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《葡萄溝》優(yōu)秀教案(通用16篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《葡萄溝》優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 1
【課文特點(diǎn)】
這篇課文介紹我這國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)葡萄,表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、使同學(xué)知道我國(guó)新疆吐魯番怎樣的好地方,激發(fā)他們的思想感情。
。病W(xué)習(xí)理解自然段,抓住自然段的主要內(nèi)容。
3、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
第二自然段,在理解各句的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
第三自然段,協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方,這個(gè)地方出產(chǎn)水果,被稱為瓜果之鄉(xiāng),你們想知道是哪個(gè)地方嗎?今天,我們就到這個(gè)地方游覽一番。
二、配樂(lè)范讀課文
邊聽(tīng)邊考慮:你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?
讀后提示不懂的問(wèn)題。
三、通過(guò)同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)
帶著這些問(wèn)題我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文,同時(shí)我們還要學(xué)習(xí)分清主次,找出段的主要內(nèi)容,比一比誰(shuí)朗讀得最好,誰(shuí)背的最快。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
。薄⒛x第一自然段:
考慮:你從這一段中知道了什么?
2、看圖或投影:突出人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)。
。、怎樣讀才干讀出這種喜愛(ài)呢?
(練讀──指讀──齊讀)
過(guò)渡:葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果,其中葡萄著名中外,為人們所喜愛(ài),人們?yōu)槭裁聪矏?ài)葡萄呢?
五、學(xué)習(xí)第二自然段
1、默讀第二自然段:
考慮:第二段有幾句話?每句話講的是什么?
同學(xué)討論明確:
。ㄍ队埃
第一句:葡萄種在山坡上的梯田里。
第二句:葡萄的枝葉茂密。
第三句:到了秋季,葡萄結(jié)和又多又好。
第四句:維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。
2、比較句意,用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容:
、抛屛覀儊(lái)看看這4句話講了幾個(gè)意思?
(幾句話算一個(gè)意思)
、仆瑢W(xué)討論明確兩個(gè)意思:
第一個(gè)意思:葡萄種在山坡上的梯田里。
第二個(gè)意思:葡萄枝繁葉茂且又多又好。
討論過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解3、4句:
、沁@兩個(gè)意思中,哪是主要的呢?
、任覀兊臍w納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意:在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思,對(duì)理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的,僅僅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的.方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容?
、烧l(shuí)能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容?
。场⒆ピ~語(yǔ),談理解:
你人哪些詞語(yǔ),句子中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢?
先談枝繁葉茂:像……綠色的涼棚。
再談:
一大串……一大串
有……有……
五光十色
。、作者把葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人,數(shù)量多,品種多寫(xiě)得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情?你喜愛(ài)葡萄嗎?
下面我人來(lái)看一段錄相,一起欣賞這誘人的葡萄吧!
請(qǐng)你把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
。、你們?cè)敢,把這段背下來(lái)嗎?
打出投影;填空形輔助同學(xué)背誦。
。、小結(jié)學(xué)法:剛才我們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢?
投影打出:
一讀:標(biāo)句子,講句意。
二讀:哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思,共有幾個(gè)意思。
三讀:比較句意,有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。
四讀:抓詞語(yǔ),談理解。
五讀:有語(yǔ)氣。
過(guò)渡:這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面我們就依照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。
六、學(xué)習(xí)第三自然段
。、默讀,標(biāo)句子,想句意:
第一句:收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。
第二句:陰房修在山坡上,樣子像碉堡。
第三句:利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分,制成葡萄干。
第四句:這里的葡萄干色鮮,味甜,非常有名。
。、比較句:取主舍次找出段的主要內(nèi)容:
明確:聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來(lái)看,正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔穑质怯藐幏堪阉瞥善咸迅傻,所以葡萄干的顏色,味道甜,非常有名,因此第四句是第一段主要?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是:葡萄溝的葡萄干色鮮,味甜,非常有名。
。、有語(yǔ)氣地朗讀第三段:
。ň氉x──指讀──評(píng)讀──練讀)
過(guò)渡:面對(duì)這樣一個(gè)地方,人想說(shuō)什么呢?
你們看看書(shū)上怎樣說(shuō)?
七、學(xué)習(xí)第四自然段
。薄R讀第四自然段。
2、聯(lián)系上文考慮:
為什么葡萄溝真是個(gè)好地方?
八、小結(jié)全文
今天,我們通過(guò)取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容,領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光,尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干,讓我們感受到了葡萄溝的魅力,對(duì)于這樣一個(gè)好地方我們?cè)趺茨懿毁澝浪矚g它呢?
九、讓我們帶著這樣的心情有語(yǔ)氣地朗讀全文
盛產(chǎn)葡萄
枝繁葉茂
葡萄溝葡萄真是個(gè)好地方
葡萄干色鮮味甜。有名
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)要求:
1.使學(xué)生從課文對(duì)葡萄溝的介紹與描繪中,知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
2.按要求默讀課文,做到邊讀邊想。默讀一段話后,能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“熱情”造句,積累12個(gè)詞語(yǔ)。
4.朗讀課文,背誦第一、二節(jié)。
教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):
、倭私饩浜途涞穆(lián)系。
②理順描寫(xiě)“陰房”的句子。
教具準(zhǔn)備:
小黑板若干塊。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1.板書(shū)課題:葡萄溝
2.在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方,那就是——
3.下面,聽(tīng)老師朗讀課文,我們一起來(lái)領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。
二、師范讀課文
三、自學(xué)課文
1.標(biāo)小節(jié)序號(hào),自學(xué)生字詞,理解詞義,找出本文的多音字;
2.讀通課文。
四、檢查自學(xué)
1.指名分節(jié)朗讀課文,正音:杏,陰
2.多音字:好客,釘著,水分
五、講讀第一節(jié)
1.用——?jiǎng)澇霰疚牡闹行木洌?/p>
2.新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答,用xx表示。
盛產(chǎn)水果
葡萄多、美
葡萄干有名
我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
3.自由朗讀第一節(jié),思考共有幾句話,每句講什么?
4.點(diǎn)出“盛產(chǎn)”,自由讀第一句,請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。(月月有水果)
從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……
揭示總分關(guān)系。
師引讀:那里盛產(chǎn)水果——
第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫(huà)示意圖。
5.齊讀第一段,背誦第一段。
六、布置作業(yè)
1.抄詞并家默;
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課我們讀通了課文,知道了葡萄溝是個(gè)好地方是因?yàn)椤ㄉ穑?/p>
出示:
盛產(chǎn)水果;
葡萄多、美;
葡萄干有名
2.我們還背誦了第一節(jié),指名背誦。
接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。
二、體會(huì)葡萄多、美,葡萄干有名
小黑板出示第二節(jié)
1.引讀:葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——,就像——,到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去,熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。
2.從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界?自由朗讀這節(jié),自己體會(huì)。
交流:
、僬归_(kāi),一個(gè)個(gè),綠色,涼棚(枝葉美)
一個(gè)個(gè)——數(shù)量多
展開(kāi)——范圍大
綠色——顏色美
涼棚——枝葉茂密,向四處展開(kāi)
為什么說(shuō)葡萄的枝葉像綠色的涼棚?(什么叫“涼棚”)
“綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢?
讀出“枝葉美”的語(yǔ)氣。
②一大串,紅的、白的`……五光十色,美麗極了。(葡萄美)
把“五光十色”改成“五顏六色”好不好?為什么?
“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多,而且有光澤。
“極了”——美到極點(diǎn),加重語(yǔ)氣。
讀出“葡萄美”的語(yǔ)氣,注意語(yǔ)速加快。
、蹮崆楹每,準(zhǔn)會(huì)摘下,最甜,吃個(gè)夠。(人情美)
板書(shū):老鄉(xiāng)熱情好客
維吾爾zu老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢?
準(zhǔn)會(huì)——一定會(huì)。
什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多,想怎么吃就怎么吃。
用熱情的語(yǔ)氣,讀出“人情美”。
3.齊讀第三節(jié)。
過(guò)渡:收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣(mài),有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。
三、用繪畫(huà)的方法理解“陰房”
師:陰房是什么樣子的,葡萄干是怎樣制成的呢?
