大班語言教案月亮姑娘做衣裳（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班語言教案月亮姑娘做衣裳，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
活動準(zhǔn)備：
《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。
活動過程：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
“有時(shí)彎彎像只船，有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看�！�
2、播放故事視頻，請幼兒完整欣賞故事。
這個(gè)故事題目是什么？故事里說了件什么事？
最后怎么樣了？
3、教師運(yùn)用課件分段講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述第一段，提問：
月亮姑娘為什么要做衣？
講述第二段和第三段，提問：
�。�1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？
（2）月亮姑娘一開始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。
最后變成什么？
�。�3）月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳？
4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如；細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛，好像彎彎的鐮刀等。）
�。�2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？
活動延伸：
請小朋友晚上回家觀察月亮的.變化并用圖畫作記錄。
大班語言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思：
本活動我覺得有三個(gè)特色：
1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性，用猜想、認(rèn)識、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2.提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡單講述：能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。
3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié)，我采用謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。
第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、迫問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
延伸活動，是本活動的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 2
活動目標(biāo)：
1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的變化。
2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。
準(zhǔn)備：
課件、月亮圖片，幼兒操作材料。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動。
1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？
2、幼兒自由討論。
3、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的，有的'小朋友說月亮是彎的。
二、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？
2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：
（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過，很冷）
�。�2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）
�。�3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
�。�4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）
�。�5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）
�。�6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。
3、看圖了解月亮的變化過程。
教師：小朋友們說的非常好，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。
觀察第二幅圖：
教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn)，像鐮刀一樣。
并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。
出示第三幅圖片：
教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn)，像小船一樣。
并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。
出示最后一幅圖片：
教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤一樣。
并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤
教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認(rèn)識。
4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。
教師：聽完了這個(gè)故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好�。�
5、放松活動，聽音樂做動作找到座位。
6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區(qū)域活動時(shí)講給小朋友聽。
活動延伸：
師：今天的故事有趣嗎？老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù)，給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表，請每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來。一個(gè)月后，我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 3
設(shè)計(jì)意圖：
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！币虼�，活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，運(yùn)用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí)，使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2、認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的.，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件;故事動畫視頻;故事圖片6張。
活動過程：
一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見過的月亮像什么?
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放動畫音頻(動畫視頻打開后，最小化窗口，只聽聲音)，完整欣賞。
