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《吹泡泡》中班教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《吹泡泡》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《吹泡泡》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。
3.通過(guò)創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，體驗(yàn)探索泡泡秘密成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。難點(diǎn)：用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻、輕音樂(lè)、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、
兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實(shí)驗(yàn)記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入，感知吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，田老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美�。≌�(qǐng)你們找一個(gè)喜歡的座位坐下吧。
（二）泡泡棒引入，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)1.出示材料教師：你們喜歡玩吹泡泡的游戲嗎？那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢？（依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾）教師：那吹泡泡時(shí)我們需要注意些什么呢？（不對(duì)著小朋友眼睛吹；不把泡泡水弄灑）2.幼兒嘗試吹泡泡教師：我們一起來(lái)玩吹泡泡。等會(huì)小朋友自己找一個(gè)泡泡棒去嘗試，不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友請(qǐng)把泡泡棒放在前面的籃子里，給小朋友一分鐘的時(shí)間，音樂(lè)停止請(qǐng)回到座位。3.幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，教師小結(jié)
教師：誰(shuí)來(lái)分享一下成功的秘密。
教師小結(jié)：吹泡泡先要蘸一點(diǎn)泡泡水，讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜，然后用嘴輕輕的吹。（三）幼兒對(duì)4種工具猜想驗(yàn)證并分享1.教師出示介紹材料（鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒）教師：除了泡泡棒，田老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些生活中的材料。（出示材料并簡(jiǎn)單介紹）。
2.教師介紹記錄單
教師：它們能吹出泡泡嗎？你們都有自己的想法，田老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單。一共4種材料，鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問(wèn)號(hào)表示你開(kāi)始的猜想，小手表示實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜歡的兩種符號(hào)表示能與不能。請(qǐng)小朋友先完成問(wèn)號(hào)下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時(shí)間，音樂(lè)結(jié)束后拿著記錄單回座位。
3.幼兒完成猜想部分并分享教師：誰(shuí)愿意來(lái)分享自己的猜想。你為什么覺(jué)得**吹不出來(lái)泡泡？謝謝你的分享，還有小朋友來(lái)分享嗎？
4.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄教師：那這些東西到底能不能吹出泡泡，我們都去試一試。你們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)要記得記錄小手下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果哦。帶著記錄單去實(shí)驗(yàn)，要注意保護(hù)你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時(shí)間，完成記錄單后請(qǐng)用磁鐵貼在黑板上。
5.個(gè)別幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師：這是誰(shuí)的記錄單，請(qǐng)你來(lái)分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，好嗎？（請(qǐng)失敗幼兒來(lái)分享）
6.教師總結(jié)教師：這四種材料都有什么相同的地方呢？那什么樣的材料可以吹出泡泡？恩，對(duì)！有洞的材料就可以吹出泡泡。
�。ㄋ模┯變焊脑烊~子、毛根，再次探索
1.教師出示樹(shù)葉、毛根，幼兒猜想教師：田老師這里還有一些材料，這是樹(shù)葉，這是毛根。它們能吹出泡泡嗎？誰(shuí)有好方法？
2.幼兒實(shí)驗(yàn)
教師：田老師為小朋友準(zhǔn)備了許多毛根和樹(shù)葉，請(qǐng)你們先去操作臺(tái)把你們的想法變出來(lái)，然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)把你變好的材料放到前面的籃子里。
3.幼兒分享，教師總結(jié)
教師：這是誰(shuí)的？你成功了嗎？請(qǐng)你來(lái)分享一下你的'方法。
教師總結(jié)：沒(méi)有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。（五）結(jié)束活動(dòng)教師：除了田老師帶來(lái)的這些材料，生活中還有很多東西都可以拿來(lái)吹泡泡，需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找，繼續(xù)探索泡泡的秘密！
活動(dòng)總結(jié)
小朋友們對(duì)吹泡泡的活動(dòng)非常感興趣，活動(dòng)主題十分貼近幼兒生活。探究是科學(xué)活動(dòng)的主題，而在本次活動(dòng)中，教師提供多種材料引導(dǎo)幼兒探究，拓展了幼兒的思維。同時(shí)，在探究中使用記錄表進(jìn)行及時(shí)的記錄，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)習(xí)慣。小班語(yǔ)言領(lǐng)域《小兔乖乖》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案反思幼兒園大中班愛(ài)國(guó)教育《我愛(ài)祖國(guó)》國(guó)慶節(jié)主題課件ppt下載
《吹泡泡》中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
�、�、大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。
�、病L試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。
材料準(zhǔn)備
�、薄⒉煌螤畹拇蹬菖莨ぞ撸ㄗ灾频�，用細(xì)鐵絲彎成各種形狀）。
�、�、清水、盆、各種容器。
�、场⑾礉嵕�、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指導(dǎo)要點(diǎn)
�、�、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性，觀察幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感興趣。
�、�、能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實(shí)踐操作和對(duì)比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。
�、�、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。
�、�、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
實(shí)施步驟
出示各種材料，說(shuō)出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱(chēng)、作用和使用方法。簡(jiǎn)單講解操作要求和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運(yùn)用觀察、對(duì)比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí)，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。