1.默讀第三節(jié),用——?jiǎng)澇鲫幏繕?gòu)造的句子,用~~劃出制成葡萄干的句子。
2.男生讀陰房的句子,女生讀制成葡萄干的句子。
3.引讀:陰房——,樣子——,四壁——,上面——,里面——。葡萄干是怎樣制成的呢?——
4.請(qǐng)你畫(huà)出陰房的樣子,葡萄干是怎樣制成的。體會(huì)陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)?
5.交流。
6.師:設(shè)計(jì)出如此巧妙的陰房是我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧的反映。
板書(shū):勤勞智慧
四、朗讀全文,總結(jié)全文
1.依據(jù)板書(shū).總結(jié)全文;
2.讓我們面帶微笑朗讀全文,讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。
五、課堂練習(xí),完成課后習(xí)題
六、布置作業(yè)
1.熟讀、背誦課文
2.寫(xiě)段訓(xùn)練:
在我們祖國(guó)像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多,課外去尋找資料閱讀,然后以“××真是一個(gè)好地方”為題寫(xiě)一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì):
葡萄溝
盛產(chǎn)水果
葡萄溝真是個(gè)好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干有名 勤勞智慧
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、識(shí)記最、坡、梯、夠、修、味、留,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感悟盛產(chǎn)、梯田、山坡、茂密、五光十色等詞語(yǔ)和句子。
2、在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,重點(diǎn)感悟描寫(xiě)葡萄生長(zhǎng)情況的句子。
3、通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里感到:葡萄溝真是個(gè)好地方!
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,
1.師:今天上課前,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你能說(shuō)出它的名字嗎?葡萄(葡萄實(shí)物以及生字、拼音)。個(gè)別讀,范讀,隨機(jī)指導(dǎo):葡萄的萄要念輕聲。咱們一起來(lái)叫它一聲。
2.葡萄這兩個(gè)都是生字,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?記住
3.你能用葡萄說(shuō)說(shuō)話嗎?(我很喜歡吃葡萄。葡萄有的很甜,有的甜中帶酸,也有的很酸,味道可多了。葡萄的顏色很多,有紅的,有紫的,有綠的,可美啦!我媽媽可愛(ài)吃葡萄了。夏天,我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。)
4.同學(xué)們從葡萄的不同方面說(shuō)了葡萄,今天我們就到長(zhǎng)滿了葡萄的地方去玩一玩。說(shuō)去就去,快把書(shū)打開(kāi)。(出示葡萄溝)
二、初讀感知課文
1.葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)。空(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意把生字和新詞讀準(zhǔn),不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌。
2.你認(rèn)識(shí)它們了嗎?檢測(cè)讀書(shū)情況。(切換圖片)個(gè)讀,集體讀葡萄 新疆 茂密 涼棚 維吾爾族 吃個(gè)夠 顏色 吐魯番 梯田(看圖理解)這幾個(gè)詞中有幾個(gè)生字,你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢?疆,你是怎樣記住這疆字的。
3.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里?(葡萄溝在新疆吐魯番。)課文是怎么寫(xiě)的,請(qǐng)把書(shū)上的句子讀一讀。(讀第一段第一句話)點(diǎn)擊出示句子,請(qǐng)大家再讀一讀這句話,你讀懂了什么,還有什么問(wèn)題?
1)葡萄溝盛產(chǎn)水果。
2)那里的水果很多。(你從哪里看出那里的水果很多呢?,盛產(chǎn),注意了盛是后鼻音,這位小朋友真會(huì)讀書(shū),那盛產(chǎn)是什么意思,你們知道了嗎?)
3)葡萄溝在新疆吐魯番。
三、
1.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
1)那里盛產(chǎn)水果
2)葡萄一大串一大串(哪一個(gè)句子說(shuō)明葡萄一大串一大串呀!你能讀一讀嗎!表?yè)P(yáng))
3)那里的老鄉(xiāng)很熱情,熱情好客!
4)生產(chǎn)的葡萄干非常有名。
5)美麗的'地方。好地方。
葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,葡萄干非常有名,而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客,所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方!
2.葡萄溝是個(gè)好地方,主要是因?yàn)槟抢锸a(chǎn)水果,葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果,作者又是用什么方法,怎樣來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文。用~~~~劃出寫(xiě)水果的句子,讀一讀。
3.誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀寫(xiě)水果的句子。(五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃〃沙果,到九十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。)(切換圖片2)請(qǐng)大家再看看這個(gè)句子,作者在寫(xiě)這些水果時(shí)是按什么順序?qū)懙?你從哪里看出?lái)?(按時(shí)間順序,五月七月九十月這幾個(gè)詞中看出來(lái)。)
4.請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀寫(xiě)葡萄的段落,邊讀邊完成屏幕上題目:這一段共有(4)句話,從第2句開(kāi)始是按時(shí)間順序?qū)懙。?夏季、秋夏)這幾個(gè)詞中看出。
請(qǐng)大家找出具體寫(xiě)夏季和秋季的句子,你喜歡哪一句就讀哪一句,讀懂讀好。
請(qǐng)大家看寫(xiě)夏季的句子。(點(diǎn)擊出示句子)讀一讀,你讀懂了什么?有什么問(wèn)題?
1)葡萄的枝葉很多。我是從茂密和向四面展開(kāi)這幾個(gè)詞中看出。
2)夏季的枝葉很美,從綠色這個(gè)詞中看出。
3)把向四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
5.快抬頭看看,透過(guò)茂密的枝葉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(葡萄溝的夏季是十分炎熱的,要是這時(shí)候,人們來(lái)到葡萄溝,來(lái)到這像涼棚樣的枝葉底下,會(huì)有什么感覺(jué)呢?
涼快的感覺(jué),好像來(lái)到空調(diào)房里,舒服極了。)你們能不能通過(guò)讀把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)呢?自己試一試。
6.秋季的葡萄。(點(diǎn)擊出示句子)自讀這句,這一句你讀懂了什么?有什么問(wèn)題嗎?主要寫(xiě)葡萄的顏色很多很美。
在這個(gè)括號(hào)里你覺(jué)得填上什么詞語(yǔ)最合適xx的葡萄一大串一寫(xiě)出葡萄多,還寫(xiě)出大,小朋友們真會(huì)讀書(shū),能從一句話中讀懂了這句話寫(xiě)出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美讀一讀呢?
一起來(lái)看看一大串一大串的葡萄吧(出示圖片)
討論:五光十色能不能用五顏六色代替?
為什么?五光十色和五顏六色都寫(xiě)出了顏色的多和美,但五光十色還寫(xiě)出顏色有光亮,這樣就更美了,因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮
。ǔ鍪緢D片)這里的葡萄串兒這么大,數(shù)量和種類也這么多,還有各種各樣的顏色,一顆顆葡萄水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙似的晶瑩剔透,真是美極了,讓我們來(lái)美美的讀讀吧!
看著這些葡萄你有什么心情呀?你能不能帶著你心情來(lái)讀讀這個(gè)句子?男女生比賽讀。(反復(fù)朗讀)
7.葡萄溝夏天的枝葉很茂密、很美,秋季的葡萄多、大而美,下面我們一起把寫(xiě)夏季和秋季的句子連起來(lái)讀一讀,再次感受一下葡萄溝葡萄之美。
這句話讀得真美,那你想不想把它背下來(lái),回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?先自己試著背背看吧!指名背。
四、結(jié)束語(yǔ)
葡萄溝的葡萄真是又好吃又好看!
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 4
一、教案背景:
1、面對(duì)學(xué)生:小學(xué)三年級(jí)
2、學(xué)科:語(yǔ)文
二、教學(xué)課題:
《葡萄溝》
三、教材分析:
《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè),這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,抒發(fā)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí),本次教學(xué)為第二課時(shí)。
四、教學(xué)方法:
情景導(dǎo)入,嘗試閱讀,討論交流,比較句子,想象體會(huì)等。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。
2、有感情的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方旅游,你們?cè)敢馊幔?/p>
2、那好,請(qǐng)同學(xué)們上車(chē),做好。游客們請(qǐng)注意,開(kāi)往新疆吐魯番的客車(chē)正高速行駛在公路上,今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。(板書(shū):葡萄溝)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、品讀感悟。
。ㄒ唬┫旅嫖蚁胝宜拿瑢W(xué)來(lái)做我的助手,讀一讀課文,向大家介紹一下葡萄溝,同時(shí)想一想你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?(指名讀課文)
這四名同學(xué)都讀得非常的流利,而且很有感情。下面誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題?