師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
教師小結(jié)。
三、使用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運(yùn)用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問問題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽講述故事。
出示打印好的6張故事圖片，請幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，滲透德育教育。
請幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅，表演并講述故事內(nèi)容。
教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒!
活動延伸：
1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
活動反思：
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌�，請你看看，比比。畫里什么地方一�?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 4
【活動目的】
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。
【活動準(zhǔn)備】
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
【活動過程】
1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
2、師：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧希?/p>
5、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。
6、活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的`。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮�，晚上看不到太陽的時(shí)候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的`影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）
三、月亮姑娘做衣裳
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
準(zhǔn)備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
過程：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看�！�
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么？故事里說了件什么事？
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）月亮姑娘為什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？
�。�2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附故事：
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。
過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。
五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了�！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了�！�
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
活動準(zhǔn)備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)
活動流程：
一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見過的`月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的`，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個(gè)故事吧！
提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳
師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前觀察月亮。
2、童易軟件。
3、月亮變化圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、以猜謎形式引出月亮。
師：你看到的月亮是什么樣的呢？
（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。
2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時(shí)，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼兒完整欣賞故事
教師提問：
1、月亮姑娘做衣裳時(shí)，發(fā)生了什么事情呀？（幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由回答）
2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓�。�?/p>
三、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞Flash故事
T：月亮姑娘究竟是怎么變化的..呢？讓我們一起再來仔細(xì)地看一遍、聽一遍故事。
1、剛開始的時(shí)候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）
T：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷）
2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn)，像彎彎的鐮刀，出示圖片）
T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……
3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點(diǎn)，彎彎的像只小船；出示圖片）
4、T：如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著看……成功了嗎？
T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有）
T：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達(dá)）
四、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過程
T：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎？不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢，我們一起來看看吧！
1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個(gè)直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）
五、完整欣賞故事，加深理解
T：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細(xì)地聽一遍這個(gè)故事吧！
（幼兒最后完整欣賞一遍故事）
T：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密，下次區(qū)角活動時(shí)，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎？
活動反思：
