科學(xué)活動教案范文錦集9篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的科學(xué)活動教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1 、引導(dǎo)幼兒探索剝果殼的方法。
2 、體驗親自動手操作的樂趣。
3 、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4 、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5 、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
花生、開心果、盤子、小筐若干。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入游戲
1 、媽媽一會兒要帶你們?nèi)フ覂蓚好朋友一起玩兒,如果你愿意去,聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽。
2 、到好朋友家了,快看一看我們的好朋友是誰?(花生和開心果)你好花生,你好開心果!
3、讓我們摸一摸他們的大門,一個…一個…(讓孩子們摸后說感覺)。
。ǘ┨剿饔螒
1 、讓我們敲敲門:“咦,他們怎么不開門?讓我聽聽,噢,他們想想考考寶寶們聰明不聰明,想想辦法怎樣把門打開吧?”
2 、寶寶們真聰明,它們又叫來了許多好朋友,請大家剝給客人老師、小朋友吃,讓我們一起分享好吃的好嗎?
(三)結(jié)束游戲
“我們不能吃得太多,會上火的。讓我們收拾干凈去買點豆奶喝好嗎?”
活動反思:
本次活動效果較好,幼兒全部都動起手來進(jìn)行了 操作。分析此活動成功的原因:
1、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗,抓住了幼兒的興趣點,幼兒就會積極配合教師的活動。
2、請幼兒剝殼:利用游戲,激發(fā)幼兒的'好奇心,想一探究竟,所以會不厭其煩地剝,直至取出里面好吃的東西;ㄉ、開心果,一易一難,材料有層次便于不同幼兒選擇。
3、幼兒在剝開心果殼時,有的幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝,其他幼兒有的咬,有的捏,都沒有找到正確的開啟方法,教師適時插入,請剝開的小朋友說一說是怎么做的,教師和幼兒一起試一試,指導(dǎo)不會的幼兒(分組、個別指導(dǎo))。
4、內(nèi)容由淺入深,在了解外部特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究的興趣。鼓勵幼兒自己嘗試剝果殼的方法,找到最適合的方法,注重培養(yǎng)小班幼兒的主動性。從而也進(jìn)一步了解果肉的特征,并滲透小常識,這兩種果實不宜多吃,會上火。
5、幼兒剝開后,吃了一會了,請幼兒送給客人老師吃,體驗了和他人分享的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇2
活動思路:
我們的祖國是一個地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品,在我們生活中有著很大的作用,為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,所以就以“紙”為出發(fā)點。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來,學(xué)會利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜,小耳朵聽好了!八乃姆椒,又白又薄,既能寫字,又能畫畫!
幼兒:紙
二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師: 小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時,我們怎樣用紙的呢?
幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。
三、通過PPt,引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。
師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的呢?
幼兒:商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)
師:小朋友,現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點評。)
四、討論:怎樣節(jié)約用紙。
師: 我們知道了造紙的過程十分的'不簡單,而紙的用途又很大,用到紙的地方也很多,浪費(fèi)也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動。
師:我們一起收集了很多不同的紙,現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師:剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
六.點評。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動反思:
紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇,孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點了,再讓他們把點子運(yùn)用實際,動手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計”,老師笑了,孩子們也笑了。
小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等,由于紙的發(fā)明和推廣,才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫,也使古代大量信息得到傳播和保存。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、 通過主動觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、 能用較完整地語言回答問題。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程:
一、參觀場景,引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰呀?”
“它們很想和小朋友做朋友,你們愿意嗎?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個管子,說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié):“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作,了解管子中間是空的。
“看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)
“我們用它們和管子來做游戲,看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié):“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,說明管子中間是空的!
四、拓展經(jīng)驗,了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié):“管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,給我們的生活帶來了許多方便!
活動反思:
在“有趣的`管子”這一活動中,提高幼兒對科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點;顒右婚_始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 在分享中認(rèn)識新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道
活動難點:
認(rèn)識新的水果種類
活動準(zhǔn)備:
1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等
活動過程:
一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。
師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的'?
