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有關(guān)動物王國開大會教案(通用10篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)動物王國開大會教案(通用10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
動物王國開大會教案 1
設(shè)計說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的樂趣!边@是低年級閱讀的要求。因此,本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)兒童的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,力求在讀中感悟,在讀中發(fā)現(xiàn),以讀促進理解。根據(jù)童話故事的特點,借助課文插圖、多媒體課件,以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力,了解講話的要領(lǐng),明確發(fā)布通知時要說清時間、地點等要素。
課前準(zhǔn)備
1、(1)課文相關(guān)動物、事物圖片。(教師)
(2)重點句段教學(xué)輔助課件。(教師)
2、制作本課字卡。(學(xué)生)
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、談話:同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥眩銈兛!多媒體出示動物圖片,看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
2、引問:這些朋友都是——動物。聽說,動物王國要開大會,你們想?yún)⒓訂?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。
3、齊讀課題,引問:你們想知道什么?(預(yù)設(shè):誰要開大會?在哪里開大會?什么時間開大會?)
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,利用多媒體出示動物的圖片,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑,不僅能點燃思維的火花,還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、明確要求,自主讀文。
(1)第一遍讀課文,要求:標(biāo)出小節(jié),圈出生字,畫出新詞。
(2)第二遍讀課文,要求:
①讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)
2、檢查反饋:
(1)生字:
教師引學(xué):同學(xué)們讀得好認(rèn)真,現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀,教師相機正音。)
點撥:“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音;“熊、遍、臉”是三拼音。
預(yù)設(shè):
、賹W(xué)習(xí)“虎”字:出示“虎”字的字理演變圖;用“虎”擴詞。
②學(xué)習(xí)“熊”字:部件組合記憶生字;用“熊”組詞、造句。
③學(xué)習(xí)“物”字:認(rèn)識新部首“牛字旁”;說說記字好方法。
、苓\用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機點撥識字方法,并正音正字。
(2)新詞:
導(dǎo)學(xué):同學(xué)們可真了不起,一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試,看記住它們了嗎?
多媒體出示帶生字的詞語:動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀;②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀;③抽讀正音、齊讀;④選擇喜歡的詞語說話。)
設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此,此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文,通過多種學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)生字詞,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知,梳理內(nèi)容
1、教師引學(xué):現(xiàn)在請你再讀課文,看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2、指名分段接讀課文,思考:文中出現(xiàn)了哪些動物?誰在發(fā)布通知?一共發(fā)布了幾次通知?
(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知,請大家來開大會;一共發(fā)布了四次通知。)
(3)師生交流,教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面,狗熊貼在老虎下面,其他動物貼在狗熊下面,形成金字塔形狀。)
3、教師引學(xué):你能根據(jù)黑板上動物的名字,結(jié)合課文中的插圖,簡單說說故事的經(jīng)過嗎?(1)小組嘗試說故事;(2)推選代表到黑板前匯報。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求,讓他們邊讀書邊思考,結(jié)合板書和插圖,教會學(xué)生讀書,培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、指導(dǎo)寫字,培養(yǎng)習(xí)慣
1、自主觀察寫字表中的生字,用筆描出每個字的主筆畫,和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。
2. 師生共同書寫“要、百、舌”。
(1)引問:這三個字的主筆畫各是哪一筆?寫時應(yīng)注意什么?(預(yù)設(shè):都是橫,注意寫得又平又長。)
(2)教師范寫,學(xué)生觀察后再書寫對照。
3. 學(xué)生自主書寫“連、還、點”。
(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成,點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)
(2)自主書寫“連”和“還”,注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流,賞析。
(3)獨立書寫“點”字。注意四點底的第一筆是左點。
4、小組評出寫字之星,看所寫的字,也要看寫字的'姿勢。
設(shè)計意圖:書寫是小學(xué)生必須掌握的一項重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教育階段,教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力,塑造良好的寫字習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
五、課堂延伸,引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1、利用字卡鞏固生字,和同學(xué)做認(rèn)字活動游戲。
2、熟讀課文,和你的伙伴分角色朗讀課文。
設(shè)計意圖:課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一,語文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
動物王國開大會教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個生字,會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。
2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo):通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
教學(xué)重點:
識字,寫字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
教學(xué)課時:
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個生字,學(xué)會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。
2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:(出示圖片)同學(xué)們,這是哪?
