(1)說的部分切忌大聲喊叫。
(2)襯詞“嚕啦”的咬字要清晰,突出快樂寶貝的得意心情。
(3)第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持,唱滿四拍。
5、鞏固新授
師:請同學領唱(1~2名)。
生:通過領唱、齊唱,用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動
1、談話
師:歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?
生:是我們。
師:誰來說說你的快樂,讓我們大家一起分享。
生:……
2、創(chuàng)編律動
師:同學們有這么多的快樂,讓我們唱起來、跳起來,盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!
生:一邊唱《快樂寶貝》,一邊即興表演。
第二課時
課 題:《對鮮花》
教學目標:
1、通過歌曲學習,讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識,并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點難點:學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準備:電影《劉三姐》片斷。
教學過程:
一、導入
1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,看看影片中人們在做什么?
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”,大家通過對歌,比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富。
3、今天,咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲,名字叫《對鮮花》(出示課題)。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞
師提示:“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?
生:荷花、水仙花……
師生接唱:用學生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設計演唱形式(分小組對唱、一領眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《對鮮花》。
第三課時
課 題:《在鐘表店里》
教學目標:通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲,提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。
重點難點:記憶樂曲的主題,積累音樂形象。
課前準備:多媒體課件。
教學過程:
一、為樂曲命名
師:我們一起欣賞一首管弦樂曲,聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字(欣賞第一樂段)。
生:……
師:你們起的名字都和鐘表有關,這是為什么?
生:因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音,有大鐘、小鐘、報時鐘……
師:同學們起的名字非常貼切,這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事(出示課題)。
二、主題欣賞
1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次,這就是樂曲的主題音樂(播放主題音樂)。
2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。
3、模唱主題旋律,感受體會這個主題表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著;鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……)
三、完整欣賞
1、初聽,主題旋律出現(xiàn)了幾次(四次)?樂曲的速度有什么變化(快—慢—快)?
2、復聽,教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動,如表現(xiàn)鐘表走動的動作等,以便幫助學生理解音樂作品。
3、表演欣賞,在琳瑯滿目的鐘表店里,修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結(jié)
今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特(1850——1893)所創(chuàng)作的,是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里,修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
第四課時
課 題:《鳥店》
教學目標:通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲,教育學生愛鳥、護鳥,為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。
重點難點:感受音樂所塑造的小鳥的形象。
課前準備:詞語卡片。
教學過程:
一、初聽
1、出示詞語卡片:緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂,根據(jù)樂曲的情緒,把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)
二、復聽
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事,請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲,然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的是什么情景,你聽出了哪些特殊的音響?
生:這段音樂描寫的是清晨時的情景,有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化,描寫了小鳥們在做什么?
生:速度有快有慢,好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn),是誰來了?
生:是貓來了,他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥,因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華:小鳥是那樣的可愛,它們給我們的生活增添了無窮的樂趣,我們應該用實際行動愛護它們,使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢?
3、生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了,在貓離開后他打開鳥籠,放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。
第五課時
課 題:《打秋千》
教學目標: 通過學唱歌曲《打秋千》,培養(yǎng)學生的合唱能力,在合唱中學會與人合作。
重點難點:兩聲部的音準。
課前準備:蕩秋千錄像。
教學過程:
一、二聲部發(fā)生練習
二、導入
1、觀看蕩秋千錄像。
2、簡單介紹仡佬族的風土人情。
三、學唱歌曲
1、聽錄音范唱,感受二聲部的音響效果。
2、哼唱歌曲旋律,學生以模唱的形式學唱高聲部。
3、指導、糾正
(1)用歡快的情緒演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落,注意八分休止符的時值。
4、學生以模唱的形式學唱低聲部。
5、指導、糾正
(1)指導學生唱準八分休止符的時值,以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。
(2)糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。
6、二聲部合唱。
7、指導、糾正
(1)兩聲部要互相傾聽,切忌大聲喊唱。
(2)低聲部為伴唱,音量要適當。
第二單元 可愛的家
第一課時
課 題:《小船》
教學目標:
1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。
2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。
重點難點:
1、指導學生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
課前準備:《小小的船》歌曲錄音。
教學過程:
一、導入
1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。
2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請你們聽一首歌曲,聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么?
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
(1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?
(2)復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律,引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。
(3)用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學生再次感受4/4拍的韻律,進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。
5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學生輕聲跟唱。
6、學生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導學生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。
2、結(jié)束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學生了解全音符的形狀和時值。
3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖,父母的關愛,你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢?
第二課時
課 題:《內(nèi)依巴河》
教學目標:欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
重點難點:
課前準備:幻燈片、打擊樂器。
教學過程:
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂理知識
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導學生通過延長或縮短音符的時值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確,進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽歌曲,看歌片心里默唱,進一步感受歌曲風格。
4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
第三課時
課 題:《可愛的家》
教學目標:以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達對家的熱愛。
重點難點:準確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
課前準備:打擊樂器。
教學過程:
一、音樂游戲:七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學習曲譜,教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0
4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0
3、教師彈奏第三至第六樂句,學生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”,感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論:用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰 鐘:× ― × ― │× ― × ― │
雙響筒:× × × × │× × × × │
2、歌表演《可愛的家》。
第四課時
課 題:《布娃娃》
教學目標:通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。
重點難點:感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞,了解領唱、合唱的演唱形式。
教學過程:
一、音樂游戲:七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導入
1、復習歌曲《可愛的家》。
2、我們都有一個溫暖幸福的家,有爸爸媽媽的關愛,但是還有一些沒家的孩子……
三、欣賞歌曲《布娃娃》
1、欣賞歌曲,感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲,你有什么感受?
3、復聽歌曲,輕聲跟唱,進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
第三單元 農(nóng)家孩子的歌
第一課時
課 題:《小瓜棚》
教學目標:
1、知識目標:準確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標:用流暢的氣息,歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。
3、情感目標:通過學習歌曲激發(fā)學生熱愛生活的情感。
重點難點:
1、在聽、賞和演唱活動中,來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準備:《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶,網(wǎng)上資料。
教學過程:
一、導入
1、教師彈奏上課標志樂:
2、師生談話:大家好!伴著輕松的音樂,我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀看課件。
4、師:大家還記得這是哪首歌嗎?
生:《小瓜棚》
5、出示課題
師:上節(jié)課已經(jīng)反復聆聽了這首歌,今天我們來學習這首歌曲。
二、歌曲教學
1、師:我們再來聽一遍歌曲,大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
生:(略)
2、師:請大家打開書誰能朗讀一下歌詞,大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?