。2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?
。ù谁h(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認(rèn)識,因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識的水果,教師可以通過提問,引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)
二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?
猜測是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開驗證,分別放在各組桌面上。
師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?
。ㄗ層變旱脑薪(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞,不管幼兒的猜測是正確,還是錯誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗)
四、 幼兒品嘗水果。
師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?
。ń處熞⒅貜乃奈兜、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)
教學(xué)反思:
本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個問題。
另外,這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動中教師應(yīng)出示一個水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進(jìn)行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動幼兒的回憶。
科學(xué)活動教案 篇5
設(shè)計思路:
春天是一個充滿生機(jī)與活力的季節(jié),鮮花盛開、新芽吐露、北燕南飛,冰雪融化、萬物復(fù)蘇,處處洋溢著春天的氣息,及人們迎接春天的那份欣喜,如何把握教育契機(jī),豐富孩子們關(guān)于春天的經(jīng)驗?zāi)?引?dǎo)感受春天的美好。
春天里有太多可供選擇的教育內(nèi)容和素材:春天的花草樹木、春天的動物,如:小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等,以及人們的各種社會活動,都十分貼近孩子們的生活。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、分類、交流、記錄等活動豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。
2、樂意與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、選擇自己喜歡的手工操作活動來表現(xiàn)春天。
活動材料:
1、“春天在說話”的配樂詩 “春天在哪里”的音樂錄音。
2、春天的情景創(chuàng)設(shè):表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。
3、一張供幼兒分類記錄的大圖表
4、可供幼兒進(jìn)行春天環(huán)境布置的場景及美工材料。
活動過程:
一、開始部分:尋找春天
1、播放課件配樂詩“春天在說話”引入:
“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“對,是春天!薄奥,春姐姐在說話呢!”
2、播放音樂“春天在哪里”,引導(dǎo)幼兒自由尋找春天的氣息,幼兒簡單記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
“春姐姐已到小朋友的身邊,她在小朋友的眼睛里,你們可以把春天的秘密,告訴老師、或用小卡片將它記錄下來”。
3、幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn),教師結(jié)合圖片以“春姐姐又說話了”口吻進(jìn)行小結(jié):
“是啊,冬爺爺走了,春姐姐來了,柳樹抽新芽了,梨花、李花開了,桃花紅了,蝴蝶、蜜蜂飛來了,冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了,燕子飛回來了,小河里的冰融化了,鵝與鴨子們在河面快活地游泳,人們脫掉了厚厚的棉襖,有的忙著播種,有的在運(yùn)動,春天到處充滿活力!
二、操作活動:引導(dǎo)幼兒將收集的春天的信息進(jìn)行分類。
“春姐姐想舉辦春天盛會,她想請一些朋友來,這是春姐姐的邀請函!
1、出示分類記錄大圖表:
2、引導(dǎo)幼兒利用小圖卡按植物、動物、人類進(jìn)行分類:
三、幼兒美工活動:美麗的春天:
“春姐姐想在這里舉辦春天的盛會,草地上應(yīng)該有什么,水面上,天空上呢?大家有什么辦法讓這里變得美麗而又豐富?”
1、美工分組活動:幼兒通過簡單地畫、剪、折、捏等各種美工手段來參與春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、引導(dǎo)幼兒將自己制作的作品并根據(jù)環(huán)境(如:天空上,水面上、草地上)進(jìn)行分類布置春天環(huán)境。
四、戶外活動:尋找春天
“春天不僅在小朋友的眼睛里,大家還可以用鼻子聞,耳朵聽,春姐姐又在戶外向小朋友招手了,我們一起去找她!”幼兒隨音樂《春天在哪里》走出活動室。
五、活動延伸
1、組織幼兒春游,感受春天的`美好和大自然的風(fēng)景。
2、指導(dǎo)幼兒繼續(xù)春天小種植和小飼養(yǎng),如:龜、小蝌蚪、蠶等,并記錄它們生長情況。
小資料
春姐姐的話
嗨,小朋友你們好!我是你們的好朋友春姐姐,當(dāng)冬爺爺揮手向你們告別時,我就悄悄來到了你們的身邊,我能看到你們,你們能看到你嗎?
