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小班社會(huì)教案《抱抱》
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的小班社會(huì)教案《抱抱》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì)教案《抱抱》1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、懂得親切感的意思,逐步養(yǎng)成樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《想要抱抱的.小豬》
2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如:《兒歌》梁靜茹 《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感師:我手抱玩具娃娃小熊說(shuō):“小熊喜歡于老師,于老師也喜歡小熊,所以我們互相抱抱,很開(kāi)心”。提問(wèn):有誰(shuí)愿意和于老師抱一抱?
幼:(舉手回答)
2欣賞故事《想要抱抱的小豬》
師:伴隨輕音樂(lè)和圖片展示,我有感情地講述故事。
師(故事講完后)提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱?
幼(舉手回答)
3、討論:抱抱的感覺(jué)師:故事中,最后小豬變干凈了,小動(dòng)物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請(qǐng)問(wèn)小朋友們,你喜歡跟什么人抱抱?不喜歡跟什么人抱抱?
幼:(舉手回答)師:說(shuō)了這么多,于老師要考考我們小朋友了,你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎?
幼:(請(qǐng)坐的好的小朋友回答)師:(總結(jié))抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。。
4游戲:大家來(lái)抱抱師:下面要和小朋友們玩?zhèn)游戲,游戲規(guī)玩法是:幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂(lè)陶陶,樂(lè)陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。
師:我請(qǐng)一名幼兒上來(lái),和老師一起做個(gè)示范。(強(qiáng)調(diào),嘴里要念兒歌,最后一句說(shuō)完后,找好朋友擁抱。)師:小朋友你們看懂會(huì)了嗎?下面讓我們跟著背景音樂(lè),自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。
小班社會(huì)教案《抱抱》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
2、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、"愛(ài)心"貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布偶,體驗(yàn)抱一抱的親切感。
今天我們班來(lái)了一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?(海豚)海豚很喜歡陳老師,陳老師也很喜歡小兔,所以我們互相抱抱,很開(kāi)心。有誰(shuí)愿意和海豚抱一抱?有誰(shuí)愿意和陳老師抱一抱?
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》,提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰(shuí)?小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
三、討論:抱抱的感覺(jué)故事中,最后小豬變干凈了,小動(dòng)物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰(shuí)抱抱?你不喜歡和誰(shuí)抱抱?
討論:你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎?(手、手臂、胸膛)
四、游戲《大家來(lái)抱抱》
你最想和誰(shuí)抱抱呢?讓我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找個(gè)朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱,也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱。
教師播放音樂(lè),讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)剛才你抱過(guò)誰(shuí)?為什么要抱她?和好朋友抱抱的時(shí)候開(kāi)心嗎?
抱一抱可以讓自己快樂(lè),也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使!教師給幼兒貼"愛(ài)心"貼紙。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過(guò)程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的'幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí),營(yíng)造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見(jiàn)性。
小班社會(huì)教案《抱抱》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài),感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?”
“你們看到了誰(shuí)啊,他們?cè)诟墒裁茨?”
“哦,他們抱在一起,媽媽非常愛(ài)她的寶寶,這是愛(ài)的擁抱,我們?cè)倏纯础?/p>
“你們又看到了誰(shuí)?”“哦,好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球,球進(jìn)門了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?”他們贏了,贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起,這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法!
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友。”
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們,覺(jué)得你們很可愛(ài),我也想抱抱你們,誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)
“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心,你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?
小結(jié):“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué),老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的,甜甜的,很開(kāi)心很舒服”
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答
“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的!
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?”
“她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答
“你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過(guò)生日,還有蛋糕!薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”
“那奶奶開(kāi)心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心”
“那小朋友開(kāi)心嗎?”“對(duì),送給別人大大的擁抱,是一件很開(kāi)心很幸福的事情,抱在一起的'兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心!
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)抱抱的游戲好不好?”
