中班秋天教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班秋天教案，歡迎大家分享。
中班秋天教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣;
3.樂(lè)意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.盤(pán)子一個(gè)
2.各種水果
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片大盤(pán)子圖片幼兒人手一份
4.膠水，紙巾
5.秋天的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)入活動(dòng)室
2提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)，
教師說(shuō)：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看有什么水果?
3.教師總結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤(pán)子
我呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的.各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》
4.幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
5.把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，變說(shuō)詩(shī)歌，邊貼到大盤(pán)子圖片上(這個(gè)步驟由幼兒來(lái)完成)
這個(gè)過(guò)程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。
6.教師說(shuō)：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了"我們現(xiàn)在就把盤(pán)子送給客人老師吧，小朋友們送的時(shí)候要記得說(shuō)詩(shī)歌
附：
秋天果子多(詩(shī)歌)秋天像只大盤(pán)子盛滿各種甜果子綠蘋(píng)果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤(pán)子人人喜歡吃果子。
中班秋天教案2
【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】：
一年之計(jì)在于春，最美時(shí)光在春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、春天優(yōu)美的景象，給人以美的陶冶和享受，讓大家大開(kāi)眼界，對(duì)大自然充滿著無(wú)限向往。詩(shī)歌《春雨》是一首語(yǔ)句簡(jiǎn)短、韻侓優(yōu)美的詩(shī)歌，它描述了種子發(fā)芽、桃花盛開(kāi)、麥苗生長(zhǎng)、孩子播種，都是春天美好的景象。中班孩子的探究、分析、觀察能力都有了一定的發(fā)展，這個(gè)年齡段的孩子們都充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。因此我選擇這節(jié)語(yǔ)言課。，讓幼兒在聽(tīng)——看——說(shuō)——念——演的過(guò)程中，感受詩(shī)歌中春雨的美及作品語(yǔ)言的美，從而激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
【說(shuō)目標(biāo)】：
《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的敢說(shuō)、想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。只有讓幼兒大膽開(kāi)口說(shuō)話，才能積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，才能提高幼兒的交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，因此，根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的實(shí)際情況我制定了以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天里植物向上蓬勃生長(zhǎng)的情趣。
2、用問(wèn)答的對(duì)話形式，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)會(huì)句式：“下吧、下吧，我要”
【說(shuō)重難點(diǎn)】：
語(yǔ)言活動(dòng)是鍛煉幼兒口語(yǔ)的表達(dá)能力，讓幼兒在聽(tīng)——看——說(shuō)——念——演的過(guò)程中，積累豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了讓幼兒對(duì)春天進(jìn)一步的了解，所以本次活動(dòng)目標(biāo)的重點(diǎn)是：理解詩(shī)歌內(nèi)容，用問(wèn)答的對(duì)話形式，讓幼兒交換角色，不斷地說(shuō)，豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)說(shuō)句式。
【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀察春天景色的經(jīng)驗(yàn)。
2、PPT課件《春雨》;種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾若干;
3、音樂(lè)：春雨的聲音;輕音樂(lè)
【說(shuō)教法和學(xué)法】：
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”。
針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我主要采用的教法有：媒體輔助法、問(wèn)答游戲法、啟發(fā)提問(wèn)法
媒體輔助法：現(xiàn)代教育實(shí)踐認(rèn)為多媒體輔助教學(xué)具有直觀形象，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，生動(dòng)感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。如在活動(dòng)中我把兒歌內(nèi)容做成了生動(dòng)形象的課件，讓幼兒能直觀的看到他們的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使兒歌更形象幼兒更容易理解。
問(wèn)答游戲法：通過(guò)一問(wèn)一答的游戲，讓幼兒在交換角色的過(guò)程中學(xué)習(xí)句子，感受游戲的樂(lè)趣。
啟發(fā)提問(wèn)法：恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)有助于發(fā)展幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中，我通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)兒歌中植物喜歡下雨嗎?為什么?讓幼兒在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下說(shuō)出句子。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅能提高幼兒的`能力，還能讓幼兒獲得學(xué)習(xí)技能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)中主要運(yùn)用了三種學(xué)法：?jiǎn)柎鹩螒蚍�、表演法�?/p>
游戲法：一問(wèn)一答的游戲，讓幼兒在交換角色的過(guò)程中學(xué)習(xí)句子，可以讓幼兒展示自己，豐富經(jīng)驗(yàn)，加深理解，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)去，相互促進(jìn)、共同提高。
表演法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出植物的話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。
【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】：
一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)春雨景象的興趣。
"興趣是幼兒最好的老師"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我選用了談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你覺(jué)得春天是什么樣子的?