此次活動，是在前兩次活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo)，到活動環(huán)節(jié)，到教師的提問，都作了相應(yīng)的調(diào)整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一個(gè)穿插著科學(xué)常識的語言活動。通過前兩次的活動后，我們把目標(biāo)確定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后，對幼兒科學(xué)常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“裁、縫”等13個(gè)生字和多音字“量”；正確書寫“彎、涼”兩個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)生字的音，并正確書寫；
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好帶輕聲的詞語。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，感知月相？
1、師播放月相課件：同學(xué)們，下面老師播放一段視頻，請同學(xué)們認(rèn)真看。
2、師：剛才同學(xué)們看得非常認(rèn)真，哪位同學(xué)說說你都看到了什么？
師：是的，月亮有時(shí)是彎的，像鐮刀，有時(shí)是圓的，像圓盤，她的形狀每天都在發(fā)生變化。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的童話故事《月亮姑娘做衣裳》。
師：板書課題《月亮姑娘做衣裳》。
生：跟著書空；全班齊讀課題。
師：指導(dǎo)讀準(zhǔn)三個(gè)帶輕聲的詞語“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相機(jī)理解詞語“衣裳”。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的字。
2、播放錄音，學(xué)生邊聽邊給剛才不認(rèn)識的'`字注上拼音。
3、趣味識字“摘星星”。
課件出示生字詞，依據(jù)生字特點(diǎn)分組進(jìn)行教學(xué)（教師可根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況相機(jī)指導(dǎo)識記）。
4、讀準(zhǔn)帶輕聲音節(jié)的詞語。
詞語：月亮、姑娘、衣裳、裁縫、師傅、漂亮。
師強(qiáng)調(diào)：讀時(shí)，第一個(gè)字的音要讀得重些、長些，第二個(gè)字音輕輕帶過就可以了。
生：多種形式練習(xí)讀帶輕聲音節(jié)的詞語
5、指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的不同讀音
量（liàng）――量詞、重量、能量、盡量。
量（liáng）――量尺寸、量杯、量體溫。
6、認(rèn)識表示數(shù)量關(guān)系的詞語：“一位”和“件”，生：組詞，練習(xí)用數(shù)量詞說一句完整的話。（指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞）
7、難字識記：
學(xué)生練習(xí)
�。�1）組詞：惜――可惜、愛惜、憐惜。
�。�2）選擇合適的詞語填空（體會準(zhǔn)確用詞）
“可惜、愛惜”填空。
�、俸煤玫幕ㄆ烤瓦@樣被打碎了，真是太（）啦！
②我們要（）糧食，不能浪費(fèi)。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
開火車一人讀一段課文。（教師認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，讀不好的詞句反復(fù)練讀。）
三、整體感知，學(xué)習(xí)第1自然段。
默讀課文，整體感知。
�。�1）思考：裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來都不合身？
�。�2）師生交流，梳理文章內(nèi)容。（分別做了4套衣服；每過四天月亮就有變化）
�。�3）學(xué)習(xí)第1自然段。
�、僮宰x，邊讀邊想月亮姑娘為什么做衣裳？畫出描寫月亮姑娘外形的句子。
�、趯W(xué)生合作交流。
③比較句子：
A夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。
B夜晚，月亮姑娘出來了，又細(xì)又彎。
師生討論交流：哪句話寫得好，好在哪里？
�、苷页鑫闹小凹�(xì)細(xì)的”、“圓圓的”這一類的詞語進(jìn)行比較體會；
A、引導(dǎo)學(xué)生說說“細(xì)的”和“細(xì)細(xì)的”區(qū)別；
B、并說說課外同類的詞語。
�、莩鍪菊n件，引導(dǎo)看圖
用“―像―”說話，并試著用上“細(xì)細(xì)的、彎彎的”這類詞語。
例：大象的腿粗粗的，像柱子。
四、指導(dǎo)書寫“彎、涼”
1.出示生字“彎、涼”，指名領(lǐng)讀。
2.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，并交流需要注意的地方。（如“彎”字：上下結(jié)構(gòu)，上面的部件占田字格的三分之一，強(qiáng)調(diào)“弓”的筆順；“涼”字：左窄右寬，注意兩點(diǎn)水的位置。
3.師：示范寫。
生：書空、描紅、練寫
師：巡視指導(dǎo)、評價(jià)，（提醒學(xué)生寫字時(shí)的正確姿勢）
五、課時(shí)小結(jié)，作業(yè)拓展
1、完成課堂中沒有書寫完的生字。
2、收集并積累有關(guān)月亮的詞語、故事、古詩等。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 8
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不停變化的，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
2、能說出故事中描寫月亮變化的語句。
3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。
活動準(zhǔn)備：
1、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖6幅、
2、表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首。
3、月亮不同風(fēng)格時(shí)期的'圖片，每組一套。
4、有過觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、播放優(yōu)美寧靜的音樂，出示夜晚的圖片，談話引出活動內(nèi)容。
提問：這是什么時(shí)間？晚上天空中有什么？月亮像什么？
二、教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師出示掛圖分段講述故事。（講至第二次做完衣服后）
提問：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅第一次給月亮姑娘做的衣服她能穿上嗎？為什么？第二次做的呢？為什么穿不上？猜一猜，第三次裁縫師傅給她做的衣服，她能穿上嗎？她會變得怎樣了？
2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。
提問：第三次月亮姑娘變得怎樣了？裁縫師傅說了什么？
3.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化的和故事中比喻手法的運(yùn)用。
提問：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？月亮姑娘是怎么變得呢？
請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么？
三、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事，教師巡回傾聽指導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語。
1.請個(gè)別幼兒接力講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的`眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
2.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比比喻手法的理解。
