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中班教案：《會動的身體》（通用9篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班教案：《會動的身體》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案：《會動的身體》 1
活動目標(biāo)
1.在玩玩找找中發(fā)現(xiàn)能使自己身體動起來的關(guān)節(jié)，對自己的身體感興趣。
2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運動技能。
活動準(zhǔn)備
1、小木偶、木偶圖、圓點粘紙
2、音樂《健康歌》、《小木偶的舞蹈》
3、幼兒有玩過木偶人的經(jīng)驗
活動過程
一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個人，不管是大人還是小孩，都有一個神奇的身體，因為它會動，你知道自己的身體哪些地方會動嗎？（手、腳、頭、腰等）
小結(jié)：正是因為這些地方會動，所以我們的身體才很靈活，真神奇。
二、探索發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)小木偶能動起來的秘密
�。ㄒ唬┳灾魈剿餍∧九紩⻊拥牟课�
1、今天老師帶來一個小木偶（出示小木偶），請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會動？
2、請每一個小朋友找一個小木偶。教師放一段音樂，當(dāng)音樂響起的時候，讓幼兒隨意動一動，扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現(xiàn)小木偶的身上有會動的地方，就在這個部位粘上一張粘紙。當(dāng)音樂結(jié)束的時候，結(jié)束游戲，將小木偶放回桌上。
�。ǘ┱业叫∧九紩⻊拥牟课�
1、幼兒操作（教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節(jié)上，若沒有，則需要引導(dǎo)個別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節(jié)。）
2、找到了嗎？小木偶的哪里會動？（交流貼在手臂上和肩關(guān)節(jié)上的貼紙，引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動。）
3、小結(jié)：手會動是因為這里的腕關(guān)節(jié)在動，胳膊會動是因為肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)會動。正因為有了這些關(guān)節(jié)，我們的'身體才會動，才可以變得很靈活。
三、尋找關(guān)節(jié)——知道關(guān)節(jié)帶動著身體運動
�。ㄒ唬┗ハ嗵剿鲿⻊拥纳眢w
1、我們的身體藏著許多會動的關(guān)節(jié)，接下來，兩個好朋友一起，跟著音樂互相找一找身體上有那些會動的關(guān)節(jié)。
2、當(dāng)音樂響起的時候，請跟著音樂隨意的動一動自己的身體，如果你發(fā)現(xiàn)好朋友的身上有會動的關(guān)節(jié)，就在這個關(guān)節(jié)上輕輕地拍一拍，表示你找到了會動的關(guān)節(jié)。
3、幼兒操作。（教師巡回觀察幼兒是否找到了會動的關(guān)節(jié)，如果沒有找到，需要進(jìn)行引導(dǎo)。）
�。ǘ┝私鈺⻊拥年P(guān)節(jié)
1、有沒有找到會動的關(guān)節(jié)？（出示木偶圖）
2、你說得對，這里藏著一個關(guān)節(jié)，這個關(guān)節(jié)叫做xx關(guān)節(jié)。（教師根據(jù)幼兒說到的關(guān)節(jié)，將圓點標(biāo)記貼在木偶圖相應(yīng)的關(guān)節(jié)上，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、頸椎、腰椎等。）
3、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)身上有很多會動的關(guān)節(jié)，其實會動的關(guān)節(jié)還有很多，我們可以在以后的生活、運動中慢慢找。
四、游戲——幫助幼兒梳理能動的關(guān)節(jié)
1、認(rèn)識了這么多的關(guān)節(jié)，接下來要請小朋友跟著老師一起動一動，跳一跳，讓自己的關(guān)節(jié)運動起來。
2、運動兒歌：
動動我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉(zhuǎn)一圈，向左轉(zhuǎn)一圈。動動我們的肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
動動我們的肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
小手插在髖關(guān)節(jié)，扭一扭。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的髖關(guān)節(jié)，換個方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小手放在膝關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小手回到髖關(guān)節(jié)，抬抬我們的膝關(guān)節(jié)，踢踢我們的膝關(guān)節(jié)。
最后動動腕關(guān)節(jié)，別忘了，還有踝關(guān)節(jié)。換個踝關(guān)節(jié)動一動，我們的身體真靈活！