2、播放春雨聲音：你們聽(tīng)這是什么聲音(下小雨啦!)春天的雨我們把它稱為《春雨》。
二、教師播放PPT《春雨》課件，引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩(shī)歌的美，并以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里?種子說(shuō)什么?梨樹(shù)說(shuō)什么?麥苗說(shuō)什么?小朋友說(shuō)什么?
三、播放輕音樂(lè)，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻侓美。
四、有表情地跟著教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌。
五、用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)句子。不斷交換角色，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)、大膽說(shuō)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
六、教師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。
七、活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天完整的印象。
【活動(dòng)延伸】：
活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，我是想通過(guò)擴(kuò)展延伸來(lái)升華本次活動(dòng)的主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)工具，用繪畫(huà)的形式將自己對(duì)詩(shī)歌《春雨》意境感受描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的認(rèn)知，還可將幼兒繪畫(huà)的作品展示出來(lái)，讓幼兒互相欣賞和交流。
中班秋天教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中，并得到其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《秋天的顏色》課件。
2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂(lè)。
3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。
4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師帶來(lái)很多顏色寶寶(出示彩紙)，這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺(jué)怎么樣?
小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。
秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些?
二、朗讀散文，聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里秋天的顏色。
�、倌懵�(tīng)到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的?
②是誰(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說(shuō)的?
�、蹫槭裁葱〔菡f(shuō)秋天是黃色的.，楓葉是紅色的，白菊說(shuō)是白色的，松樹(shù)說(shuō)是綠色的，大地說(shuō)是絢麗多彩的?
三、再次欣賞，放課件
師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時(shí)候開(kāi)放，松樹(shù)是常綠樹(shù)，秋天仍是綠色，大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。
小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說(shuō)呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹(shù)是怎么告訴我的?大地又是怎么說(shuō)的，它為什么驕傲的說(shuō)?
幼兒隨教師朗誦散文。
四、仿編散文詩(shī)。
小朋友朗誦的真好聽(tīng)，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂，香蕉，蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來(lái)脆脆的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的)
五、玩游戲，秋風(fēng)掃落葉
師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹(shù)葉，老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過(guò)這個(gè)拱門(mén)，回到座位。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常高興。
附：詩(shī)歌《秋天的顏色》
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，
美在哪兒呢?
我乘上一片落葉做的小船，
要去看看美麗的秋天。
我問(wèn)小草，
小草輕輕地告訴我：
“秋天是黃色的�！�
我問(wèn)楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
“秋天是紅色的。”
我問(wèn)白菊，
白菊微笑地告訴我：
“秋天是白色的�！�
我問(wèn)松樹(shù)，
松樹(shù)大聲地告訴我：
“秋天是綠色的�！�
我問(wèn)大地，
大地驕傲地告訴我：
“秋天是絢麗多彩的�！�
啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色!
中班秋天教案4
教育目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)老師的敬愛(ài)之情，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的心意。
2、通過(guò)兒歌欣賞活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道9月10日是教師節(jié)。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)——了解教師節(jié)的有關(guān)常識(shí)，并能大膽地有感情地朗誦詩(shī)歌。難點(diǎn)——能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)——請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒討論用什么方式表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)之情。物質(zhì)——布置老師愛(ài)我的照片展。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。
二、利用《老師愛(ài)我》的照片展，激發(fā)幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬之情。
提問(wèn)：照片上的.老師在干什么?老師為什么要這樣做?老師關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友時(shí)自己心里是怎么想的?為什么?
三、通過(guò)欣賞詩(shī)歌《我的老師真正好》，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的美好情感。
1、完整欣賞詩(shī)歌。
2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：老師都教小朋友什么本領(lǐng)?當(dāng)你的衣服扣子掉下來(lái)的時(shí)候，老師是怎么做的?當(dāng)你感到不舒服的時(shí)候，老師是怎么做的?
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一句祝福老師的話。
中班秋天教案5
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生
活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。鼓勵(lì)幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇
各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2．學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種秋葉、各種果實(shí)適量，桌布、圓盤(pán)、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1、出示作品，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議。
2、教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？
讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物
做成秋的畫(huà)，你們?cè)敢鈫�？我們用水果做拼盤(pán)、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà)，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？
�。ǘ┯變哼M(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)造。
讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想
法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的'經(jīng)驗(yàn)。
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。
如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。
幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽(tīng)一邊拍照。最后，作品展示給家長(zhǎng)觀看，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
中班秋天教案6
一：說(shuō)教材：
1.分析教材內(nèi)容：
《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門(mén)前有許多風(fēng)景樹(shù)：法國(guó)的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶外活動(dòng)時(shí)常�？吹接變簜冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能看到葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說(shuō)“那是什么樹(shù)上的葉子呢?”“我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子?”,結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問(wèn)題的興趣,我開(kāi)展了《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)，通過(guò)討論研究滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。
2.活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)的要求和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹(shù)葉?難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的原因。
利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣讓幼兒自己去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹(shù)葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。
3.活動(dòng)的目的：
根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
(1)讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
(2)常見(jiàn)的.常綠樹(shù)有幾種?