提問：當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛一樣，你還可以則怎樣夸一夸這個(gè)時(shí)候的月亮姑娘？
活動延伸：
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會怎樣變，晚上觀察月亮的變化并在區(qū)域活動中進(jìn)行記錄。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 9
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。
2、在語言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。
3、提高學(xué)生語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制月亮變化圖；故事錄音；生字卡。
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1、謎語導(dǎo)入師：上課之前，老師要給大家猜個(gè)謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎？
生答……師：請認(rèn)真聽題，比一比誰的小腦袋最聰明"有時(shí)圓圓像個(gè)盤，有時(shí)彎彎像個(gè)船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么��？
點(diǎn)名提問……師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。
2、談話揭題，整體感知師：月亮啊，雖然在夜晚才會出來，但是呢她是個(gè)非常愛美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳��？
生答……師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？
生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出，讀三遍)師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來聽聽這則小故事吧！
【師播放錄音，學(xué)生聽完全部故事】
師：故事美不美��？
生答……師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？
點(diǎn)名提問……師：看來小朋友們聽的很認(rèn)真��！都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那，裁縫是做什么的呢？你們有沒有見過裁縫��？
點(diǎn)名提問……師：(總結(jié)學(xué)生所回答的內(nèi)容)。裁縫就是做衣服的人，對不對？
生答……
3、分段欣賞故事師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢？我們一起來看看書上怎么講的，好不好？
生答……師：請小朋友們打開課本34頁，跟著老師一起讀一讀這一頁的小故事，讀的時(shí)候，你們的小手指不許偷懶，要逐字逐字的指著讀，跟上節(jié)奏，能做到嗎？
生答……【及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢，組織課堂教學(xué)；師領(lǐng)讀兩遍】
師：故事的前半部分讀完了。誰能告訴老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀？
點(diǎn)名提問……師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，老師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。
師：哎呀，裁縫真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說，他說了什么呀？
生答……師：裁縫連忙說："是我量錯(cuò)了，我重新給你做一件。""連忙"是什么意思�。奎c(diǎn)名提問……師：對呀，裁縫覺得是自己的錯(cuò)，趕緊、馬上向自己的顧客解釋，不想因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤導(dǎo)致顧客不高興，對不對？
生答……】
師：接下來，老師覺得裁縫一定會吸取教訓(xùn)，第二次做衣服的時(shí)候，肯定不會出差錯(cuò)了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是這樣嗎？
生答……師：這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去。這一次裁縫又是怎么說的呀？
點(diǎn)名提問……師：對，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問問小朋友們了，你們認(rèn)為這次做的衣裳，月亮姑娘再來試穿會成功嗎？
生答……師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，看看小朋友們猜的到底對不對，好吧？
生答……
4、結(jié)合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)生情況而定。
【釋意："裁縫"做衣服的人。
師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀？
生答……師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對女孩的一種稱呼。
"說"用話來表達(dá)意思，說話、說明、解說�？梢哉覍W(xué)生組詞�！�
5、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢？
生答……師：我們再來讀讀課文吧！
【師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文�！�
師：這節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？
生答……師：不僅僅是有趣啊，而且還非常的曲折，是不是？做了兩次衣服了，還是沒有穿上，是不是很曲折呀？
生答……師：明天呀，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字復(fù)習(xí)一下。記住了嗎？
生答……第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三組字寶寶，回家復(fù)習(xí)了沒有？
生答……師：那好，老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習(xí)生字。
【復(fù)習(xí)生字方式自定】
師：生字都記得這么牢，老師想，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒問題吧？現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好？
生答……【強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢、聲音洪亮】
2、欣賞故事的后半部分師：小朋友讀的真棒！這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了，對吧？
生答：
師：這一次又沒穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧？
生答……師：咱們來看看接下來會怎么樣呢？先跟著老師把剩下的課文讀一遍。
【師領(lǐng)讀兩遍】
師：這接下來的第三次試穿怎么樣？
點(diǎn)名提問……師：小朋友說的對，第三次啊，裁縫逃走了，月亮姑娘沒能成功的試穿，找不到裁縫了。為什么呀？
點(diǎn)名提問……師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣��？
生答……師：對呀，裁縫看到遠(yuǎn)處走來的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎？
生答……師：為什么呀？
點(diǎn)名提問……師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的，可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎？是裁縫量錯(cuò)了，還是月亮姑娘自己的原因呀？