反思分析
泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問(wèn)題：由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn)，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來(lái)，幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心，想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí) ，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買(mǎi)來(lái)的泡泡玩具更開(kāi)心，更有一種成功的.滿(mǎn)足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒(méi)有有意識(shí)地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒(méi)有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來(lái)。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過(guò)程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。
《吹泡泡》中班教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來(lái)了！春姑娘張開(kāi)了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡�？�，有哪些顏色的泡泡呀？
2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑�？�，泡泡跑到哪里去了？
二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問(wèn)：
�。�1）紅泡泡叫醒了誰(shuí)？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。
�。�2）它是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
�。�3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？
小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問(wèn)：
�。�1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。
�。�2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
�。�3）綠泡泡飄到柳樹(shù)上，柳樹(shù)怎么了？為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢？
小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹(shù)。
3、理解黃泡泡部分。
提問(wèn)：
（1）黃泡泡去叫醒了誰(shuí)？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。
�。�2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
�。�3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢？
小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。黃色的`迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘！”
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。
1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！
完整朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰(shuí)？
分組分角色朗誦詩(shī)歌。
3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來(lái)吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí)，好嗎？
幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹(shù)、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么�。�
小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗�。�
2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。
教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
附詩(shī)歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。
黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘！”
《吹泡泡》中班教案4
科常活動(dòng)——吹泡泡
教學(xué)目的：1、幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，掌握配制泡泡水的方法。
2、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足幼兒探索實(shí)踐的需要。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆
4、幻燈片
教學(xué)過(guò)程:
一、泡泡水秘密。
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）
2、老師給你們提供了三種泡泡水，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋�，我看看誰(shuí)
能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
4、小結(jié)
教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號(hào)吹的泡泡有時(shí)吹不出有時(shí)吹得很小，2號(hào)吹的泡泡一次只能吹一個(gè)泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實(shí)1號(hào)泡泡水老師加了一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號(hào)泡泡水老師加的洗潔精和水是對(duì)半的。3號(hào)泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧？請(qǐng)你們自己去調(diào)一杯泡泡水。
二、用不同管口的吸管吹泡泡進(jìn)行比較。
1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的、口開(kāi)叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
2、幼兒吹泡泡，教師指導(dǎo)。
3、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。
4、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。提問(wèn)：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖螅?/p>
5、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)用一樣粗的口開(kāi)叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。了解口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。
6、小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。
7、教師小結(jié)：
粗吸管吹的.泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因?yàn)樾笨谖鼙绕娇谖艿墓芸诖�。而口開(kāi)叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
三、想一想
教師說(shuō)：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水，你們?cè)傧胂脒�有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的，那請(qǐng)小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來(lái)�，F(xiàn)在我們到外面一起來(lái)玩泡泡吧！