活動總結(jié)
幼兒對活動的內(nèi)容很感興趣，對身體能動的秘密有較強的求知欲。雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休�？吹竭@樣的情況，教師可以滿足幼兒的求知欲，發(fā)揮延伸活動的價值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導(dǎo)幼兒課間時繼續(xù)觀察、探索、討論以及記錄。
中班教案：《會動的身體》 2
活動設(shè)計背景
因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強自我保護(hù)能力。
活動目標(biāo)
1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。
4、會獨立完成練習(xí)。
教學(xué)重點、難點
重點：了解身體的各部位。
難點：會運用肢體語言表現(xiàn)自我。
活動準(zhǔn)備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。
活動過程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動。
二、出示字卡：“會動的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的？
四、游戲：看誰快又準(zhǔn)。（略）
五、感受會動的身體。
1、提問：師：“小朋友平時是怎樣鍛煉的？”讓幾個小朋友來示范動作�！八麄兩眢w折哪些部位在動？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動作。
3、小結(jié):（略）
4、保護(hù)我們的身體。
（1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。
�。�2）小結(jié)：（略）
六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的'情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護(hù)的方法。
中班教案：《會動的身體》 3
目標(biāo)
1、能積極探索自己身體的運動機能。
2、感知自己身體的很多地方都能運動。
準(zhǔn)備
�。薄⑷梭w輪廓圖一張。
�。病�(zhǔn)備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。
３、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機。
過程
�。薄⒂變鹤杂商剿魃砩夏男┎课荒軇�。
（１）你們的身體會動嗎？哪些地方可以動？（幼兒自由說說）
�。ǎ玻┱埬氵x一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時候找找身上哪些地方在動，可以和你的好朋友說一說。（教師引導(dǎo)幼兒說說玩了什么？玩的時候哪些部位在動？）
�。�、鼓勵幼兒交流探索經(jīng)驗，說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示。
�。ǎ保﹦偛拍阃媪耸裁矗渴窃趺赐娴�？在玩的時候身體的'哪些部位在動？
�。ǎ玻┕膭钇渌變貉a充，你覺得剛才ｘｘ小朋友在玩的時候，身體上還有哪些部位也在動？
�。ǎ常┙處煱延變赫f的身體上會動的部位記錄下來。
�。�、幼兒再次探索，鼓勵幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會動的部位）
�。ǎ保┳屛覀兟犞魳芬黄饎右粍�，看看身體上還有哪些部位也可以動？
�。ǎ玻┕膭钣變航涣餍掳l(fā)現(xiàn)：請你說說剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可以動？
４、游戲：請你跟我這樣動
跟著音樂做身體動作，請幼兒自由發(fā)揮想象。
5、延伸活動。
�。�1）在我們身體里還有很多東西也是動的，但它不用我們?nèi)タ刂�，自己會不停的動的。請幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動，用手指搭在脈搏上，感知脈搏的跳動……
�。�2）請小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動的，找到后在人體圖上做好記號。
中班教案：《會動的身體》 4
活動背景：
中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。
當(dāng)然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那么，這樣探索活動的結(jié)果，又何需去苛求呢。
內(nèi)容與要求：
了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
活動準(zhǔn)備:
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
過程與指導(dǎo):
一、做游戲“木頭人”
孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動是很難受的.，因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動
老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?
了解人的許多活動，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?