“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)
“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友,來(lái),到中間來(lái)
“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
反思
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少,沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備,使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感;顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
小百科:抱抱多表示親愛(ài)。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
小班社會(huì)教案《抱抱》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài),感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。
1。媽媽抱寶寶的圖片。
2。小伙伴之間抱抱的圖片。
3。足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
“你們看到了誰(shuí)啊,他們?cè)诟墒裁茨兀俊?/p>
“哦,他們抱在一起,媽媽非常愛(ài)她的寶寶,這是愛(ài)的擁抱,我們?cè)倏纯础?/p>
“你們又看到了誰(shuí)?”“哦,好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球,球進(jìn)門了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?”大?及。幼。師網(wǎng)出處他們贏了,贏了以后他們?cè)趺礃影。克麄儞肀г谝黄,這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法!
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友!
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們,覺(jué)得你們很可愛(ài),我也想抱抱你們,誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心,你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué),老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的,甜甜的,很開(kāi)心很舒服”
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的'!
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心?”
“她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答“你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”
。ㄉ找曨l)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過(guò)生日,還有蛋糕!薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶。俊
“那奶奶開(kāi)心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心”
“那小朋友開(kāi)心嗎?”“對(duì),送給別人大大的擁抱,是一件很開(kāi)心很幸福的事情,抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。”
你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)抱抱的游戲好不好?”
“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友,來(lái),到中間來(lái)“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。活動(dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。
小班社會(huì)教案《抱抱》5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,在抱一抱中感受溫暖。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┻M(jìn)入故事情境
師:寶貝們,我們一起去“夢(mèng)的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
。ǘ┬蕾p動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開(kāi)心,總喜歡和好朋友抱抱,他和小樹(shù)抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。
師:碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?原來(lái)他最近很開(kāi)心,在開(kāi)心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱。
2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱。可是叮叮車卻不高興了。
3、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:叮叮車為什么不高興?
4、小結(jié)。
師:原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車。
。ㄈ┯螒颉б槐
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師:寶寶們,你們喜歡抱抱嗎?那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱。
2、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱,特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的寶寶。老師也來(lái)抱抱你們。
師:剛才我們和好朋友抱了抱,也和老師抱了抱,那我們抱抱的感覺(jué)是什么樣的?
師:老師抱你們的時(shí)候也是感覺(jué)暖暖的`,香香的,甜甜的,非常的舒服。原來(lái)和別人抱抱的感覺(jué)是溫暖的,舒服的。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師:你們以前和誰(shuí)抱過(guò)?為什么要抱抱?
4、小結(jié)。
師:抱一抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,我們開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候都喜歡與人抱抱。
。ㄋ模├^續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片,感受什么時(shí)候需要抱抱
1、抱抱是這么開(kāi)心的事,那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
2、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分:碼卡巴卡從叮叮車上下來(lái)了,又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒(méi)有?叮叮車怎么樣了?
3、“嗚嗚”,是誰(shuí)在哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。
師:小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭?為什么后來(lái)不哭了?
師:你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺(jué)得怎樣?
師:原來(lái)我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱,這樣我們會(huì)覺(jué)得很溫暖。
4、依古比古要離開(kāi)他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去,可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi),緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō):“哦,原來(lái)不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
師:依古比古和唔西迪西為什么要抱抱?
師:他們要分開(kāi)了,心里很難過(guò),所以要抱一抱。
5、小結(jié)。
師:原來(lái),我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱啊?(害怕、冷、想媽媽等)抱一抱很溫暖,可以讓自己快樂(lè),也能給別人快樂(lè)。
師:還有很多種表達(dá)愛(ài)的抱抱,一起來(lái)看看。我們所有的人都喜歡抱抱,當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使!