生:(略)
師:剛才同學們說的這些字叫襯字,在這首歌中用地方性的語言作襯字,更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
3、師:我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲,并且在心里默唱歌詞。
4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。(學生評價)
6、學生分組演唱。(師生互評)
7、師:大家齊唱歌曲,并且感受一下歌曲的風格?
8、師:好!我們再來完整地演唱一遍歌曲,這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。
9、師:出示歌曲前兩行曲譜,學生隨琴演唱。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、師:上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè),希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采!
2、師:我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎?今天老師也帶來了一件樂器琵琶,我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎?
(老師說明每人分工)
師:我們來試著配合一次好嗎?
3、師:最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏,好嗎?
(師生共同演奏,演唱)
4、小結(jié):通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲,希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活,每天都能用微笑去面對生活和學習。
教學反思:
從音樂聽覺感受入手,啟發(fā)學生自主探究式的學習,并主動參與到音樂活動中來,使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好,使學生的能力得到提高。
第二課時
課 題:《冬瓜和南瓜》
教學目標:
1、通過歌曲學習,讓學生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培養(yǎng)學生的觀察力,并理解藝術(shù)源于生活的道理。
重點難點:學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準備:
1、歌曲錄音帶,多種瓜果實物。
2、彩紙、剪刀、橡皮泥。
教學過程:
一、 游戲 :《猜猜我是誰》
1、讓學生隔著口袋摸、聞或嘗,猜出水果的名稱。
2、老師出示實物。讓學生分別說出它們的特征:形狀、顏色、味道等,還可以說明它們的營養(yǎng)價值。
二、水果繪畫作品展覽。
三、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事導入:《冬瓜和南瓜》
2、聽賞歌曲 。
3、讀歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。
5、對唱練習。
6、歌表演練習。(分男女聲)
四、情景表演:
1、老師作串聯(lián):喔喔喔,公雞叫,太陽公公從東方升起,快樂的星期天開始了,你們看,小甲甲和小牙牙在干什么呀?
2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》,演甲甲和牙牙的學生分別表演。
3、另選部分學生再次表演。
4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰?
五、分組歌表演,評出最佳小組表演獎,合作獎、創(chuàng)作獎等。
六、小結(jié):
1、甲甲和牙牙真能干,種出這么大的瓜,小朋友,你們會種瓜嗎?
(松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果)
2、植物的生長離不開哪幾樣?
(陽光、泥土、水分、養(yǎng)料)
教學反思:在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。
第三課時
課 題:管弦樂《森林水車》
教學目標:
一、感受關于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
重點難點:感受關于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結(jié)友愛。
課前準備:鋼琴,錄音機,教學磁帶等。
教學過程:
一、表演《小瓜棚》
1、聽錄音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教師帶著學生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))。
提示:感覺到有什么不同?
2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學生跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,學生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后,可將學生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導,讓學生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生,讓學生自由想像,用自己的方式表達對音樂的感受,再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動
這是一段歌謠?梢园凑n本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠。
教學反思:
通過聆聽樂曲,讓學生自由想像,用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。
第四課時
課 題:《打棗》
教學目標:
1、通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情,以及用輕松、活潑的情緒演唱。
2、動腦為歌曲編動作。
3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
重點難點:用輕松、活潑的情緒演唱歌曲,了解歌曲節(jié)奏。
課前準備:鋼琴,錄音機,教學磁帶、紅棗實物等。
教學過程:
一、導入
同學們,你們見過樹上的棗嗎?那么,你們想和老師一起去打棗嗎?今天,咱們一起學習歌曲,名字叫《打棗》(出示課題)。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、用活潑的情緒演唱。
2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞
師生接唱:用學生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設計演唱形式(分小組對唱、一領眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《打棗》。
教學反思:
在本課學唱中,讓學生體驗打棗時的心情,用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨,所以,創(chuàng)編采用不同的形式進行,有助于學生對歌曲的理解。
第四單元《綠色的夢》
第一課時
課 題:《苗嶺的早晨》
教學目標:
1、指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。
重點難點:
1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。
教學方法:聽賞法、引導法。
教具準備:錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。
教學過程:
一、組織教學:播放《愛我中華》的歌曲,學生走進教室。
二、引入:知道我們剛才聽的歌曲嗎?
(唱)“56個民族,56枝花,56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進一個神秘的地方,去聽聽那里的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》
1、聽的時候請你仔細思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。
2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。
3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候,看老師的手有什么變化嗎?學生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器)。
5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)
7、看來同學們對苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。
8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。
9、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識,開闊學生視野。
四、聽全曲
剛才我們一起走進了苗族,領略了苗族的風光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的收獲。
五、小結(jié)
1、課件出示“笛子”:同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
2、請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學生聽賞)
教學反思:
教師在指導學生分段時,應根據(jù)音樂的情緒進行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn),這樣,學生就會很輕松的分出段來。
第二課時
課 題:《少先隊植樹造林歌》
教學目標:
1、以活潑、歡快的情緒,飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)種樹時的愉快心情,及盼望小樹成材的愿望。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式進行表演。
重點難點:
1、讓學生感受了解地球是我們共同應該保護的家園,植樹造林勢在必行。
2、學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。
教學方法:學唱法、引導法。
教具準備:錄音機、多媒體設備、Flash畫面、磁帶。
教學過程:
一、 復習上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》
1、復習聽賞一遍。
2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。
二、導入新課:
美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的人們該是多么幸福,具統(tǒng)計從1970年到20xx年,由于地球上的森林覆蓋率下降了12%,由此生物多樣化下降了1/3,淡水資源減少了55%,生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重,我們怎么辦?(學生討論,得出結(jié)論,教師引導植樹歌的出現(xiàn))
三、學唱歌曲:
1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》,感受歌曲的旋律,教師帶著學生拍手、踏腳
2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學生跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,學生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌譜學唱,注意歌曲中的連線。
6、學習歌詞,學生分組學唱并練習。
四、創(chuàng)編歌曲的律動:
1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。
2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。
3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。
4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。
教學反思:
在創(chuàng)編活動中,要注重學生對音樂的感受能力,一邊律動,一邊演唱歌曲,從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解,并使課堂氣憤更加活躍。
第三課時
課 題:《不得了》
教學目標:
1、看圖了解故事情景。
2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
重點難點:如何來發(fā)展學生的音樂想象力和表現(xiàn)力
教具準備:多媒體設備、Flash畫面、磁帶、錄音機。
教學過程:
一、導入
平時我們都喜歡唱歡快、活潑的歌曲,今天,老師帶你們?nèi)W一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。(直接導入)
二、歌曲教學
1、我們來聽一遍歌曲,大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
2、請大家打開書誰能朗讀一下歌詞,大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?