。ǘ┐蠹艺f(shuō)了這么多,老師也覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,說(shuō)一說(shuō)課文中哪些地方讓你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方?用“____”畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ),并和同桌交流交流。
1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方?
預(yù)設(shè)一:盛產(chǎn)水果。
(1)你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢?為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢?
。2)都有什么水果快說(shuō)說(shuō)?如果能吃嗎到這么多水果高興嗎?快用喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧!
。3)還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思?鞍山盛產(chǎn)什么?這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方,一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。
2、其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō),你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一個(gè)好地方?
預(yù)設(shè)二:葡萄溝美、葡萄美、人好。
。1)葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別的好。你從書(shū)中哪些句子,詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢?
。2)抓“茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!币痪潴w會(huì):為什么讀這句話讓你感覺(jué)它美? “茂密”是什么意思?看,作者用詞多準(zhǔn)確呀,一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn),在你眼里,你覺(jué)得它還想象什么?仿說(shuō)比喻句子。
。3)同學(xué)們,請(qǐng)你們想一想,在烈日炎炎的`夏季,當(dāng)你們來(lái)到葡萄溝,來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺(jué)?那你能帶著這種舒服愜意的感覺(jué)讀一讀這句話嗎?
出示圖片
評(píng)價(jià):你的朗讀讓我一下子就感覺(jué)到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來(lái)!你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面,真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧!
。4)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢?為什么讀這句讓你感覺(jué)它長(zhǎng)得好?
(5) “一大串一大串”是什么意思?快看看書(shū)圖。讀讀這個(gè)詞。
。6)抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”體會(huì)。同學(xué)們請(qǐng)看,課件出示各種顏色的葡萄
紅的像——練習(xí)說(shuō)比喻句。
(7)這就是葡萄溝里的葡萄,當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí),你會(huì)有什么樣的心情?那就用你的朗讀來(lái)贊美這些葡萄的美麗吧! 你的朗讀讓老師體會(huì)到了你對(duì)這些美麗葡萄的喜愛(ài),誰(shuí)還想讀一讀?聽(tīng)了你的朗讀,那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前,真是讓人垂涎三尺。∵有誰(shuí)愿意讀一讀?
。8)有這么美麗的葡萄,葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多,誰(shuí)找到了?
課件出示五光十色的葡萄圖片
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
3、 了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,從而產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 課前搜集與新疆有關(guān)的資料,新疆的風(fēng)土人情圖片。
2、 葡萄干。
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、 捧出葡萄干。
。1)分給同學(xué)嘗一嘗。
。2)師:味道好嗎?大家知道是哪里出產(chǎn)的葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進(jìn)新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。
(3)說(shuō)說(shuō)你了解的新疆。反饋搜集的資料。
。4)出示地圖。認(rèn)識(shí)新疆。板書(shū)課題,讀題。
二、初讀課文,隨文識(shí)字。
1、 學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、 默讀課文,找出要求認(rèn)識(shí)的字,你最喜歡的句子和詞語(yǔ),標(biāo)明自然段。
3、 分組認(rèn)讀生字,說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
4、 學(xué)生反饋,出示生字卡片認(rèn)讀。
5、 出示帶有生字的詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車(chē)。
6、 找出帶有生字的句子讀一讀。
7、 指名分段讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生自由讀課文。
作業(yè):讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生字詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)。
二、感悟朗讀。
1、 自由讀課文,完成練習(xí):
葡萄溝在()。
葡萄種在()。
收下來(lái)的葡萄有的'運(yùn)到(),有的運(yùn)到()。
2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。
3、 學(xué)生反饋,指名讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?教師適時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文。
三、分組討論。
1、大家學(xué)了課文,你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?
2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)?我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?
四、有誰(shuí)能跳一段新疆舞。
五、齊讀課文。
作業(yè):請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游向家里人介紹葡萄溝。
背誦第二自然段。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、讀詞語(yǔ)卡片。
茂密 暗紅 淡綠 五光十色 熱情好客
2、 抽查背誦。
二、制導(dǎo)寫(xiě)字。
1、讀一讀。
那 產(chǎn) 杏 梨 串 族 修 釘
2、 同桌說(shuō)詞。
3、 教師范寫(xiě),學(xué)生觀察。你認(rèn)為怎樣寫(xiě)才好看?要注意寫(xiě)什么?
4、 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
作業(yè)展示,大家評(píng)價(jià)。
作業(yè):
寫(xiě)字。
板書(shū)設(shè)計(jì):
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 6
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,喜歡吃葡萄嗎?在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,你們想去那兒看看嗎?這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番,去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。(板書(shū)課題)
。úシ沤榻B葡萄溝的紀(jì)錄片)
師:看到這么誘人的葡萄,你想些什么呢?那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的,五光十色”的'葡萄吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生輕讀課文,邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞及句子。
2.同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法。
4.匯報(bào)識(shí)字情況。
。1)查地圖識(shí)字:疆、魯、番、維、吾
。2)以舊帶新識(shí)字:難誰(shuí)—維語(yǔ)—吾
。3)利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字:堡溝
(4)形近字對(duì)比識(shí)字:密—蜜
。5)編字謎識(shí)字:弟弟站在木頭邊。(梯)
5.鞏固識(shí)字
。1)同桌互相猜字
。2)編號(hào)找字
三、再讀課文,交流反饋
1.默讀第1自然段。
你讀懂了什么?
。ㄉ赡芑卮穑浩咸褱显谛陆耐卖敺F咸褱铣霎a(chǎn)水果,葡萄溝出產(chǎn)的水果多)
師:秋天,這里的葡萄園又是什么樣呢?下節(jié)課,我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示要寫(xiě)的字,生組詞讀
2.指導(dǎo)寫(xiě)字,重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高,寫(xiě)在豎中線上,中間的“必”字盡量寫(xiě)扁,一撇不能漏掉。
3.學(xué)生練習(xí)
4.組內(nèi)互評(píng),交流展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)字卡,口頭組詞
2.指名讀文
二、精讀課文,理解深化
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),葡萄溝給你留下了什么印象?(生回答)
2.師相機(jī)提句:“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?
3.引讀第二自然段,抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”,“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。
4.課件展示秋季的葡萄,引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。
5.抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
6.師相機(jī)提問(wèn):“葡萄”還能制成什么?理解“陰房,確堡”。
7.齊讀最后一段,問(wèn):為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
8.賽讀提高,表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。
三、拓展練習(xí)
1.對(duì)葡萄溝你還了解什么?
2.你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字,生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。
3.學(xué)生練習(xí)
4.展示作品
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)要求:
1、知識(shí)點(diǎn)教授:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。
3、激發(fā)情感:通過(guò)講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
三、教學(xué)用具:
教學(xué)錄像帶、電教用器。
四、教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,揭示課題:
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)
2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。
3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?
(生述)師揭示并板書(shū)課題:葡萄溝
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1、提問(wèn):那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)
2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文,初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)
3、出示想一想,初知課文大意:
A、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問(wèn)題,并找出相應(yīng)的段落。
B、師布置默讀,并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛(ài)什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?
1、2組朗讀第二自然段。
c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)?
3、4組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。(師板書(shū):真是個(gè)好地方。)
四、生字詞教學(xué)。
1、觀看生字表教學(xué)錄像。
2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
細(xì)讀課文,認(rèn)識(shí)葡萄溝為什么真是個(gè)好地方;在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用;教學(xué)過(guò)程中融入作文模仿教學(xué)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。(文中由生字組成的詞語(yǔ))
2、說(shuō)一說(shuō),葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?(是個(gè)好地方)
3、葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。
二、講讀課文,理解內(nèi)容。
1、講讀第一段:
(1)默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
。2)回答思考問(wèn)題:葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。(齊讀第一句)
。3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛(ài)的是什么?(葡萄)所以,這個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。
(4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。
2、讀講第二段;
。1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄?(葡萄長(zhǎng)得好)
。2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?