師:可愛(ài)的小天使,把你們的快樂(lè)分享給客人老師吧,去和客人老師抱一抱。
小班社會(huì)教案《抱抱》6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒的良好社會(huì)性發(fā)展對(duì)其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡(jiǎn)單的抱抱是小班幼兒傳遞愛(ài)的最直接、最溫暖的方式,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)抱抱永遠(yuǎn)也不嫌多。通過(guò)《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng),讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受與體驗(yàn),感受抱抱帶來(lái)的愉悅感受,并且愿意和大家一起來(lái)分享自己的感受,這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的情感路線和初衷。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛(ài)的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手偶;課件;背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:寶寶們,看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡幔浚▎?wèn)好交流)
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
圖二:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說(shuō)什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰(shuí)也在說(shuō)呢?仔細(xì)聽(tīng)!它們是怎么抱抱的?
圖三:啵?吹搅诵∠蟆⑿『玉R、小變色龍,這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒(méi)有,你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?
圖四:大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
圖五:啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!
圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!
圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。
圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?
師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有很多很多的抱抱,不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
四、延伸環(huán)節(jié)。
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心!
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)采用的`繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),畫(huà)面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒(dòng)開(kāi)展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班社會(huì)教案《抱抱》7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛(ài)的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手偶
2、課件
3、背景圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:寶寶們,看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡?(問(wèn)好交流)
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
1、圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
2、圖二:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說(shuō)什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰(shuí)也在說(shuō)呢?仔細(xì)聽(tīng)!它們是怎么抱抱的?
3、圖三:啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍,這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒(méi)有,你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?
4、圖四:大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
5、圖五:啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!
6、圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!
7、圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。
8、圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
1、師:看了小動(dòng)物們的`抱抱,你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?
2、師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有很多很多的抱抱,不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
延伸環(huán)節(jié):
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),畫(huà)面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動(dòng)開(kāi)展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班社會(huì)教案《抱抱》8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
通過(guò)《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌、團(tuán)結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來(lái)抱抱”的游戲中體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,使活動(dòng)效果在最后的游戲中得到升華。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3、熟悉同伴,愿意和同伴一起游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制課件一個(gè),愉快的音樂(lè)一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話,初步了解抱抱的感覺(jué)。
1、在家里有誰(shuí)經(jīng)常抱抱你嗎?是怎么抱你的?
2、媽媽抱著你,你心里覺(jué)得怎樣?
3、老師也喜歡你們,你們喜歡老師嗎?
4、誰(shuí)想和老師來(lái)抱一抱?
小結(jié):小朋友都和老師是好朋友,我們互相抱抱覺(jué)得心里很開(kāi)心,老師還想和愛(ài)幫助別人的思怡抱抱,上幼兒園不哭的志豪抱抱,喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱,還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小豬》,知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱,可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱,猜猜這是為什么?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))
2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,老師講述改編的`故事的第一段。
故事內(nèi)容:有一只胖胖的小豬,他喜歡在地上打滾,滾的身上都是泥,有一天,它看見(jiàn)一只大白鵝真可愛(ài),就對(duì)它說(shuō):“大白鵝,我和你抱抱,好嗎?”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,轉(zhuǎn)身就跑。
3、欣賞完第一段后提問(wèn):
(1)小豬看見(jiàn)了誰(shuí)?它想干什么?
。2)大白鵝有沒(méi)有和它抱抱?為什么不和它抱抱?
(3)小結(jié):因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生,所以大白鵝不和它抱抱。
4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,老師講述改編的故事的第二段。
故事內(nèi)容:小豬又繼續(xù)往前走,看到了一只小白兔,就連忙說(shuō):“喂,和你抱抱,好嗎?”小白兔說(shuō):“你真沒(méi)禮貌,我才不和你抱抱呢!
5、欣賞完第二段后提問(wèn):
。1)小豬又看見(jiàn)了誰(shuí)?它還想干什么?
