【精品】大班語言活動教案范文合集8篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班語言活動教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、激發(fā)幼兒學動作,想表演的欲望。
2、初步學習用非語言的表現(xiàn)手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動作、表情。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、小兔、小花貓、小鴨頭飾
2、布置好表演的場景
活動過程:
一、引導回憶兒歌的內容
上次我們看了情境表演《找小鴨》,誰來說一說里面有誰?(小花貓、小兔、小鴨)
你們最喜歡誰?為什么?(小貓有禮貌,小兔子沒禮貌)
二、區(qū)分小兔、小花貓的動作
1、小兔子去找小鴨的時候一點禮貌也沒有,它去找小鴨時做了什么動作?(踢)那么他在踢的時候表情怎么樣?(兇、狠、生氣)
2、幼兒集體表演小兔(注意啟發(fā)幼兒的表情→看看哪只小兔子演的最像)
3、出示表情符號:小兔踢開房門時,很兇,小兔兇時它的眼睛怎樣?(瞪)眉毛(往上翹)嘴巴(往下拉)。請小朋友來表演小兔踢門的動作。集體→個別
4、花貓找小鴨時做了什么動作?(輕輕敲門)它在敲門時表情怎樣?(笑瞇瞇、高興)誰會用動作來表演小花貓找小鴨?小鴨看見小兔會怎樣?
5、出示小鴨的表情符號,幼兒選擇該給誰?請兩個幼兒分別來表演不同的.表情。
三、幼兒找朋友去表演
1、幼兒自主找朋友表演
2、個別幼兒表演
四、出示道具表演
1、請演得好的幼兒表演
2、提醒生氣、高興是的表情
活動反思:
在活動中,我還應進一步調整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機會?傊敬位顒油ㄟ^讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學習和交流。
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達自己的設想,能認真傾聽同伴的講述。
2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并運用已有經驗進行創(chuàng)編故事。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
活動準備:
知識經驗準備:
1、平時引導幼兒觀察生活中能飛行的物體。
2、觀察過小螞蟻,了解它的生活習性。
3、生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。
物質準備:
1、背景圖
2、磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)
3、幼兒用書:螞蟻飛上天
活動過程:
一、以談話的形式,引入活動。
教師:平時老師帶你們出去散步,經?吹揭恍⿻w行的物體,你們還記得是什么嗎?(幼兒暢所欲言)
教師:有一只非常勤勞的小螞蟻,它也想飛到天上去看看,可是它會飛嗎?怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧!(鼓勵幼兒發(fā)揮想象)
二、出示背景圖,教師講述故事。
教師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的`呢?我們一起來邊聽邊看吧!
教師講述后提問:
1、誰幫助了小螞蟻?它是怎樣帶小螞蟻飛上天的?
2、小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?
以上問題引導幼兒去說,教師出示磁鐵教具幫助理解。
3、再次欣賞故事,通過教師提問更深入地理解故事。
教師:小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?
三、完整講述故事《螞蟻飛上天》
教師:現(xiàn)在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎么樣?
1、教師與幼兒一起看幼兒用書進行講述。
2、請部分幼兒進行看圖講述,讓其余幼兒仔細傾聽,分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。
四、遷移想象創(chuàng)編故事:假如我是小螞蟻
1、假如你是一只小螞蟻,你會想出什么好辦法讓自己飛上天?
在老師的啟發(fā)、引導下幼兒展開豐富想象,想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒)
2、小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?
3、律動:師幼一起學做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。
大班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、了解一些恐龍的基本外形和生活習性,在弧線和曲線相結合下初步嘗試運用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動態(tài)。
2、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的漸變。
環(huán)境創(chuàng)設:
了解有關恐龍的知識;恐龍玩具;范例、恐龍圖片;作畫工具。
活動重點:
運用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動態(tài)。
活動難點:
恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。
活動過程:
一、出示玩具,引出主題
——看看誰來了?它們生活在哪里?你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領?
二、出示圖片,討論交流
——它們是什么恐龍?有些什么不同的地方?你們還知道些什么恐龍?它們是怎么樣的?(出示照片)
——你喜歡哪種恐龍?知道它是怎樣畫的嗎?和我們以前的畫有什么不同?
——請個別幼兒說說或示范畫。
——教師示范指導,重點指導恐龍頭部和四肢輪廓線的'方法。
——引導幼兒書空對恐龍進行描畫。
三、幼兒創(chuàng)作
——你喜歡哪種恐龍,它們在哪里?發(fā)生了什么事情?
——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形。
——如果兩只恐龍在一起玩耍時,我們應該怎么畫?
四、欣賞交流
——你的故事發(fā)生在哪里?想告訴別人什么事情?
——看看誰的恐龍畫得最好看?
大班語言活動教案 篇4
設計意圖:
故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學習的榜樣,依據(jù)《綱要》語言領域第4、2條。
活動目標:
1、能記住故事中的角色的語言,設計角色的動作,樂意扮演故事中的角色。
。、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的'高尚品質。
。、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
。、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
。怠⒁龑в變涸诠适潞陀螒蛑袑W習,感悟生活。
活動準備:
桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾
活動過程:
。、引入、激發(fā)幼兒興趣。
。、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?
3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?