。3)分析第二、三句。
、僦该x第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋“涼棚”。這句話說(shuō)明葡萄怎么樣?(種得多)
、谥该x第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖,理解“一大串、一大串”。最后講什么(果實(shí)的顏色)這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?(五光十色)
、壑笇(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多,長(zhǎng)得好,顏色美,難怪人們最喜愛(ài)葡萄,要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。(范讀、齊讀)
(4)這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?(指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“人好”)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)
(5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)
(6)齊讀第二段。
。7)小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長(zhǎng)情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的`果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。
3、讀講第三段:
。1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?
。2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)
。3)看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫(xiě)的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。
(4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。
(5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。(顏色鮮、味道甜)
。6)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這一段是先講什么,后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn)。)
4、總結(jié)全文。
。1)葡萄溝真是個(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?
。2)教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長(zhǎng)得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說(shuō),葡萄溝真是個(gè)好地方。
(3)齊讀全文。
三、指導(dǎo)背誦課文第二段。
自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 8
一、設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文本。
二、說(shuō)教材
1、教材分析
《葡萄溝》是人教版九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第四冊(cè)第三單元的第二篇課文。本組教材圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。本篇課文介紹了位于我國(guó)xx吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。這篇課文語(yǔ)言美、意境也美。課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”,用生動(dòng)形象的語(yǔ)句描寫(xiě)了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜,制成的葡萄干非常有名。
2、教學(xué)目標(biāo)
我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后,為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo):
。1)、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)及課文第一段內(nèi)容.
。2)、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
。3)、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。4)、情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪,難點(diǎn)是了解葡萄干的制作方法。
三、說(shuō)教法學(xué)法
基于以上學(xué)習(xí)目標(biāo),我采用了情景創(chuàng)設(shè)、相機(jī)引導(dǎo)、以讀代講、朗讀感悟,課外延伸等教法,學(xué)法是采用自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、思維拓展圖文結(jié)合想象法、品詞賞句法。我之所以采用這樣的教法、學(xué)法,原因一是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。原因二是這樣的教法、學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高品讀、感悟和表達(dá)語(yǔ)言文字的能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開(kāi)課伊始,我運(yùn)用闖關(guān)的形式,從字詞關(guān)到內(nèi)容關(guān),再到填一填,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生的熱情很高,既復(fù)習(xí)了舊知,為新課做好了準(zhǔn)備,又有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。ǘD文結(jié)合,感悟葡萄溝的美。
1、模擬旅游,激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)第二段之前,我讓學(xué)生閉上眼睛,坐穩(wěn)汽車(chē),一起去葡萄溝旅游來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,等到學(xué)生睜開(kāi)眼睛時(shí)我為她們播放葡萄溝的風(fēng)景視頻,使學(xué)生如同身臨其境。
2、出示圖片讓學(xué)生更直觀的理解“茂密”、“涼棚”、“五光十色”等詞語(yǔ)。當(dāng)我出示葡萄的圖片時(shí)學(xué)生們禁不住發(fā)出了感嘆聲:“哇,好美呀!”“我喜歡這個(gè),因?yàn)檫@個(gè)……”學(xué)生們對(duì)葡萄溝的贊嘆之情溢于言表。當(dāng)我們走進(jìn)涼棚時(shí),那濃郁的葡萄芳香撲鼻而來(lái),我用課件把“一大串一大串”晶瑩剔透、飽滿欲滴的各色葡萄送到孩子們的眼前,他們就情不自禁地認(rèn)起顏色來(lái)。此時(shí)我順勢(shì)將詞語(yǔ)“五光十色”與“五顏六色”作對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“光”的發(fā)現(xiàn),感悟語(yǔ)言的美,品味作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng),受到美的熏陶。
3、讀中悟情:為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的熱愛(ài)之情。我通過(guò)配樂(lè)范讀,指名讀,同桌讀,齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀,讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情,從而感受葡萄的多,葡萄的美。
4、抓住熱情好客、準(zhǔn)會(huì),吃個(gè)夠,引導(dǎo)學(xué)生朗讀從中體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
。ㄈ、了解葡萄干的制作過(guò)程。
1、學(xué)習(xí)了第二段之后,我故意問(wèn)學(xué)生:葡萄是在九十月份成熟的,現(xiàn)在是三月份我們?nèi)テ咸褱夏懿荒艹陨掀咸?不過(guò)熱情的老鄉(xiāng)拿出了美味的`葡萄干,大家想不想吃?
2、當(dāng)學(xué)生大聲地回答想吃時(shí),我讓提前安排好的幾個(gè)學(xué)生扮演維吾爾族老鄉(xiāng)為大家載歌載舞,送上美味的葡萄干。(播放xx歌曲,兩個(gè)學(xué)生扮演維吾爾老鄉(xiāng),為大家發(fā)葡萄干)
3、吃完葡萄干之后我讓學(xué)生用自己的話夸夸葡萄干。當(dāng)學(xué)生夸完之后,我又適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想不想了解葡萄干的制作過(guò)程,同時(shí)播放葡萄干制作視頻。看完視頻,結(jié)合文段,我引導(dǎo)學(xué)生按照先、然后、接著、最后的順序說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。這樣通過(guò)視頻與文字相結(jié)合的形式,使得難點(diǎn)得以突破。
。ㄋ模、總結(jié)全文,讀寫(xiě)遷移。
1、課文學(xué)完之后,我讓學(xué)生用上因?yàn)椤缘木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?這樣既總結(jié)了課文,有有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了句式訓(xùn)練。
2、讀是為了更好地寫(xiě),語(yǔ)文老師就應(yīng)該抓住課文的讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)。課文學(xué)完后,我布置了這樣的作業(yè):在我們的家鄉(xiāng)陜西也有許多的特產(chǎn),誰(shuí)能仿照課文的寫(xiě)法來(lái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
本課板書(shū),我采用重點(diǎn)詞句相結(jié)合的形式,簡(jiǎn)潔明了,一目了然。
葡萄溝
文本框:真是個(gè)好地方盛產(chǎn)水果
葡萄五光十色
老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干色鮮味甜
六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。
本堂課,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、觀看視頻、想象體驗(yàn),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)大好河山的贊嘆之情。課堂是生成的過(guò)程,在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,提高課堂效率。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、朗讀課文。
3、學(xué)生能根據(jù)上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
理解葡萄溝是個(gè)好地方的原因。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解“五光十色”的意思。
2、了解葡萄干的制作過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、葡萄干制作視頻資料。
教學(xué)過(guò)程:
(一)整體感知
1.談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》,同學(xué)們搜集了很多有關(guān)葡萄溝的圖片,我們一起欣賞一下,看完之后說(shuō)說(shuō)那里給你留下了什么印象?(播放音樂(lè)、出示圖片)
(注意指導(dǎo)學(xué)生圍繞葡萄溝說(shuō),進(jìn)行預(yù)設(shè))
2.學(xué)生自由發(fā)言,教師相機(jī)板書(shū)
3.這節(jié)課我們就和作者一起走進(jìn)葡萄溝,看看為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
(二)深入理解
〈一〉自讀體會(huì)
自學(xué)提示:
輕聲讀課文,從哪些詞句中能夠體會(huì)到葡萄溝是個(gè)好地方?用直線畫(huà)下來(lái)想一想自己感受到什么?【課件出示出來(lái)】
〈二〉重點(diǎn)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)指導(dǎo))
第一自然段
1、師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生自由發(fā)言談體會(huì)
2、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說(shuō),師相機(jī)板書(shū))
3、出示課件:那里盛產(chǎn)水果。五月有杏兒,七、八月有香梨、蜜桃、沙果,到九、十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。)
抓住“盛產(chǎn)”、“最”進(jìn)行理解指導(dǎo):
盛產(chǎn)是什么意思?最喜愛(ài)的是什么?(葡萄)
4、讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧。◣燁I(lǐng)讀)
第二自然段:
1、指名讀談體會(huì)
生讀:“到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!
、?gòu)摹耙淮蟠淮蟠敝锌梢钥闯銎咸巡粌H長(zhǎng)得好,而且數(shù)量多,獲得了大豐收,一串挨著一串地掛在葡萄架上。(可對(duì)比“一大串一大串”和“一串串”)
。ㄓ^察圖)這是葡萄成熟后的景象,果實(shí)累累一大串挨著一大串。
、趶摹凹t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,”中看出葡萄顏色多,說(shuō)明葡萄數(shù)量多,品種很多。
③著重理解"五光十色"的意思。
(板書(shū):五光十色)
A、"五光十色"描寫(xiě)葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)(圖片)
B、在文中,把"五光十色"換成"五顏六色",行嗎?為什么?