《吹泡泡》中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)具教具：泡泡液、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器）每組一份。大記錄表一份，三角形、正方形、心形卡片若干，五角星吹泡器、長(zhǎng)方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
1、今天我們來(lái)這里做什么？今天老師請(qǐng)你們來(lái)玩游戲。
（二）、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。
1、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ㄍ郏菖蒿w起來(lái)呀，小朋友想不想玩？ 早猜到你們想玩了。）
2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來(lái)的.嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師示范并講解吹泡泡的方法（吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液，然后嘴對(duì)著泡器，把氣吹出來(lái)。）你們會(huì)不會(huì)吹？吹給老師看看。
（三）、創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。
1、老師為大家都準(zhǔn)備了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來(lái)？
泡的游戲嗎？老師有要求的：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)著同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。音樂(lè)一停，小朋友要馬上回到位置上休息。
2、幼兒自由探索吹泡泡，掌握吹泡泡的基本技巧。師巡視指導(dǎo)。
3、泡泡吹出來(lái)了嗎？成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大？
4、總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎么成功的？教師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對(duì)嗎？太棒了！
�。ㄋ模�、猜想環(huán)節(jié)
1、出示記錄表，介紹材料。
�。◣煟撼藞A形的吹泡器，老師也帶來(lái)了其他形狀的吹泡器。出示記錄表，小朋友們來(lái)看看，都有什么形狀的吹泡器？
2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我覺(jué)得三角形吹泡器會(huì)吹出形的泡泡。
3、幼兒大膽猜想，老師根據(jù)幼兒猜想做記錄。
（五）、出示其他形狀的吹泡器，動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？
2、幼兒分組操作，并進(jìn)行記錄。 在操作前提出要求：
（1）在吹泡泡的時(shí)候，要注意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么形狀的，把你看到的記在腦子里，等會(huì)老師要考你哦？
�。�2）三角形、正方形和愛(ài)心型吹泡器，每一種吹泡器都要玩哦。
�。�3）音樂(lè)一停，小朋友要馬上回到位置上休息。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
�。� 驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你玩什么形狀的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。
2、出示幼兒的觀察記錄表，我們來(lái)看看小朋友的記錄紙，三角形的吹泡器幾個(gè)小朋友吹出的泡泡是圓形的？根據(jù)幼兒的實(shí)際記錄情況依次驗(yàn)證糾正。
3、總結(jié)得出：今天發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)三種形狀的吹泡器，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
（七）、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有很多形狀的物品能吹出泡泡，這里有五角星形的吹泡器，長(zhǎng)方形吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡呢？我們一起到外面去玩吧！
活動(dòng)反思
平時(shí)，經(jīng)常看見(jiàn)公園門(mén)口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰(shuí)吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)�！倍竟�(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
《吹泡泡》中班教案6
設(shè)計(jì)背景
中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的`。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水 不同形狀的吹泡棒（△○?□☆）自制或購(gòu)買(mǎi)
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示泡泡槍?zhuān)瑫r(shí)打出許多泡泡，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，引入課題。
二、 教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。
三、 操作實(shí)驗(yàn)：
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過(guò)程中觀察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破
四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△?□☆）幼說(shuō)出名稱(chēng)，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了？
六、 幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問(wèn)。
七、 根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。
八、 小結(jié)：
原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動(dòng)：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂(lè)趣，在太陽(yáng)底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思
平時(shí)，經(jīng)�？匆�(jiàn)公園門(mén)口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰(shuí)吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)�！倍竟�(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
《吹泡泡》中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
I、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都
2、能力目標(biāo)：初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、情感目標(biāo)：在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個(gè))三角形、長(zhǎng)方形、半圓形..... (每組若干)
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見(jiàn)吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布、
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導(dǎo)入
出示吹泡泡工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性
1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)
邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問(wèn)題的提出
三、大膽猜測(cè)，討論預(yù)想結(jié)果。
1、問(wèn)題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?