清新的風(fēng),暖和的太陽,春的氣息彌漫了四野,我,輕悄悄的來了。我走近小草,輕輕一親,小草醒了,樹葉綠了。草叢里的花兒也露出了笑臉。
我走進(jìn)樹林,輕輕一吹,冬眠的小動物醒來了,青蛙、蛇、烏龜、熊、都欣欣然張開了眼,蠶寶寶沙沙地吃著桑葉。
我走到田野,輕輕一揮,種子發(fā)芽了,麥苗長高了,農(nóng)民伯伯忙著在插秧,蜜蜂在飛,蝴蝶在飛,聽!是誰在枝頭上,嘰嘰叫喳喳。哦,原來是小燕子從遠(yuǎn)方飛回來了。
我走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開了,雪白的李花像云朵,粉紅的桃花像彩霞,河邊楊柳綠,田里菜花黃。牽;ㄅ郎狭诵』h笆。到處散發(fā)著春的馨香,處處迭印著春的韻律。
我走到河邊,輕輕一摸,冰雪融化了。
我走到幼兒園,在藍(lán)藍(lán)的天空下,飛翔著隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)箏,小朋友邊笑邊跳著叫我:“春姐姐到了”。
活動點評:
活動內(nèi)容的選擇體現(xiàn)新《綱要》精神,活動內(nèi)容源于生活,老師能緊抓住季節(jié)時令這一教育契機(jī),使這活動來得自然且又符合教育的需要和發(fā)展的需要,在設(shè)計和組織活動有以下幾點突出的特色:
。1)活動中始終以一個情境“春姐姐”為主線,讓幼兒從“感受春天——尋找春天一—說說春天——表現(xiàn)春天”循序漸進(jìn),深入淺出的啟發(fā)引導(dǎo)方法,使“春天”這個抽象的概念,在幼兒心中清晰明朗起來。
。2)整個活動從聽覺和視覺都讓人充分感受美:聽覺上以配樂詩的引入,視覺上創(chuàng)設(shè)兩個適宜的環(huán)境:一個讓幼兒體驗;一個讓幼兒表現(xiàn)春天環(huán)境。使幼兒通過尋找活動有了親身感受春天的經(jīng)歷,并在理解的基礎(chǔ)上再動手表現(xiàn)、創(chuàng)造春天美的情景,可謂注重幼兒的體驗,避免單一的言語說教。
。3)活動要求明確,活動靈活多樣,教師始終將幼兒置主體的地位,引導(dǎo)幼兒的主動探索。 整個活動中,學(xué)習(xí)目的就是在這種輕松自然的氛圍中得以實現(xiàn),每個孩子在活動都能找到適合自己的位置。在一個洋溢著美和體驗著快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字8、9、10并了解其意義
2、認(rèn)識數(shù)字8、9、10,能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。
活動準(zhǔn)備:
1.大數(shù)字卡片1—10(2套)2、果樹3棵3、蘋果8個
4、梨9個5、桃子10個
活動過程:
1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7
2、參觀果園導(dǎo)入活動,認(rèn)識數(shù)字8、9、10
。1)認(rèn)識數(shù)字8、9、10,,初步感知數(shù)量8、9、10。
。2)請幼兒說說水果可以用幾表示?例:出示數(shù)字8,說出8可以表示什么?
3、幼兒操作練習(xí)
。1)請幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。
。2)請幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。
4、游戲:“1234567”
。1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當(dāng)老師說3個小朋友是一家時,大家就要找三個小朋友,抱在一起組成一個家!