學(xué)生自由發(fā)言:
。"五光十色"不僅寫(xiě)出葡萄的顏色很多,而且寫(xiě)出了葡萄富有光澤,非常美麗。同時(shí),也說(shuō)明葡萄成熟了,獲得豐收)
C.閉眼想象:一陣雨過(guò)后,雨滴落在各種葡萄上,在陽(yáng)光的照射下,光線映在了葡萄上,各種葡萄反射出來(lái)的光,交織在一起,閃閃發(fā)光……
D.你看到什么了?
(使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄,成熟后的葡萄非常美麗等)
E.你能把這種美讀出來(lái)嗎?就讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。
自由讀--指讀--齊讀
。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))是啊,滿山的葡萄在陽(yáng)光的照射下,晶瑩剔透,實(shí)在是惹人喜愛(ài),更是讓人垂涎欲滴。
2、你從書(shū)中哪些句子,詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢?
。ǔ鍪菊n件)枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。
茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
師:比較這兩句話哪兒有所不同?哪句話寫(xiě)得好,為什么?
①?gòu)摹懊堋币辉~可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛,又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙,說(shuō)明葉子長(zhǎng)得又多又好。
、谀氵能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長(zhǎng)得又多又好呢?
。ā耙粋(gè)個(gè)”比“一個(gè)”的數(shù)量要多得多。每棵葡萄架上葡萄枝葉蔓延后連成一片像涼棚,說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得又多又好。)
(注意上面兩個(gè)小環(huán)節(jié)的處理層次,應(yīng)先感悟內(nèi)容,再體會(huì)寫(xiě)法)
③葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人,又豐收在望,你們高興嗎?你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎?
、艽蠹铱纯,這句話是比喻句,這樣寫(xiě)就能把涼棚寫(xiě)的特別,把葡萄展開(kāi)枝葉的形狀寫(xiě)的特別清楚、形象、生動(dòng).那以后我們同學(xué)在自己寫(xiě)作的時(shí)候也可以仔細(xì)觀察試著寫(xiě)寫(xiě)這樣的句子。再美美的讀讀這句話吧!
3、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,這也能看出是個(gè)好地方。大家把這句話找出來(lái)。
學(xué)生談體會(huì)
、僮プ 白钐稹焙汀俺詡(gè)夠”體會(huì),因?yàn)槠咸讯、好、甜才?huì)讓人吃個(gè)夠,反之,也就不會(huì)了。
、谧プ 皽(zhǔn)會(huì)”和“吃個(gè)夠”,體會(huì)老鄉(xiāng)熱情,是好地方。
。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))是啊,葡萄溝的`葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密,結(jié)得又多又好,再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個(gè)夠,我們?yōu)槲覀儑?guó)家有這樣的地方而感到高興自豪,請(qǐng)讓我們帶著喜悅的心情,讀出贊美它的感情。
4、師:假如你是一位游客,你會(huì)對(duì)那里熱情好客的老鄉(xiāng)說(shuō)些什么?
。▽W(xué)生當(dāng)游客,實(shí)際在替老鄉(xiāng)說(shuō)話,這里的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練再斟酌)
第三自然段:
。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))從盛產(chǎn)水果、五光十色的葡萄那么多,還有老鄉(xiāng)的熱情好客,可以體會(huì)出葡萄溝真是個(gè)好地方。還有哪兒?
(學(xué)生發(fā)言)那里的葡萄干味道甜。非常好吃。
1、葡萄干是在哪兒制成的?見(jiàn)過(guò)陰房嗎??
。úシ抨幏繄D片)
2、怎樣制成的?一起看葡萄干制作過(guò)程。(看錄像)
3、制成的葡萄干為什么很有名?(著重處理)
聯(lián)系前文回答:葡萄長(zhǎng)得好、盛產(chǎn)葡萄、氣候條件好、有陰房等。
過(guò)渡語(yǔ):葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得這樣好,品種又這樣多,已讓人垂涎欲滴,葡萄干又是這樣的色鮮味甜,又有這么多的用處,更是讓人垂涎三尺。
第四自然段:
葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀最后一個(gè)自然段“葡萄溝真是個(gè)好地方!”
四、用自己的話夸夸葡萄溝
語(yǔ)言訓(xùn)練:葡萄溝是個(gè)好地方,是因?yàn)椋ǎ?/p>
五、小結(jié)(對(duì)照板書(shū))
葡萄溝盛產(chǎn)水果,尤其是葡萄長(zhǎng)得又多又好,制成的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名,所以說(shuō)它真是個(gè)好地方。
板書(shū)設(shè)計(jì):
盛產(chǎn)水果
葡萄多美
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀本課9個(gè)生字,區(qū)分:葡、萄;密、蜜;涼、晾;
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子、理解句子。并讓學(xué)生讀悟結(jié)合,體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。
4、情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
根據(jù)課標(biāo)對(duì)三年級(jí)閱讀的目標(biāo)要求,我將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)定為理解葡萄溝好在哪,了解葡萄干的制作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1、(出示一大串葡萄)一起看看:
對(duì),是葡萄。都吃過(guò)葡萄吧,說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)?
對(duì)呀,香甜的葡萄多誘人!我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果,但是產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的,要數(shù)我國(guó)新疆出產(chǎn)的葡萄了,你們想去看看嗎?今天老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方,是哪兒呢?
板書(shū):葡萄溝
2、這三個(gè)字都是生字。老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字長(zhǎng)得特別像,哪兩個(gè)字?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們像在哪里?(上面都有“艸”,有“勹”,)那它們還有什么不同的地方呢?請(qǐng)同學(xué)們書(shū)空寫(xiě)一遍,記住這兩個(gè)字。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3、齊讀課題。(指導(dǎo)音變:葡萄單讀時(shí)都是二聲,連讀時(shí)萄讀得輕一點(diǎn),再讀一遍)
二、以讀為本,認(rèn)知生字
師:要想去葡萄溝,事先要對(duì)葡萄溝有些了解,課文會(huì)告訴你。下面同學(xué)們自由讀課文,要做到讀正確讀流利,還要把生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍,并且給自然段標(biāo)上序號(hào)。開(kāi)始吧:
1、學(xué)生讀課文,學(xué)生字。
師:同學(xué)們讀得真專心!現(xiàn)在,每個(gè)小朋友選擇一個(gè)自己還沒(méi)有讀熟練的、沒(méi)有讀好的小節(jié),再練習(xí)讀一讀。等會(huì)兒老師要請(qǐng)你來(lái)讀這個(gè)小節(jié),好嗎?
生:(選擇自己還沒(méi)有讀好的小節(jié)練習(xí)朗讀)
師:敢于表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的人是可愛(ài)的;勇于暴露自己缺點(diǎn)的人是可敬的!而只有改正了缺點(diǎn)的人才算是真正得到了進(jìn)步!誰(shuí)愿意第一個(gè)進(jìn)步?
指名讀課文
2、師:課文才讀了一遍就讀得這樣好,那生字肯定不是問(wèn)題了,誰(shuí)來(lái)讀一讀。(出示加拼音詞)
。ㄈ∑匆酏R讀詞語(yǔ))
師:多好呀,你們都是一個(gè)個(gè)出色的小老師,自己學(xué),自己教,掌握了本課的所有生字新詞,而且課文也能讀通順了。通過(guò)剛才讀課文,你們覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方?
三、再讀課文,品讀感悟
1、師:那葡萄溝究竟好在哪里,美在哪?我們還是先了解一下葡萄溝在新疆的什么地方?那里是不是只產(chǎn)葡萄呢?
2、師:現(xiàn)在正是九月,葡萄成熟了。我們就先到葡萄園里去玩一玩好不好?(好)
師描述:請(qǐng)大家閉上眼睛想象:在金秋九月,我們踏上了開(kāi)往葡萄溝的旅游列車(chē),一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái),讓我們感到心曠神怡;一陣新疆音樂(lè)的響起,使我們仿佛聞到了葡萄的芬芳。
師:葡萄溝到了,快看看葡萄種在哪兒?
