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我換牙了大班教案

時間:2024-06-28 10:55:52 教案 我要投稿

我換牙了大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的我換牙了大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我換牙了大班教案

我換牙了大班教案1

  活動設計背景

  進入大班,有些孩子已經(jīng)開始換牙了,但是他們對換牙并不了解,有的孩子懵懵懂懂,對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇,甚至會用手去觸摸牙齒,用舌頭去舔牙齒,甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼,不愿去拔牙,對自己的牙齒掉下來感到害怕,甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高,使很多孩子吃甜食較多,但是保護乳牙的工作卻沒有保護好,致使有蛀牙的幼兒很多。因此,在換牙初期,對如何保護新牙就顯得很重要。

  綜上所述,這一內容源于幼兒生活,比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點,幼兒易于接受。因此,我設計了本次活動。

  活動目標

  1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,正確認識換牙這一現(xiàn)象,不用害怕。

  2、學會如何保護新長出的牙齒方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

  3、體會牙齒健康對身體的重要性。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  教學重點、難點

  重點:形成正確的認識,消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

  難點:使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的情況,幫助幼兒初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

  活動準備

  1、活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片

  2、圖片若干、幻燈片、鏡子

  3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張

  4、實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始導入部分

  問題導入,激發(fā)興趣

  (給每一位幼兒一面鏡子)

  師:最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了,現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。

  通過問題引導幼兒自己觀察,從而自然地引出本次活動的主題,激發(fā)幼兒的`活動興趣。

 。ǘ┗静糠

  1、找一找:誰換牙了

  出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

  引導幼兒觀察:誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  2、議一議:換牙的感覺

  說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?、

  教師小結:(換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。)

  3、出示圖片

  教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

  出示幻燈片

  “大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)

  4、小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  5、說一說:怎樣保護牙齒

  6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

  7、。教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法:有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

  (三)結束部分

  幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的,張貼在教室門口。自然結束

 。ㄋ模┭由觳糠

  將做好的宣傳畫布置在教師門口,讓孩子在家長來接他們的時候,自己給爸爸媽媽介紹自己的作品,請幼兒自己當老師,給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識,并將這些知識輻射出去。

  教學反思

  在整個教學活動中,我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位,讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識,我給幼兒足夠充分的時間,讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達能力,又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。

  本節(jié)課的優(yōu)點是:幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚,從新課改的思想上來看,我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則,讓幼兒自主學習、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用,教師始終處于引導作用,《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉,形成合作探究的師生互動;顒又校乙恢痹趯ふ覚C會,讓孩子觀察思考、交流合作。

  但是本節(jié)課的不足之處是,在實驗的時候,如果可以再設計一個環(huán)節(jié),讓孩子動手操作,參與到里面去,或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實驗用品就好了,這樣,孩子就會有更多的機會去動手操作,參與到實驗中去。

  本次活動我收獲了很多,進步了很多,感謝郭老師她們給我的幫助和指導,在以后的日子里,我會仔細觀察班里的現(xiàn)象,抓住每一個教育的機會,給孩子足夠的空間自主學習、動手操作,自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗,努力進步。

我換牙了大班教案2

  【設計意圖】

  進入班,我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周,長得不整齊,有的孩子還會用手去摸,用舌頭舔,甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象,我們生成了本次微課,助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,了解換牙的常識以及保健知識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  【活動目標】

  1.認識乳牙和恒牙,知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象,不必擔心害怕。

  2.掌握保護牙齒小常識學會正確保護牙齒。

  3.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

  【活動重難點】

  如何保護新長的牙齒

  【活動準備】

  恒牙乳牙圖片 視頻 保護牙齒兒歌

  【活動過程】

  一、情景導入

 、背鍪緝晌恍∨笥,她們的牙齒怎么了?(門牙松動了,牙齒掉了)

  師提問:宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

 、灿^察牙齒知道換牙,認識乳牙和恒牙。

 、艓煟涸瓉磉@個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙,那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!

 、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片,讓幼兒仔細觀察他們的'不同。

  小結(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片):我們生下來時是沒有牙齒的,約6個月慢慢長出牙齒,這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較而且很堅硬,比乳牙多,對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了,那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

  二、消除換牙帶來的恐懼心理。

 、闭埌嗌蟼別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

  ⒉你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采這幾位小朋友視頻形式)

  小結:掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時候,我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣的小朋友都要經(jīng)歷的過程,它標志著我們長了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

  三、學習保護新長出的牙齒。

  1.牙博士講一講

 、湃绻愕难例X活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?