(3)在冬天能看到哪些樹(shù)葉?
二：準(zhǔn)備活動(dòng)(實(shí)物教材)
1.知識(shí)的準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。
2.資料的準(zhǔn)備：(1)讓幼兒到戶外觀察各種樹(shù)的葉子。
(2)讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。
(3)多媒體課件《冬天能看到哪些樹(shù)葉》
通過(guò)這些準(zhǔn)備工作可以豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在探索問(wèn)題時(shí)能積極大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更容易突破。
三：教學(xué)與學(xué)法：
1.教法：
在教學(xué)中運(yùn)用了觀察記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀察、對(duì)比、引導(dǎo)、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識(shí)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)法;
讓幼兒通過(guò)對(duì)比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子?總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。
四：教學(xué)過(guò)程：
1.通過(guò)戶外活動(dòng)使
幼兒對(duì)《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
(1)小朋友，冬天到了樹(shù)葉有什么變化?
(2)你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎?(讓幼兒集體談?wù)?
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能看到哪些葉子有初步的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行進(jìn)一步探索活動(dòng)。
2.讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹(shù)
(1)小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹(shù)?
(2)冬天到了,哪些樹(shù)上的葉子不會(huì)落呢?
通過(guò)課件的演示,使幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)識(shí)和肯定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能看到哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
3.通過(guò)討論提問(wèn)總結(jié)冬天看到的樹(shù)葉。
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一下你們知道冬天有哪些樹(shù)葉不會(huì)落?(鼓勵(lì)幼兒大但發(fā)表自己的意見(jiàn))。
(2)集體討論冬天看到樹(shù)葉有哪些?
總結(jié)談話內(nèi)容：常見(jiàn)的有冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)等。
(3)仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)葉有什么特點(diǎn)?(集體討論)
總結(jié)：冬青樹(shù)葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹(shù)葉小，針狀較厚，兩種類型的樹(shù)葉冬天都不會(huì)落。
4.讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。
五：活動(dòng)延伸：
互相欣賞繪畫(huà)作品并進(jìn)行講述說(shuō)明，使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。
中班秋天教案7
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對(duì)于秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動(dòng)中運(yùn)用了提問(wèn)層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動(dòng)還通過(guò)配樂(lè)聽(tīng)——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩(shī)歌的優(yōu)美意境，并從中體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。
嘗試表達(dá)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌Flash、背景音樂(lè)、詩(shī)歌內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)出，引出主題
秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪里呢?
二、欣賞感受，理解內(nèi)容
(一)結(jié)合圖片欣賞，初步感知
教師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：詩(shī)歌里有誰(shuí)?
教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：小草(楓葉、白菊、松樹(shù))說(shuō)秋天是什么顏色的?
(二)結(jié)合視頻欣賞感受，進(jìn)一步理解
1.播放動(dòng)畫(huà)至“秋天是綠色的”：小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹(shù)同)
2.再次播放動(dòng)畫(huà)：小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)
3.幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的?
(三)完整欣賞，體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。
播放完整動(dòng)畫(huà)：大地說(shuō)秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?
三、表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌。
2.結(jié)束語(yǔ)：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀!
中班秋天教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家的背景圖;白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。
師：“今天老師帶來(lái)一副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)上都有些什么?(天空、樹(shù)林、河水、花兒、幼兒園)
2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)它們的特征。
天空是什么樣子的?樹(shù)林長(zhǎng)得怎么樣?河水是什么樣子的?小草是什么樣子的?花兒是什么樣子的?幼兒園你覺(jué)得怎樣?大家一起說(shuō)一遍。
(如：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹(shù)林、清清的河水等)
二：初步引出詩(shī)歌：
1、師：“剛才，我們說(shuō)的這些都是一個(gè)個(gè)的家?那么，它們都會(huì)是誰(shuí)的家呢?”教師給出詩(shī)歌中的語(yǔ)句。
2、給貼絨動(dòng)物找家
(1)師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰(shuí)?”教師出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的貼絨。
(2)給貼絨動(dòng)物找家，并說(shuō)清楚誰(shuí)是誰(shuí)的家。
二、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌
1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開(kāi)心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、教師朗誦。
3、教師與幼兒一起朗誦。
4、這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢，我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字?