(2)小白兔有沒(méi)有和它抱抱?為什么不和它抱抱?兔也不和它抱抱。
。3)朋友都不和小豬抱抱,心里真難過(guò),那我們有什么辦法幫幫它呢?(引導(dǎo)幼兒自主討論交流)
6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,老師講述改編的故事的第三段。
故事內(nèi)容:正在這時(shí),大白鵝、小白兔、小黃狗都來(lái)了,小黃狗說(shuō):“小豬你好,如果你以后不打人罵人,我愿意和你抱抱。”小白兔說(shuō):“小豬你好,如果你以后對(duì)人有禮貌,我愿意和你抱抱!贝蟀座Z也說(shuō):“來(lái)小豬,我陪你到河里洗個(gè)澡,洗干凈了,我也愿意和你抱抱!毙∝i改正缺點(diǎn)后,它們就快樂(lè)地抱在一起。
7、欣賞完第三段后提問(wèn):
。1)小豬最后和朋友有沒(méi)有抱抱?現(xiàn)在小豬心里會(huì)怎樣呢?
。2)那大白鵝怎么愿意和它抱抱的?小白兔呢?小黃狗呢?
(3)小結(jié):原來(lái)小豬改正了自己的缺點(diǎn),做了個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子,大家就喜歡它,愿意和它抱抱了。我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子,那么別人就會(huì)喜歡你。
三、游戲《大家抱一抱》,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎?
2、你喜歡和我們。1)班的哪個(gè)小朋友抱抱呢?為什么喜歡他呢?
3、老師示范游戲《大家抱一抱》。
邊念兒歌:我叫xxx,我叫xxx,點(diǎn)點(diǎn)頭,抱一抱。
4、幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中,自由地與自己喜歡的同伴抱抱。
小班社會(huì)教案《抱抱》9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài),體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關(guān)媒體課件,音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮哉勗拰(dǎo)入師:孩子們,你們?cè)诩依镒钕矚g誰(shuí)?(幼:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會(huì)怎么做,讓他們知道你很喜歡他們?
(二)通過(guò)有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡,我們一起來(lái)看一看是什么辦法!
。1)教師提問(wèn):告訴我你聽(tīng)到了什么?他們?cè)诟墒裁?(?qǐng)幼兒回答)(2)教師小結(jié):媽媽非常愛(ài)她的寶寶,開(kāi)心地抱著寶寶,這是愛(ài)的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國(guó)隊(duì)勝利的視頻)師:你們又看到了什么?運(yùn)動(dòng)員勝利后,他們?cè)诟墒裁?(中?guó)隊(duì)勝利后,運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時(shí)的圖片)師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣?(放學(xué)了,小朋友看到爸爸媽媽來(lái)接自己,他們高興地?fù)肀г诹艘黄,這是高興的擁抱。)(三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感(1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的.小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
。2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候,你們感覺(jué)怎么樣?
。3)師:老師覺(jué)得跟小朋友們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心,老師覺(jué)得你們很可愛(ài)!老師也想和你們抱一抱,可以嗎?
(4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問(wèn)問(wèn)你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺(jué)。浚ㄓ祝合阆愕、軟軟的、暖暖的……)2、出示孩子哭泣的圖片,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)師:這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開(kāi)心呢?還有在什么時(shí)候我們會(huì)想要抱一抱?
