有關(guān)找春天教案范文合集七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的找春天教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

找春天教案 篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．出示課文插圖。

　　2．看圖說話，揭示課題。

　　你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？

　　春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會(huì)感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1．學(xué)生朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。

　　2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。

　　3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

　　熟字加偏旁識(shí)字：躲（身＋朵）觸（角＋蟲）鵲（昔＋鳥）符（竹＋付）

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。

　　自編謎語識(shí)字：羞（歪尾巴羊騎著牛）

　　嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）

　　4．結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　1．小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．感知早春，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急切、向往、激動(dòng)）。

　　（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！边@個(gè)句子中能體會(huì)到什么？從而了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)“找”春天的快樂。

　�。�3）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會(huì)課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

　�。�4）帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的'欣喜與激動(dòng)。

　�。�5）出示有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀察，說說自己找到的春天。

　　四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

　　1．出示要寫的生字，指名認(rèn)讀。

　　2．指導(dǎo)書寫“野、解”兩個(gè)字。

　�。�1）出示范字，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。

　�。�2）學(xué)生交流時(shí)要注意的地方。

　�。�3）老師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀＋牛”。

　　（4）學(xué)生練寫兩遍。

　　（5）選寫的好的展示一下。

　　五、配樂朗讀，深化發(fā)現(xiàn)

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

　　六、總結(jié)全文，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　春天這個(gè)害羞的小姑娘，已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，校園里，操場(chǎng)邊，田野上，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的足跡，更會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙!希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們的生活充滿美!

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展示

　　1．回顧課文內(nèi)容說說小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

　�。�1）詞：讀讀說說，你覺得課文中哪些詞用得好？

　�。�2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。

　　我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

　　春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　�。�3）填空：

　　春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……

　　二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

　　1．出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。

　　2．出示要求會(huì)寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)（都是左窄右寬的字）

　　（2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時(shí)值得注意的地方。

　　（3）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長(zhǎng)一些。

　�。�4）學(xué)生練寫和范字比較。

　　三、自主積累，練習(xí)背誦

　　1．讀一讀。

　　尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

　　2．找找說說，看誰組詞多。

　　（1）做課后“找找說說”的練習(xí)。

　�。�2）照樣子，填一填：

　　遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________

　　_______________________________________

　　3．選讀課文，自主積累。

　�。�1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。

　　（2）選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。

　�。�3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。

　　四、遷移運(yùn)用，拓展想象

　　1．畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

　　2．播放歌曲《小鳥，小鳥》，在想象中結(jié)束教學(xué)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　找春天

　　看到了小草野花樹木

　　聽到了小溪喜鵲杜鵑

　　聞到了花香春的氣息

　　觸到了蕩秋千搖啊搖

找春天教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)字寫字

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語

　　3初步了解比喻的不同表達(dá)方法

　　4激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字寫字，有感情地朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一．導(dǎo)入

　　1。游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查

　　播放flash，游戲中識(shí)記“觸、棉、搖、野”

　　2。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的.。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　匯報(bào)交流，引出孩子們

　　二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段

　　1看圖，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂的笑容，“春天來了！春天來了！”如果你是他們其中的一位，你會(huì)怎樣讀這一句話？

　　2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼（脫、沖、奔）

　　真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）

　　三．整體感知，自主識(shí)字

　　1孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨兀孔杂衫首x3—8自然段

　　2識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）

　　3匯報(bào)：小草、野花、樹木、小溪

　　四．探究發(fā)現(xiàn)

　　1。觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較

　　2。比喻的另一種表達(dá)：“是”

　　3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)

　　1生字復(fù)習(xí)

　　二．春天在哪里

　　1問：春天到底在哪里呢？自由朗讀第8段

　　2匯報(bào)：柳枝上、風(fēng)箏尾巴上等

　　小結(jié)：春天充滿世界的每一個(gè)角落，春天無處不在。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—

　　3引導(dǎo)讀：春天來了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……

　　4。朗讀指導(dǎo)：感嘆的語氣，春天的溫暖

　　三．寫字指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：溪（右邊要緊湊，不能少一點(diǎn)，底下是一個(gè)大字）

　　搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）

　　1范寫交流

　　2書空

　　3組詞

　　4生練寫

　　四．作業(yè)

　　1看拼音寫詞語。

　　tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī

　　（）（）（）

　�。韎aacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u

　�。� ） （ ） （ ）

　　２連線。

　　小草探出頭 是春天的琴聲

　　樹木吐出芽 是春天的.眼睛

　　早開的野花 是春天的眉毛

　　解凍的小溪 是春天的音符

找春天教案 篇3

　　一、談話導(dǎo)入

　　輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了咱們的身邊，讓咱們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!