2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
四、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。
五、表達(dá)交流探索結(jié)果
1、幼兒相互交流探究的過(guò)程和結(jié)果。(小組)
“你用的什么形狀的'工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”
2、幼兒同交流、表現(xiàn)、分享探究的過(guò)程和結(jié)果�！坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ�, 想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?
3、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
幼兒回答提問(wèn)
總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動(dòng)延伸：
(與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。)
出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?
七、游戲“吹泡泡”
以游戲的形式結(jié)束
《吹泡泡》中班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹(shù)葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂(lè)自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。(吹泡泡的歌曲)
1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧!
2、這些泡泡真漂亮，是誰(shuí)吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興?(高興)
3、今天，泡泡王國(guó)呀，也來(lái)了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌(一)出示圖像引導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
1、雞蛋教師提問(wèn)：
(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會(huì)是誰(shuí)吹的呢?為什么?誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)?
2、蘋(píng)果教師提問(wèn)：
(1)這是什么泡泡?
(2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?
(3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)?
3、星星。老師提問(wèn)：
a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰(shuí)吹的呀?(我們一起猜猜看)
b.出示月亮，小朋友說(shuō)的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什么說(shuō)星星是月亮吹的`泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽?zhuān)哉f(shuō)星星是月亮吹的泡泡)
4、雨點(diǎn)。
a. 這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)
b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰(shuí)吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏云)誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)?
5、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來(lái)講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問(wèn)：我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣，都很開(kāi)心，所以"")
6、集體念詩(shī)歌兩遍。
(1)教師：哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，師范讀。(配樂(lè))
(2)這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們給起個(gè)名字吧!(題目叫《吹泡泡》)
(3)這首詩(shī)歌真美，我們用什么樣的聲音來(lái)讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來(lái)念。)我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!(可跟著背景音樂(lè)邊朗誦詩(shī)歌邊表演)
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌引導(dǎo)語(yǔ)：
你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是大樹(shù)吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩(shī)歌的意境。)
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng)。
四、到戶(hù)外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎?
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
附：詩(shī)歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
《吹泡泡》中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡圖片吹泡泡歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。
師：孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡?泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）
師：今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡，孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）
�。ǘ┐蹬菖�---氣的運(yùn)用
師：請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）
教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。
師：請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）
教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。
�。ㄈ└枨毩�(xí)
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽(tīng)歌曲）
師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）
幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模┖弦魳�(lè)一起游戲
師：老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答:想）
播放第一段音樂(lè)
師：讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡，泡泡一會(huì)飛高了，一會(huì)飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作）。
師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）
教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作
播放第二段音樂(lè)
師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
播放第三段音樂(lè)
泡泡聲隨著這段音樂(lè)變高變低。
師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè)動(dòng)作。
師：當(dāng)音樂(lè)播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的'動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂(lè)動(dòng)作。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請(qǐng)幼兒找到自己的位置，回到位置上。
師：今天你們玩的開(kāi)心嗎？（幼兒回答）最后，孩子們回家也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
《吹泡泡》中班教案10
設(shè)計(jì)意圖：
生活就是藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活。本次活動(dòng)是藝術(shù)主題活動(dòng)《有趣的泡泡》，同時(shí)也結(jié)合了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)泡泡十分感興趣，充滿(mǎn)了好奇。在觀察中發(fā)現(xiàn)，可樂(lè)、雪碧等飲料中有泡泡、小魚(yú)會(huì)吐泡泡、洗潔精加了水以后會(huì)有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡是多姿多彩的；還進(jìn)行了泡泡吹畫(huà)，體驗(yàn)了泡泡作畫(huà)的神奇。《吹泡泡》這首歌非常生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泡泡的形態(tài)美、色彩美以及飄動(dòng)美，孩子們對(duì)此也有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，是為了把生活化的東西賦予美感，不斷豐富幼兒的審美情感。