 、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?

 、怯械男∨笥严矚g啃咬過硬的食物或者東西,這樣做對嗎?

  牙博士講一講:我們在換牙時不用害怕,掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住;顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時恒牙可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導致它的位置出錯,這時就要請醫(yī)生忙。記住哦,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生忙。

  2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

  四、念兒歌,牢記換牙衛(wèi)生知識。

  師:小朋友,你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌

  《換牙歌》

  哎呀呀,不好了,

  我的牙齒松動了!

  媽媽說,別害怕,

  讓我看看哪顆牙?

  蝌蚪長掉尾巴,

  寶寶長換乳牙。

  不亂舔.不刮晃.

  新牙整齊又漂亮!

  教學思:

  在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

  存在問題:

  在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒,可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法,不要單單局限在幼兒用書之中,在教幼兒正確的方法時候,應先讓幼兒自己探索牙刷的結構,刷牙的方法,讓幼兒自己先動動腦。

我換牙了大班教案3

  【設計意圖】

  進入大班,我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周,長得不整齊,有的孩子還會用手去摸,用舌頭舔,甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象,我們生成了本次微課,幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,了解換牙的常識以及保健知識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  【活動目標】

  1.認識乳牙和恒牙,知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象,不必擔心害怕。

  2.掌握保護牙齒小常識學會正確保護牙齒。

  3.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  4.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  【活動重難點】

  如何保護新長的牙齒

  【活動準備】

  恒牙乳牙圖片 視頻 保護牙齒兒歌

  【活動過程】

  一、情景導入

  ⒈出示兩位小朋友,她們的牙齒怎么了?(門牙松動了,牙齒掉了)

  師提問:宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

 、灿^察牙齒知道換牙,認識乳牙和恒牙。

 、艓煟涸瓉磉@個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙,那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!

  ⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片,讓幼兒仔細觀察他們的不同。

  小結(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片):我們生下來時是沒有牙齒的,大約6個月慢慢長出牙齒,這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙多,對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了,那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

  二、消除換牙帶來的恐懼心理。

 、闭埌嗌蟼別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

 、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

  小結:掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時候,我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程,它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

  三、學習保護新長出的牙齒。

  1.牙博士講一講

 、湃绻愕难例X活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?

 、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?

 、怯械男∨笥严矚g啃咬過硬的食物或者東西,這樣做對嗎?

  牙博士講一講:我們在換牙時不用害怕,掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住;顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的'新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時恒牙可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導致它的位置出錯,這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

  2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

  四、念兒歌,牢記換牙衛(wèi)生知識。

  師:小朋友,你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌

  《換牙歌》

  哎呀呀,不好了,我的牙齒松動了!

  媽媽說,別害怕,讓我看看哪顆牙?

  蝌蚪長大掉尾巴,寶寶長大換乳牙。

  不亂舔.不刮晃.

  新牙整齊又漂亮!

  教學反思

  通過活動我的心情之《換牙我不怕》,這個主題是,教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題,那么,在這個活動中,對于大班的小朋友換牙是有點陌生的,因為有的孩子才剛剛開始換牙,有的還沒有換牙,心里面多少是有點恐懼、害怕。因此,我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》,通過欣賞、朗誦,來理解兒歌,從而教育幼兒,換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象,說明自己開始長大了,要勇敢,不畏懼,告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

我換牙了大班教案4

  活動目標:

  1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

  2.知道換牙是正,F(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

  活動準備:

  1.活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片。

  2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

  3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

  4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

  5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

  活動過程:

  一、導入:找和“牙”組合的詞

  教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

  二、找一找:誰換牙了

  1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

  2.引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

  3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  三、議一議:換牙我不怕

  1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

  教師小結:換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

  四、介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。

  (1)換牙時注意不用手搖松動的牙齒;不用舌舔松動的 乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導幼兒思考談論為什么要這 樣做。

  (2)討論:“換牙時要吃軟食嗎?”教師小結:小朋友換牙時不必吃軟食,平時多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉 5 牙齒,堅固牙根,幫助長出端正的牙齒,補充鈣片、維生素D, 幫助生牙。