師:剛才同學們說的這些字叫襯字,在這首歌中用地方性的語言作襯字,更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲,并且在心里默唱歌詞。
4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。(學生評價)
6、學生分組演唱。(師生互評)
7、師:大家齊唱歌曲,并且感受一下歌曲的風格?
8、師:好!我們再來完整地演唱一遍歌曲,這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。
9、師:出示歌曲前兩行曲譜,學生隨琴演唱。
三、創(chuàng)編:森林遭破壞的圖畫
1、大家準備好圖紙、彩筆。
2、對上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象,每位同學假設繪畫森林遭破壞的圖畫。
3、總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。
教學反思:
通過創(chuàng)編活動,可使學生從根本上認識地球我們的家園,以及森林遭到破壞的嚴重性,再通過歌曲的學唱,讓學生感受我們的責任是保護和愛護森林。
第四課時
課 題:《森林的故事》
教學目標:
1、看圖了解故事情景。
2、 用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。
重點難點:
1、讓學生感受做好充分的準備,表演要層次清晰、不拖拉,排練的過程很重要。
2、學生了解故事情節(jié),讓我們能做到保護家園。
教具準備:多媒體設備、Flash畫面。
教學過程:
一、導入:(師聲分享關于森林的資料)
1、誰能把自己找到的關于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。
2、學生準備各種相關圖片,資料并進行討論。
二、出示本單元的圖片
1、將圖連在一起,講述了一個怎樣的故事。
2、學生根據(jù)內(nèi)容,說出自己的想法。
3、師總結(jié):動物們也遭到了失去家園的劫難,我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。
三、情景劇表演:
1、教師提供各種素材(頭飾、打擊樂器、音響資料等)。
2、分組設計活動。
3、各組設計角色扮演動物,教師進行指導。
4、分組展示。學生進行評價,教師進行點評。
5、小節(jié):表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉,關于演情景劇大家有沒有想法呢?(自由發(fā)言)
教學反思:
在表演音樂劇前,重要的是要做好充分的準備,表演要層次清晰、不拖拉,排練的過程很重要,平時應多利用課本的內(nèi)容進行發(fā)揮,使學生的表演水平不斷提高。
第五單元 小樂隊
第一課時
教學內(nèi)容:
1、學唱歌曲《法國號》
2、音樂知識:法國號、四三拍。
教學目標:
1、學唱《法國號》這首歌曲,并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規(guī)律。
重點難點:
1、學生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。
2、了解有關圓號——法國號的知識。
教具準備:鋼琴、多媒體。
教學過程:
一、導入新課
1、學生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。
2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。
二、學唱歌曲《法國號》
1、《法國號》的范唱錄音。
2、學唱歌曲,并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱,注意樂句間的完整性。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后,加入教材第26頁所示范的律動,邊唱邊做律動。
三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動
1、請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢,表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
四、自制簡單小樂器
教師就學生自制小樂器進行提示,并提出要求?蓞⒄战滩闹械氖痉,指定各組所需完成的樂器制作;更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學生能力、條件,特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度)。
第二課時
教學內(nèi)容:
1、學習簡單的舞蹈律動,配合歌曲《法國號》背唱。
2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。
教學目標:
1、通過背唱、做律動等活動,做到溫故而知新的教學目的,使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過學習表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈,進一步鞏固對四三拍的認識與感受,培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性。
重點難點:
1、學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏,并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣,以及培養(yǎng)學生關注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈,注意協(xié)調(diào)性。
教具準備:鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程:
一、復習上節(jié)課內(nèi)容。
1、學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。
2、學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢,注意對比明顯。
3、學習簡單的舞蹈律動,加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
(1)教師完整示范。
(2)教師分解示范,學生模仿。
(3)播放歌曲《法國號》的錄音,學生自己做舞蹈律動。
二、學習用口風琴或自制的樂器為歌唱的同學伴奏。
1、教師請學生展示自制的打擊樂,并做簡單評價。并按樂器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的)。
2、教師請全班同學分別為兩聲部,分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型,并相互配合。
(1)3/4 x o o | (建議用皮質(zhì)類、金屬類)
(2)3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。
特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點,由教師現(xiàn)場決定其分類。
3、待學生配合默契,即可加入《法國號》的演唱。
4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏(保證學生的安全)為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏是(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。
5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分(根據(jù)學生能力可降低難度,每人只演奏一種音型,甚至是按節(jié)奏演奏一個音,但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、相互合作的能力)。
6、學生分為兩部分,相互為同學的演唱伴奏。
第三課時
教學內(nèi)容:
1、欣賞合唱曲《小樂隊》。
2、識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。
教學目標:
1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。
2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng),起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識,又鞏固、提高單元教學目標之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。
重點難點:
1、培養(yǎng)學生關注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。
教具準備:鋼琴、多媒體。
教學過程:
一、認識另四件西洋樂器。
1、完整聽賞《小樂隊》,請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱,并與圖形或事物相對應。
2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
二、欣賞合唱曲《小樂隊》。
1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律,教師做補充講解。
2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題,學生以組為單位迅速做出反應并配上子編的伴奏。
4、各組就反應的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。
5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音,聽出歌唱的順序。
6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受)。
7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音,各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。
第四課時
教學內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《紫竹調(diào)》
2、復習本單元所有內(nèi)容
教學目標:
1、通過分析、講解及參與性聽辨,使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。
2、通過多種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。
重點難點:
1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。
2、知道三件領奏樂器的名稱,并能區(qū)別出中西樂隊的合奏音色。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習慣和能力。
教具準備:鋼琴、多媒體
教學過程:
一、導入
(師)今天,我有給大家?guī)砹巳齻好朋友,同學們看一下,你認識它們嗎?
1、教師出示三件民樂器的圖片,請學生試著說出他們的名字。如回答不上來,再出示三個名稱供學生選擇。
2、請學生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段(任意順序),請學生試著說出是哪件樂器在演奏,并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
3、請學生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分,并能正確區(qū)分他們即可。
二、欣賞《紫竹調(diào)》
1、教師介紹有關《紫竹調(diào)》的相關知識。
2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》,可嘗試模唱前兩句,以感受地方風格。
3、聽賞全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊合奏——笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。
4、再聽全曲,學生分別代表三個樂器,模仿進入演奏的順序。
5、學生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器,隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。
第六單元 歌聲中的回憶
第一課時
教學內(nèi)容:欣賞歌曲《小背簍》
教學目標:這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞,感受歌曲的情緒情感,并在教師的指導下,通過演唱、律動、繪畫等方式,有感情地表現(xiàn)歌曲。
重點難點:通過欣賞《小背簍》,感受體驗并用自己真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。
教具準備:鋼琴、多媒體
教學過程:
一、導入
學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。
教師提問:歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方?誰能將歌中唱到的景色畫出來(學生或教師出示南方風景:深山、小橋、流水、閣樓等)?