記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。
中班教案：《會動的身體》 5
活動目標(biāo)：
1．通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2．知道多運動，身體才會健康。
3．在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1．請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)
提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動）
2．幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3．扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。
1．觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？
表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
2．幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的'身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）
3．幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。
師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4．請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。
5．聽音樂，幼兒自由做動作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1．講述運動后的感覺。
提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！
�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）
2．討論運動對身體的好處。
經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）
3．說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）
4．小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1．幼兒表演《眉飛色舞》
2．邀請其他教師一起表演。
五、活動結(jié)束。
中班教案：《會動的身體》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解自己身體的主要部位和基本構(gòu)造，知道身體各個部分是可以活動的。
認(rèn)識關(guān)節(jié)在身體活動中的重要作用。
2. 技能目標(biāo)
通過各種活動，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
鼓勵幼兒能夠用簡單的語言描述身體運動的方式和感受。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對自己身體的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動和健康生活的意識。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
引導(dǎo)幼兒觀察和體驗身體不同部位的運動方式，了解關(guān)節(jié)的作用。
組織幼兒積極參與活動，增強身體協(xié)調(diào)性。
2. 難點
幫助幼兒理解關(guān)節(jié)在身體運動中的關(guān)鍵作用，并能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過展示人體模型、圖片等直觀教具，讓幼兒清晰地看到身體的結(jié)構(gòu)和關(guān)節(jié)的位置。
2. 游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲活動，如模仿秀、關(guān)節(jié)操等，讓幼兒在游戲中體驗身體的運動和關(guān)節(jié)的功能。
3. 討論法：在活動過程中引導(dǎo)幼兒討論身體運動的感受和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒思維和語言能力的發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 人體模型一個，用于向幼兒展示身體的結(jié)構(gòu)和關(guān)節(jié)。
2. 相關(guān)的人體結(jié)構(gòu)和運動的圖片若干，張貼在教室四周，方便幼兒觀察。
3. 音樂《健康歌》、《甩蔥歌》等適合幼兒運動的歌曲。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放音樂《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的熱身運動，如點頭、搖頭、伸懶腰等。
提問幼兒：“我們的身體剛剛做了哪些動作呀？你們覺得身體是怎么動起來的呢？”引導(dǎo)幼兒思考，引出本節(jié)課的主題——會動的身體。
2. 認(rèn)識身體的'主要部位和關(guān)節(jié)（10 分鐘）
教師拿出人體模型，向幼兒介紹身體的主要部位，如頭、脖子、肩膀、手臂、手、腰、腿、腳等。邊指邊讓幼兒跟著說出部位名稱。
然后重點指出關(guān)節(jié)的位置，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等，并向幼兒演示關(guān)節(jié)的活動方式，讓幼兒了解關(guān)節(jié)就像身體的“小機關(guān)”，可以讓身體各個部分靈活地運動。