生:動物園
師:同學(xué)們喜歡動物嗎?
生:喜歡。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。(板書課題:動物王國開大會)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,動物王國怎么了?
師:動物王國怎么了?
生:動物王國要開大會。
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
。2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
。1)出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里,你學(xué)會了哪些知識?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片,多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 抽讀生字卡片,“開火車”認(rèn)讀生字。
2、 聽寫生字。
3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文,整體感和。
1、學(xué)生分小組讀,給生字正音。
2、文章有幾個自然段?(18個自然段)
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師:文章里寫了多少動物?
生:老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師:狗熊第一次用喇叭通知大家,少說了什么?
生:忘記了告訴大家開會的時間和地點。
師:狗熊第二次通知大家,為什么大會還是開不起來?
生:狗熊沒有說地點和具體時間。
師:狗熊第三次通知大家,為什么大會還是開不起來?
生:狗熊沒有說明地點。
師:從這個故事里,我們知道了什么?
生:通知一定要交代清楚地點和具體時間,做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?
2、教師總結(jié):通知一定要交代清楚地點和具體時間,我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
板書設(shè)計:
《動物王國開大會》
第一次忘記時間和地點
第二次忘記地點和具體時間
動物王國開大會第三次忘記交代地點通知要明確時間和地點
第四次通知成功
課后反思:
動物是孩子們特別感興趣的的東西,由此入手,我以動物園談話導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的`自主學(xué)習(xí)情境,導(dǎo)入到初讀課文,到識字、讀文答題,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念,充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外,我作為一個引導(dǎo)者的身份,讓學(xué)生找到問題的答案,充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
動物王國開大會教案 3
課時目標(biāo):
1、正確流利地朗讀課文,讀好疑問句和祈使句的語氣,練習(xí)分角色朗讀課文。
2、理解故事內(nèi)容,明白狗熊四次通知的內(nèi)容有什么不同,為什么會有這些不同。
3、通過故事的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白說話時要站在對方的角度,說清關(guān)鍵信息,讓別人聽明白,提高語言表達的準(zhǔn)確性。
教學(xué)過程:
一、回顧故事,質(zhì)疑導(dǎo)入
1、師示詞語卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、課文中出現(xiàn)了哪些小動物?學(xué)生回答,老師相機把它們貼在黑板上。
3、回顧上節(jié)課內(nèi)容(老師課件出示相關(guān)動物圖片,幫助學(xué)生表達)
二、學(xué)習(xí)故事,理解"通知"的'變化
1、學(xué)習(xí)第1~5自然段,了解第一次通知:
(1)指名學(xué)生朗讀朗讀第1自然段。
(2)課件出示狗熊播出的第一次通知內(nèi)容,生自主讀一讀,說說從這個通知里你知道了什么。
生:知道了動物王國要開大會。
(3)學(xué)生交流:如果你是森林里的動物,聽到了狗熊的通知,會不會去開會,為什么?
。4)狗熊認(rèn)真地把通知播了十遍,動物們會去開會嗎?
瞧,狐貍跑來了。它對狗熊說了什么呢?
。5)指名學(xué)生分角色朗讀狗熊和狐貍的話(第2~5自然段),說說從它們的對話中你知道了什么?(老師注意示范指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和祈使句。)
學(xué)生匯報:狗熊沒有說清哪一天開會。
老師總結(jié),課件出示:第一次通知只說了要開大會,沒有說時間。
2、學(xué)習(xí)6~11自然段,了解第二次通知:
。1)出示第二次通知的內(nèi)容,指名學(xué)生朗讀,說說這一次你又從通知里知道了什么。
學(xué)生匯報:動物王國要在明天開大會。
(2)盡管狗熊把通知播了十遍,可是動物們還是不會去開大會,這是怎么回事呢?請同學(xué)們輕聲讀8~11自然段,從中找答案吧!