3、教師小結(jié):小朋友們?cè)陂_(kāi)心、難過(guò)、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開(kāi)心。難過(guò)的時(shí)候我們可以抱一抱,開(kāi)心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對(duì),我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。
。ㄋ模┮杂螒颉洞蠹襾(lái)抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈,音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候手拉手繞圈走,音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動(dòng)延伸:
回家以后與家人抱一抱,對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情。
小班社會(huì)教案《抱抱》10
活動(dòng)意圖:
今年我?guī)“,孩子從家庭?lái)到幼兒園,進(jìn)入集體生活,要學(xué)習(xí)與同伴交往,要跟同伴一起活動(dòng),要開(kāi)始他們社會(huì)生活的第一步,孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,適應(yīng)集體生活,對(duì)集體產(chǎn)生安全感,進(jìn)而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點(diǎn)。 《大家來(lái)抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng),幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸,更是一種心靈的接觸,通過(guò)擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流,消除陌生感,讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛(ài)。
2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
3、愿意參與集體游戲,大膽表達(dá)情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)毛絨玩具(人手一個(gè))、碟片(天線寶寶)、音樂(lè)準(zhǔn)備:找朋友、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物,讓幼兒與它們抱一抱,體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺(jué)。
2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。(老師去抱小朋友,讓幼兒體驗(yàn)被抱的.感覺(jué)。)
3、小朋友互相抱一抱,初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺(jué)。
4、看動(dòng)畫(huà)片,模仿正確的抱同伴的方法,懂得怎樣抱才讓人覺(jué)得舒服。
5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
6、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人,除了可以抱一抱,還可以怎么做,能讓他知道你喜歡他呢?
7、和客人或同伴玩找朋友游戲,在找到朋友后抱一抱。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過(guò)程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí),營(yíng)造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見(jiàn)性。
小班社會(huì)教案《抱抱》11
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗(yàn)抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn):知道擁抱能表達(dá)不同的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)擁抱的視頻。
2、音樂(lè)《抱一抱》。
3、愛(ài)心小貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
三、活動(dòng)過(guò)程
1、視頻導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬┏鍪居變汉蛬寢寭肀У囊曨l。
師:咦,這是誰(shuí)呀?
幼:媽媽和寶寶。
師:他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
幼:在抱抱。
師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>
幼:因?yàn)橄矚g媽媽……
師:那小朋友,你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?
幼:想媽媽的時(shí)候……
師:抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說(shuō)些什么話呀?
幼:媽媽,我愛(ài)你;爸爸,我愛(ài)你。
師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀?你們喜歡抱抱嗎?
幼:和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。
師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的親近。
教師小結(jié):原來(lái)呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的'人擁抱感覺(jué)很好呢。抱抱呀,能表達(dá)我們的愛(ài)。
2、游戲:抱一抱,體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。
師:老師也想抱一抱可愛(ài)的小朋友們,有沒(méi)有小朋友知道是為什么呀?
幼:因?yàn)槔蠋熛矚g我們。
教師擁抱幼兒。
師:那小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來(lái),在好聽(tīng)的音樂(lè)中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。
師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺(jué)怎么樣呀?
幼:很開(kāi)心。
師:那如果不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎?
幼:不可以。
師:誰(shuí)可以抱抱你們呀?
教師小結(jié):抱抱很開(kāi)心,和老師、小朋友抱抱感覺(jué)很溫暖,很高興,感覺(jué)真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。
3、出示幼兒離園的視頻。
師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣啊?
幼:看到媽媽,爸爸來(lái)接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。
師:放學(xué)了,爸爸媽媽來(lái)接寶寶了,他們高興地?fù)肀г诹艘黄,擁抱呀,可以表達(dá)我們的高興、開(kāi)心。
4、出示孩子哭泣的視頻。
師:接下來(lái)的這位小朋友怎么了呀?
幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……
師:后來(lái)老師過(guò)來(lái)了,老師做了什么呀?
幼:老師抱了小朋友。
師:小朋友還在哭嗎?
幼:沒(méi)有哭了。
教師小結(jié):原來(lái),我們開(kāi)心的時(shí)候想要抱抱,不開(kāi)心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過(guò)的時(shí)候我們可以抱一抱,開(kāi)心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對(duì),我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心,喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛(ài)心小天使。
四、貼上愛(ài)心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒在音樂(lè)聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛(ài)心貼紙。
活動(dòng)延伸:
回家以后與家人抱一抱,對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情。
活動(dòng)總結(jié)
小班社會(huì)活動(dòng)是小班所有領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的,它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來(lái)做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì),以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問(wèn)題?摁[,不理老師的問(wèn)題很常見(jiàn)。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月,在他們對(duì)幼兒園,對(duì)自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我通過(guò)與幼兒相關(guān)的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過(guò)程,讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起,通過(guò)抱抱這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿溫暖的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗(yàn)到開(kāi)心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,建立起溫馨的情誼,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),在以后的活動(dòng)中,我還要積極去改進(jìn),合理分配時(shí)間,認(rèn)真打磨每一步,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。
小班社會(huì)教案《抱抱》12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài),體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)。
3、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關(guān)媒體課件,音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以談話導(dǎo)入師:孩子們,你們?cè)诩依镒钕矚g誰(shuí)?(幼:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會(huì)怎么做,讓他們知道你很喜歡他們?
