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科學(xué)活動教案

時間:2023-06-09 09:40:48 教案 我要投稿

【推薦】科學(xué)活動教案模板錦集十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的科學(xué)活動教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】科學(xué)活動教案模板錦集十篇

科學(xué)活動教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識芋艿,了解芋艿

  2、培養(yǎng)幼兒勞動的能力,學(xué)習(xí)刮芋艿的技能

  3、幼兒體驗勞動的艱辛,享受勞動的成果

  二、教學(xué)重點、難點

  1、重點:認(rèn)識了解芋艿

  2、難點:體驗勞動的艱辛

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:實物芋艿芋艿生活過程的圖片刮芋艿的工具小布袋一只

  四、流程:激起興趣、觀察芋艿、認(rèn)識芋艿、參加勞動、享受勞動成果、延伸部分

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┏鍪拘〔即ㄒ鹩變旱呐d趣),請幼兒猜一猜小布袋里有什么

  1、請個別幼兒猜或者上來摸一摸小布袋了到底是什么東西。

  2、把布袋里的`芋艿倒入小籃子里,讓幼兒明白小布袋里的東西原來是芋艿。

 。ǘ└嬖V幼兒芋艿的名字,yu(第四聲)nai(第三聲)(觀察芋艿)

  a、老師:今天芋艿說要和我們做朋友,小朋友高興不高興。請幼兒到后面的桌子上觀察芋艿,教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。

  b、組織幼兒坐到前面的小椅子上。

 。ㄈ┱J(rèn)識芋艿

  1、老師:剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是?現(xiàn)在老師要問問你們了:

  a、你們看見的芋艿是什么形狀的,(老師出示一個芋艿)象什么呀?

  b、芋艿是什么顏色的?(深咖啡色的)肉是什么顏色的?

  c、摸上去的感覺怎么樣?(毛毛糙糙的)

  d、毛毛糙糙的是芋艿的什么?

  芋艿的皮是怎么刮下來的?需要什么工具?(分別出示幼兒所講的工具)老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調(diào)匙等(碎碗片、瓶蓋子)

  2、小朋友知道芋艿是怎么長出來的嗎?老師講一個“芋艿的”給你們聽好嗎?老師講述,并根據(jù)情節(jié)分別出示圖片。(芋艿生長過程的圖片)

  3、芋艿的用途,作用

  老師:農(nóng)民伯伯為什么要種芋艿?

  讓幼兒了解,芋艿除了吃以外還可以做玩具,葉柄當(dāng)飼料。(分別出示芋艿做的玩具)

 。ㄋ模┯變簠⒓觿趧,體驗勞動的艱辛

  1、老師:今天,廚房里的阿姨買了許多芋艿,想請我們小朋友幫忙刮一下皮,你們愿意嗎?

  2、幼兒參加刮芋艿勞動,提醒幼兒注意安全、衛(wèi)生。

  3、請個別幼兒把刮好的芋艿送到廚房

  4、幼兒討論勞動的感受,累不累,小手癢不癢。

  教育幼兒要珍惜勞動成果,平時多幫父母參加勞動,不隨便消費飯菜等。

 。ㄎ澹┫硎軇趧映晒

  讓幼兒品嘗煮芋艿

  (六)延伸部分

  教幼兒做芋艿玩具。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)探究小動物小時候的興趣,萌發(fā)愛護小動物的情感。

  2、了解小雞孵化的過程。

  3、初步了解雞生蛋、蛋孵雞的規(guī)律。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  小雞孵出的視頻以及小雞的生長圖,公雞、母雞、小雞的叫聲,公雞、母雞、小雞頭飾。

  活動過程

  一、視頻聲音導(dǎo)入。

  ——教師播放小雞叫的聲音,請小朋友聽聽這是誰的叫聲?(小雞)

  ——師:“小朋友知道小雞是從哪兒來的嗎?”(幼兒自由討論)

  二、開拓視野。

  1、視頻故事。

  教師:“剛才小朋友講了很多,那么小雞究竟是從哪兒來的呢,請小朋友看看故事里是怎么說的!保ń處煵シ判‰u孵化的視頻)

  2、教師根據(jù)故事提問:“這是一群多么可愛的小雞啊,毛茸茸的。小朋友們,小雞是從哪兒來的呀?”(雞蛋里孵化出來的)

  教師:“那雞蛋又是怎么孵化的呢?”