二、欣賞歌曲《小背簍》
1、教師簡要介紹作品,讓學生了解音樂來自于生活。
2、教師講解:作曲家白成仁,在四十余年的作曲生涯中,注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承,曾走遍三湘四水,收集了大量民歌,創(chuàng)作的作品逾千件,《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。
3、初聽全曲。
教師提問:第一段歌詞描寫了什么?旋律、節(jié)奏有何特點?表現(xiàn)了什么情景?
學生通過教師指導、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點:旋律優(yōu)美、跳躍、節(jié)奏張弛相間,形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。
4、欣賞第二段
教師提問:第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同?表現(xiàn)了什么(學生在教師的指導下通過演唱、討論,體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌。最后一樂句的旋律下行,似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中)?
5、再次欣賞全曲,感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用(學生通過演出對比體會裝飾音的作用:甜與幸福)。
三、歌曲再創(chuàng)作
分組表現(xiàn)歌曲(可在教師指導下分小組演唱、伴奏、表演、繪畫表現(xiàn)歌曲)。
四、欣賞錄像:電視MTV錄像片《小背簍》。
第二課時
教學內(nèi)容:欣賞樂曲《竹馬游戲》、《陀螺》
教學目標:通過欣賞感受樂曲歡快的情緒,區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點,并試著選擇不同的伴奏方式。
重點難點:學習感受音樂,欣賞音樂,并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點。
教具準備:鋼琴、多媒體
教學過程:
一、導入
學生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下,走進教室。
教師導語:今天的音樂課,老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》,看誰的動作優(yōu)美、技術(shù)高超。
學生活動:聽音樂律動《拍皮球》(學生可創(chuàng)編各種拍皮球的動作)。
教師導語:看大家玩得這么開心,老師想起了小時候曾經(jīng)玩的游戲,你們聽,是什么游戲?
二、欣賞《竹馬游戲》
1、感受樂曲的情緒,介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。
2、掌握樂曲的節(jié)拍特點。
3、記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。
4、聽音樂《竹馬游戲》,模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。
三、導語:老師小時侯玩過的許多快樂游戲,伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。你們看,這是什么?
教師出示“陀螺”或圖片。
教師導語:誰玩過抽“陀螺”的游戲?誰會制造“小陀螺”?
學生或教師演示。
四、欣賞《陀螺》
1、感受樂曲的情緒,介紹作者比才及作品《童年的游戲》。
可采用分辨樂曲情緒的方法。如:播放樂曲《陀螺》和《童年的游戲》之二樂曲《搖籃曲》讓學生為游戲“陀螺”選擇配樂。
2、分辨樂曲的節(jié)拍。
3、聽《陀螺》音樂表演或伴奏。
五、課堂小結(jié):
老師小時侯玩過的游戲至今還記憶憂心,你們知道為什么嗎?因為那時侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶,他們小時侯玩過的游戲,看誰了解的最多,下節(jié)課講給大家聽!
第三課時
教學內(nèi)容:學習歌曲《賣報歌》
教學目標:
1、指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》,幫助學生了解解放前報童的苦難生活,教育學生熱愛黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學習。
2、通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
3、通過《賣報歌》,使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。
重點難點:用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣報歌》。
教具準備:鋼琴、升國旗錄像、多媒體
教學過程:
一、導入
1、播放升國旗,奏《中華人民共和國國歌》錄像片(一年級多媒體光盤導入)。
教師提問:每當我們看到冉冉升起的五星紅旗,耳旁響起莊嚴的《中華人民共和國國歌》時,年一想到了什么?你們知道它是誰創(chuàng)作的嗎?
2、放映影片《風云兒女》的剪輯片段,讓學生了解《國歌》產(chǎn)生的背景,體會《國歌》作為前進的號角,革命的呼聲的重大意義。并通過影片認識作曲家聶耳。
3、學生演唱《國歌》,激發(fā)學生保衛(wèi)祖國、反對侵略的情感。
二、介紹作品。
教師講故事:
在1933年秋天的一個傍晚,聶耳約朋友周伯勛出去走走,他邊走邊對朋友說:這條路上有一位賣報的小姑娘,賣報時的叫賣聲很好聽,想讓周伯勛也聽一聽。
當他們走到呂班路(現(xiàn)在的上海重慶南路)口時,果然看到了一小姑娘走來走去,匆忙地賣著晚報,她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報,同時跟她聊了起來,知道她叫小毛頭,父親有病,家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說:“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來,要請?zhí)餄h或者安娥寫詞。”過了幾天,安娥把詞寫好了,聶耳找到了那位小姑娘,把歌詞念給她聽,然后問她有沒有不合適的地方,小姑娘想了一下說:“都挺好,但如果能把鋼板兒能買幾份報的話也寫在里邊,我就可以邊唱邊賣了!甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘,在歌詞中添上了“七個銅板能買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣。1934年年歌劇《揚子江暴風雨》公演時,專請小毛頭本人扮演劇中報童,在舞臺上首次公開演唱《賣報歌》。
三、學習歌曲《賣報歌》
1、教師范唱或播放課件《賣報歌》激發(fā)情感。
2、解決歌曲節(jié)奏難點:xx xxx| xx x |學生可在教師指導下以拍電報的形式進行。
3、解決歌曲旋律難點:學生在教師的指導下用鋼琴,可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學生唱準旋律。
4、學唱歌曲《買報歌》的旋律。聽錄音哼唱旋律,可采取個人學習或小組學習的方式進行。教師的指導應注意音準和節(jié)奏。
5、指導學習歌詞。再次欣賞歌曲,引導學生情緒,用什么樣的歌聲表現(xiàn)?速度有什么變化?
6、有感情地演唱全曲。
四、表演唱《賣報歌》:分形式表演或伴奏。
第四課時
教學內(nèi)容:欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》
教學目標:通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣,感受不同樂段情緒的變化,并能在老師的指導下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風琴豐富的表現(xiàn)力。
重點難點:通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》,讓學生了解歷史,弘揚民族精神。
教具準備:鋼琴、多媒體
教學過程:
一、導入
教師:同學們,1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的'侵略戰(zhàn)爭,中國共產(chǎn)黨領導全國人民及抗日隊伍,在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn),取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天,老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。
(教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段)
二、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》
1、初聽全曲
(1)樂曲與電影插曲有何不同?情緒有無變化?