生:葡萄種在山坡。
3、師:趕快登上山坡,睜大你們的眼睛,看看這兒的葡萄長(zhǎng)得怎么樣?
師:課文是從枝葉和成熟的葡萄兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)了葡萄。誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)葡萄枝葉的句子。(指名讀)
師:從這個(gè)句子中你們感受到了什么?
生:枝葉很茂密。
師:誰(shuí)能結(jié)合你平時(shí)見(jiàn)到的談一談你對(duì)茂密的理解?
師總結(jié):葉子重疊在一起,一片壓著一片,不留一點(diǎn)縫隙,就是茂密。那么從課文中的哪些詞語(yǔ)中你能感受到葉子的茂密呢?(生:四面展開(kāi)一個(gè)個(gè)涼棚)
師:這山坡上茂密的葡萄架就像是什么?(涼棚)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)涼棚?
師:多美呀,在山坡的梯田上,一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景。誰(shuí)還想再讀。(指名讀)
師:老師通過(guò)查資料,吐魯番有火州之稱,那里的天氣非常熱,溫度最高達(dá)到49攝氏度。在這種天氣里,鉆進(jìn)這樣的涼棚底下,會(huì)有什么感覺(jué)?
生:涼爽……
師:帶著這種感受再讀讀吧。
4、師:一個(gè)個(gè)綠色的涼棚擋住了陽(yáng)光,多舒服呀!快抬頭看,透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?
(生讀相關(guān)句子)
你覺(jué)得葡萄長(zhǎng)得怎么樣?你是從哪些詞語(yǔ)中聽(tīng)出來(lái)的?
。ㄉ何腋惺艿狡咸押芏,一大串一大串的。)
。ㄉ何矣X(jué)得葡萄很美,那么多的顏色,有紅的、白的、紫的、暗紅的`、淡綠的。)
師:多美呀,這么美的句子,讀一遍是不夠的,再讀一遍,老師相信再讀時(shí)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)描寫(xiě)顏色的成語(yǔ),是什么?
師:你是怎么理解五光十色的?
生:顏色很多。
5、師:綠的葉,五光十色的葡萄,相互映襯,不禁讓我們陶醉在這葡萄的海洋里。這么美的句子,你們不想再讀讀嗎?
學(xué)生美讀,體會(huì)葡萄之美。學(xué)生讀句子。
6、師:同學(xué)們讀得真美,老師的眼前仿佛也出現(xiàn)了那一大串一大串五光十色的葡萄,連老師都忍不住想去摘下幾個(gè)嘗一嘗。你們猜一猜:老鄉(xiāng)們會(huì)讓我們吃嗎?
生:會(huì)。
師:你是怎么知道的?
生讀句子:要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。
師:你感覺(jué)新疆人怎么樣?送老鄉(xiāng)一句話吧,哪怕一個(gè)詞也好。
學(xué)生夸“老鄉(xiāng)”
7、師:多熱情的老鄉(xiāng)呀!同學(xué)們,我們就要離開(kāi)葡萄園了,你們想不想再親眼看看那兒的葡萄?
生:想看。
師:閉上眼睛,我做一下準(zhǔn)備工作,眼前有一張大屏幕。
師:(聲情并茂地范讀課文第二自然段)睜眼,看見(jiàn)了沒(méi)有?
生:看見(jiàn)了。
師:看見(jiàn)了什么?
生說(shuō)。
師:我沒(méi)放錄像你們就看見(jiàn)了?實(shí)際上你們不是在看,而是在干什么?
生:想像。
師:太重要了。讀書(shū)時(shí)一定要想像,就像在自己面前一樣,這樣讀就讀懂了,讀活了,讀理解了。你們說(shuō)這種讀書(shū)方法好不好?
師:下面同學(xué)們就運(yùn)用這種讀書(shū)方法再把這一自然段美美地讀一讀吧。
生讀。
8、師:這么多的葡萄,人們除了在收獲的季節(jié),盡情地吃之外,還想了什么好辦法來(lái)享用它?
生:制成葡萄干。
師:葡萄干是在哪制成的?這里的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三自然段。
葡萄干是怎樣制成的?
在這樣造型奇特的晾房里,制成了我們最愛(ài)吃的葡萄干。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這里制作的葡萄干有什么特點(diǎn)?
這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。(板書(shū):葡萄干色鮮味甜)
師:老師聽(tīng)說(shuō),以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察,對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,回去后也學(xué)著這種方法晾制葡萄干,可是他們那里沒(méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的自然條件,每次做都沒(méi)有成功。所以說(shuō),吐魯番的葡萄干是世界上獨(dú)一無(wú)二的。聽(tīng)到這個(gè)消息后,你想說(shuō)些什么?
9、師:葡萄溝有那么美的葡萄,有那么熱情好客的老鄉(xiāng),還有這樣色鮮味美的葡萄干。這么美的地方,你們想不想讓全世界的人都知道。(想)瞧,許多游客就坐在下面,他們很想聽(tīng)聽(tīng)我們的介紹,請(qǐng)同學(xué)們用書(shū)上的語(yǔ)言或者自己的語(yǔ)言設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞。注意要向別人介紹葡萄溝不能只背誦這段話,還要想想開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō),要注意態(tài)度親切。小組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)。
小導(dǎo)游介紹。
師:同學(xué)們,這次旅游就要結(jié)束了,在這次旅游中,我們是看也看了,吃也吃了,還過(guò)了一把導(dǎo)游癮,我相信此次游覽一定給你留下了深刻的印象,那么此時(shí)此刻,面對(duì)葡萄溝如此的美景,面對(duì)熱情好客的老鄉(xiāng),你想說(shuō)些什么來(lái)表達(dá)你的心聲?從文中找一句話表達(dá)一下心聲。
千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
10、師:葡萄溝真美,課文的描寫(xiě)真美!請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的句子抄在本子上。(學(xué)生摘抄)
四、課堂總結(jié)
今天大家學(xué)了葡萄溝,得到了新的收獲和體驗(yàn),希望你們能把葡萄溝這個(gè)好地方向你的朋友、家人介紹一下,讓更多的人了解美麗的葡萄溝,了解我們美麗的祖國(guó)。同時(shí)希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們的西部。真正以熱愛(ài)祖國(guó)為榮。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、讀悟結(jié)合,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句理解課文,體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
3、運(yùn)用交互式白板進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解葡萄溝好在哪,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、了解葡萄干兒的制作方法。
學(xué)情分析
1、教學(xué)內(nèi)容:本課是小學(xué)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三組元第二篇精讀課文,本課分2課時(shí)完成教學(xué),這是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平,但自主感悟的能力較差,體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的口頭表達(dá)能力和想象能力都有待提高,需要在教學(xué)中訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在我國(guó)的西北角,有一片遼闊的土地,那就是新疆維吾爾自治區(qū),而談到新疆,有一個(gè)地方我們一定不能錯(cuò)過(guò),因?yàn)槟鞘巧衬械木G洲,美味瓜果的故鄉(xiāng),它就是吐魯番的葡萄溝。(課件:葡萄溝圖片)齊讀課題
活動(dòng)2【講授】二、再讀課文,檢查預(yù)習(xí)
1、回顧預(yù)習(xí)要求,再讀課文,重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、檢查生字
。1)指讀帶拼音的詞語(yǔ),學(xué)生提醒重點(diǎn)字音。
。2)指生領(lǐng)讀去拼音詞語(yǔ)
。3)指讀單個(gè)字,并交流識(shí)字方法。
。4)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),進(jìn)行檢查
。5)換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)
3、檢查讀課文,思考:文中是如何評(píng)價(jià)葡萄溝的?
活動(dòng)3【講授】三、細(xì)讀課文,深入感悟
主線問(wèn)題:為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方?”默讀課文的1—3自然段,用“—”畫(huà)出相關(guān)的詞句。畫(huà)好之后,與小組成員交流一下。
(一)學(xué)習(xí)第1自然段,感悟葡萄溝水果多。
1、生:(匯報(bào)預(yù)設(shè)。)葡萄溝那里水果很多,五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。一年中有大部分時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果,所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
師:是啊,那里的水果可真多啊,五月有-----七八月有-----九十月有------,老師讀的都是什么詞?(表示時(shí)間的詞)可見(jiàn)這一段作者是按什么順序?qū)懙模〞r(shí)間的順序)那小朋友以后在寫(xiě)日記,寫(xiě)文章的時(shí)候,就可以采用這種方法去寫(xiě)。五月、七八月、九十月,一年中幾乎有大部分的時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果,多么令人向往的地方啊。
2、讓我們帶著對(duì)這個(gè)水果之鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情,一起讀第一自然段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段,體會(huì)葡萄溝景色美,人好客。
你還從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方?