點(diǎn)名提問……師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因?yàn)樗遣粩嘧兓模∥覀円黄鸹仡櫼幌�，看看月亮到底怎么變化的，好不好？【出示自制月亮變化圖】
師：【圖文結(jié)合，跟學(xué)生解說月亮的圓缺變化】說到月亮的變化，老師想起一首童謠《看月亮》：初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。是不是很形象的說出了月亮的變化呀？
生答……師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎？
點(diǎn)名提問……
3、圖文結(jié)合，教學(xué)生字師：小朋友的方法真多呀！可惜，當(dāng)時(shí)那個(gè)有名的裁縫爺爺沒有想起一個(gè)好主意。真是遺憾呀！這個(gè)曲折、有趣的故事講完了，可是還有一個(gè)字寶寶在沖著我們笑呢，找一找是誰呀？
生答……師：胖(出示字卡)，領(lǐng)讀三到六遍。
通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)生組詞。
備注：為了增加識字的趣味性，也可通過字的演變來解說，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是"八"，下面是"牛"。小朋友們見過牛嗎？牛是不是很大呀？不僅僅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了，就是胖"，有意思吧？
學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：通過這個(gè)小故事，你們學(xué)到了什么呀？
生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對不對？
生答……師：其實(shí)啊，月亮是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮�，晚上看不到太陽的時(shí)候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。小朋友們，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘，畫一下月亮變化的過程，好不好？
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合，復(fù)習(xí)生字。
2、多種形式朗讀課文、積累語言。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事，提升學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮��？
生答……可以點(diǎn)名提問，也可不提問……師：老師希望小朋友們能夠堅(jiān)持下來，不用太長，一個(gè)月的時(shí)間，月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧！
2、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí)，根據(jù)班級學(xué)生情況而定。
復(fù)習(xí)生字之后，多種形式朗讀課文。
也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》。
3、能力提升、復(fù)述及創(chuàng)編故事師：小朋友們已經(jīng)把故事讀的'非常熟練了，老師想找位小朋友站起來給大家講一遍故事，不能看書，好不好？
生答……點(diǎn)名提問……學(xué)生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點(diǎn)評。
師：小朋友們把故事都講的這么好，我們表揚(yáng)一下自己吧！那么，有名的裁縫爺爺逃走了，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們你們說，現(xiàn)在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎？
生答……師：那好，給大家兩分鐘的思考時(shí)間，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解，再來編一個(gè)《月亮姑娘做衣裳》的故事�？凑l的故事最棒，有小粘貼作為獎勵(lì)哦！
點(diǎn)名提問……
4、課堂總結(jié)及家庭作業(yè)師：小朋友的想象力真豐富，你們的小故事都非常棒！以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是？
生答……師：好好努力，好不好？今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽，能做到嗎？
生答……
活動反思：
月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子們的世界里，月亮總是以溫柔善良的形象出現(xiàn)：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什么樣的呢？《月亮姑娘做衣裳》這本繪本用可愛的卡通形像以及有趣的故事情節(jié)展示了問題的答案。因此，借助繪本我把本次活動的目標(biāo)定位于理解故事，知道月亮是會隨著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化；能用完整的語言表述自己的想法；感受閱讀的樂趣�；顒拥闹仉y點(diǎn)在于通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。
活動開始，我先出示封面，讓孩子們觀察并猜測故事的內(nèi)容，由于孩子們之前聽過《月亮的味道》，因此孩子們紛紛猜測小動物們對著月亮在討論月亮是什么味道的。帶著疑問，孩子們對于故事內(nèi)容非常好奇，因此在講述故事的時(shí)候孩子們非常投入，對于故事的理解把握得非常準(zhǔn)確，通過故事，孩子們也對月亮的變化有了大概的了解，知道了月亮?xí)S著時(shí)間的變化逐漸的變大，變成圓形之后再逐漸變小，直到變得像一條線一樣再慢慢變大。故事內(nèi)容非常簡單，孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內(nèi)容，甚至可以復(fù)述故事中的一些對話，但是由于這是一個(gè)語言活動，因此，我遵循語言活動的一般模式，又將故事完整的講了一遍，讓幼兒完整感受故事情節(jié)。
然而，由于孩子們對故事已經(jīng)掌握得很好了，因此這個(gè)步驟似乎只是一個(gè)形式，沒有讓孩子們在原有基礎(chǔ)上有更多的提高。另外，對于活動的重難點(diǎn)知道月亮?xí)S著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化，孩子們并不是特別清楚月亮變化和日期的關(guān)系。因此可以說本次活動的目標(biāo)并沒有很好的達(dá)成。
造成這種結(jié)果的原因就是課前沒有對孩子們的原有經(jīng)驗(yàn)深入的了解，也沒有做好充足的準(zhǔn)備。如果在活動進(jìn)行時(shí)有很好的教育機(jī)智，那么在發(fā)現(xiàn)孩子們對故事內(nèi)容以及非常熟悉后，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整方向，沿著孩子們的興趣點(diǎn)，幫助孩子們繼續(xù)了解月亮的變化跟日期的關(guān)系�；顒舆^后由于發(fā)現(xiàn)了問題，我又將繪本后面的月相圖給孩子們看，讓孩子們感受月亮的變化，在給孩子們介紹的過程中發(fā)現(xiàn)，對于中班幼兒來說，孩子們并不需要多么準(zhǔn)確的知道月亮、地球、太陽三者的關(guān)系，只要他們對三者的位置關(guān)系有一個(gè)大概的感知，知道我們看到不同形狀的月亮是由于三者的位置關(guān)系在不斷改變而造成的，另外，月亮的變化周期是一個(gè)月，月初最亮最小，到月中變到最圓，接著有慢慢變小，到月末又變小，接著到下一個(gè)月的月初月亮又變成了最小的樣子。
有了第一次活動的反思和后續(xù)延伸活動，活動目標(biāo)總算是基本達(dá)成了，如果在課前有更充足的準(zhǔn)備，那么這些事情可以在一個(gè)活動中完成，剩下來的可以留給感興趣的孩子繼續(xù)深入探索。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 10