。3)學(xué)生自主讀故事,老師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)生讀狗熊和大灰狼的對話。
。4)指名學(xué)生交流讀書收獲,老師總結(jié)(課件出示):沒有說清開大會的具體時間。
3、學(xué)習(xí)12~15自然段,了解第三次通知。
(1)學(xué)生自由朗讀12~15自然段。
。2)出示第三次通知內(nèi)容,指名學(xué)生讀一讀。
師:從這則通知里你知道了什么?
生:動物王國的大會在明天上午八點開。
。3)師:現(xiàn)在大會召開的具體時間也有了,動物們該去開會了吧?
生:不會去。
師:為什么?
生:因為不知道到哪兒去開會。
師:這還真是個大問題,狗熊還得去問老虎。
4、學(xué)習(xí)第16~17自然段,了解第四次通知。
。1)老師課件出示通知內(nèi)容,指名學(xué)生朗讀。說說這一次大家在通知里都知道了些什么?
學(xué)生匯報:開大會的時間(明天上午八點)、開大會的地點(森林廣場)
。2)學(xué)生齊讀第四次通知。
老師帶領(lǐng)學(xué)生分析通知,并課件演示:
時間:明天上午八點
地點:森林廣場
人物:大家
事情:開大會
5、了解故事結(jié)果,全班齊讀第18自然段。
師:這一次,動物們都明白了,都準(zhǔn)時來開大會了。狗熊說:"發(fā)個通知還真麻煩!"同學(xué)們,你們幫狗熊解釋一下吧!
6、回顧全文,發(fā)現(xiàn)秘密:
。1)老師出示四則通知的內(nèi)容,請學(xué)生自主朗讀,比較每一次通知的不同之處。
。2)指名學(xué)生交流,在交流的基礎(chǔ)上師小結(jié):第一次通知只說了開大會這件事;第二次通知說了在哪一天開大會;第三次通知說清了開大會的準(zhǔn)確時間;第四次通知說清了開大會的準(zhǔn)確時間和地點。
(3)師總結(jié)介紹發(fā)通知的要素:時間、地點、人物、事情。
7、練習(xí)分角色朗讀課文。
。1)學(xué)生六人一小組,分別扮演老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿和旁白,練習(xí)分角色朗讀課文。
(2)指名學(xué)生戴頭飾上臺分角色展示讀。老師注意指導(dǎo)學(xué)生讀時的表情和語氣。
三、課堂拓展
1、師介紹情境:狗熊自從上次發(fā)過通知之后一直很不開心,他覺得自己連這點小事也做不好,太沒面子了。這一天,老虎大王又找來狗熊,讓它再發(fā)一次通知:森林王國要舉辦音樂會,時間是下個星期天上午八點半,地點在森林音樂廳,請所有的鳥兒都準(zhǔn)備一首歌參加比賽。
同學(xué)們,為了不讓狗熊再犯上次一樣的錯誤,我們幫幫它,看看這個通知該怎樣播。
。1)學(xué)生小組自主交流。
。2)小組代表播通知。
(3)老師評價,指導(dǎo)把句子說具體、簡練。
2、出示課后練習(xí)"讀一讀,說一說"。
。1)學(xué)生自主閱讀通知內(nèi)容,完成練習(xí)。老師巡視,個別指導(dǎo)。
。2)課件展示答案,鞏固學(xué)生對通知的認(rèn)識。
四、課堂小節(jié)
同學(xué)們,學(xué)了這個有趣的故事,我們知道了在向別人講述事情的時候,要說清時間和地點,讓別人聽清楚,聽明白。
動物王國開大會教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1. 隨文認(rèn)讀“物、虎”等13個生字,認(rèn)識牛字旁;會寫“要、連”等6個生字。
2. 能正確、流利地朗讀課文;借助圖畫,分角色朗讀課文,讀好對話,讀出疑問句和感嘆句的語氣;利用童話情節(jié)反復(fù)的特點,讀懂長課文。
3. 了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。
教學(xué)過程:
一、開門見山聊“通知”
1. 師:小朋友們請看圖——森林里有個動物王國,王國里住著許多可愛的動物朋友。這個“物”字,是個生字,誰知道它的偏旁是什么?