5、再次朗誦一遍。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：“藍(lán)藍(lán)的天空?密密的.樹(shù)林、清清的小河還會(huì)是誰(shuí)的家呢?現(xiàn)在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是他們的家(要求幼兒把話說(shuō)完整)并相應(yīng)的貼到家里。
2、幼兒有感情地朗誦編的新詩(shī)。
點(diǎn)擊此處查看幼兒園中班教材詩(shī)歌《家》
中班秋天教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片;
3、兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)
二、展開(kāi)部分
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么?畫(huà)面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢?”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
(3)實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。)
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書(shū)兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。
中班秋天教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè)趣;
3.樂(lè)意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.盤(pán)子一個(gè)
2.各種水果
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片、大盤(pán)子圖片、幼兒人手一份
4.膠水，紙巾
5.秋天的.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)入活動(dòng)室
2提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)，
教師說(shuō)：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看有什么水果?
3.教師總結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤(pán)子
我呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》
4.幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
5.把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，變說(shuō)詩(shī)歌，邊貼到大盤(pán)子圖片上(這個(gè)步驟由幼兒來(lái)完成)
這個(gè)過(guò)程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。
6.教師說(shuō)：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了"我們現(xiàn)在就把盤(pán)子送給客人老師吧，小朋友們送的時(shí)候要記得說(shuō)詩(shī)歌
附：
秋天果子多(詩(shī)歌)秋天像只大盤(pán)子盛滿各種甜果子綠蘋(píng)果、紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤(pán)子人人喜歡吃果子。
中班秋天教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT、進(jìn)入主題
1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友，音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的'背景圖畫(huà)和各種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結(jié)：
小朋友真能干，編了這么好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
2、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。
活動(dòng)反思
《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為寶寶喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓寶寶理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)寶寶的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班秋天教案12
秋天果子多(詩(shī)歌)
秋天像只大盤(pán)子
盛滿各種甜果子
綠蘋(píng)果紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤(pán)子
人人喜歡吃果子
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美;
2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.盤(pán)子一個(gè)。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)，如活動(dòng)室。
2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
教師說(shuō)：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀?
3.教師總結(jié)：
其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》�，F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的'同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，幼兒集體念詩(shī)歌;
d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤(pán)子圖片上。
5.幼兒制作水果盤(pán)：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤(pán)。
6.教師說(shuō)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)
小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班秋天教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜猜書(shū)里有什么?
(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?
(2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在
春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的.書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà)。
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！本唧w地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
中班秋天教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)感受不同的聲音，增強(qiáng)對(duì)聲音的敏感性，并嘗試?yán)蒙ひ裟M多種聲音。
2.利用希沃交互式白板的多種功能，提示幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
利用嗓音模擬秋天里的聲音，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)課件提示進(jìn)行《秋天的聲音》詩(shī)歌創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電子交互式白板。
2.大自然中一些聲音的錄音與秋天相關(guān)的照片、圖片。
3.朔料袋、豆子、礦泉水瓶、廢舊報(bào)紙、杯子、一次性筷子
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼問(wèn)候
播放《好朋友問(wèn)候歌》，互相問(wèn)候，打招呼。
二、感受秋天的聲音
1.師：今天丁老師給大家?guī)?lái)了幾位秋天里的朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。聽(tīng)(豎起小耳朵)猜猜,他們是誰(shuí)呢?
哦!(原來(lái)是秋天的風(fēng)爺爺吹來(lái)的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥(niǎo)唱歌的聲音)
2.播放與聲音相關(guān)的圖片
3.小結(jié)：秋天里陣陣秋風(fēng)為人們趕走夏日里的`悶熱，送來(lái)了涼爽，陣陣秋雨為成熟的莊稼進(jìn)行最后的澆灌，農(nóng)民伯伯豐收啦，小鳥(niǎo)也發(fā)出喜悅的叫聲，小朋友們?cè)诼淙~中高興的玩耍，這些大自然里發(fā)出的聲音真是太美妙了。
4.你能試著模仿發(fā)出這些聲音么?
三、秋天里的小詩(shī)人
1.出示《秋天的聲音》圖示,合奏“秋天的奏鳴曲”。
師：很好，小朋友們都能掌握它們的聲音啦，老師找到了一首關(guān)于秋天的詩(shī)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)“配音員”。
2.教師出示圖例，幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編詩(shī)歌。
例:聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，嘰嘰喳喳是小鳥(niǎo)的聲音。
聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，嘩啦啦嘩啦是秋雨的聲音。
3.師：小朋友們秋天還有哪些聲音呢?