 。3)平常堅持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好, 就會長出奇形怪狀的恒牙。

  活動反思:

  1、對活動過程的反思

  本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面得到自主發(fā)展。

  教師之前不完全了解幼兒的'生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習慣,也不知道幼兒的刷牙方法是否正確,但是通過這次活動,教師能夠做到心中有數(shù)。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動和幼兒間的交流,讓教師充分的認識了孩子。

  2、對活動效果的評析

  幼兒通過老師組織的引導和觀察活動,使幼兒在快樂的活動中學會了正確的刷牙方法,進一步了解了保護牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個人成長的必經(jīng)階段,知道換牙期間要注意口腔衛(wèi)生,堅持早晚刷牙,不用手摸牙齒,多吃一些耐嚼的食物等。

  不足之處:

  本活動我為幼兒準備的食比較物單一,所以在體驗犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實踐。由于班級幼兒數(shù)量多活動時間有限,刷牙的過程不能分小組一一做展示。

我換牙了大班教案5

  “你們一定熟悉這首兒歌吧,因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過。”“能說說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,并有表情地朗誦。

  2、知道換牙的.原理,不懼怕?lián)Q牙。

  活動準備:教學掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

  活動過程:

  1、聽錄音引起興趣:

  “你們一定熟悉這首兒歌吧,因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”

  幼兒回憶兒歌內容。

  2、知曉換牙原因:

  “你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

  (1)幼兒漫談自己的理解:

  “你聽了兒歌以后就明白了!

  (2)幼兒聽兒歌錄音。

  (3)以跟讀、領讀等形式學習兒歌內容:

  “現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧!

  3、看讀結合:

  幼兒邊看圖書,邊點讀兒歌若干遍。

我換牙了大班教案6

  【活動目標】

  1、了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。

  2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、懂得預防和治療的自我保護意識

  【活動準備】

  鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

  【活動過程】

  一、了解牙齒的形狀

  1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

  2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

  3、展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。

  4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

  5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?

  小結:牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

  二、交流換牙的感受

  對比觀察:

  1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

  2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

  討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

  小結:小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

  三、認識恒牙和乳牙

  幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

  四、探究:刷牙

  1、小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

  3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

  4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的幼兒。

  小結:換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。

  【活動延伸】

  爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星?纯凑l得的'星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

  【活動反思】

  本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設計教學過程,靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯(lián)系實際等多種教學方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,讓學生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學習。同時,我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后,從學生的實際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導學生關注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者,指導者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性,讓學生充分參與活動,重視學生親身體驗,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

我換牙了大班教案7

  活動目標

  1、在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

  2、知道換牙是正,F(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

  活動準備

  1、活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片。

  2、保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

  3、換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

  4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

  5、實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子。

  活動過程

  一、導入:找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

  二、找一找:誰換牙了

  1、出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出。

  2、引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

  3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  三、議一議:換牙我不怕

  1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

  教師小結:換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

  四、說一說:怎樣保護牙齒

  1、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

  2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

  4、教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法:

  圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  五、畫一畫:保護牙齒的好方法

  1、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

  2、介紹小組的宣傳畫。

  3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

  活動目標

  1、欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

  2、知道換牙是正,F(xiàn)象,能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。

  3、教育幼兒做事要勇敢,克服恐懼。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學重點、難點

  重點:欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。

  難點:了解一些換牙的常識,學會正確的刷牙方法。

  活動準備

  1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。

  2、課前了解班里幼兒的換牙情況。

  3、牙齒模型,牙刷一個。

  4、繪畫材料人手1套。

  活動過程

  活動導入

  一、找一找:誰開始換牙了

  1、教師引導幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看誰開始換牙了。

  2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。

  換牙我不怕

  1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》,理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。

  2、教師:毛毛怎么啦?(換牙了)換牙了怕不怕?為什么會換牙?換牙的時候會有哪些不便?換牙的.時候要注意什么?

  3、教師小結:換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,也不要用手去摸,否則長出的牙就會不齊。

  二、說一說:怎樣保護牙齒

  1、教師:如果恒牙被碰掉了,或爛了,就再也不會長出新牙,那該多難受啊,所以我們要保護好牙齒,你們知道有什么保護牙齒的好辦法嗎?

