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我會自己穿鞋啦小班教案

時間:2023-03-16 11:02:47 教案 我要投稿
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我會自己穿鞋啦小班教案

  作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的我會自己穿鞋啦小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我會自己穿鞋啦小班教案

我會自己穿鞋啦小班教案1

  活動設(shè)計背景

  幼兒剛來園,生活能力差,穿鞋分不清正反,所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

  活動目標

  1、自己的事自己做,和掌握正確的穿鞋方法。

  2、發(fā)展幼兒的動手能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,定為本次活動的重點也是難點。

  活動準備

  大鞋,小鞋,鞋墊,腳印圖片,正反鞋圖片,鞋架,大鞋小鞋歌曲。

  活動過程

  一、通過踩腳印游戲,掌握穿鞋的方法。

  1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處,鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

  (1)、玩踩腳印的游戲:123,321,我和小腳印做游戲,你踩我也踩,踩到小腳印快站好。

  (2)、發(fā)現(xiàn)腳印的.正反。這時老師說:看一看小腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)、請幼兒改正反的腳印。

  2、邊說兒歌邊穿鞋,掌握穿鞋的正確方法。

  (1)、拿出一雙小鞋,邊說兒歌:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到處走。

 。2)、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時老師問:小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

  (3)、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好,然后穿好鞋子。

  二、分組游戲,鞏固穿鞋的方法。

  第一組:找朋友,幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作:把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組:幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作:只有把兩只鞋擺正,才能放進去。

  三、通過穿大鞋的游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法,增加游戲的趣味性。

  1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導(dǎo))。

  2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

  教學(xué)反思

  通過這次活動,有的幼兒還有穿反鞋的情況,這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸,例如:利用鞋的其他特點來分辯正反,根據(jù)孩子穿鞋的特點,孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了,所以會穿反,還有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起來有難度,所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿,這樣就容易多了,活動中,幼兒很感興趣,能基本完成目標。

  活動還有許多不足,缺乏對整體幼兒的關(guān)注,對活動的整體把握不到位,缺乏有針對性的指導(dǎo),只有簡單提醒一下,效果不夠顯著。

我會自己穿鞋啦小班教案2

  小班活動:我會自己穿鞋啦

  活動目標: 1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

  2、體驗自己做事的成就感。

  活動準備:布娃娃一個,每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

  二、幼兒討論:

  怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)

  小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

  三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的'正反

  1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

  2、大家一起來檢查,看看自己的鞋子是不是放對了。

  3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。

  四、游戲:碰一碰

  師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)游戲吧。

  五、送鞋寶寶回家

  1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

  2、請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

  3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

  六、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

  1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

  2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

我會自己穿鞋啦小班教案3

  活動目標:

  1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

  2、體驗自己做事的成就感。

  活動準備:

  布娃娃一個,每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

  二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

  三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反

  1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

  2、大家一起來檢查,看看自己的`鞋子是不是放對了。

  3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈!)四、游戲:碰一碰師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)游戲吧。

  五、送鞋寶寶回家

  1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

  2、請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

  3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

  六、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

  1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

  2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

  5、小班主題我會穿脫鞋襪教案反思

  培養(yǎng)目標:

  1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會穿脫鞋襪。

  2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

  重點:

  教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

  難點:

  穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來

  準備:

  讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

  活動過程:

  一、猜謎語。

  幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

  二、節(jié)奏《小鞋子》

  三、引導(dǎo)幼兒認識鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。

  1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里。”引導(dǎo)幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

  2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

  3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

  4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

  5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

  四、游戲:“郊游”。

  師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。

  五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

  1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

  2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

  3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

  4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

  六、游戲:“印鞋印”。

  反思:

  小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動:如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,抓住切機及時解決問題。

我會自己穿鞋啦小班教案4

  活動目標:

  1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

  2、體驗自己做事的成就感。

  活動準備:

  布娃娃一個,每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

  二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

  三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反

  1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

  2、大家一起來檢查,看看自己的鞋子是不是放對了。

  3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。┧、游戲:碰一碰師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)游戲吧。

  五、送鞋寶寶回家

  1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

  2、請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

  3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

  六、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的'事自己做

  1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

  2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

我會自己穿鞋啦小班教案5

  活動設(shè)計背景

  本班幼兒因為年齡小,對一些事物沒有信任感,也不怎么愛自己動手做自己能做的事,他們動作協(xié)調(diào)以及靈活性都需要加強鍛煉,為了鍛煉幼兒的自信心和動作協(xié)調(diào)性以及靈活性,引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。

  活動目標

  1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

  2、體會集體合作游戲。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

  難點:幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

  活動準備

  地膠小板凳音樂

  活動過程

  1、開始:

  老師帶幼兒進入地膠場,帶領(lǐng)幼兒做準備,一起律動。

  2、游戲:

  (1)鞋與脫鞋:

  教師出示鞋,引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

 。2)比賽:老師將音樂放好,然后跟著幼兒坐在地膠上,引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。

 。3)游戲進行到最后:

  音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的`辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

 。4)游戲結(jié)束

  教學(xué)反思

  教師教學(xué)反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題,不斷追求教學(xué)實踐合理性,全面發(fā)展的過程。

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