。2)幼兒游戲3—4遍,教師引導(dǎo)能力較弱的.幼兒找朋友。
5、游戲:“數(shù)字蹲蹲”
介紹游戲玩法:老師選4個小朋友分別拿上7—10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡7,為游戲開頭,如“數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推,直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結(jié),結(jié)束活動
科學(xué)活動教案 篇7
設(shè)計意圖
近一階段,我發(fā)現(xiàn)幼兒都比較喜歡玩陀螺,其中接觸的圓形陀螺比較多,知道圓形的陀螺在轉(zhuǎn)動時呈現(xiàn)出圓形,但從未嘗試過自己制作陀螺來玩,那其他形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來是什么形狀呢?帶著這個問題,我設(shè)計了科學(xué)活動《讓紙片轉(zhuǎn)起來》,引導(dǎo)幼兒通過中心點自制各種形狀的紙片陀螺,在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,從而激發(fā)他們對科學(xué)活動的探究興趣。
活動目標(biāo)
1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
3、樂意大膽猜想記錄,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五只、鉛筆、橡皮若干、記號筆等。
2、實物投影儀、音樂《小陀螺》。
3、“紙片轉(zhuǎn)動記錄表”人手一張;大記錄表一張。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)探究興趣
1、聽音樂《小陀螺》、拍手進(jìn)入教室。
2、投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
3、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時是圓形的。
1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
3、請幼兒說一說并示范陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
4、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了圓形的紙片轉(zhuǎn)動起來是圓形的。
三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形。
1、教師:看到小朋友和圓形的紙片寶寶玩得這么開心,三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來玩了。你們猜猜它們轉(zhuǎn)動的時候是什么形狀的呢?
2、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。
3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。
4、個別介紹自己的猜想,教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。
5、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的.紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的,并把實驗結(jié)果記錄在表格中。
。1)、教師:怎樣才能證明你的想法是否正確呢?讓我們動手試一試就知道了。
。2)、交代要求:每個小朋友要做3個陀螺(正方形、三角形和橢圓形),要讓它們轉(zhuǎn)動起來,并要注意仔細(xì)看:它們轉(zhuǎn)動的時候是什么形狀的。最后將你看到的結(jié)果記錄在小手下面。
6、表達(dá)與講述。
教師分別請記錄正確和錯誤的幼兒講述、示范,幫助幼兒進(jìn)一步了解幫助幼兒進(jìn)一步了解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉(zhuǎn)動時都是圓形的。
7、結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。
教師:今天小朋友真聰明,都發(fā)現(xiàn)了三角形、正方形和橢圓形的舞臺在轉(zhuǎn)動時是圓形的(教師邊說邊記錄大記錄表)。
四、結(jié)束活動
教師:小朋友,你們今天玩得開心嗎?回到教室后,請你們?nèi)ピ囋嚻渌螤畹奈矬w在轉(zhuǎn)動時會呈現(xiàn)出什么形狀。
活動反思:在本次活動中,幼兒的參與性較高,能主動猜想,并能通過操作、試驗探索各種不同形狀的紙片在轉(zhuǎn)動時是圓形的。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒猜想三角形等紙片轉(zhuǎn)動時的形狀記錄時,時間較長,而且提出的問題沒有到位,以至于讓個別幼兒畫出了房子等。通過反思,我覺得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中講述、操作與記錄中完成。
科學(xué)活動教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過摸、看、嘗等方式認(rèn)知包谷,并可以用語言表現(xiàn)其基本特點。
2、通過嘗試,領(lǐng)會撥包谷的技能,明白要層層剝。
3、懂得觀測和察看、比較,對包谷加熱膨脹后的改變有興致。
二、教學(xué)預(yù)備:
1、生包谷每個人1根、特意用來肥仔米(就是我們常講的:爆米花)的干包谷一包。
2、微波爐一只、吃飯的用具數(shù)個。
三、教學(xué)過程:
(一)、認(rèn)知包谷。
1、展示“包谷”伙伴。
今日啊!我們班里來了個伙伴另外還有它的朋友們。我們一塊兒來瞅瞅它是哪個?你們認(rèn)知它嗎?