展示一些人體結(jié)構(gòu)和運動的圖片，讓幼兒觀察并找出關(guān)節(jié)的位置，加深對關(guān)節(jié)的認(rèn)識。
3. 體驗身體不同部位的運動（12 分鐘）
游戲一：模仿秀。教師說出不同的動作指令，如“像小兔子一樣跳”“像小鳥一樣飛”“像小猴子一樣爬”等，幼兒模仿相應(yīng)的動作。每完成一個動作，讓幼兒說一說哪個部位在動，是怎么動的。
游戲二：關(guān)節(jié)操。教師播放歡快的音樂（如《甩蔥歌》），帶領(lǐng)幼兒一起做關(guān)節(jié)操。從頭部開始，依次活動頸部、肩部、肘部、腕部、腰部、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)活動 4 個八拍。在做操過程中，提醒幼兒注意感受關(guān)節(jié)的運動和身體的變化。
4. 討論與總結(jié)（5 分鐘）
組織幼兒坐下來，討論在活動過程中的感受。提問：“在做模仿秀和關(guān)節(jié)操的時候，你們覺得哪個關(guān)節(jié)最靈活？哪個關(guān)節(jié)運動起來有點困難？身體運動的時候有什么有趣的感覺？”鼓勵幼兒積極發(fā)言。
教師對幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，再次強調(diào)關(guān)節(jié)對身體運動的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多運動，保護(hù)好自己的身體和關(guān)節(jié)。
5. 放松活動（3 分鐘）
教師播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松活動。讓幼兒躺在地上或坐在椅子上，閉上眼睛，教師引導(dǎo)幼兒深呼吸，然后從頭到腳依次放松身體的各個部位，如輕輕晃動頭部、轉(zhuǎn)動手腕、扭動腳踝等，緩解身體的疲勞。
6. 延伸活動（2 分鐘）
在美工區(qū)投放一些材料，如彩紙、吸管、膠水等，鼓勵幼兒制作一個可以活動的“小人”，進(jìn)一步加深對身體結(jié)構(gòu)和關(guān)節(jié)的理解。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，通過直觀演示、游戲和討論等多種方法，幼兒對身體的主要部位和關(guān)節(jié)有了較清晰的認(rèn)識，并體驗到了身體運動的樂趣。在活動過程中，大部分幼兒都能積極參與，但也有個別幼兒由于性格內(nèi)向，參與度不高，在今后的教學(xué)中要多關(guān)注這些幼兒，鼓勵他們大膽參與。同時，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的運動游戲，進(jìn)一步提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
中班教案：《會動的身體》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 身體認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠準(zhǔn)確指出自己身體的主要部位，包括頭、頸、軀干、四肢等，并能說出它們的基本功能。
使幼兒了解身體的一些特殊部位，如五官、肚臍等，并知道如何保護(hù)它們。
2. 運動感知目標(biāo)
通過體驗不同類型的身體運動，幼兒可以感受到肌肉的收縮和舒張。
讓幼兒明白不同的身體運動需要不同部位的協(xié)同工作。
3. 情感與行為目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對自身身體的喜愛和關(guān)注，激發(fā)他們探索身體奧秘的興趣。
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如正確的坐姿、站姿，積極參加體育鍛煉等。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒全面認(rèn)識身體各部位及其功能，特別是肌肉在運動中的作用。
讓幼兒積極參與體驗活動，感受身體運動的奇妙。
2. 難點
使幼兒理解肌肉與身體運動的關(guān)系，并用簡單易懂的方式向幼兒解釋。
引導(dǎo)幼兒將對身體的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為良好的生活習(xí)慣和健康意識。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一些有趣的'情境，如“身體小偵探”“運動小達(dá)人比賽”等，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和探索。
2. 實踐操作法：安排一些實踐活動，如觸摸自己的肌肉、進(jìn)行簡單的力量訓(xùn)練等，讓幼兒親身體驗。
3. 故事引導(dǎo)法：講述一些與身體知識相關(guān)的故事，如《我們的身體真棒》，通過故事向幼兒傳遞知識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事繪本《我們的身體真棒》若干本，分發(fā)給幼兒小組閱讀。
2. 制作簡單的身體部位卡片，上面標(biāo)注名稱和功能，用于教學(xué)互動。
3. 準(zhǔn)備一些輕量的啞鈴或小沙袋，用于幼兒體驗肌肉用力。
4. 相關(guān)的身體運動視頻，如幼兒體操、簡單的舞蹈視頻等。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)“身體小偵探”的情境，對幼兒說：“小朋友們，今天我們要當(dāng)一回小偵探，去探索我們身體的秘密。我們的身體就像一個神奇的小世界，里面有好多有趣的地方呢！”
教師播放一段身體運動視頻（如幼兒體操片段），讓幼兒觀察視頻中的小朋友身體哪些部位在動。
2. 認(rèn)識身體部位與功能（10 分鐘）
教師拿出身體部位卡片，向幼兒展示并介紹，如頭部是用來思考、看東西、聽聲音的；頸部可以讓頭轉(zhuǎn)動；軀干保護(hù)我們的內(nèi)臟；四肢幫助我們運動和拿東西等。每介紹一個部位，讓幼兒摸摸自己相應(yīng)的部位。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊部位，如五官。教師可以通過簡單的指令，如“眨眨眼睛”“摸摸鼻子”“張開嘴巴”等，讓幼兒了解五官的功能。同時介紹肚臍，告訴幼兒它是我們在媽媽肚子里時連接臍帶的地方，要保護(hù)好它，不能用手摳。