(二)通過(guò)有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡,我們一起來(lái)看一看是什么辦法!
(1)教師提問(wèn):告訴我你聽(tīng)到了什么?他們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒回答)
(2)教師小結(jié):媽媽非常愛(ài)她的寶寶,開(kāi)心地抱著寶寶,這是愛(ài)的'擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國(guó)隊(duì)勝利的視頻)
師:你們又看到了什么?運(yùn)動(dòng)員勝利后,他們?cè)诟墒裁?(中國(guó)隊(duì)勝利后,運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)
3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時(shí)的圖片)
師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣啊?(放學(xué)了,小朋友看到爸爸媽媽來(lái)接自己,他們高興地?fù)肀г诹艘黄,這是高興的擁抱。)
(三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)
1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感
(1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
(2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候,你們感覺(jué)怎么樣?
(3)師:老師覺(jué)得跟小朋友們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心,老師覺(jué)得你們很可愛(ài)!老師也想和你們抱一抱,可以嗎?
(4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問(wèn)問(wèn)你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺(jué)啊?(幼:香香的、軟軟的、暖暖的……)
2、出示孩子哭泣的圖片,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)
師:這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開(kāi)心呢?還有在什么時(shí)候我們會(huì)想要抱一抱?
3、教師小結(jié):小朋友們?cè)陂_(kāi)心、難過(guò)、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開(kāi)心。難過(guò)的時(shí)候我們可以抱一抱,開(kāi)心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?
(幼:抱一抱)對(duì),我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。
(四)以游戲《大家來(lái)抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈,音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候手拉手繞圈走,音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動(dòng)延伸:
回家以后與家人抱一抱,對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情。
反思
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少,沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備,使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感;顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。
小班社會(huì)教案《抱抱》13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解抱抱的不同含義,知道喜歡、開(kāi)心、安慰別人等時(shí)候可以用抱抱來(lái)表達(dá)。
2、愿意抱抱自己喜歡的人,體驗(yàn)抱別人和被抱的溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、相關(guān)課件、視頻
2、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 繪本故事導(dǎo)入,引起興趣
今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張PPT)它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。
這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒(méi)有,啵?蘖似饋(lái)。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來(lái)吧!
二、讓幼兒了解不同抱抱的含義
1、引出課件
師:孩子們,你們喜歡媽媽抱抱你們嗎?媽媽會(huì)怎樣抱呢?