一研后的調(diào)整與反思：
歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，整個(gè)活動(dòng)孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前，進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫(huà)泡泡逐漸變大，孩子們興趣非常濃。在活動(dòng)中，雖然老師節(jié)奏、歌曲學(xué)唱都抓了，但僅僅浮于表面，不夠深入，活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)到。并且游戲性不強(qiáng)，趣味性不夠濃厚，孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“嘆詞”的引導(dǎo)上情緒不夠，孩子們說(shuō)不出泡泡不見(jiàn)了是很有趣、好玩的。最后，在游戲中邊玩邊唱，還變出了各種造型，興致更高了。
怎么樣讓游戲情境性更強(qiáng)一些，是我們思考的問(wèn)題。調(diào)整為在第二環(huán)節(jié)就把游戲引進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)泡泡兩次變大。
二研后的調(diào)整與反思：
這次活動(dòng)，老師的'情緒非�；顫姺e極，很好地帶動(dòng)了幼兒參與的積極性。節(jié)奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打，情境性更強(qiáng)。在“嘆詞”的替換演唱上，既避免了反復(fù)演唱歌曲的枯燥，又增強(qiáng)了演唱的趣味性，孩子們?cè)匠狡饎拧?/p>
一個(gè)人表現(xiàn)泡泡變大比較難，孩子想不出，沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)，還是要多個(gè)人一起表現(xiàn)；孩子對(duì)吹泡泡有了經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)始環(huán)節(jié)中，就可以把歌詞滲透在其中；歌曲演唱結(jié)束加“啵”，更形象地表現(xiàn)泡泡不見(jiàn)了；在第一次玩游戲時(shí)，老師做吹泡泡的人帶領(lǐng)一些孩子給泡泡加油鼓勁，讓幾個(gè)孩子在加油鼓勁的時(shí)候變大。
三研案例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂(lè)。
2.樂(lè)意用不同動(dòng)作表現(xiàn)間奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板課件：泡泡變大動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看吹泡泡畫(huà)面，熟悉間奏，感受其歡快的特點(diǎn)，滲透歌詞。
1.聽(tīng)冒泡泡的聲音引入
師：泡泡是怎么樣的呢？
2.看泡泡變大的動(dòng)畫(huà)（間奏伴奏）
·（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油 加油 加油 加加油
·播放間奏，同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫(huà)，師帶幼兒聽(tīng)間奏有節(jié)奏拍手。
·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動(dòng)畫(huà)）（歌詞：飛呀飛上天）
·用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。
二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞
1．欣賞歌曲
�。�1）師完整演唱歌曲，在歌曲結(jié)束后加“�！毙蜗笤~。
師：咦泡泡不見(jiàn)了，讓你覺(jué)得怎么樣啊？（好玩、滑稽、有趣、開(kāi)心）
（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡
其他小朋友一起來(lái)幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大）
�。�3）再次游戲（這里可用不同的動(dòng)作來(lái)鼓勁）
2.學(xué)唱歌曲
·師：讓我們一起來(lái)唱唱這首快樂(lè)的泡泡歌。
·還想到用什么樣聲音來(lái)表示滑稽、高興的？（引導(dǎo)幼兒用不同的感嘆詞演唱）
三、吹泡泡游戲
·師：我們?cè)僖黄饋?lái)吹泡泡吧。
先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點(diǎn)，再變大一點(diǎn)。（可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上）
·集體玩。
活動(dòng)反思：
1. 經(jīng)驗(yàn)回顧，歌詞滲透
根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，教師結(jié)合畫(huà)面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂(lè)，感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結(jié)，滲透進(jìn)歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見(jiàn)了。引入自然有效。
2. 電子白板課件的有效互動(dòng)
電子白板課件有效地結(jié)合了活動(dòng)內(nèi)容，在孩子加油鼓勁時(shí)，教師點(diǎn)擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài)，激發(fā)了孩子的興趣，更增添了活動(dòng)的樂(lè)趣。聲音與畫(huà)面的結(jié)合，把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現(xiàn)在孩子面前，形成了有效的互動(dòng)。
3. 游戲情境貫穿活動(dòng)
活動(dòng)運(yùn)用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發(fā)了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn)，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來(lái)給泡泡加油鼓勁，實(shí)際上是在打節(jié)奏，這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，“泡泡不見(jiàn)了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來(lái)演唱，既反復(fù)演唱了歌曲，又體會(huì)到了歌曲的歡快的情緒，表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂(lè)。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過(guò)程中，感受了與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4. 教師的積極情緒帶動(dòng)氣氛
活動(dòng)中，教師的情緒高漲，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語(yǔ)調(diào)中就充滿(mǎn)了好奇與快樂(lè)感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動(dòng)作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無(wú)形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會(huì)厭煩。
《吹泡泡》中班教案11
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《吹泡泡》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的'感受力、表現(xiàn)力及合作游戲的能力。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容自由表演，能結(jié)伴進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具若干。
歌曲《吹泡泡》磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師帶幼兒到戶(hù)外，請(qǐng)幼兒自選吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡游戲，并與同伴交流觀察的現(xiàn)象及自己的感受。
基本部分：
欣賞歌曲《吹泡泡》，啟發(fā)幼兒想象：我是一只大泡泡。鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言配合，講述自己的想象內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表演出各種動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出樂(lè)曲的情趣。
組織幼兒集體游戲《吹泡泡》。教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。
《吹泡泡》中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡用具若干；場(chǎng)地上布置一個(gè)大圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．練聲