3. 體驗肌肉運動（10 分鐘）
教師給每個幼兒發(fā)放一個輕量的啞鈴或小沙袋，讓幼兒試著拿起、放下，感受手臂肌肉的用力。教師提問：“當(dāng)你們拿起啞鈴的時候，手臂有什么感覺？”引導(dǎo)幼兒說出肌肉變得緊緊的。
然后讓幼兒做一些簡單的動作，如蹲起、彎腰等，感受腿部和腰部肌肉的運動。教師在旁邊講解：“我們在運動的時候，肌肉會收縮和舒張，就像小彈簧一樣，這樣我們的身體才能動起來哦�！�
4. 故事閱讀與討論（8 分鐘）
教師將幼兒分成小組，發(fā)放故事繪本《我們的身體真棒》，讓幼兒小組閱讀。閱讀結(jié)束后，組織幼兒討論故事里學(xué)到的關(guān)于身體的知識，如身體各部位是如何配合完成任務(wù)的，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身體等。
每個小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。教師對幼兒的分享進(jìn)行補充和總結(jié)，強化幼兒對身體知識的理解。
5. 身體運動小達(dá)人比賽（7 分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)“運動小達(dá)人比賽”的情境，設(shè)置一些簡單的運動項目，如快速跳繩 10 下、原地高抬腿 10 秒、單手拍球 5 下等。讓幼兒分組參加比賽，在比賽過程中體驗不同身體部位的協(xié)同運動。
比賽結(jié)束后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒頒發(fā)小獎品（如小貼紙），鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。
6. 總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)身體各部位的重要性以及保護(hù)身體的方法。教師提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于身體的知識，那我們以后應(yīng)該怎么做才能讓我們的身體更健康呢？”引導(dǎo)幼兒回答，如好好吃飯、多運動、不做危險動作等。
布置課后任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做一個簡單的身體檢查表，每天檢查自己身體的各個部位是否健康，下節(jié)課來和小伙伴們分享。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒在輕松愉快的氛圍中對自己的身體有了更深入的認(rèn)識，特別是在體驗肌肉運動環(huán)節(jié)，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在故事閱讀環(huán)節(jié)，部分幼兒可能對故事內(nèi)容理解不夠深入，在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動提問環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解。同時，在身體運動小達(dá)人比賽中，要注意安全問題，確保幼兒在活動中不會受傷。
中班教案：《會動的身體》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解自己身體能夠活動的部位，如頭、頸、肩、胳膊、手、腰、腿、腳等，并知道這些部位的基本運動方式。
讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)在身體運動中的作用，初步了解關(guān)節(jié)的簡單知識。
2. 技能目標(biāo)
鼓勵幼兒通過自主探索、模仿和實踐，嘗試用不同的方式活動身體各部位，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力，能準(zhǔn)確描述身體的運動。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對身體探索的興趣，體驗身體運動帶來的樂趣。
幫助幼兒養(yǎng)成積極參與體育活動和保持健康生活方式的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)有了一些簡單的身體運動經(jīng)驗，如走路、跑步、跳躍等。
幼兒對自己的身體有初步的認(rèn)識。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備
人體模型或人體結(jié)構(gòu)圖片，重點展示關(guān)節(jié)部分。
歡快的音樂，如《健康歌》。
小貼紙若干。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分：導(dǎo)入（3分鐘）
播放歡快的音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂自由地跳舞，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中活動身體，感受身體的運動。
音樂結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們跳舞的時候，身體哪些地方在動呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并回答，引出本次活動的主題——會動的身體。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1. 認(rèn)識身體的活動部位（8分鐘）
教師出示人體模型或人體結(jié)構(gòu)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出身體的各個部位，如頭、胳膊、手、腿、腳等。然后教師請幼兒用手指指出自己身體上對應(yīng)的部位。