2、課件1:愛(ài)的擁抱
教師播放課件(圖片錄音:寶寶媽媽好愛(ài)你啊,希望永遠(yuǎn)都能這樣愛(ài)著你)
師:看到了誰(shuí)呀?(媽媽、寶寶)他們?cè)诟墒裁?(抱抱?/p>
總結(jié):媽媽非常愛(ài)他的寶寶,他們抱在一起,這是愛(ài)的擁抱。
3、課件2:友誼的擁抱
師:還有誰(shuí)也會(huì)抱在一起的呢!播放課件(圖片錄音:我喜歡你,我也喜歡你)
師:你們又看到了誰(shuí)?(好朋友)他們關(guān)系怎么樣?好朋友在干什么?(抱抱)好朋友之間的愛(ài)就叫友誼,叫什么(友誼)
總結(jié):小朋友們相互喜歡,他們抱在一起,這是友誼的擁抱。
4、課件3:開(kāi)心的擁抱
師:再來(lái)看看,播放課件(視頻:球進(jìn)了,他們歡呼著擁抱在了一起)
師:你們看到了什么?(踢球)球進(jìn)門了么?(進(jìn)了)說(shuō)明他們?cè)趺礃?(贏了)贏了心情怎么樣?(很開(kāi)心)
總結(jié):贏了之后很開(kāi)心,他們抱在一起,這是開(kāi)心的擁抱
5、課件4:歡迎的擁抱
師:聽(tīng)(錄音:兩個(gè)外國(guó)人初次見(jiàn)面問(wèn)好)
師:咦,是誰(shuí)呀?(外國(guó)人)他們?cè)诟陕镉悬c(diǎn)聽(tīng)不懂吧。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見(jiàn)面,在打招呼呢。他說(shuō)你好Tom見(jiàn)到你很高興,他也說(shuō)Mary你好見(jiàn)到你很高興。外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)做什么呢?我們一起來(lái)看看
播放視頻(圖片,兩個(gè)人擁抱在一起)
師:他們第一次見(jiàn)面做了什么?(抱抱)
總結(jié):外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)擁抱在一起,這是有禮貌的表現(xiàn),表示歡迎對(duì)方,這是歡迎的擁抱。
二、體驗(yàn)抱抱的感覺(jué),在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話
1、擁抱旁邊的孩子
師:這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法,你喜歡你旁邊的`好朋友么?(喜歡) 請(qǐng)你也抱抱他把。(幼兒兩兩坐在一起,擁抱旁邊的孩子)
2、集體討論:
擁抱的感覺(jué)
師:小朋友們抱在一起真開(kāi)心,擁抱在一起的感覺(jué)是什么樣的呀?(請(qǐng)幼兒上前說(shuō)一說(shuō)抱別人和被抱的感覺(jué),教師給予大大的擁抱“說(shuō)的真好,尤老師也要給你一個(gè)XX的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語(yǔ))
3、教師總結(jié)過(guò)渡
師:原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué),抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??(用幼兒的話總結(jié))很幸福。
4、集體討論:讓小朋友不哭的辦法
師:這個(gè)小朋友哭了,我們來(lái)想想辦法,怎樣讓他不哭呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不一樣的辦法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍拍背、說(shuō)安慰的話,讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
師:小朋友想的辦法都很好,抱抱他哄哄他??(總結(jié)幼兒提到的辦法)那我們來(lái)看看究竟什么辦法讓他不哭的呢?
5、播放視頻,引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話
教師播放視頻(幼兒哭,大人抱抱,摸摸頭在耳邊說(shuō)了句話)
總結(jié):哇,你們都想到了!原來(lái)在別人遇到困難、傷心、害怕、難過(guò)的時(shí)候你也可以抱抱他,抱的時(shí)候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說(shuō)句悄悄話安慰安慰她呢。
三、游戲:“愛(ài)我你就抱抱我”,體驗(yàn)抱抱的溫暖
1、交代游戲規(guī)則
師:今天我們小5班的孩子都很動(dòng)腦經(jīng),尤老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。全體起立,我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們手拉手走起來(lái),當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好朋友。
2、第一輪游戲:擁抱好伙伴
教師播放音樂(lè),音樂(lè)停
師:抱抱好朋友們。(幼兒擁抱自己的好朋友,根據(jù)具體情況可玩兩次)
3、第二輪游戲:擁抱客人老師
師:這次音樂(lè)停止的時(shí)候,我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好?(好)
教師播放音樂(lè),音樂(lè)停,幼兒擁抱客人老師
師:真開(kāi)心,客人老師也很喜歡我們呢。誒,怎么沒(méi)人來(lái)抱抱我的,尤老師要傷心了。(幼兒走回來(lái)抱老師)我們先和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(客人老師再見(jiàn))
【活動(dòng)反思】:
1、在第一個(gè)部分幼兒觀察講述的過(guò)程中,教師還可以引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)。可觀察圖片的局部特征,如人們的表情,猜猜他們的心情如何等,需要再細(xì)致地講一講。
2、在最后的游戲過(guò)程中,有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒(méi)有抱到,針對(duì)這種情況教師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué):有點(diǎn)不開(kāi)心有點(diǎn)孤單等,引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對(duì)于擁抱在一起孩子、幾個(gè)抱在一起的孩子,也可以讓他們說(shuō)說(shuō)擁抱的心情、感覺(jué)。另外,還可以滲透數(shù)學(xué),引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,第一輪游戲秩序比較亂,教師可采取先請(qǐng)幾個(gè)孩子游戲示范的方法,引導(dǎo)幼兒觀察了解,并且針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題:抱的時(shí)候過(guò)于用力、擁擠等情況進(jìn)行指導(dǎo)。社會(huì)注重的是幼兒情感的真實(shí)流露,在這一點(diǎn)上教師仍需思考