  2、幼兒自由討論保護牙齒的方法,教師小結。

  師:小朋友說的都很對,不能吃太多的糖,睡覺前不能吃糖,早晚都要刷一牙,這樣才能保護好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎?(幼兒自由說)

  3、教師出示牙齒模型,示范正確的.刷牙方法。

  師:牙刷要豎著上下刷,里外刷,左右兩邊也要刷,不能左右橫著刷,會傷到牙齦的,影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙,牙齒才會更健康。

  4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法,教師指導。

  過渡語:小朋友真棒,能用正確的方法刷牙,可有的小朋友不會保護自己的牙齒,我們一起來看看誰做的對誰做錯了,翻開幼兒用書第41頁。

  5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》,說說哪些做法能保護牙齒,哪些不能,應該怎樣改正。

  6、讓幼兒畫一畫:保護牙齒的好方法

  1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。

  2、幼兒操作繪畫材料,制作保護牙齒的宣傳畫,引導幼兒可以模仿幼兒用書的圖片,把畫面畫下來,教師巡回指導。

  (三)活動結束

  3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。

  4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里,宣傳保護牙齒的好方法,也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進行宣傳。

  活動延伸

  請家長配合,督促幼兒早晚刷牙,保護好牙齒。

  教學反思

  反思一:

  通過活動我的心情之《換牙我不怕》,這個主題是,教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題,那么,在這個活動中,對于大班的小朋友換牙是有點陌生的,因為有的孩子才剛剛開始換牙,有的還沒有換牙,心里面多少是有點恐懼、害怕。因此,我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》,通過欣賞、朗誦,來理解兒歌,從而教育幼兒,換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象,說明自己開始長大了,要勇敢,不畏懼,告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

  反思二:

  在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

  存在問題:

  在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒,可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法,不要單單局限在幼兒用書之中,在教幼兒正確的方法時候,應先讓幼兒自己探索牙刷的結構,刷牙的方法,讓幼兒自己先動動腦。

  小百科:牙是人體最堅硬的器官,嵌入上、下頜骨牙槽內,分別排列成上牙弓和下牙弓?梢泻湍ニ槭澄,并對發(fā)音有輔助作用。

我換牙了大班教案8

  教學目標:

  1.知道為什么換牙?

  2.學習正確的刷牙方法。

  3. 感受牙齒的用處,知道保護牙齒的重要性。

  教學重點:

  幫助幼兒了解換牙的過程。

  教學難點:

  幫助幼兒了解換牙的過程;

  教學準備:PPT 照片、水、紙杯和圖片

  教學過程:

  一、談話導入

  1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片,大家先認認圖片上的寶寶是誰?(出示照片)

  2.提問:你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞,牙齒掉啦)

  3. 小結:這些孩子的牙齒是掉啦,到了該換牙的年齡。問題來啦,你們的牙齒會掉嗎?

  二、討論交流換牙的感受

  1.展開討論:我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?

  組織孩子互相說一說,老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說,你們的牙齒是細細的,小小的,這些牙齒是乳牙,不是很堅固,如果不換掉,吃一些硬東西就會損傷牙齒。

  老師:剛剛老師聽了孩子們的許多說法,但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到,你們能說給他們聽聽嗎?

  2.與老師一塊交流

  問:為什么要換牙?

  抽幾名幼兒回答

  3. 換牙時有什么不方便?

  師:牙齒松松的時候,一碰會很疼,咬東西不注意也會碰出血,有時候吃著東西牙齒就會掉出來,所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。

  4. 換牙時我們該注意什么?

  出示圖片:不咬手指頭,不咬鉛筆,不用舌頭頂牙齒,少吃甜食。

  5. 小結:孩子們說了很多,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。

  三、學習保護牙齒的方法

  1. 師:剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒,老師獎勵你們一塊餅干吃。 問:牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,磨碎食物)

  2. 師:牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)

  剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣,需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣

  3. 教正確的.刷牙方法

  剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)

  四、放松活動

  聽音樂《小牙刷》

  五、小結

  孩子們,你們今天表現(xiàn)棒棒噠,知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙,到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,保護牙齒要早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食等,這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。

  六、拓展

  今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識,好嗎?