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個(gè)故事吧！
提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳
師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
活動反思：
從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的`內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動，是本活動的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒問題意識。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 11
知識點(diǎn)描述
1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的幽默。
2、通過對故事的理解，初步的了解月亮的變化。
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒正處于皮亞杰的的幼兒認(rèn)知發(fā)展理論的第二階段——前運(yùn)算階段,這一階段幼兒概念出現(xiàn),表象思維的直覺性強(qiáng),因而會出于本能對自然界產(chǎn)生好奇并積極地去探索。《綱要》指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社交能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)”,《月亮姑娘做衣裳》是來源于老教材中的一個(gè)故事,它把自然界中月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式讓幼兒喜聞樂見。故事既貼近幼兒生活,又富有趣味性,運(yùn)用兒童生活中做衣裳的事情來表現(xiàn)月亮變化的過程,前后有對比,層層遞進(jìn),產(chǎn)生的幽默性和擬人化使兒童感到快樂。
雖然這是一個(gè)“老”故事,但我設(shè)計(jì)了很多新的教育手段和方法,充分調(diào)動了幼兒的好奇心和主動性。啟發(fā)幼兒去聽、去看、去玩、去做“月亮的變化”,并引導(dǎo)幼兒主動去學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的比喻句。這個(gè)活動涉及的有語言、科學(xué)、美術(shù)、是一個(gè)綜合活動。
在理解故事發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過視覺、語言多種方式感受月亮變化的自然現(xiàn)象。藝術(shù)就是要讓幼兒感受美和欣賞美，孩子通過看、聽、說、有了印象再去動手操作創(chuàng)造美。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們好，在圖中你看到了什么？你們看到的月亮是什么形狀的？
幼兒：（看到了月亮，月亮是圓形的，月亮是彎彎的像小船）師：真不錯(cuò)，已經(jīng)有小朋友猜到了。我們的好朋友月亮，遇到了件麻煩事想請小朋友們幫幫忙。有沒有小朋友愿意幫助她��？
�。�1）幼兒：（我愿意）――師：嗯，很好，那接下來我們來聽聽月亮到底發(fā)生到了什么事。
�。�2）幼兒（沉默）――師：小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩，沒關(guān)系，接下來我們先一起來聽個(gè)故事，聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。
二、故事講述1、第一段師：夜晚，月亮姐姐出來了，細(xì)細(xì)的，好像彎彎的眉毛（在黑板上貼上月亮圖片1）。涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想：我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸，讓她五天以后來取衣服。
過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)，好像彎彎的鐮刀（在黑板上貼上月亮圖片2），她來取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上連扣子也扣不上大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》。師：這可怎么辦呢？小朋友有什么辦法嗎？
幼兒：（讓月亮變小點(diǎn)、不扣扣子穿、把衣服做大點(diǎn)。）
3、第二段師：大家的點(diǎn)子也不錯(cuò)，但是我們的裁縫師傅會用什么辦法呢？請小朋友仔細(xì)聽第二段故事。
師：裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她過五天再來取。
五天過去了，月亮姐姐又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船（在黑板上貼上月亮圖片3）。她來取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重新再做了�！�
又是五天過去了，月亮姐姐來取衣服，裁縫師傅看到月亮姐姐變得
圓圓的，像一個(gè)圓盤那樣（在黑板上貼上月亮圖片4）吃了一驚：“啊，你又長胖了�！辈每p師傅嘆了口氣：“哎。你的身材變化太快了，我沒法給你做衣服了。
師：小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情？
幼兒：（還在長胖，又去做新衣服了）
教師小結(jié)：因?yàn)樵铝两憬忝刻於荚谧兓�，所以到現(xiàn)在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄的露面。
三、故事梳理，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，師：小朋友們回憶一下，月亮的身材發(fā)生了幾次變化？我們一起來看看月亮的變化順序（按順序?qū)⒃铝翀D片貼出來）。剛出來的月亮像什么？
幼兒：（像眉毛、像香蕉）
師：月亮姐姐出來了，細(xì)細(xì)的，像彎彎的眉毛。師：誰能說說五天后長胖了的月亮變得像什么呢？
幼兒：（像彎刀、像眉毛）
師：五天后的月亮又長胖了一點(diǎn)，彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了
師：又過了五天，這時(shí)候的月亮是什么樣子的�。�
幼兒：（像咬過的餅干，像小船）師：月亮姐姐還在長胖，現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。
師：后來又過了五天，月亮姑娘變成什么樣子啦？
幼兒：（圓盤、皮球）師：現(xiàn)在的月亮姐姐長得已經(jīng)是圓圓的，像一個(gè)圓盤那樣。
4、師：為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢？
幼兒：（他不會做、他做的衣服月亮穿不了、因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓路×耍?/p>
四、討論。
師：如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎？
幼兒：（做很多衣服、把衣服做很大）
五、結(jié)束語月亮每天都在變化，小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的，然后把它畫下來，到幼兒園來和你的好朋友一起分享，看看你們看到的月亮是不是一樣的。
微反思：
本活動我覺得有三個(gè)特色:
1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認(rèn)識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。
3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的`探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。
然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考.