教師引導(dǎo)幼兒思考：“這些部位是怎么動的呢？”讓幼兒嘗試自己活動一下身體的各個部位，如搖搖頭、擺擺手、踢踢腿等，并和身邊的小伙伴互相交流、模仿。教師巡視觀察，鼓勵幼兒嘗試不同的動作。
教師邀請幾位幼兒到前面來展示自己的動作，其他幼兒一起觀察并說出他們活動的是身體的哪個部位，教師給予肯定和鼓勵。
2. 了解關(guān)節(jié)的作用（12分鐘）
教師再次拿起人體模型或指著圖片，重點向幼兒介紹關(guān)節(jié)，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。教師通過活動模型的關(guān)節(jié)，向幼兒展示關(guān)節(jié)是如何幫助身體部位運動的，讓幼兒直觀地感受關(guān)節(jié)的作用。
教師提問：“如果沒有關(guān)節(jié)，我們的身體還能這么靈活地運動嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并討論。然后教師讓幼兒嘗試在不彎曲關(guān)節(jié)的情況下活動身體，如試著伸直胳膊、腿的情況下擺動，讓幼兒體驗沒有關(guān)節(jié)運動的.困難，從而加深對關(guān)節(jié)作用的理解。
教師組織幼兒玩一個小游戲“木頭人”，在游戲中幼兒要保持一個姿勢不動，感受關(guān)節(jié)不能活動時身體的狀態(tài)。游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起討論在游戲中的感受，進(jìn)一步強調(diào)關(guān)節(jié)對身體運動的重要性。
�。ㄈ┯螒虿糠郑荷眢w動一動（15分鐘）
游戲名稱：“我說你做”。教師說出身體部位和動作，如“摸摸你的頭，點點頭”“彎彎你的腰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等，幼兒按照教師的指令快速做出相應(yīng)的動作。這個游戲可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和對身體部位及動作的熟悉程度。
游戲升級：教師增加指令的復(fù)雜性，如“左手摸右肩，右手摸左腳”等，讓幼兒在更具挑戰(zhàn)性的游戲中提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。對于表現(xiàn)好的幼兒，教師給予小貼紙獎勵。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（2分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，再次強調(diào)身體各個部位和關(guān)節(jié)在運動中的重要性。
教師播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒做一些放松的動作，如深呼吸、輕輕擺動胳膊和腿等，讓幼兒的身體和心情都得到放松。
四、活動延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒畫一畫自己會動的身體，鼓勵幼兒畫出不同的運動姿態(tài)，并可以和小伙伴分享自己的作品。
2. 在戶外活動時間，組織幼兒玩一些與身體運動相關(guān)的游戲，如接力賽、跳房子等，進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
五、教學(xué)反思
在本次《會動的身體》教學(xué)活動中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。通過直觀的人體模型和圖片展示，幼兒對身體的活動部位和關(guān)節(jié)有了更清晰的認(rèn)識。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉，他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗。然而，在活動過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解關(guān)節(jié)的作用時，部分幼兒理解起來有一定難度，需要更加生動形象的解釋和更多的實踐體驗。在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于關(guān)節(jié)的簡單動畫或視頻資料，幫助幼兒更好地理解。另外，在游戲環(huán)節(jié)中，個別幼兒由于過于興奮，出現(xiàn)了打鬧的情況，在組織游戲時需要更好地強調(diào)游戲規(guī)則和秩序。
中班教案：《會動的身體》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 身體認(rèn)知目標(biāo)
幫助幼兒進(jìn)一步熟悉身體的主要組成部分，包括外部可見的五官、四肢、軀干，以及它們之間的連接關(guān)系。
使幼兒明確不同身體部位所具備的特定運動功能，如眼睛可以看不同方向、手指可以靈活抓握等。
2. 運動探索目標(biāo)
激發(fā)幼兒自主探索身體運動方式的好奇心，鼓勵他們嘗試用創(chuàng)新的方法來活動身體各個部位。
提升幼兒控制身體運動的能力，如控制身體的平衡、調(diào)整動作的幅度和速度等，增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
3. 情感與社交目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對身體運動的喜愛之情，讓他們體驗到通過身體活動帶來的快樂和成就感。
在活動過程中促進(jìn)幼兒之間的互動與合作，提高他們的社交能力，例如通過模仿游戲和小組活動。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備
制作一個大型的身體拼圖，拼圖塊上標(biāo)注身體各部位的名稱和簡單功能介紹。
若干彩色的綢帶或軟繩，用于幼兒在活動中裝飾身體或進(jìn)行輔助運動。
錄制一段包含各種身體動作的視頻，如舞蹈、體育比賽、動物的行動姿態(tài)等。