。础⒂變焊v故事,學習故事里角色的語言,設計角色的動作。
活動反思:
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2、學習用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。
活動準備:
1、配音幻燈片2、課件3、小動物頭飾
活動過程:
一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或實物,"小朋友們這是什么啊""烏龜""對,而且啊這還是一只聰明的烏龜",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。
二、播放課件,欣賞故事。理解故事內容。
中間提問:小烏龜怕水嗎?猜猜他它會怎么回答?
烏龜和狐貍誰聰明?
三、播放幻燈片,理解故事內容。(重點)
1、教師出示圖片,邊講述故事邊提問,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
故事《聰明的烏龜》
教師講述第一段,提問:狐貍看見青蛙心里會想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段:這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答?
讓我們看看小狐貍又是怎么做的?
教師講述第三段:狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的?"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"
2、教師講述第四段,引導幼兒討論:
"烏龜怕摔、怕火嗎?",為什么狐貍把它摔上天,扔進火盆,烏龜還要說謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?
(多請幾個小朋友回答,回答最好的放到后邊,對,你真棒,)因為烏龜很聰明,他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑,烏龜喜歡什么,狐貍就不讓他做什么,烏龜不喜歡什么,狐貍就讓他做什么,只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉
3、你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會是怎樣的呢?(講出烏龜機智的地方)
四、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。
教師敘述故事,與幼兒練習對白,重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。
1、教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習故事中的對話。(交換表演)
2、生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內容。
3、一個小朋友做烏龜,一個小朋友做狐貍再次進行表演。
活動反思:
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的.有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話,進行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊;顒又形姨岢隽藥讉開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達的過程中,幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。
大班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。
2、感受關心別人和被別人關心的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準備:
故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動過程:
一、用下雨聲導入活動,激起幼兒興趣。
1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時候聽到這種聲音的?”
2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?
3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?
二、師完整講述故事,幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內容,教師進行提問
。1)故事的名字叫什么呀?
。2)故事里有哪些小動物?
。3)小白兔用什么方法來避雨的?
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時候》。
1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?
4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?
四、提問:
你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
五、玩模仿游戲,學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?
2、師幼一起進行表演。
六、教師小結
今天我們聽了故事《下雨的時候》,知道小白兔是個會關心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時團結友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!
活動反思:
《下雨的時候》這個故事的內容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經驗比較缺乏,那么, 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學會動腦筋,想辦法解決,學會關心幫助別人。
在故事《下雨的時候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個問題“你聽到了什么?”當時孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的.說,小花貓,有的說,下雨了,表達的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導幼兒說完整話,雖然這個問題提問的面大,但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進行表述。然后活動進入重點環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進入了一個小**。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎上進行提升,讓幼兒分角色進行表演,把活動推向了**,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動的情感目標是通過故事,讓幼兒感受關心別人和被別人關心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因為它喜歡幫助別人!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
大班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、感受造橋工人的艱辛和偉大,激發(fā)對造橋工人的熱愛和崇敬之情。
2、喜歡念兒歌,理解兒歌內容。
活動準備:
1、有關現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。
2、有關工人造橋的視頻
3、兒歌《工人叔叔本領高》
活動過程:
一、看圖引題。
1、出示現(xiàn)代橋梁(如杭州灣跨海大橋等)的圖片或照片,引導幼兒欣賞。
2、引導幼兒說一說:這些是什么橋?它們美嗎?美在哪里?(啟發(fā)幼兒用形容詞來形容大橋的美,如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨特等)
二、交流討論說一說,議一議。
這么美的橋是誰造出來的?怎么造的呢?
小結:這些美麗的橋是造橋工人不怕風吹日曬,不怕困難艱辛,用血汗造出來的。
三、觀看視頻。
1、播放有關工人造橋的視頻,引導幼兒仔細觀察工人叔叔造橋的'情景,感受工人叔叔造橋的辛苦。
2、鼓勵幼兒用簡單的話語表達對造橋工人的感謝,如"叔叔阿姨辛苦了,謝謝你們!""叔叔阿姨為國家建設作出貢獻,真了不起!"
四、學習兒歌。
1、老師有感情地念兒歌一遍,請幼兒欣賞。
2、交流討論兒歌內容:工人叔叔造橋時遇到什么困難?他是怎么做的?(引導幼兒進一步理解造橋工人的辛苦,激發(fā)對他的熱愛與尊敬的情感)3、幼兒有感情、有節(jié)奏地學念兒歌數(shù)遍。
活動延伸:
繼續(xù)引導孩子們在結構游戲時設計大橋。
大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內容。
3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。
活動準備:
白板軟件。
活動過程:
一、導入:興趣吸引。
師:春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮。
師:小白兔看到桃花會怎么做?
二、欣賞理解故事。
1、教師講述故事第一部分。
(1)小白兔住在哪里?那里怎樣?
。2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的.時候說了什么?
2、講述故事第一小段。
提問:(師:我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢?)
。1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?
。2)老山羊收到花瓣說了什么?
3、講述故事第二小段。
提問:(師:接下來是小白兔的第幾個朋友呢?)
。1)小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?
。2)小貓要用發(fā)夾干嘛呢?
4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰?那請你想一想,它們收到了會怎么想?怎么說呢?"請幼兒個別講述。
5、講述故事最后一段" 看,小動物們在干嘛?""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么?"
三、小結。
"小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會怎么想呢?"
四、拓展思維,遷移提升。
師:小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什么?
你喜歡小白兔嗎?為什么?
五、完整講述。
"現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"
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