4.幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，嘗試用嗓音模擬發(fā)出秋天里的聲音。
5.師：剛才小朋友說(shuō)了一些聲音，像啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治病的聲音，可是用我們的嗓音模仿不出來(lái)，怎么辦呢?
6.幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒指尖用敲擊地板發(fā)出聲音。
7.出示老師準(zhǔn)備的道具，幼兒嘗試用這些物品發(fā)出聲音。
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了一些生活用品，請(qǐng)你們?cè)囈辉囁麄兡馨l(fā)出什么聲音，然后用“聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，XXX XXX”表達(dá)出來(lái)。
8.師：“我們都是秋天里的小詩(shī)人，完成了美妙的秋天奏鳴曲。”
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家以后和爸爸媽媽繼續(xù)尋找秋天的聲音，并且嘗試發(fā)出它們的聲音。
附詩(shī)歌：
《秋天的聲音》
聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，
XXX XXX
是小鳥(niǎo)在枝頭的對(duì)話;
聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音，
XXX XXX
是秋風(fēng)在溫暖的叮嚀。
活動(dòng)總結(jié)
全面了解幼兒的實(shí)際情況，注重個(gè)體差異。突破教學(xué)難點(diǎn)，本次活動(dòng)我采用了多媒體輔助法，光靠老師講，幼兒很難弄清楚，讓幼兒通過(guò)電子交互式白板進(jìn)行猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。實(shí)現(xiàn)了教、幼之間的互動(dòng)。電子交互式白板的使用在本節(jié)課中還在于興趣的激發(fā)，幼兒很容易掌握教學(xué)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我還采用聲音和圖片相結(jié)合的方式，給幼兒創(chuàng)編提供靈感。引導(dǎo)幼兒從看圖創(chuàng)編到發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編。層層引導(dǎo)從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
中班秋天教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。
2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
3：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。
4、每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入
1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?
3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))二、欣賞詩(shī)歌感受理解(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
(1)欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(2)欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
(4)欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。
春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。
(5)欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。
春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
(6)欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽�，我們�?嚷"(幼兒學(xué)念)三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。
(1)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。
(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。
(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。(4)繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。
(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評(píng)價(jià)
1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸
1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的.春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
中班秋天教案16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開(kāi)、成熟、豐收等。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂(lè)故事“多彩的秋天”。
師：這里有一塊漂亮的'草地，讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來(lái)給你們講個(gè)故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、認(rèn)識(shí)并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。
師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的?秋天除了蘋(píng)果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛)
師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
4、再次欣賞故事。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的，很美麗。”
5、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫(huà)情形結(jié)束。
活動(dòng)反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班秋天教案17
(一)教材內(nèi)容分析
大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。
(二)幼兒情況分析
在人們的印象中，秋天應(yīng)該是金黃色的，因?yàn)榈咀邮炝�，�?shù)葉黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色，讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。
(三)活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩(shī)中的`內(nèi)容仿編句子。
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備
1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。
2、提供散文詩(shī)磁帶。
3、準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。
(五)活動(dòng)教法
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇散文詩(shī)時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法?
1、討論法：
因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況散文詩(shī)這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。
3、游戲法：
游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。
(六)說(shuō)學(xué)法
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。
(七)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無(wú)法理解的，更談不上去仿編了，樣讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)
成了兩大部分。
第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng)，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
第二部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
具體安排如下：
第一環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入：秋天是什么顏色的?讓幼兒進(jìn)討論。目的是讓幼兒說(shuō)出自己知道的顏色和事物，并進(jìn)行必要的聯(lián)系。
第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩(shī)，目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。
第三環(huán)節(jié)：根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文內(nèi)容。
第五環(huán)節(jié)：欣賞錄音，感受秋天的絢麗多彩。
——設(shè)計(jì)提問(wèn)：小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的?
——討論：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?
第六環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。目的，感受散文詩(shī)的意境。
第七環(huán)節(jié)：仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)�？稍O(shè)計(jì)提問(wèn)：還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
可將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上，以此來(lái)激發(fā)幼兒想象，回答的興趣，并將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，讓幼兒朗誦，使散文內(nèi)容升華!
(八)活動(dòng)延伸：
提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記，讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對(duì)，并運(yùn)用卡片進(jìn)行散文仿編練習(xí)。在日常生活中，我們隨時(shí)提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色!
中班秋天教案18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)歌《出�！�、大海背景圖、大海里的'各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受詩(shī)歌的意境
1、出示圖片(大海背景圖)
(1)師：看看，這是什么地方?
(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?
(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?
(4)師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?
2、欣賞詩(shī)歌《出海》
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、提問(wèn)：
(1)我出海時(shí)，看到了什么?