(2)通過欣賞認識手風琴及音色,感受其情緒變化。
2、分段欣賞
(1)欣賞第一樂段:旋律及速度有何特點?描述了什么情景?為什么?
學生在教師的引導下展開想象,描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美,節(jié)奏較為舒展,速度較慢,表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。
演唱主題旋律,感受情緒。
(2)欣賞第二樂段:節(jié)奏,速度有何變化?表現(xiàn)了什么?
學生在教師的引導下展開想象,描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊,表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。
(3)欣賞第三樂段,旋律與哪段相同?表現(xiàn)了什么?
學生在教師的引導下展開想象,描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。
3、復聽全曲。
4、表現(xiàn)全曲。學生可第一、三樂段演唱或演奏,第二樂段打擊樂器伴奏,也可表演。
第五課時
教學內(nèi)容:
1、欣賞或演唱課前準備的歷史歌曲或樂曲。
2、復習歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。
教學目標:通過欣賞或演唱父輩歌曲,啟發(fā)學生珍惜生活、熱愛生活,通過小小音樂會“歌聲中的回憶”,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶能力。
重點難點:用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲,通過學習,讓學生了解父輩的童年和歷史,更加尊敬長輩,珍惜幸福,熱愛生活。
教具準備:鋼琴、多媒體
教學過程:
一、導入
老師:今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會,請主持人上場(一學生小主持)。
二、音樂會開始。
音樂會內(nèi)容可以是學生分組表演或單獨表演歷史歌曲,如:《紅星歌》、《共產(chǎn)兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》、《邊區(qū)兒童團歌》、《讓我們蕩起雙漿》、《聽媽媽講那過去的事情》等,也可以是家庭音樂會的錄像——爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等演唱或演奏的歌曲或樂曲。中間可穿插歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。
三、教師總結(jié)。
第七單元 五十六朵花
第一課時
課 題:民歌欣賞
學習目標:通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。
重點難點:通過對藏族、維吾爾等少數(shù)民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點
課前準備:音樂磁帶、錄音機
教學過程:
一、教師播放歌曲《五十六個民族》,激發(fā)學生了解民族文化的興趣。
二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂片段,引導學生來分別說出他們是那個少數(shù)民族的民歌。
三、民歌欣賞
1、朝鮮族民歌《桔梗謠》
教師出示朝鮮族的圖片,引導學生在了解朝鮮族民歌風格的基礎上,了解相關的朝鮮族人民的生活風俗、服飾等文化。
2、藏族民歌《北京金山上》
(1)教師播放歌曲,引導學生感受藏族民歌的音樂特點。
(2)給學生觀看相關的藏族舞蹈的音樂片段,教學生做藏族舞蹈動作。
(3)引導學生說一說自己還知道那些藏族的民歌
3、維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》
(1)引導學生將自己所了解的關于維吾爾族的小知識將給大家聽。
(2)播放歌曲,引導學生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。
(3)引導學生做幾個具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。
四、課堂小結(jié)
第二課時
課 題:幸福花兒開心上
學習目標:通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。
重點難點:
1、通過教師的指導能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;唱好歌曲的二聲的合唱部分。
2、感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。
課前準備:音樂磁帶、錄音機
教學過程
一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面,與學生一起來欣賞
師:你們知道這是那個少數(shù)民族的音樂嗎?你們了解這個民族嗎?這個民族有什么特點?
學生根據(jù)自己所了解得來回答問題。
教師介紹:柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主,兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式,每個部落下游若干個家庭及基層組織,生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象!缎腋;▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。
二、學習歌曲
①播放歌曲錄音,請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒
②引導學生有節(jié)奏的讀歌詞,注意歌曲中的節(jié)奏難點。
③引導學生在教師的伴奏下有節(jié)奏的讀歌詞。
、芗由闲裳莩枨
⑤分聲部練習合唱部分,進行和聲訓練
、尥暾莩枨谝欢(注意引導學生有感情地進行演唱,及歌曲中的重音記號的演唱)
、咄暾莩枨诙
、嘈〗M間展開競賽,進行演唱。
三、歌表演
分小組進行動作創(chuàng)編,進行歌表演,并通過舞蹈侗族來準確的表達歌曲歡快的音樂情緒。
第三課時
課 題:金瓶似的小山
學習目標: 通過引導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
重點難點:
1、通過教師的指導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
2、通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導學生感受藏族的獨特的歌舞風格。
課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學過程
一、導入新課:
1、播放藏族歌曲《北京的金山上》
教師提問:這是哪個少數(shù)民族的音樂,你還知道哪些關于這個民族的歌曲?
2、請學生來做幾個藏族的舞蹈動作。
二、欣賞
1、播放樂曲《金瓶似的小山》
師:請同學們展開想象,用色彩來表示這首歌曲的音樂情緒。
2、請學生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進行律動。
3、引導學生演唱歌曲的主題旋律:
三、樂器創(chuàng)編:
1、引導學生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏(可用不同的打擊樂器組合方式來進行)
2、用打擊樂器來為歌曲伴奏:
3、分組練習:一組學生演唱主題旋律,另一組學生來進行伴奏;然后交換練習。
4、教師播放音樂,學生進行伴奏表演。
第四課時
課 題:《嗯嗨呀》
學習目標:
1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式。
3、通過學習本首歌曲,能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格,感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點;在教師的指導下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。
重點難點:
1、通過學習本首歌曲,能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格,感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點。
2、學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式。
課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學過程:
一、導入
1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》,引導學生回答
“這首歌曲是那個少數(shù)民族的?你了解這個民族嗎?請你把自己所了解得講給同學們聽”
2、學生一起來了解朝鮮族的相關知識
3、播放歌曲《嗯嗨呀》,引導學生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。
二、學習歌曲
1、分句教唱歌曲的旋律。
2、引導學生有節(jié)奏的來讀歌詞,在練習時要注意將歌曲中的襯詞部分單獨練習。
3、加上旋律,完整的學唱歌曲。
4、分小組練習,熟悉歌曲。
5、一名同學領唱、其他同學齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學習的歌曲。并引導學生來說一說用領唱與齊唱的方式演唱的感受。
三、創(chuàng)編
1、引導學生自己設計演唱的形式,并進行實踐對比,看誰設計的最好。
2、引導學生在適當?shù)男」?jié)中加入打擊樂器的伴奏。
第五課時
課 題:小小音樂會
學習目標:
1 通過小小音樂會的形式來對本單元所學的民歌進行總結(jié)。
2 通過不同的方式來了解五十六個民族的風俗習慣及音樂特點,使學生產(chǎn)生民族自豪感,更加熱愛我們的祖國。
重點難點:通過不同的方式來了解五十六個民族的風俗習慣及音樂特點。
課前準備:音樂磁帶、錄音機
教學過程:
一、小小音樂會
1、播放歌曲《金瓶似的小山》,學生在音樂的伴奏下進入課堂。
2、出示柯爾克孜族的圖片,請學生根據(jù)圖片來演唱一首相應民族的民歌。
3、播放《桔梗謠》,引導學生會這首歌曲是那個少數(shù)民族的,并再演唱一首代表這個少數(shù)民族音樂特點的民歌。
二、知識展示
引導學生將自己在課下所積累的五十六個民族的小知識,展示給大家。
第八單元 七彩的生活
第一課時
課 題:《白鴿》
學習目標:
1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
重點難點:能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
課前準備:音樂磁帶、錄音機
教學過程:
一、導入
教師播放歌曲《白鴿》,以此為背景出示課件(或圖片),引導學生回答圖片中的是哪種動物的形象?