2、讓孩子認(rèn)知包谷的皮與須。
(1)啟發(fā)孩子觀測和察看包谷。
原本是包谷伙伴,它今日要和我們大伙兒一塊兒來做有意思的游戲,可是它先要來考一考我們孩子,瞅瞅誰能發(fā)覺它身上有一些啥奧秘。
(2)孩子每個人取1根包谷觀測和察看、自由述說、溝通。
(3)集體溝通。
你都發(fā)現(xiàn)了些啥奧秘?
皮:包谷身上行李著皮,像它的啥呢?(衣衫)
童謠:包谷包谷真有意思,身上穿戴X衣衫。
須:這一個須像啥呀?變一變。
摸一摸看,有何感覺?
童謠:包谷包谷真有意思,身上長著長須兒,像XX來像XX。
3、去掉皮與須,讓孩子進(jìn)而認(rèn)知包谷。
(1)例如果脫去包谷的衣衫,拿掉它的胡須,猜一猜,里頭會有何?
(2)孩子嘗試自個兒剝包谷,自個兒去探究。
那我們一塊兒來剝剝看,找找衣衫里頭的奧秘。剝下來的皮與須應(yīng)當(dāng)放于哪兒?
(3)孩子剝包谷,幼兒教師指導(dǎo)。
(4)孩子溝通,你們剝時發(fā)現(xiàn)了啥奧秘?
(衣衫)
好,此刻請你們瞅瞅脫去衣衫,拿掉胡須后的包谷像啥呀?
再請你們摸摸,摸起來是何感受的?(軟的還是硬的?)(有粒一粒的.包谷孩子)?(排隊)剝一粒下來試一試看,像啥?
童謠:脫下衣衫看一看,呀!藏著很多小孩子。親親熱熱在一塊兒,一個挨著一個睡。
(二)、把干包谷房進(jìn)微波爐,做成肥仔米(就是我們常講的:爆米花)。
1、啟發(fā)孩子思索小小的干包谷是否會變。
教師這兒有許多已然剝下來的包谷孩子(搖一搖手上的干包谷),它們呀看我們小二班的孩子如此乖,想要給我們大伙兒變個魔術(shù)!我們來瞅瞅,他們會變個啥魔術(shù)。
把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波爐中。
我們耐心地等上一小會兒。聽一聽看,包谷孩子在里頭發(fā)出了啥聲音。
2、把爆好的肥仔米(就是我們常講的:爆米花)拿出來,供孩子品嘗、探討有何改變,把變戲法后的包谷孩子與以前的做一下比較。
3、那包谷除變?yōu)榉首忻?就是我們常講的:爆米花)吃,還可以怎樣吃?我們回去再一塊兒探討探討試一試看,好不好?好,帶著你們的包谷,我們走吧!
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會自己穿襪子。
3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對美的興趣,提高美的欣賞力。
活動準(zhǔn)備:
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。
活動過程:
一、觀察襪子的外部特征。
1、組織幼兒參觀襪子。
導(dǎo)入:小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?請你們?nèi)タ匆豢,襪子是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?和好朋友的比一比,有什么不一樣?
2、組織幼兒討論。
討論:你剛才看到的襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長短、厚薄材料等)你還見過其它特殊的`襪子嗎?(五指襪、保健襪等)
二、將襪子分類。
1、將襪子分類。
導(dǎo)入:剛才我們小朋友在參觀的時候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個相同的地方。
2、組織幼兒討論。
討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個家的?
三、了解襪子的作用。
導(dǎo)入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來,讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)
四、穿襪子比賽,結(jié)束活動。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個活動銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?
活動延伸:
自主活動時相互討論自己今天穿的襪子。
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