選擇活動(dòng)課《抱抱》的教學(xué),一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn),是最直接最自然的情感交流,借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情,到找到自己的好朋友,和好朋友抱抱,最后到和你喜歡的老師抱抱,表達(dá)了和朋友、老師相互之間的濃濃愛(ài)意,愛(ài)的真誠(chéng)表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn) 備,在活動(dòng)中運(yùn)用的視頻圖片游戲等形式,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱快樂(lè),知道擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,學(xué)著表達(dá)愛(ài)。
小班社會(huì)教案《抱抱》14
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女,與同伴交往的意識(shí)較弱,又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒,同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定,經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價(jià)值,幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢?特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境,引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲,在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo),培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往,學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)同伴,讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于與同伴交往,增強(qiáng)同伴間的親密感情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴,能互幫互助,有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小黑兔和小白兔的胸飾各若干,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,呼啦圈若干,游戲背景音樂(lè),小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、媽媽抱抱(1)師(戴兔媽媽胸飾):我是兔媽媽,今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>
。2)師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀):我們一起先來(lái)鍛煉一下吧。(音樂(lè)起,兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂(lè)跳舞:點(diǎn)點(diǎn)頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。)(3)師(出示小白兔和小黑兔的指偶):在出發(fā)前,兔媽媽再來(lái)考考你們,看看自己身上的牌子,是小白兔還是小黑兔呢?現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著,小黑兔蹲下。(游戲交替進(jìn)行,并要求幼兒說(shuō)完整的話:“我是小白兔或我是小黑兔。”)
2、小兔抱抱(1)兔寶寶到草地上玩師:兔寶寶們,鍛煉完了,我們到草地上玩吧。ㄒ魳(lè)起,兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。)(2)兔寶寶學(xué)習(xí)童謠(見(jiàn)附)師:剛才兔寶寶們是怎么來(lái)到草地上的?(跳來(lái)的)怎么跳來(lái)的?(兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的'念跳、跳、跳)兔寶寶可調(diào)皮了,一會(huì)兒跳到東,一會(huì)兒跳到西,最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么樣?(抱一抱)(3)兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后,師問(wèn):“小黑兔們,你們?cè)谀沁呁娴瞄_(kāi)心嗎?跟我們交朋友,好嗎?”(好)師:“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求:兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱!保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱)(4)師:好朋友除了可以抱一抱,還可以怎么做?(拉拉手、彎彎腰、碰一碰等)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來(lái)了
。1)師:不好了,大灰狼來(lái)了,兔寶寶們快跳到山洞里去。ㄒ龑(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。)拿掉幾個(gè)圈,幼兒邊念童謠邊玩游戲。
(2)師:大灰狼又來(lái)了,哎呀,這些兔寶寶沒(méi)有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了,活動(dòng)結(jié)束。
附童謠:小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到東,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱。
教學(xué)反思:
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi),雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作
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