二、學習歌曲
1、播放歌曲,感受歌曲的音樂情緒
2、分句、分聲部教唱旋律,先學唱高聲部的旋律,熟悉之后在學唱低聲部旋律。(用聽唱法準確演唱歌曲的旋律)
高聲部旋律:
3、配上歌曲伴奏,有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部
三、學唱二聲部
1、播放歌曲錄音,看合唱譜,聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律
3、分聲部練習,進行合唱。
四、創(chuàng)編
分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
第二課時
課 題:欣賞《哦,十分鐘》
學習目標:
1 進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》,完整表現(xiàn)歌曲。
2 欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點:欣賞歌曲《哦,十分鐘》,體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、響板等)
教學過程:
一、復習導入
1、引導學生齊唱歌曲,注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導學生根據(jù)自己的想法來設計不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學們,你們的課間十分鐘是怎么度過的?(引導學生討論)
2、初聽
提問:歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂情緒是怎樣的?
3、復聽
教師出示歌詞,引導學生小聲的哼唱歌曲。
4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下,來跟更好的表達歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂器等方式)
三、小組競賽
每個小組設計一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒,看那個小組表現(xiàn)的最好。
第三課時
課 題:欣賞《小松樹》
學習目標:
1 通過欣賞,培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣
2 能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點:能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題,并通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備:音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)
教學過程:
一、導課
師:今天我們一起來認識一位大自然中的朋友,你們來聽他是誰?
教師播放音樂,引導學生認真聆聽。
學生聽完后,回答這首歌曲表述的什么?教師導入課題
二、欣賞
1、初聽音樂
教師提示:這首歌曲的音樂情緒是什么?
2、再次聆聽
師:這首歌曲是用哪種樂器演奏的?
3、介紹樂器:木琴
教師出示木琴的圖片,播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞
(1)欣賞引子
教師提示:這段音樂表述了怎樣的情景?引導學生用色彩將其表現(xiàn)出來。
(2)欣賞主題
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱
提示:主題一共出現(xiàn)了幾次,每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?
引導學生用線條來表示表示變奏的速度
5、完整聆聽全曲,注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲
與學生一起學習這首歌曲,并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
第四課時
課 題:欣賞《藍天白云跟我來》
學習目標:
1 通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
2 通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的審美情趣。
重點難點:通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的審美情趣。
課前準備:音樂磁帶、錄音機
教學過程:
一、導播放歌曲《哦,十分鐘》引導學生說一說自己的校園生活。(最喜歡學校組織的哪些活動?最快樂的事情是什么?)
二、欣賞
1、初次聆聽
引導學生聽一聽這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么?最喜歡哪一句?
2、再次聆聽
引導學生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒(如:拍手、律動等方式)
3、教師彈奏歌曲的主旋律,學生跟唱。
4、教師出示歌詞,引導學生小聲的哼唱歌曲。
三、創(chuàng)編
小學三年級下冊音樂教案10
教學目標:
1.學會念唱歌曲。
2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感會歌曲的詼諧幽默。
教學準備:
歌曲《三輪車》的學唱視頻。
活動過程:
一.導入
師:小朋友們,你們有沒有看見過三輪車?有沒有坐過三輪車?有沒有誰騎過三輪車呢?
二.欣賞歌曲,初步學唱歌曲
1.欣賞《三輪車》的`學唱視頻,理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。
師:有人為三輪車編了個曲子,讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。 師:剛才這首歌里唱了誰?你聽到了那幾句?發(fā)生了什么事?
2.初步學唱歌曲。念歌詞。
師:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞,現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。
師:現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子,把這首歌變得更加好聽。
三.學會伴唱
1.學伴唱
師:小朋友們,三輪車會發(fā)出什么聲音呢?
生:其噶其噶鈴鈴。
師:接下來讓我們一塊把這聲音學會。
2.歌曲與伴唱結(jié)合
師:歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學會了,小朋友們真厲害啊。接下來啊,我們試著把這兩個聲音配在一起,不知道會不會更動聽呢? 把小朋友們分成兩隊,一半唱伴唱,一半唱歌曲,邊打節(jié)奏。
小學三年級下冊音樂教案11
教學目標:
1.感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關系,引導學生熱愛自然,熱愛音樂;
2、通過回聲游戲,以及歌曲的學習,訓練學生的輪唱與合唱技能;
3、從游戲到歌曲的學習,完成感性到理性的認識,了解輪唱與合唱;并能用平穩(wěn)、悠長的氣息,有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學重點:優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱
教學難點:合唱
一、情境導入
回聲游戲:
1、導入:(課件:出示圖片)
猜猜畫面上的女孩子在干什么?(對著山谷大聲喊,叫做喊山)
你知道喊山之后會發(fā)生什么現(xiàn)象嗎?(產(chǎn)生回聲)
2、我們來做個回聲的游戲好嗎?
、龠h山回聲:(出示課件)當我們對著很遠的山大喊的時候,喊完就會傳來回聲,有時,還要過一會才會傳來回聲。面對翠綠起伏的大山,讓我們一起來喊:“大山你好!”回聲與喊聲比怎么樣?
按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。(注意喊山與回聲的力度對比,強調(diào)喊山是的聲音位置)
、诮交芈暎寒攦缮较喔舯容^近時,我們的喊聲未落,回聲已經(jīng)響起了。
。ǔ鍪菊n件)分組做喊山與回聲的游戲。
、勐,對面山上的女孩子們在唱了,我們來做她們的回聲好嗎?(加入輪唱部分旋律音高,做回聲練習,先做遠山回聲,再做近山回聲,唱足全音符的時值。)
④看老師的柯達伊手勢做和聲練習。
二、寓教于樂
學習歌曲:
1、欣賞范唱:今天我們就來學習歌曲《嘹亮歌聲》,(課件)說說這首歌是怎樣演唱的?