　�。ㄍ瑢W(xué)說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子）

　　是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓咱們一起去找春天吧!

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．同學(xué)自由讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

　　2．以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況。

　　3．出示文中部分句子，檢查學(xué)習(xí)情況。

　　①春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？

　　③她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖……

　　4．再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)暢談收獲。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

　　1．讓同學(xué)先觀察每個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．同學(xué)互相提醒需要注意的地方：“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。

　　3．同學(xué)練習(xí)，師巡視，鼓勵(lì)寫得好的.同學(xué)，獎(jiǎng)給小紅花。

　　四、課外鞏固

　　向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)知識(shí)

　　1．學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。

　　2．把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽。

　　二、朗讀課文、感悟積累

　　1．同學(xué)讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。

　　2．把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。

　　3．指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。

　　4．采用多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀、表演等。

　　三、自主積累、練習(xí)背誦

　　播放春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景，同學(xué)背誦有關(guān)的段落。

找春天教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是一個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　2、學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT《小熊找春天》，各種春天特征的頭飾。

　　2、音樂《今天天氣真好》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

　　談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢小結(jié)，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩(shī)。

　　價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。

　　1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀，她在哪里呢？"就出門去尋找。

　　畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：

　　畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。

　　畫面三：小草觀察討論：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的'春天。

　　畫面四：好多花觀察討論：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

　　小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃淙~綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

　　三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容，

　　1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰呢？

　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

　　四、表演詩(shī)歌內(nèi)容：

　　請(qǐng)部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學(xué)說詩(shī)歌中的話。

　　小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

　　繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天）

　　五、音樂，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

　　小結(jié)，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。

　　六、繼續(xù)到戶外尋找春天。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我通過和幼兒談話，請(qǐng)幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)行說一說。

　　在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動(dòng)。孩子們紛紛說：“小魚是會(huì)游泳的春天、小鳥是會(huì)飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”

　　但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周圍事物的觀察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我通過一個(gè)歌表演活動(dòng)《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們?cè)俅瘟私獾酱禾斓暮门笥堰�有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

　　本次活動(dòng)中的不足之處：

　　1、ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒生機(jī)。

　　2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

找春天教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能排除大小、排列方式等的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、發(fā)展觀察及點(diǎn)數(shù)能力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂，進(jìn)一步感知春天的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件、鴨子、柳葉、迎春花、桃花、蝴蝶、魚、蝸牛、燕子、青蛙等大小圖片若干。

　　2、音樂《春》、春天背景圖

　　活動(dòng)過程

　　一、數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量

　　1、出示課件，用小蝌蚪找媽媽的故事情境，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確觀察點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　師：美麗的'春天來了，池塘里的冰融化了，看一看誰游來了?

　　(1)出示7條魚，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。

　　師：小蝌蚪遇到了誰?數(shù)數(shù)有多少?

　　(2)出示9只烏龜，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。

　　(3)出示10只鴨子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行封閉式點(diǎn)數(shù)。

　　2、利用小蝌蚪經(jīng)過4次隊(duì)形變化但數(shù)量不變的情景，引導(dǎo)幼兒初步理解量的守恒。

　　師：想一想，小蝌蚪在找媽媽的過程中變了幾次隊(duì)形?

　　師：小蝌蚪的數(shù)量有變化嗎?

　　教師小結(jié)：盡管小蝌蚪變了4次隊(duì)形，但蝌蚪的數(shù)量沒有變，都是6只。

　　二、猜一猜，說一說，進(jìn)一步加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)

　　1、利用PPT，通過局部猜燕子、柳樹、蝴蝶等幾種春天景物的特征。

　　師：青蛙媽媽把春天的秘密藏到了圖畫里，誰能找出來?

　　2、拓展思維：除了剛才說的春天的特征外，你還知道哪些春天的秘密?