1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)枝葉的語(yǔ)句。
。1)“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!蔽覐摹懊艿闹θ~”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到這里的葡萄長(zhǎng)得特別好,都能給人們乘涼。(課件出示圖片)
(2)同學(xué)們看看課文中的插圖,你覺(jué)得怎樣的樹(shù)葉,能稱之為“茂密”的枝葉。
總結(jié)學(xué)習(xí)方法:有時(shí)候,借助插圖也能幫助我們理解詞語(yǔ)。
。3)正因?yàn)檫@葡萄藤長(zhǎng)得枝繁葉茂,才讓我們感覺(jué)到這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話,比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕn件出示:茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。)
從“一個(gè)個(gè)”可以體會(huì)出葡萄溝種植的葡萄特別多,并給人們帶來(lái)清涼之感。
。4)同學(xué)們,你們知道嗎,新疆四季烈日炎炎,在葡萄溝的東面就是著名的火焰山,可想而知,那里得有多么炎熱。然而進(jìn)入葡萄溝,你看到的是層層疊疊的梯田,(課件出示梯田圖片,便于學(xué)生了解)郁郁蔥蔥的葡萄園,站在這樣天然的大涼棚里,你還會(huì)覺(jué)得吹來(lái)的風(fēng)是炎熱的風(fēng)嗎,那是一陣陣什么樣的風(fēng)?(清涼的風(fēng)、涼爽的風(fēng))什么感覺(jué)?(舒服、愜意)就帶著你的這種感覺(jué)讀讀這句話。
2.學(xué)習(xí)描寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。
“到了秋季,葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!睆摹耙淮蟠淮蟠备惺艿狡咸呀Y(jié)的大,多。“從紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的`,五光十色”感受到這里的葡萄顏色多,品種多,還很美。
。1)“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”,其實(shí)這里有一個(gè)詞概括了葡萄的顏色多,誰(shuí)找到了?(五光十色。)
。2)你還知道哪個(gè)四字詞語(yǔ)也是說(shuō)顏色多的?(五顏六色)
。3)你覺(jué)得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”可以嗎?自己先讀一讀,體會(huì)一下。
(4)“五光十色”和“五顏六色”都是寫(xiě)顏色多,但是它們卻有所不同!拔孱伭敝荒鼙憩F(xiàn)顏色多。而“五光十色”不僅表現(xiàn)顏色多,而且說(shuō)明葡萄有光澤。(出示課件)葡萄成熟了是亮晶晶的,尤其是當(dāng)陽(yáng)光一照,就更是晶瑩剔透了。五光十色才能把那種光澤感表現(xiàn)出來(lái),所以用五光十色意思更準(zhǔn)確。
。5)師:這哪里是葡萄!這簡(jiǎn)直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶!就讓我們帶著對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情,再來(lái)讀一讀寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。(引導(dǎo)學(xué)生抓住“一大串”、“五光十色”進(jìn)行評(píng)價(jià),指導(dǎo)朗讀。)
。6)多美的景色,多美的葡萄啊,讓我們一起記住它們吧!指導(dǎo)學(xué)生背誦這一部分。
3.學(xué)習(xí)寫(xiě)維吾爾族老鄉(xiāng)的句子。
。1)(課件出示葡萄圖片那此時(shí)你到葡萄溝去,看到這一大串一大串五光十色的葡萄,你最想干什么?(吃)我想你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)(熱情好客)他們準(zhǔn)會(huì)(摘下最甜的葡萄)讓你(吃個(gè)夠)。
。2)體會(huì)“吃個(gè)夠”一詞,感悟老鄉(xiāng)的熱情好客。
(3)葡萄溝的景美,人更美,F(xiàn)在,讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情一起讀讀這一段吧。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3自然段
1、這么多好,還不止呢,葡萄溝還好在哪里?(葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。)
2、這么色鮮味甜的葡萄干是怎樣制成的,誰(shuí)能從文中找到句子說(shuō)一說(shuō)
3、課件演示陰房結(jié)構(gòu)特點(diǎn),葡萄干的制作過(guò)程。
4、回歸板書(shū),總結(jié)全文。再一次稱贊引讀:“葡萄溝真是個(gè)好地方!”
活動(dòng)4【講授】
四、激發(fā)情感,擴(kuò)展延伸
1、其實(shí)新疆的好還不止這些呢,(出示圖片)吐魯番的葡萄哈密的瓜,葉城的石榴人人夸,庫(kù)爾勒的香梨甲天下,下野地的西瓜甜又沙,喀什櫻桃賽珍珠,伽師甜瓜甜掉牙,和田的薄皮核桃不用敲,庫(kù)車(chē)白杏味最佳,一年四季有瓜果,來(lái)到新疆不想家。
2、(播放歌曲《我們新疆好地方》)新疆不僅一年四季有瓜果,而且歌美、舞美,景色也美,正如歌曲所唱到的那樣,新疆確實(shí)是個(gè)好地方,希望同學(xué)們有時(shí)間到新疆去看一看,相信你一定會(huì)不虛此行的。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字15個(gè),以及相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)第二自然段,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。能有感情的朗讀第二自然段。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入。
1、都說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方,叫——葡萄溝。
你們想去嗎?要想去,事先我們得對(duì)葡萄溝有些了解,那就打開(kāi)今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。
自由地讀一讀課文,遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)朗讀情況。
課件出示詞語(yǔ):葡萄 新疆 吐魯番 盛產(chǎn) 茂密 一大串
暗紅 搭起涼棚 吃個(gè)夠 維吾爾族
自由讀讀(你能讀正確這些生字詞語(yǔ)嗎?);指名小老師帶讀;難讀詞開(kāi)火車(chē)讀;隨機(jī)抽讀。
哪些字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的?
請(qǐng)你帶著這些生字詞語(yǔ),再正確流利地讀一讀課文。
3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝,你有什么感受?(什么是盛產(chǎn)水果呢?)
二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
1、葡萄溝盛產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄,既然人們最喜愛(ài)吃葡萄,那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!
2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段,快看看葡萄種在哪兒?什么是“梯田”呀?(課件理解“梯田”。)
3、這就是“梯田”,我們趕快登上山坡,仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉,也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí))我們先來(lái)看看夏天的葡萄吧!
在課文中找到句子,自己讀。再指名讀。出示句子
。1)請(qǐng)讀的同學(xué)上來(lái)動(dòng)動(dòng)手,給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”?出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺(tái)貼樹(shù)葉。這個(gè)就是課文里描寫(xiě)的.“綠色的涼棚”嗎?不是的,為什么?理解“茂密”。板書(shū):枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)貼樹(shù)葉。
。2)夏季,烈日炎炎,站在這綠色的涼棚底下,你們感覺(jué)如何?
生:“涼快”、“涼爽”、“舒服”……(出示圖)
課件進(jìn)一步感受,引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。
4、葡萄一天天長(zhǎng)大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎樣的呢?板書(shū):葡萄。我們一起來(lái)欣賞。
用圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄顏色多,數(shù)量多)。在課文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ),理解“一大串”板書(shū):一大串
(3)這么多顏色鮮艷的葡萄,你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎?課文中用的是哪個(gè)詞?出示句子。板書(shū):五光十色
“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。
。4)有感情地讀讀相關(guān)的句子,自己讀,再指名讀,并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。(十個(gè)人左右)(先發(fā)再一起貼)最后齊讀。
指著板書(shū)小結(jié):夏季葡萄枝葉茂密,秋季葡萄五光十色,美麗極了。你能連起來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子嗎?(出示句子)這段話是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?找出表示時(shí)間的詞。
5、看著這些五光十色,美麗極了的葡萄,你最想干什么?
6、葡萄溝的葡萄這么誘人,那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢?板書(shū):老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來(lái)的?