這首歌什么地方比較難唱?為什么?(介紹輪唱與合唱)輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律,但不是同時開始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂,各聲部既演唱同一個旋律,而又形成互相對比、交叉的效果。而合唱是同時出現(xiàn),演唱不同的旋律。
2、教唱歌曲
、俳處煼冻
、诟鶕(jù)之前聆聽成果幫助學生糾正唱錯之處,教師可進行帶唱(特別是最后兩聲部的地方)
、弁暾爻玫诙暡
④播放范唱,學生演唱第二聲部,初步感受輪唱
、萃ㄟ^體驗找出不足之處,進行加強:教師伴奏,學生鞏固
、拊俅闻c范唱合作,演唱第二聲部
3、學唱第一聲部。
、俳處煼冻谝宦暡壳{(diào)
、趩枺捍蠹以诳醋V時有沒有發(fā)現(xiàn),曲調(diào)有一個什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符?
、劢處煱樽,學生視唱(重點教唱最后一句,避免高低聲部旋律地混淆)
、芡暾爻玫谝宦暡
4、完整體驗輪唱
①師生合作唱輪唱
、谠诮處熤笓]下,全班分為兩部分進行輪唱(注意進入的準確性及結(jié)束句的音準)
、圻M行糾正、、鞏固:輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽,相互照顧,各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部,這是唱好二聲部(包括輪唱)的關鍵。
、芡暾_地輪唱:要唱的自豪,聲音要明朗、悠揚,切忌喊叫
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
歌曲處理:
加快速度,用歌曲原速演唱;
唱出聲部間的力度對比;
氣息平穩(wěn)、悠長;
唱出樂句的感覺。
6、教師指揮,學生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。
四、完美結(jié)課
(出示課件)讓我們一起來欣賞大自然的美麗景色,我們會怎樣表達自己的感受呢?當我們面對連綿起伏、滿眼翠綠的群山時,我們用語言也無法表達我們激動的心情,那么我們就可以用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對祖國大好河山、對大自然的熱愛。讓我們在悠揚、嘹亮的歌聲中結(jié)束本課吧。
教學反思:
音樂教育是審美的教育,其核心目標是培養(yǎng)學生的審美體驗能力。同時音樂學科又具有綜合性的特點,通過聽、唱、奏、演、舞等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。本課就是通過初步學唱歌曲《嘹亮的歌聲》,感受歌曲歡樂的情緒,體驗歌曲所描繪的少年兒童在山谷中引吭高歌,以及山谷回聲的情景。進而培養(yǎng)學生的音樂審美能力、音樂實踐能力、音樂創(chuàng)造能力,久而久之形成健康的審美觀。反思本課教學,有以下特點:
1、教學過程設計層次清晰,由淺入深,循序漸進
本課以過初步學唱歌曲《嘹亮的歌聲》為主要學習內(nèi)容,共設計了四個部分;第一個復習部分有兩個環(huán)節(jié),學生們以明亮的聲音、優(yōu)美的情緒,復習了歌曲《搖船調(diào)》;然后教師將歌曲合唱部分中的和聲進行,改編成練聲曲。這個過程既讓學生做了發(fā)聲練習、合唱訓練,同時又為歌曲的學習作了鋪墊,一舉兩得。感受部分有五個環(huán)節(jié),其中,游戲“山谷回聲”,由高低聲部分別用“l(fā)u”哼唱教師用口風琴吹奏的歌曲主旋律片斷,并以“回聲”的形式表現(xiàn)。既激發(fā)了學生學習的'興趣,增強了師生互動的能力,同時,解決了旋律中六度、七度大跳音程難點。在聽、辨、演環(huán)節(jié),要求學生能聽辨出旋律中的典型節(jié)奏型,并能用律動表現(xiàn),學生根據(jù)自己的能力、興趣選擇小組嘗試用律動表現(xiàn),學習扣人心弦、趣味盎然,同質(zhì)編組培養(yǎng)學生對音樂的感悟能力及音樂創(chuàng)造性思維,又給學生的合作、創(chuàng)造搭建平臺。教師的指導更能有的放矢,提高教學的“效度”。
2、靈活運用同質(zhì)和異質(zhì)的編組,注重學習能力的培養(yǎng)
《音樂課程標準》在“識讀樂譜”部分提出,小學中高年級要“用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜;結(jié)合所學歌曲認識唱名、音符、休止符及一些常用記號;能夠識讀簡單樂譜”。識讀樂譜的能力是逐步培養(yǎng)的,傳統(tǒng)的“教師教一句,學生學一句”的方式,雖然使學生能夠在短時間內(nèi)學會歌曲,但讀譜能力得不到培養(yǎng)。
歌曲的演唱形式是輪唱與合唱。全體學唱高聲部是唱好輪唱的基礎;因此在學唱歌曲環(huán)節(jié),教師采用“先合后分”的方法,運用異質(zhì)小組合作形式----在聲部長的帶領下分組學習,學生的自主性得到充分發(fā)揮,不僅自學能力得到培養(yǎng),而且聲部長的能力得到鍛煉,教師巡視時的指導更有針對性,提高教學效率。
課堂的時間是短暫的,而課后留給學生的回味是長久的,短短的35分鐘教什么,學什么,怎樣教,才能達到“聲、情、趣”的統(tǒng)一?方法與運用的巧妙結(jié)合才會產(chǎn)生更佳的效果。
小學三年級下冊音樂教案12
教學內(nèi)容:學唱歌曲《紅星歌》
教學目標:
1、學唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
教學過程:
一、復習上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對學生進行革命傳統(tǒng)教育。
三、學唱歌曲
1、播放歌曲錄音,學生初聽,感受。
2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。
3、出示歌譜,唱旋律。
4、學唱歌詞部分。
5、體會重音記號的演唱方法:演唱時要果斷的、堅定的。
6、用行進的`步伐做律動。
7、完整地演唱歌曲,注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。
四、感受進行曲的特點,師生共同總結(jié)進行曲的風格特點。
五、結(jié)束新課
教學反思:
能完整的演唱歌曲,跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。
小學三年級下冊音樂教案13
各位老師,大家好!陳玉宇老師執(zhí)教的《頑皮的小杜鵑》是三年級下冊第二課的第一課時。這首奧地利民歌詞意簡練、音樂形象鮮明并充滿童趣,學生很喜歡這首歌曲。
下面,我就陳玉宇老師的教學設計來談一談自己的看法。
陳老師在教法和學法上,結(jié)合教學內(nèi)容與學生年齡特點,通過“聽”“動”“唱”“演”相結(jié)合的方法來完成教學目標。首先,創(chuàng)設出輕松快樂的情境,讓學生通過聽---即聽賞、動---即體驗、唱----即模唱、演---即歌表演這四種方式相結(jié)合的方法來完成教學任務,讓學生在每個環(huán)節(jié)中都參與其中,在很大程度上改變相對呆板單一的教學狀態(tài),調(diào)動學生全身心地投入到學習中,使音樂課堂“活”了起來。整堂課,我覺得陳玉宇老師有以下幾個亮點:
亮點一:導入部分。在這里,把難點弱起小節(jié)提煉出來,針對這一難點設計節(jié)奏,參與學習的'方式像路人加入隊伍般全體模拍,同時教師在節(jié)奏的基礎上唱出旋律,引出杜鵑鳥叫聲,設計順理成章,水到渠成。