板書牛字與牛字旁,比較兩者的不同之處,并指名用“!弊纸M詞。
2. 師:動物王國開大會,就要發(fā)通知。(出示“通知”二字),認(rèn)讀“通”字,并組詞。
你知道什么是通知?你在班里聽到過哪些通知?通知分口頭和書面兩種,動物王國里的通知是哪一種?
二、整體感知數(shù)“通知”
1. 師:老師和大家一起來讀課文。注意啦,狗熊說話的時候,大家就是狗熊,一起來讀它說的話;其他小動物出場時,老師指名同學(xué)單獨朗讀。
師生串讀課文,讀出不同人物的'語氣。讀到狗熊說的話時,就提筆打上一顆五角星。
2. 師:讀課文的時候,我們認(rèn)識了一些生字朋友。現(xiàn)在,它們跳到大屏幕上來了,你還能認(rèn)出它們嗎?
齊讀、指名讀14個帶生字的詞語。
3. 師:狗熊一共說了幾次通知啊?把你剛才打的五角星數(shù)一數(shù)。
三、讀讀寫寫比“通知”
1. 師:(出示第一次的通知)有人說,第一次通知很糟糕。請你讀一讀,真的很糟糕嗎?
指名學(xué)生研讀第一次通知,明白第一次通知指出了事件與參會對象,并從嘆號中感受狗熊發(fā)布通知時的鄭重與盡職。
2. 師:(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么變化呢?找到不同之處,想一想為什么。
引導(dǎo)學(xué)生先對比第一次與第二次通知,找出其相同點與不同點,想一想、說一說為什么;再比較第二、第三、第四次的通知,找出不同點,思考為什么并交流。
3. 師:(直接出示第一次與第四次通知)對比第四次通知,你明白了什么?
指名學(xué)生回答,第四次通知把時間、地點、參加人、事情等幾個要素一次性說清楚了,使人一聽就明白。
四、鏈接轉(zhuǎn)化寫“通知”
1. 師:讀課后通知,你有什么發(fā)現(xiàn)?這是一則書面通知,比口頭通知多了什么?
指名學(xué)生對比口頭通知與書面通知,發(fā)現(xiàn)書面通知多了“通知人”與“通知時間”。
2. 師:你能在課本里找到書面通知的全部要素嗎?
大屏幕投影第93頁上書面通知的六要素,指名學(xué)生說一說上述通知中具體的六要素。
3. 師:狗熊也想出一個書面通知,省得用大喇叭喊上十遍,你能幫幫它嗎?
打亂“時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間”等六要素,讓學(xué)生自主選擇,完成填空:
通 知
(時間) ,在(地點) (事件) ,(參加人) 準(zhǔn)時參加。
(通知人)
(通知時間)
五、角色表演改“通知”
1. 師:最后這個通知很完美。這是狗熊自己的功勞嗎?
2. 師:修改通知的過程很有趣,我們來分角色體驗一下。
先分角色朗讀;再在大屏幕上打出動物們的對話,試著讓學(xué)生脫離課本演讀,感受動物間互相提醒互相幫助的氛圍,特別強調(diào)狗熊的可愛與呆萌,不厭其煩地修改通知,直到清楚、準(zhǔn)確、完整。
六、觀察發(fā)現(xiàn)寫好字
1. 按照結(jié)構(gòu),給生字分類。
師:這六個生字其實是兩家人,小朋友們能分清楚誰與誰是一家子嗎?