(2)在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》
三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧!
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌
1、師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰(shuí)知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)
師：比比誰(shuí)折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。(隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作)
中班秋天教案19
教育目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的念詩(shī)歌。
2.通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒感受家庭成員之間的愛(ài)，知道大家都在為家出力，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)
2.幼兒分男女孩坐。
3.歌曲《大家都愛(ài)這個(gè)家》
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片，吸引幼兒興趣。
(1)教師依次出示圖片(1—4)，并提問(wèn).
如圖1“這是什么?誰(shuí)做的?”
(2)教師總結(jié)。
2.幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌。
(1)幼兒欣賞詩(shī)歌一遍。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)。如“媽媽做了哪些事情?”
(3)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答得方式念詩(shī)歌。
(4)集體表演一遍詩(shī)歌，要求加上肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.情感教育。
(1)出示圖片6，引導(dǎo)孩子觀看“幸福的一家”，并進(jìn)行提問(wèn)。如“爸爸媽媽還會(huì)做什么?”幼兒自由說(shuō)。
(2)教師小結(jié)。
(3)幼兒隨音樂(lè)“我愛(ài)我的家”邊唱邊做動(dòng)作，再次感受家庭的愛(ài)。
反思：
這是一首富有童趣的詩(shī)歌，符合孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。上完這節(jié)活動(dòng)后，我覺(jué)得活動(dòng)目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)到，孩子參與的互動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有達(dá)到大綱中詩(shī)歌所需達(dá)到的目標(biāo)，我利用一問(wèn)一答的形式讓孩子熟悉詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，孩子們還不能用完整的詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)回答。如我問(wèn)：“熱騰騰的飯菜誰(shuí)做的?”孩子們只簡(jiǎn)單的`說(shuō)：“是媽媽”，其實(shí)應(yīng)該引導(dǎo)孩子根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把問(wèn)題回答清楚。(是媽媽，媽媽像個(gè)大廚師，每天都做好飯菜)。這樣就能更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言，讓他們用連貫的語(yǔ)言說(shuō)話。這就證明我設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)還不是很好，沒(méi)有抓住詩(shī)歌教學(xué)中的重難點(diǎn)，提問(wèn)題的方法還值得推敲，因?yàn)檫@直接影響著孩子的互動(dòng)參與。
中班秋天教案20
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。
難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識(shí)：已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開(kāi)：
1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。
2.出示掛圖，朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的'。
5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。
6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī)。
三、延伸：
仿編散文詩(shī)《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
中班秋天教案21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)唱歌曲《秋天》第二段
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè)，三棵不同種類的樹(shù)布置與墻上
過(guò)程：
一、聲音練習(xí)
1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。
2、小樹(shù)葉會(huì)唱歌嗎?小樹(shù)葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙。。。。。。)
那我們一起來(lái)唱唱看。
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段
小樹(shù)葉唱歌的聲音真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一首關(guān)于小樹(shù)葉的歌吧。聽(tīng)!(音樂(lè)前奏響起)
帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小樹(shù)葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)
到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)
原來(lái)小樹(shù)葉到地上去休息睡覺(jué)去了。
帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么區(qū)別嗎?
第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。
四、動(dòng)作創(chuàng)編
老師剛剛看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎?
(音樂(lè)響起，幼兒跟隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作)
小樹(shù)葉累了，去休息一下吧!
老師看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的?