亮點二:板書設計和課件利用有新意。利用圖片、圖譜、板書,以小杜鵑及主人公的語氣帶入歌曲,在教師范唱和學生演唱時,即直觀了解歌曲結(jié)構(gòu),同時又加深了歌詞記憶。
亮點三:用“sol”和“mi”兩音模擬杜鵑鳥“咕咕”的叫聲,即真實又童趣。在固定音高的訓練中,學生音色統(tǒng)一,演唱方法正確,老師在此基礎上加入樂理知識頓音記號的處理,既愉悅了學生又淡化了教學點,歌曲的學習層層鋪墊,環(huán)節(jié)緊緊相扣,由易到難完美掌握。
亮點四:在學生積極學習的氛圍中,以驚喜的杜鵑鳥頭飾把課堂氣氛推向高潮,每個學生化身為小杜鵑來表現(xiàn)整首歌曲。這一環(huán)節(jié)由于教師緊張,在課程結(jié)束時才運用,成為了本節(jié)課中一個不完美的遺憾。
當然,在教學中也存在些不足,例如,教師引導的話語過多,知識點之間銜接的關鍵詞不夠準確,造成每個環(huán)節(jié)的進行有些拖沓。教師的語言還要更加精煉,同時也應更大膽地多設計一些貼切學生思維的律動和創(chuàng)編活動,擺脫枯燥的教唱課,使課堂更自主,學生更活躍,課堂更高效。
以上是我對《頑皮的小杜鵑》這節(jié)課的一些看法,有不到之處還請各位老師點評指正,也感謝大家到我校學習交流,謝謝大家!
小學三年級下冊音樂教案14
教學目標:
1、能在音樂游戲中認識八分、十六分音符及其組合,并知道其時值。
2、能與同學配合,學會演唱二部練習曲《王老先生》。
教學重點:
指導學生在演唱和聽賞活動中,體驗和表現(xiàn)歌曲的情感,知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。
教學難點:
指導學生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合,幫助學生建立相互傾聽聲部,共同平衡聲部音量的意識。
教學過程:
一、情境激趣
師:今天,農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件,究竟是什么事呢?讓我們來看看吧!(CAI播放動畫短片)
師:原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞,現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生,讓我們也來幫幫它吧!
二、導學鋪墊
情境一:拜訪王老先生
1、讀讀拍拍(課件展示王老先生的家)
師:我們來到了王老先生的家,讓我們跟他打個招呼吧!
生:王老先生你好,我們來看您了!
。–AI畫外音:“喔,是你們呀,歡迎歡迎歡迎。
師:看來王老先生挺喜歡我們的,一連說了兩個歡迎。讓我們學著王老先生讀一讀。(邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎)
師:我們是不是應該表示感謝呢?(邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝)
2、情景表演
分角色讀讀拍拍。
3、節(jié)奏創(chuàng)編
師:來到了這么美麗的地方,你能用一個詞說說你的心情嗎?三、引導掌握
情景二:幫助王老先生
1、音樂游戲一“讀兒歌“——復習全音符、二分音符和四分音符
師:剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的,它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識,可是我們認識其他音符之家的成員,你們還記得它們的名字嗎?
(CAI出示全音符、二分音符和四分音符)
師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌)
音符之家兄弟多,聽我跟你說一說,老大名叫全音符,三條尾巴跟著它,記住它要唱四拍,就像有人高聲喊,哎———;二分音符是老二,一條尾巴拖出來,記住它要唱兩拍,就像貓兒喵喵叫,喵—喵—;四分音符要認得,光溜溜的沒尾巴,記住它只唱一拍,讓我們開心地唱出來,嘿嘿嘿嘿。
2、音樂游戲二“稱天平“——認識八分音符、十六分音符
。1)讓課件中音符自我介紹。
。2)利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的`時值關系。
。3)師生唱一唱。
3、音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合
(1)通過討論,學生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。
。2)師生唱一唱。
(3)評價、討論。
4、音樂游戲四:修補雞窩——二聲部視唱
(1)情境
師:王老先生的雞舍壞了,想請你們幫幫忙。(出示雞舍)
師:雞舍磚塊上有音符,買來的磚塊上也有音符,只要你能將音符“對號入座“就修好了!
。2)方法:用小組競賽的形式進行。
(3)做一做。
(4)唱一唱。
5、學唱《王老先生》
。1)歌詞教學
師:雞舍修好了,讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧!咦?他在干什么?
。–AI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。)
學生自己試著讀詞,檢查糾正。
。2)曲譜教學
師:你能試著唱一唱曲譜嗎?學生跟琴視唱。
。3)歌曲教學
師:請你自己唱一唱吧!(CAI播放伴奏帶,學生試唱歌詞)
。4)二聲部教學
師:老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,你們聽一聽,看和你們剛才唱的有什么不同?(CAI播放二聲部活動曲《王老先生》)全班演唱二聲部。
。5)完整演唱歌曲《王老先生》。
四、小結(jié)
師:今天我們用我們學到的新知識,幫助了
王老先生,你們覺得開心嗎?(開心)老師也非常開心,希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學習音樂的樂趣。下課!
小學三年級下冊音樂教案15
貝殼之歌
教學目標:
1、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象,用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。
教學重難點:
綜合藝術(shù)形象,體驗,感受海邊美麗的貝殼。
教學過程:
一、組織教學(讓學生齊唱上課歌)
二、導入新課
讓學生觀察掛圖,說一說都看到了什么?
三、新授課
1、初聽前可提示:是否去過海邊,見過大海退潮的.情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕!钡暮x。
2、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,給你怎樣的印象?
3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。
4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。(說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律),并用肢體語言表達出來。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學唱歌曲。
8、學會打擊樂為歌曲伴奏。
四、綜合表演
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