上下結(jié)構(gòu):要 百 舌 點
半包圍結(jié)構(gòu):連 還
2. 指導(dǎo)書寫生字:要、還。
(1)觀察“還”字的結(jié)構(gòu)特點:走之兒中的橫折折撇要寫得柔和圓潤,捺的起筆要高,順勢向右下方捺出,一波三折。
指導(dǎo)書寫時通過輔助線來確定走之兒的大致位置,方便學(xué)生練習(xí)。
“還”字寫好之后,接著寫“連”,趁熱打鐵。
(2)觀察“要”字的結(jié)構(gòu)特點:上小下大,上扁下寬,上緊下松。
指導(dǎo)書寫時,先板書西子頭與西字,對比其區(qū)別;再通過田字格確定上下兩部分的各自位置,強調(diào)西字頭要寫得小、扁、緊,女字底要寫得大、寬、松,這樣方才穩(wěn)定有型。
“要”字寫好之后,再自由練寫“百、舌、點”。
附板書設(shè)計:
動物王國開大會
動物王國開大會教案 5
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生組織活動的能力,了解會議籌備的基本流程。
通過角色扮演,增強學(xué)生的語言表達能力和團隊合作精神。
激發(fā)學(xué)生對動物世界的興趣,培養(yǎng)愛護動物的情感。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
故事引入:講述一個動物王國即將召開大會,但大會前需要做好充分準(zhǔn)備的`故事,引出本課主題。
二、明確任務(wù)
分組討論:將班級分為幾個小組,每組代表一個動物家族(如貓科、犬科、鳥類等),討論各自家族在大會中想要提出的議題或表演的節(jié)目。
列出清單:每組列出需要準(zhǔn)備的物品(如道具、服裝)、人員分工(如發(fā)言人、表演者)等。
三、籌備工作
角色扮演:學(xué)生根據(jù)分配的角色進行準(zhǔn)備,如制作道具、編寫發(fā)言稿或節(jié)目劇本。
模擬演練:在小組內(nèi)進行模擬會議或節(jié)目排練,調(diào)整不足之處。
四、總結(jié)分享
小組展示:每個小組向全班展示他們的籌備成果,包括議題陳述、節(jié)目表演等。
互評互學(xué):鼓勵學(xué)生相互評價,提出改進建議,共同學(xué)習(xí)進步。
五、課后作業(yè)
撰寫會議籌備日記,記錄自己在籌備過程中的感受與收獲。
動物王國開大會教案 6
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生參與公共活動的禮儀與規(guī)范。
通過實際操作,加深學(xué)生對會議流程的理解。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力,學(xué)會從會議中獲取有用信息。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧上節(jié)課的籌備工作,簡要介紹當(dāng)天會議的議程。
二、正式召開大會
開場致辭:由老師或?qū)W生代表擔(dān)任大會主持人,宣布大會正式開始。
議題討論:按照預(yù)定議程,各小組依次上臺發(fā)言,闡述議題或表演節(jié)目。
互動環(huán)節(jié):設(shè)置提問時間,鼓勵其他小組或觀眾提問,促進交流與思考。
決議表決:對于需要表決的議題,采用舉手或投票的方式進行表決。
三、觀察記錄
學(xué)生邊聽邊看,記錄自己感興趣的.點或認(rèn)為有價值的建議。
小組討論:會議結(jié)束后,小組內(nèi)分享自己的觀察與感受。
四、總結(jié)反思
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)會議的成功之處與待改進之處。
鼓勵學(xué)生提出對未來動物王國活動的建議或期望。
動物王國開大會教案 7
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力與責(zé)任感。
學(xué)習(xí)如何根據(jù)會議結(jié)果制定后續(xù)行動計劃。
通過反饋機制,促進活動的持續(xù)改進。
教學(xué)過程:
一、回顧會議成果
簡要回顧大會的.主要議題、決議及表演亮點。
二、制定行動計劃
分組討論:根據(jù)會議決議,每組制定具體的行動計劃,包括任務(wù)分配、時間節(jié)點等。
匯報交流:各組向全班匯報自己的行動計劃,接受其他同學(xué)和老師的建議。
三、執(zhí)行與監(jiān)督
學(xué)生按照計劃開始執(zhí)行,教師或指定學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員,定期檢查進度。
遇到問題及時溝通解決,確保計劃順利進行。
四、收集反饋
活動結(jié)束后,通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集參與者對活動的反饋意見。
組織一次反饋會議,分享收集到的信息,討論如何改進未來的活動。
五、總結(jié)與展望
教師總結(jié)本次活動的整體情況,肯定學(xué)生的努力與成果。
展望未來,鼓勵學(xué)生繼續(xù)積極參與各類活動,為動物王國的繁榮貢獻自己的力量。
動物王國開大會教案 8
教學(xué)目標(biāo):
通過故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對動物王國的興趣。
使學(xué)生認(rèn)識并了解幾種主要動物角色的特點。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
動物王國開大會的繪本或PPT
動物頭飾(如獅子王、狐貍、兔子等)
動物角色卡片
教學(xué)過程:
故事導(dǎo)入:
教師以生動的語言講述或展示“動物王國開大會”的繪本,簡述故事背景:動物王國即將召開一次盛大的集會,所有動物都將參加,討論如何共同建設(shè)更美好的家園。
提問引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么要召開大會?你希望誰來主持這次大會?