(請(qǐng)幼兒講講)
那小樹(shù)葉到底是怎么飛的.呢，我們來(lái)抬頭看看(樹(shù)葉飄落)
快看，小樹(shù)葉飛下來(lái)了，仔細(xì)看看他是怎么樣下來(lái)的?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是怎么飛下來(lái)的)
請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹(shù)葉作好朋友和他一起做做游戲。
音樂(lè)再次響起，請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂(lè)唱歌做動(dòng)作。
小樹(shù)葉累了要休息了。
延伸活動(dòng)：落葉歸類
落葉有三種，梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、桂花樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒將自己的樹(shù)葉朋友送回到樹(shù)葉媽媽的懷抱中去。
中班秋天教案22
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。了解秋天的具體特征，秋天有多彩的樹(shù)，開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)。
2。能夠合理構(gòu)圖，畫(huà)出秋天美麗的景象。
3。感受作品成功帶來(lái)的喜悅，增強(qiáng)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆每人一盒，畫(huà)紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察來(lái)幼兒園路上的風(fēng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。
1．播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。
2。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你眼中的秋天是什么樣子的？
3。播放多彩的樹(shù)，開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)課件，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)，菊花和果實(shí)的樣子。
小結(jié)：秋天有多彩的樹(shù)，有開(kāi)放的菊花，還有豐收的果實(shí)。
二、交流討論繪畫(huà)方法，能夠畫(huà)出秋天美麗的景象。
1。出示秋天的作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋天是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
2。提問(wèn)：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫(huà)的。你想畫(huà)什么表現(xiàn)美麗的秋天？（如我想畫(huà)秋天的樹(shù)，樹(shù)上的葉子有綠的、有黃的，有的'在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹(shù)葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)方形）
三、自由繪畫(huà)，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫(huà)面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系，大膽運(yùn)用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
四、作品展示，感受秋天的美麗。
1。幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。
2。提問(wèn)：你還覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的秋天也很美？和自己眼中的秋天不一樣？
3。課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫(huà)出自己最近觀察到的秋天。
小結(jié)：我們的眼中都有一個(gè)美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開(kāi)始，我們接下來(lái)繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。
中班秋天教案23
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，模仿秋天落葉飛舞景象。
準(zhǔn)備：ppt、落葉若干（實(shí)物或者剪紙）、磁帶
過(guò)程：
·欣賞秋景，感受秋天
——“今天，榮老師先請(qǐng)你們欣賞一些圖片，請(qǐng)你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請(qǐng)幼兒觀看圖片后說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法）
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺(jué)到的？”（幼兒從生活中回答）
小結(jié)：原來(lái)我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長(zhǎng)褲和長(zhǎng)袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來(lái)，我請(qǐng)你們聽(tīng)一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會(huì)是什么聲音呢？”（幼兒回答）
“原來(lái)是樹(shù)葉干枯的聲音。我這里有很多樹(shù)葉，我請(qǐng)你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的.胸前，這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹(shù)葉寶寶了。”
·學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作
——“今天，我?guī)?lái)了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽(yáng)，那歌曲里面說(shuō)的會(huì)是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）
“原來(lái)，唱的也是是秋天的樹(shù)葉，它從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）
教師清唱，幼兒傾聽(tīng)
——“好聽(tīng)嗎？樹(shù)葉寶寶們？ 我們一起來(lái)唱唱看�！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）
“第一段的時(shí)候啊，樹(shù)葉到處飛呀飛，我們唱的時(shí)候要怎么樣？第二段的時(shí)候，它累了，要休息了，唱的時(shí)候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）
小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時(shí)候也要注意了，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪片小樹(shù)葉的歌聲是好聽(tīng)的�！保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱） ——“老師看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）
“我看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）
“小樹(shù)葉是怎么飛的呢？我們一起來(lái)看一看�！保ǹ磳�(shí)物或者影片）
“小樹(shù)葉是不是直直的落下來(lái)的？它要左右飄動(dòng)，然后慢慢的落下來(lái)。”（有時(shí)間的話請(qǐng)幼兒模仿一下）
“請(qǐng)小樹(shù)葉們都來(lái)再來(lái)飛一飛，我來(lái)看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽(tīng)舞也跳的好看�！保ㄓ變哼叧吿�
·活動(dòng)結(jié)束
——“好啦，小樹(shù)葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì)吧。”
中班秋天教案24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)
樹(shù)葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了)
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
(幼兒討論)
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的'。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、結(jié)束：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧!
中班秋天教案25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的.?大地說(shuō)什么呢?
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋天是。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?
5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班秋天教案26
【設(shè)計(jì)理念】
為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問(wèn)題，有助于開(kāi)拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。送走秋天迎來(lái)冬天，樹(shù)葉變黃，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，我們學(xué)校門(mén)前有許多風(fēng)景樹(shù)：法國(guó)的梧桐樹(shù)、各種槐樹(shù)等，樹(shù)葉像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)，戶外活動(dòng)時(shí)常常看到幼兒們追逐飄舞的樹(shù)葉，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘，一名幼兒跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，樹(shù)上的葉子掉光了，冬天就看不到樹(shù)葉了”，“不對(duì)，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能看到葉子，有的樹(shù)上的葉子是不會(huì)落的”，另一名幼兒說(shuō)“那是什么樹(shù)上的葉子呢?”“我也不知道那是什么樹(shù)上的葉子?”，結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問(wèn)題的興趣，我開(kāi)展了《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)，通過(guò)討論研究滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹(shù)葉?
難點(diǎn)：了解幾種樹(shù)葉的名稱及不落葉的原因。
利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣讓幼兒自己去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化，通過(guò)課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹(shù)葉的變化，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。
【活動(dòng)目的】
根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
(1)讓幼兒了解樹(shù)有：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
(2)常見(jiàn)的常綠樹(shù)有幾種?