通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》來(lái)練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室。
二．熟悉歌詞
1．教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會(huì)怎樣的？等泡泡沒(méi)有的時(shí)候，教師說(shuō)：咦？泡泡不見(jiàn)了。）
2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來(lái)念一下，邊做動(dòng)作邊念。）
三．熟悉歌曲旋律
1．完整地欣賞音樂(lè)。
我們玩得累了，來(lái)休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的.時(shí)候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。
2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂(lè)的間奏時(shí)休息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《吹泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，進(jìn)行游戲。
四．學(xué)唱歌曲
1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．教師和幼兒一起演唱歌曲。
讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。
《吹泡泡》中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺(jué)記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂(lè)《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？（吹泡泡）
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？用它能做什么？”，以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識(shí)做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試，并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請(qǐng)幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果，對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的？”，利用提問(wèn)問(wèn)題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的'？
4、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動(dòng)擴(kuò)展。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
《吹泡泡》中班教案14
設(shè)計(jì)意圖：
這一科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長(zhǎng)從商店里買(mǎi)來(lái)比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形，長(zhǎng)方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂(lè)《吹泡泡》，兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入教室。（教師跟著音樂(lè)吹泡泡，幼兒會(huì)自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。）
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問(wèn)：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請(qǐng)你們來(lái)玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，“看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）
2.請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。先請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請(qǐng)幼兒討論：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結(jié)果，用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問(wèn)題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。
三、提供不同的材料，用記錄的形式表達(dá)自主探索的過(guò)程和結(jié)果
1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形）的電線(xiàn)圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗(yàn)證自己的猜想。
在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過(guò)程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的'泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。）
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”
引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問(wèn)：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅）
四、兒歌游戲結(jié)束
教師講解兒歌內(nèi)容，即游戲規(guī)則。（當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）
活動(dòng)延伸：
1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。
2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。
《吹泡泡》中班教案15
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開(kāi)心的歡呼聲讓我又回到了童年，于是，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》，通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解兒歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。來(lái)源：兒童資訊站
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)找一找，想一想，說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解兒歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編兒歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡；泡泡，雞蛋，蘋(píng)果，星星，雨點(diǎn)。感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套，母雞和雞蛋，蘋(píng)果與果樹(shù)，天空和星星，烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹(shù)葉等圖片。
3、字卡，吹泡泡，泡泡，雞蛋，蘋(píng)果，星星，雨點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“吹泡泡”引入課題。
1）師(神秘口吻)老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢?幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2）老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的'?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)
3）老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢?請(qǐng)小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)
4）老師第三次吹，提問(wèn)，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里去了?
老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。
泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了（不見(jiàn)了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。
2、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌。
1）看課件，老師朗讀兒歌(邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌)兒童(/)
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