角色認(rèn)知:
展示動物角色卡片,逐一介紹主要角色(如獅子王——威嚴(yán)公正,狐貍——機智狡猾,兔子——溫順聰明等),并請學(xué)生猜測這些角色在大會中可能扮演的角色或任務(wù)。
分發(fā)動物頭飾,讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色戴上,并簡單介紹自己所選角色的特點和期望在大會中做的事情。
情景模擬:
組織學(xué)生進行情景模擬,模擬動物王國大會的開場部分。由學(xué)生扮演獅子王宣布大會開始,其他動物依次上臺簡短發(fā)言,表達自己對大會的期待或建議。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,自由表達,同時引導(dǎo)他們注意語言表達的準(zhǔn)確性和禮貌性。
總結(jié)與拓展:
總結(jié)本次活動的亮點,表揚學(xué)生的'積極參與和創(chuàng)意表達。
引導(dǎo)學(xué)生思考:在現(xiàn)實生活中,我們也可以通過哪些方式來解決團隊或集體中的問題?
布置課后作業(yè):讓學(xué)生回家后與家人分享“動物王國開大會”的故事,并嘗試創(chuàng)作一個自己的小動物角色及其在大會中的故事。
動物王國開大會教案 9
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生了解會議的基本流程和規(guī)則。
培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和團隊合作能力。
通過模擬會議,提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
動物王國大會流程圖
會議規(guī)則卡片
小組討論用的記錄紙和筆
教學(xué)過程:
引入會議概念:
簡述會議的定義和目的,強調(diào)會議是解決問題、做出決策的重要方式。
展示動物王國大會流程圖,引導(dǎo)學(xué)生了解會議從準(zhǔn)備到結(jié)束的各個環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)會議規(guī)則:
分發(fā)會議規(guī)則卡片,包括如“輪流發(fā)言”、“尊重他人意見”、“保持安靜傾聽”等規(guī)則。
逐一解釋規(guī)則內(nèi)容,并通過小組討論或角色扮演的方式加深理解。
模擬會議:
設(shè)定一個具體的`議題(如“如何改善動物王國的環(huán)境”),將學(xué)生分為若干小組,每組模擬召開一次小組會議。
要求學(xué)生按照會議流程進行,遵守會議規(guī)則,討論并記錄解決方案。
小組代表分享討論結(jié)果,全班共同評議。
總結(jié)與反思:
總結(jié)會議模擬過程中出現(xiàn)的問題和改進措施。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己在會議中的表現(xiàn),思考如何更好地參與會議、表達觀點。
強調(diào)會議的重要性和意義,鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。
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教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和策劃能力。
通過創(chuàng)意展示,提升學(xué)生的`自信心和表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
創(chuàng)意策劃表
展示材料(如彩紙、畫筆、剪刀等)
展示區(qū)布置
教學(xué)過程:
創(chuàng)意策劃:
引導(dǎo)學(xué)生思考:如果讓你來策劃一次動物王國的大會,你會如何設(shè)計?包括主題、活動內(nèi)容、邀請嘉賓、場地布置等方面。
分發(fā)創(chuàng)意策劃表,要求學(xué)生以小組為單位進行策劃,并填寫表格。
鼓勵學(xué)生大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)意,同時考慮實際可行性和預(yù)算控制。
制作與準(zhǔn)備:
根據(jù)策劃方案,學(xué)生分組準(zhǔn)備展示材料,進行手工制作或創(chuàng)意設(shè)計。
教師巡回指導(dǎo),提供必要的幫助和建議。
創(chuàng)意展示:
布置展示區(qū),營造濃厚的氛圍。
各小組輪流上臺展示自己的策劃方案,包括口頭介紹和實物展示。
邀請其他小組或教師作為評委進行打分和點評。
總結(jié)與表彰:
總結(jié)本次活動的亮點和收獲,表揚學(xué)生的創(chuàng)意和努力。
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