(3)在冬天能看到哪些樹(shù)葉?
【活動(dòng)準(zhǔn)備】(實(shí)物教材)
1、知識(shí)的'準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹(shù)的資料。
2、資料的準(zhǔn)備：
(1)讓幼兒到戶外觀察各種樹(shù)的葉子。
(2)讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。
(3)多媒體課件《冬天能看到哪些樹(shù)葉》
通過(guò)這些準(zhǔn)備工作可以豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在探索問(wèn)題時(shí)能積極大膽、主動(dòng)使重難點(diǎn)更容易突破。
【教學(xué)與學(xué)法】
1、教法：
在教學(xué)中運(yùn)用了觀察記錄法、啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)思考法、課件演示法、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教，讓幼兒通過(guò)觀察、對(duì)比、引導(dǎo)、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識(shí)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)法：
讓幼兒通過(guò)對(duì)比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子?總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《冬天能看到哪些樹(shù)葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
(1)小朋友，冬天到了樹(shù)葉有什么變化?
(2)你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎?(讓幼兒集體談?wù)?
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能看到哪些葉子有初步的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行進(jìn)一步探索活動(dòng)。
2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹(shù)
(1)小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹(shù)?
(2)冬天到了,哪些樹(shù)上的葉子不會(huì)落呢?
通過(guò)課件的演示,使幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)識(shí)和肯定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能看到哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)討論提問(wèn)總結(jié)冬天看到的樹(shù)葉。
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一下你們知道冬天有哪些樹(shù)葉不會(huì)落?(鼓勵(lì)幼兒大但發(fā)表自己的意見(jiàn))。
(2)集體討論冬天看到樹(shù)葉有哪些?
總結(jié)談話內(nèi)容：常見(jiàn)的有冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)等。
(3)仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)葉有什么特點(diǎn)?(集體討論))
總結(jié)：冬青樹(shù)葉較后，有蠟質(zhì)，松柏樹(shù)葉小，針狀較厚，兩種類型的樹(shù)葉冬天都不會(huì)落。
4、讓幼兒繪畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的常綠樹(shù)，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。
【活動(dòng)延伸】
互相欣賞繪畫(huà)作品并進(jìn)行講述說(shuō)明，使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。
中班秋天教案27
本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。
2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo);配樂(lè)磁帶;錄音機(jī);蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活活動(dòng)觀察
1、談話，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
l提問(wèn)：春天已經(jīng)過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?
l你們喜歡夏天，小動(dòng)物們也喜歡夏天，它們都出來(lái)唱歌了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)
2、朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
提問(wèn)：你聽(tīng)到夏天的歌了嗎?有趣嗎?
(1)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
提問(wèn)：夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的'?怎么唱的?
(2)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
l提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧?為什么?還在哪里能聽(tīng)到夏天的歌?
l (根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo))
l提問(wèn)：你喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?
l幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的有趣。
l幼兒第二遍欣賞詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
l幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。
l重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的?在哪里唱的?
l再次感受詩(shī)歌的情趣。
3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》
老師逐步收起圖標(biāo)，動(dòng)作提示
幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
幼兒脫離圖標(biāo)配樂(lè)記憶朗誦詩(shī)歌。
4、分配角色、組織表演
提問(wèn)：你想來(lái)當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎?
幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。
活動(dòng)反思：
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。
3、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。
中班秋天教案28
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美;
2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
二活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.盤(pán)子一個(gè)。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)，如活動(dòng)室。
2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
教師說(shuō)：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀?
3.教師總結(jié)：
其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的`同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，幼兒集體念詩(shī)歌;
d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤(pán)子圖片上。
5.幼兒制作水果盤(pán)：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤(pán)。
6.教師說(shuō)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)
小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!
秋天果子多(詩(shī)歌)
秋天像只大盤(pán)子
盛滿各種甜果子
綠蘋(píng)果紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤(pán)子
人人喜歡吃果子
中班秋天教案29
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫(huà)的形式表明自己喜歡的理由。
2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的.不方便之處。
3、積極參與談話活動(dòng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫(huà)紙、筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出冬天和夏天的主要特征。
教師用語(yǔ)：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來(lái)，并在集體面前說(shuō)一說(shuō)。
教師用語(yǔ)：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)小朋友把你們喜歡的理由畫(huà)下來(lái)，并和你大家說(shuō)一說(shuō)。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決。
教師用語(yǔ)：剛才大家都說(shuō)了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說(shuō)說(shuō)不喜歡冬天和夏天的理由嗎?
這些不方便的地方，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?
延伸活動(dòng)：
家長(zhǎng)和孩子共同填寫(xiě)親子單，解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。
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