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 12
一、設(shè)計(jì)意圖
本教案以《月亮姑娘做衣裳》這一富有童趣和想象力的故事為藍(lán)本，旨在通過故事講述、角色扮演、情景模擬等多種教學(xué)手段，讓幼兒了解月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
二、活動目標(biāo)
1. 感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2. 認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3. 理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
三、活動準(zhǔn)備
1. 月亮不同時(shí)期的圖片（包括新月、上弦月、滿月、下弦月等）。
2. 實(shí)物投影儀或多媒體設(shè)備，用于展示圖片和播放故事錄音。
3. 角色道具，如月亮姑娘的頭飾、織女姐姐的衣服等。
4. 故事情節(jié)的排圖卡片，供幼兒進(jìn)行排圖游戲。
四、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上會看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
展示月亮不同時(shí)期的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述月亮的變化。
2. 故事講述
教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓�，所以穿不上�?/p>
3. 排圖游戲
展示故事情節(jié)的排圖卡片，請幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行排序。
分組進(jìn)行游戲，每組選出一名代表進(jìn)行展示和講解。
4. 角色扮演
提供角色道具，邀請幼兒扮演月亮姑娘和織女姐姐，進(jìn)行故事表演。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，加入自己的理解和創(chuàng)意。
5. 討論與拓展
討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？
拓展：講解月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽、地球和月亮的關(guān)系是什么樣子的'。
6. 活動總結(jié)
總結(jié)活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象和故事中的寓意。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多提問，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的探究興趣。
五、教學(xué)反思
本教案通過生動有趣的故事講述和多種教學(xué)手段的運(yùn)用，成功激發(fā)了幼兒對月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)，同時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供適宜的支持和指導(dǎo)。通過本次教學(xué)活動，幼兒不僅了解了月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象，還培養(yǎng)了語言表達(dá)能力和想象力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 13
一、設(shè)計(jì)意圖
本教案以《月亮姑娘做衣裳》這一故事為基礎(chǔ)，通過講述月亮姑娘做衣裳卻總是因?yàn)樯聿淖兓┎簧系娜な�，引�?dǎo)幼兒感受月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象，并激發(fā)幼兒對月亮變化的興趣。同時(shí)，通過故事中的比喻手法，讓幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，提高幼兒的傾聽、理解和講述能力。
二、活動目標(biāo)
1. 感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2. 認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3. 理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。
三、活動準(zhǔn)備
1. 月亮不同時(shí)期的圖片或?qū)嵨锿队皟x，用于展示月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象。
2. 教具：故事《月亮姑娘做衣裳》的圖片或幻燈片，便于講述故事。
3. 繪圖紙、彩色筆等，供幼兒繪制自己理解的月亮或月亮姑娘的衣裳。
四、活動過程
1. 導(dǎo)入激趣：
提問幼兒：“在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？”（月亮、星星）
引導(dǎo)幼兒觀察月亮的圖片，提問：“月亮是什么形狀的？它會不會變化？”
2. 講述故事：
教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片或幻燈片。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并思考為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上。
3. 討論交流：
請幼兒分享自己的想法，為什么月亮姑娘的衣服穿不上？
引導(dǎo)幼兒理解月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象，知道月亮是不斷變化的。
4. 復(fù)述故事：
鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，并嘗試運(yùn)用比喻手法。
5. 創(chuàng)意繪畫：
請幼兒用繪圖紙和彩色筆繪制自己理解的月亮或月亮姑娘的衣裳。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
6. 活動延伸：
可以給幼兒講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽、地球和月亮的關(guān)系是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒觀察月亮的變化，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
五、教學(xué)反思
本教案通過講述《月亮姑娘做衣裳》這一故事，成功引發(fā)了幼兒對月亮變化的興趣，并提高了幼兒的傾聽、理解和講述能力。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，如觀察圖片、復(fù)述故事、討論交流、創(chuàng)意繪畫等，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，教師也注意到了教學(xué)過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并采取了相應(yīng)的教學(xué)策略，使幼兒能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 14