準(zhǔn)備一些獎勵用的小獎?wù)隆?/p>
2. 環(huán)境準(zhǔn)備
布置一個相對寬敞的活動空間，確保幼兒在活動中有足夠的活動范圍，避免碰撞。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬嵘韺�(dǎo)入（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒在活動空間內(nèi)圍成一個圓圈，進(jìn)行簡單的韻律操熱身。在韻律操過程中，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察自己身體各部位的運動，如頭部的轉(zhuǎn)動、手臂的伸展、腿部的彎曲等。
韻律操結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，我們剛才做韻律操的時候，身體像不像一個神奇的小機器？每個部分都在工作呢！誰能說一說，你覺得身體哪些部分在動呀？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的`觀察結(jié)果。
（二）主體活動（20分鐘）
1. 身體拼圖大發(fā)現(xiàn)（8分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的大型身體拼圖放在地上，邀請幼兒一起參與拼圖。在拼圖過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察每個拼圖塊上的身體部位，并提問：“這是身體的哪個部分呀？它有什么用呢？”幼兒拼好一個部分后，教師可以請幼兒模仿該部位的一些常見運動，如拼好“手”的拼圖塊后，讓幼兒展示拍手、握拳等動作。
拼圖完成后，教師和幼兒一起站在拼圖旁邊，教師指著拼圖上的不同部位，再次強調(diào)它們的名稱和主要運動功能，加深幼兒的印象。
2. 創(chuàng)意身體運動秀（12分鐘）
教師播放錄制好的包含各種身體動作的視頻，讓幼兒觀看。觀看完后，教師提問：“視頻里的人（或動物）的身體動作是不是很有趣？你們想不想也來試一試新的身體動作呢？”
教師將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些彩色綢帶或軟繩。幼兒可以用綢帶或軟繩裝飾自己的身體，然后在小組內(nèi)嘗試創(chuàng)造新的身體動作。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，例如用綢帶把腳綁在一起模仿小企鵝走路，或者把綢帶系在手上模仿鳥兒飛翔等。
每個小組推選一名代表，向全班展示他們小組創(chuàng)造的身體動作，其他小組的幼兒可以模仿學(xué)習(xí)。教師對幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，并頒發(fā)小獎?wù)隆?/p>
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�12分鐘）
游戲名稱：“模仿小達(dá)人”。教師先挑選一名幼兒作為“小模特”，“小模特”自由地做出一系列身體動作，其他幼兒要仔細(xì)觀察并模仿。然后依次輪流，讓每個幼兒都有機會成為“小模特”和模仿者。這個游戲可以進(jìn)一步加深幼兒對身體運動的理解和控制能力。
在游戲過程中，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，對于模仿得準(zhǔn)確且有創(chuàng)新的幼兒給予更多的鼓勵和小獎?wù)陋剟�，同時引導(dǎo)幼兒注意觀察他人的動作細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力。
（四）放松總結(jié)（3分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上，進(jìn)行簡單的放松活動。教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，深呼吸，同時輕輕地拍打自己的腿部、手臂等身體部位，放松肌肉。
在放松過程中，教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，再次強調(diào)身體的奇妙之處和運動的樂趣。教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索身體的運動方式，保持積極健康的生活態(tài)度。
四、活動延伸
1. 在班級的圖書角投放一些關(guān)于身體結(jié)構(gòu)和運動的繪本，如《我們的身體》等，讓幼兒在自由閱讀時間進(jìn)一步了解身體知識。
2. 鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩身體運動的游戲，如親子瑜伽等，并和家人分享在幼兒園學(xué)到的新的身體動作。
五、教學(xué)反思
本次《會動的身體》教案通過多樣化的活動形式，讓中班幼兒在輕松愉快的氛圍中深入了解了身體的運動。在教學(xué)過程中，身體拼圖活動激發(fā)了幼兒的興趣，他們在拼圖過程中積極討論身體部位的功能，通過實踐加深了記憶。創(chuàng)意身體運動秀環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，他們在小組合作中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新意識。然而，在游戲環(huán)節(jié)“模仿小達(dá)人”中，由于幼兒人數(shù)較多，時間把控上有些難度，部分幼兒等待時間較長，可能影響了他們的積極性。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)調(diào)整游戲方式，如分組同時進(jìn)行模仿游戲，減少等待時間。此外，在活動中可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同身體部位在運動中的協(xié)同作用，提高他們對身體運動整體性的認(rèn)識。
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