  這會我們排著隊,張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,來跟著老師走。

我換牙了大班教案9

  活動目標:

  1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

  2.知道換牙是正常現(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

  活動準備:

  1.活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片。

  2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

  3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

  4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

  5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

  活動過程:

  一、導入:

  找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

  二、找一找:

  誰換牙了

  1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

  2.引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

  3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  三、議一議:

  換牙我不怕

  1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

  教師小結:換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

  四、說一說:

  怎樣保護牙齒

  1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

  2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

  小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的.,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

  4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法:

  圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  五、畫一畫:

  保護牙齒的好方法

  1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

  2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級

  活動反思

  在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

我換牙了大班教案10

  活動背景:

  小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師:“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了,我媽媽不敢拔,醫(yī)生給我拔的時候我哭了,還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,用手捂著小臉,手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒,一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,沒有什么可怕的老師,我換了4個牙齒了,有點痛有點酸,但是我不哭”,還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說:“我的這顆牙在動了,老師,什么時候可以換了?”

  確實,幼兒正處于換牙時期,而且要經(jīng)過較長的時間,他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法,于是,教師鼓勵幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息,并設計了《幼兒換牙記錄》調查表,了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣,教師積極參與到收集材料和信息的活動中,拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中,參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎上,設計了以下的活動。

  活動目標:

  1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

  2.知道換牙是正常現(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

  3.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  活動準備:

  1.活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片。

  2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

  3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

  4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

  5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

  活動過程:

  一、導入:找和“牙”組合的詞

  教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的'詞字卡。

  二、找一找:誰換牙了

  1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

  2.引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

  3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  三、議一議:換牙我不怕

  1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

  教師小結:換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

  四、說一說:怎樣保護牙齒

  1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

  2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

  小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

  4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法:

  圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  五、畫一畫:保護牙齒的好方法

  1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

  2.介紹小組的宣傳畫

  3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

  教學反思:

  1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎上進行的,前期做了大量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作,教師設計《幼兒換牙記錄》調查表,調查幼兒的換牙情況,幼兒換牙的感受,保護牙齒的好辦法,鼓勵幼兒材料的收集和討論,為幼兒做小實驗,為幼兒的活動做了積極的準備,為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。

  2.活動的重點是引導幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法,換牙的注意點,鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫;在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功,幼兒參與的積極性高。

  3.制作活動的操作,要求幼兒3名幼兒之間的合作,針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標而進行的。

  4.活動的開展,引導幼兒積極主動的活動,整合數(shù)、左右、前后等內容教學,還引導幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。

  5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應和提升上能注意,但是還有欠缺,注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結上注意精練和概括。

我換牙了大班教案11

  活動目標:

  1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。

  2.知道換牙是正常現(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

  3.幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。

  4.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  活動準備:

  1.活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片。

  2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

  3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

  4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

  5.實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子活動過程:

  一、導入:找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

  二、找一找:誰換牙了1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

  3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  三、議一議:換牙我不怕1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)2.為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

  教師小結:換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

  四、說一說:怎樣保護牙齒1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的.牙齒讓我們看起來精神)2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

  小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)4.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法:

  圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  五、畫一畫:保護牙齒的好方法1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

  2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級

  活動反思

  在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

我換牙了大班教案12

  活動來源:

  生活是孩子們學習的大課堂,讓孩子們在生活中學習,在生活中成長,教師應關注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少,有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  活動目標:

  1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。

  2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

  4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  活動準備:

  鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

  活動過程:

  一、了解牙齒的形狀

  1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗!

  2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的'形狀,把它畫下來。

  3.展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。

  4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

  5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?

  小結:牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

  二、交流換牙的感受

  對比觀察:

  1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

  2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

  討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

  小結:小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹F鋵,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

  三、認識恒牙和乳牙

  幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

  四、探究:刷牙

  1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

  3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

  4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的幼兒。

  小結:換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。

  活動延伸:爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星?纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

  活動反思:

  《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

  活動評析:

  “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現(xiàn)了這一點。

  首先,注重從生活中生成教學資源;顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中;顒舆^程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的,通過教學使目標得到了真正的落實。其次,教學過程呈開放性;顒又,幼兒充分參與活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習,再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。

  但是,在這次教學中,也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,使教學重點突出。

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