一、設(shè)計(jì)意圖
《月亮姑娘做衣裳》這個(gè)故事以月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象為背景，通過生動有趣的情節(jié)，展現(xiàn)了月亮姑娘做衣裳的趣事。故事不僅貼近幼兒生活，富有趣味性，還能激發(fā)幼兒對月亮變化的好奇心和探究欲望。本教案旨在通過講述這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，同時(shí)發(fā)展他們的傾聽、理解和講述能力。
二、活動目標(biāo)
1. 感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2. 認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3. 理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
三、活動準(zhǔn)備
1. 月亮不同時(shí)期的圖片或?qū)嵨锿队皟x，用于展示月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象。
2. 故事《月亮姑娘做衣裳》的多媒體課件或圖畫書，方便幼兒觀察故事情節(jié)和畫面。
3. 教具如月亮姑娘和織女姐姐的角色卡片、不同尺寸的'衣裳道具等，用于角色扮演游戲。
四、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
展示月亮不同時(shí)期的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象，并提問：“為什么月亮的形狀會變化呢？”
2. 講述故事
教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片或多媒體課件，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
講述過程中，適時(shí)提問引導(dǎo)幼兒思考，如：“為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？”
3. 復(fù)述與討論
復(fù)述故事，讓幼兒再次感受故事的趣味性和語言的優(yōu)美。
聽完故事后，組織幼兒討論：“小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？”鼓勵(lì)幼兒開動腦筋想辦法。
4. 角色扮演
提供角色卡片和衣裳道具，讓幼兒分角色扮演月亮姑娘和織女姐姐，模擬故事情節(jié)進(jìn)行表演。
表演過程中，教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓幼兒更好地理解和體驗(yàn)故事。
5. 活動延伸
講解月亮為什么會有陰晴圓缺的現(xiàn)象，以及太陽、地球和月亮之間的關(guān)系。
鼓勵(lì)幼兒在家中觀察月亮的變化，并嘗試用繪畫或文字記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
五、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒不僅感受到了故事的趣味性和語言的優(yōu)美，還了解了月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象及其原因。同時(shí)，活動還鍛煉了幼兒的傾聽、理解和講述能力，激發(fā)了他們對月亮變化的好奇心和探究欲望。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒積極參與、主動思考，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
大班語言教案月亮姑娘做衣裳 15
一、設(shè)計(jì)意圖
《月亮姑娘做衣裳》這個(gè)故事以有趣的情節(jié)展現(xiàn)了月亮變化的過程，將月亮的陰晴圓缺現(xiàn)象用富有想象力的故事形式描述出來。故事貼近幼兒生活，富有趣味性，能夠很好地吸引幼兒的興趣。通過這個(gè)故事，旨在引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化，激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
二、活動目標(biāo)
1. 感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2. 認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3. 理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
三、活動準(zhǔn)備
1. 月亮不同時(shí)期的圖片或?qū)嵨锿队皟x，用于展示月亮的變化過程。
2. 與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂，營造故事氛圍。
3. 幼兒用書、磁帶/CD、練習(xí)冊等教學(xué)材料。
四、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上會看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？
引出故事主題：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
2. 講述故事
教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示月亮不同時(shí)期的圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解月亮的變化過程。
3. 討論環(huán)節(jié)
提問：為什么月亮姑娘的`衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓�，所以穿不上�?/p>
復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。
4. 拓展延伸
講解月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽、地球和月亮的關(guān)系是什么樣子的。月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮耍砩峡床坏教柕臅r(shí)候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。
5. 活動總結(jié)
強(qiáng)調(diào)月亮是不斷變化的自然現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考。
表揚(yáng)在活動中積極發(fā)言、勇于表達(dá)自己的想法的幼兒。
五、教學(xué)反思
在本次活動中，我采用了觀察法、對比法、猜測法等多種教學(xué)方法，通過豐富的圖片和音樂營造了一個(gè)生動有趣的故事氛圍。幼兒在活動中積極性很高，能夠認(rèn)真傾聽故事，并積極參與討論。通過本次活動，幼兒不僅了解了月亮的變化過程，還激發(fā)了他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。同時(shí)，我也注意到在活動中需要更加注重幼兒的表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們更加大膽、自信地表達(dá)自己的想法。
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