7、“準(zhǔn)會(huì)”就是?“吃個(gè)夠”就是?引讀最后一句。
8、請(qǐng)你選擇課文第二自然段中,你最喜歡的句子讀讀、背背;已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué),你也可以整一段讀讀、背背。
四、作業(yè):
課堂練習(xí)(1)、(2)題。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 13
一、揭示課題
歌曲引入《我們的祖國(guó)是花園》
小朋友,這首歌美嗎?你知道這是寫(xiě)哪里的歌曲嗎?
我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)新疆的課文,題目是“葡萄溝”,葡萄溝是個(gè)地名,為什么叫葡萄溝?(盛產(chǎn)葡萄),課文寫(xiě)了葡萄溝的什么?是怎么寫(xiě)的?請(qǐng)大家打開(kāi)課文。
聽(tīng)錄音朗讀課文
二、整體感知。
要求:
1、注意生字詞的讀音。
2、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
三、讀課文。
1、自由放聲讀課文,劃出帶有生字的詞,難讀的字和句子多讀幾遍。
2、讀讀課后字表中的生字,想辦法記住字形,難寫(xiě)的字可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
3、你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字?能教教小朋友嗎?
。ㄐ∨笥颜婺芨,教得真好,不過(guò)哪個(gè)地方還要注意……)
四、二讀課文。
1、生字新詞通過(guò)自已學(xué)自已教基本掌握了,老師相信課文一定讀得更好了,請(qǐng)大家再準(zhǔn)備一下,待會(huì)兒請(qǐng)大家露一手,看誰(shuí)讀得最好,你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍,你認(rèn)為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。
2、檢查指導(dǎo)朗讀情況(不加字不漏字,不重復(fù)。)
你對(duì)哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀,讀給大家聽(tīng)聽(tīng),為什么感興趣,為什么難讀?
五、三讀課文。
請(qǐng)大家再讀讀課文,你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要?為什么?
第2節(jié)是按什么順序?qū)懙模繌哪目煽闯觯?/p>
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏季是怎么寫(xiě)的.?
秋季呢?(葡萄成熟,葡萄收獲后……)
前字兩小節(jié)有什么用?——指名讀前后節(jié)。
小朋友,我們初步了解了課文,在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名說(shuō),評(píng)講,同桌互說(shuō),你想把它寫(xiě)下來(lái)嗎?好老師就滿足你們的愿望。把你說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上。
六、課堂小結(jié)。
小朋友,這堂課大家都學(xué)得非常積極、認(rèn)真,在老師的幫助下,依靠自己的力量學(xué)會(huì)了生字新詞,讀懂讀通了課文,下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方,深入研讀課文。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 14
教材分析:
《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文,本組課文是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國(guó)的'遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,產(chǎn)量高,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干非顏色鮮,味道甜,非常有名的特點(diǎn)。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫(huà)圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。
學(xué)情分析:
二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用演示、畫(huà)圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時(shí),以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。
一、教學(xué)目標(biāo):
1:通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。
2:識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
3:運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶,使學(xué)生更加喜愛(ài)葡萄溝這個(gè)地方,讓課堂活起來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
三、教學(xué)用具:
課件
四、教學(xué)流程
一、 導(dǎo)入
師:這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡萄溝),板書(shū):小手動(dòng)起來(lái),跟我一起寫(xiě),聽(tīng)說(shuō)呀這是個(gè)好地方,板書(shū)(好地方)耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),那么下面,我們親自到那去看看,看看誰(shuí)在那玩得痛快,收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,把課文讀通順。
二、 初讀課文檢查生字生詞情況
1、學(xué)生自由讀文。
2、師:葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置,介紹一下新疆。
3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字,現(xiàn)在我要檢查一下,有信心嗎?(出示課件)
生字組詞讀,齊讀,生詞開(kāi)火車(chē)讀,多音字指名讀。
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 15
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解“茂密、喜愛(ài)、好客、五光十色“等詞語(yǔ)。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。
1、(出示中國(guó)地圖,)教師簡(jiǎn)介吐魯番。
葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?帶著問(wèn)題初讀課文。
2、初讀課文,捕捉文章主要內(nèi)容。
(自由讀)想:葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?
。ㄟ^(guò)渡:葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來(lái)理解。)
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
。x)思考:葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的是什么?理解“喜愛(ài)“一詞。舉例說(shuō)說(shuō)都什么事物是你喜愛(ài)。
指導(dǎo)朗讀,水果的名字要讀得一高一低,重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛(ài)、成熟了’”。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)(指名讀)思考:為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄?
。2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的.?用“----”劃出,再理解句意。
(3)理解“茂密、涼棚”,說(shuō)明什么?
又講到了什么?
(4)(出示圖片)深入理解葡萄長(zhǎng)得好。
。5)指導(dǎo)朗讀:喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
。6)指導(dǎo)背誦:(出示背誦提示:葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客)
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
。1)小組自學(xué)討論:A.這段主要寫(xiě)什么?B.先寫(xiě)了------接著寫(xiě)------然后寫(xiě)------最后寫(xiě)------(按提示有條理的講述)
(2)集中學(xué)習(xí),看投影片講述,重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)?
6、總結(jié)全文。所以人們說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪?為什么好?
請(qǐng)用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
第二課時(shí)
一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然段,然后指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自由寫(xiě)字5分鐘。
2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。
3、競(jìng)賽:看誰(shuí)記得清。(教師聽(tīng)寫(xiě))
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫(xiě)出下面字的偏旁部首,再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫(huà)。
新( )---- 坡( )---- 陰( )----
孔( )---- 味( )---- 蜜( )----
7、做課堂練習(xí),并檢查指導(dǎo)。
8、課外閱讀17、18課。
板書(shū)設(shè)計(jì):葡萄溝
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產(chǎn)水果: 葡萄:大、多
。ê玫胤剑 五光十色(顏色美)
《葡萄溝》優(yōu)秀教案 16
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、結(jié)合課文內(nèi)容,準(zhǔn)確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠(yuǎn)近聞名”等詞語(yǔ)的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn):
了解葡萄干的制作過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件葡萄干
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入課題。
1、導(dǎo)入課題并板書(shū)。
2、出示課件,了解葡萄溝的.位置
3、讀課題,說(shuō)說(shuō)想知道什么?
二、整體感知課文。
1、看課件聽(tīng)課文朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的感受。
三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)習(xí)第一自然。
、賹W(xué)生讀第一自然,思考:你知道了什么?
、谥笇(dǎo)用“有……有……還有……”說(shuō)句子。
、壅页瞿膫(gè)句子最重要,并和全篇課文有聯(lián)系。
、茏プ【渥印爱(dāng)然……”邊讀邊悟:為什么不以“水果溝”命題?想想后文會(huì)抓住什么來(lái)寫(xiě)?
2、學(xué)習(xí)第二自然。
、僦该x第二自然段,思考:這段共有幾句話?
②四人小組朗讀第二段,并討論:從這段中你知道了什么?
、劢Y(jié)合課件指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟:
a、理解“梯田”、“茂密”、“涼棚”等詞語(yǔ)。
b、比較“一個(gè)個(gè)”與“一個(gè)”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。
c、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”來(lái)理解維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客。
d、理解第二自然段先寫(xiě)什么、接著寫(xiě)什么、然后寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么?
e、練習(xí):“填一填”。
f、依圖背誦第二自然段。
3、課中操。
(學(xué)跳新疆舞)
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
、龠^(guò)渡:為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。下面我們就來(lái)了解葡萄干是怎樣制作的。
、诶首x第三自然段,揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”。
、圩x中理解陰房為什么修在山坡上?
、苓呑x課文邊看課件,了解并述說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。
、萦^察、品嘗葡萄干,感受“色鮮”、“味甜”。
、蘩斫狻斑h(yuǎn)近聞名”。
5、學(xué)習(xí)第四自然段。
、賹W(xué)習(xí)課文后,你覺(jué)得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
、谠鯓永斫狻罢媸恰?把對(duì)“真是”的感悟之情讀出來(lái)。
四、總結(jié)全文。
1、配樂(lè)有感情地朗讀課文。
2、總結(jié)。
葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望小朋友課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方?下節(jié)課老是想請(qǐng)小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
葡萄:多、大、美、甜
葡萄溝 老鄉(xiāng):熱情好客 真是個(gè)好地方
葡萄干:色鮮味甜
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