　　三、做一做，能排除大小、排列方式等的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量

　　1、介紹材料，交代操作要求

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一幅春天的圖畫，請(qǐng)選一組你喜歡的圖片，粘貼到合適的位置。粘貼時(shí)要注意：給圖片排出你喜歡的隊(duì)形，粘貼完之后數(shù)數(shù)有多少，把相對(duì)應(yīng)的數(shù)字朋友貼到旁邊”。

　　2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師幼共同驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“秘密”。

　　師：誰和誰大小不同，排列的隊(duì)形不同，但是它們的數(shù)量是一樣的?

　　活動(dòng)延伸：

　　和幼兒一起到活動(dòng)室外面尋找春天的秘密。

找春天教案 篇6

　　《找春天》是一篇充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的小短文。作者用優(yōu)美的語言，用比喻、擬人的手法描寫了孩子們眼睛里的春天，表達(dá)了對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。在孩子們眼里，春天就是一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……教學(xué)本文，不僅要引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春天的美好，更是要激發(fā)學(xué)生到大自然里去尋找、發(fā)現(xiàn)春天。

　　為了備課我特意在偌大的校園轉(zhuǎn)了一圈，希望能真實(shí)的感受文章中的描寫。也許是因?yàn)榻衲甓�天特別寒冷的緣故吧，我發(fā)現(xiàn)今年的`春天來得有點(diǎn)兒晚，現(xiàn)在一切都還是冬天的樣子�？磥碚n前無法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)自然的變化。課還是要上的。翻看一年級(jí)課本，已經(jīng)學(xué)過幾篇關(guān)于春天的課文，如《柳樹醒了》、《春雨的色彩》、《春曉》等，孩子們已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解，積累了一些好詞佳句，生活積累同樣可以讓孩子們對(duì)這篇課文有很好的感性認(rèn)識(shí)。于是，我課前先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系以前所學(xué)課文，回憶春天的有關(guān)特征。課上充分利用課文插圖，圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，在讀中品味語言的美感，積累語言。第二課時(shí)的拓展環(huán)節(jié)，我制作了精美的課件，欣賞春天的美景，使學(xué)生對(duì)春天的景象有一個(gè)更加直觀感性的認(rèn)識(shí)。結(jié)合觀察，以“我眼中的春天”擂臺(tái)賽的形式仿說春天，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和觀察能力。

　　上完了這一課，感覺已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極性高，課堂氣氛較活躍。需要改進(jìn)的是在“說”的環(huán)節(jié)，如果能為學(xué)生提供句式，降低說話的難度，會(huì)讓他們?nèi)菀桩a(chǎn)生成就感，對(duì)說話會(huì)更加不畏懼。

找春天教案 篇7

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件。

　　教學(xué)安排：

　　二課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去情趣。

　　3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)熱愛大自然情感。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�

　　一、畫面引入。

　　播放早春課件，學(xué)生說說早春特點(diǎn)。

　　師：春天剛剛到來時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)什么。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)生字，想辦法記住生字。

　　3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)字方法。

　　4．口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個(gè)問題讀第二自然段。

　　2．讀第三自然段，能讀出什么？

　　3．作者找到春天是怎樣？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天過程中感悟春天，體會(huì)找春天樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂。

　　4．帶著欣喜心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天欣喜與激動(dòng)。

　　四、朗讀練習(xí)。

　　可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

　　五、配樂朗讀，讀出感情。

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

　　（二）

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　１．同桌抽讀生字卡。

　�。玻�有感情、流利地朗讀課文。

　　二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

　�。保�展示讀自己認(rèn)為最美句子或段落，說說自己讀后體會(huì)。

　�。玻�選擇自己喜歡詞語、句子、段落，用自己喜歡方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

　�。常�背誦課文。

　　４．個(gè)別抽背。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　�。保�認(rèn)讀生字。

　　２．?dāng)U詞練習(xí)。

　�。常�重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)筆畫和部件。

　�。矗畬W(xué)生練習(xí)。

　　四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”練習(xí)。

　　五、遷移運(yùn)用，拓展想象。

　　播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天句子。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)。

　　選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡方式記下自己發(fā)現(xiàn)春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們活動(dòng)等方面變化著眼進(jìn)行觀察。

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