  三、了解雞的成長。

  1、教師出示小雞的生長圖:蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞。

  2、教師提問。

  ——師:“雞蛋怎樣才能變成小雞呢?”(雞媽媽要蹲在上面)雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋,這些雞蛋才能孵出小雞。

  ——師:“雞蛋里長出了小雞,它們想出來,可是小雞它怎么出來呢?”(它用嘴巴把雞蛋殼啄破,就出來了)小雞啄破殼出來的時候毛茸茸的,可愛極了。

  ——師:“小雞一天天長大,長大后變成了什么呢?”(公雞、母雞)“公雞怎樣叫?母雞怎樣叫?”(教師播放公雞、母雞的叫聲)

  四、聽聲辨物。

  教師將幼兒分成3組,分別是公雞組、母雞組、小雞組,教師播放雞的叫聲,聽到小雞的叫聲,小雞組的幼兒就要跳起來。游戲循環(huán)進行。

  活動應(yīng)變

  1、本節(jié)活動放在《小小蛋兒把門開》歌曲之前進行可能會好些。

  2、了解其他小動物出生的秘密。

  活動延伸

  教師可以和幼兒一起將小雞生長的每個環(huán)節(jié)或者過程編制成圖書,供幼兒閱讀。

  區(qū)角活動

  美工區(qū):提供黃色小圓片,供幼兒拼貼小雞,添畫小草、小蟲等。

  語言區(qū):將自制的小雞生長圖書放在區(qū)角,供幼兒閱覽。

  科學(xué)區(qū):“這是誰的'蛋”:小動物圖片剪成橢圓形,上面粘貼表示蛋的橢圓形白紙片,紙片從中間剪開。幼兒游戲時,先猜猜這是什么蛋,然后打開白紙片,看蛋里面是什么動物。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):將小雞孵化和成長過程的圖片貼在主題展示區(qū)。

  家園同步:有條件的家庭可以讓幼兒觀察雞窩、撿雞蛋、觀察小雞等。

  家長和幼兒一起表演母雞孵小雞的過程,

  增加親子的樂趣。

  隨機教育:日常觀察小動物時,鼓勵幼兒觀察小動物外形,并思考它是否是從蛋里孵出來的,激發(fā)幼兒探究興趣。

  歌曲《大公雞》。

  活動反思

  這個游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動物,不僅增長了知識,而且還讓孩子們有了更多的愛心起保護小動物我認(rèn)為我的這次活動是值得的但是也有一些小朋友沒有積極參與活動,我想,是我的活動還沒有很完整,所以我會努力工作積極思考,多給幼兒傾聽的機會,多講有趣的故事來激發(fā)幼兒的興趣。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo) :

  1.在操作活動中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2.在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。

  3.喜歡科學(xué)探究活動,體驗操作和成功的樂趣。

  重點及難點:

  通過操作和記錄,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體” 的科學(xué)規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1.學(xué)具:棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管;球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球;線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。

  2.教具:大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。

  3.音樂、字卡“三腳架”

  活動過程:

  一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來

  1.師:“今天葉老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西,是什么?”(彩棒和橡皮泥)

  2.教師頂球,激發(fā)幼兒興趣!拔蚁氚巡是蝽斊饋,怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎?”

  3.幼兒操作記錄,教師指導(dǎo)。 “請小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試,看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上,并把操作結(jié)果記錄在表格上。(出示記錄紙)上面一行是你用了彩棒根數(shù),你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上,你就在上面寫上“1",再試一試,如果成功了可以畫上自己喜歡的符號,可以打“∨”也可以畫笑臉。試一次,記一個,這樣小朋友就不會漏記了?纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由希ǚ乓魳罚

  你的彩棒的根數(shù)

  根

  根

  根

  根

  根

  彩

  泥

  頂

  起

  來

  了

  幼兒實驗的結(jié)果

  4.展示記錄紙

  5.師:“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的?”分別請幼兒試一試。

 。 還有什么不同的意見?你是怎么橡泥頂起來的?)

  二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。

  1.請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法,問“小朋友真棒,用了不同的.方法把球頂起來?戳诉@些方法后,你喜歡哪種方法?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的)

  2.幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。(放音樂)

  3.小結(jié):都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實我們只要把彩棒圍繞一個中心,然后將彩棒下面分分開,圍成一個三角形,就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,你們覺得這樣的架子可以叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富,他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝,而且都很貼切,能與它的特征相吻合,其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的,這使得“三腳架”這個名字的出現(xiàn)也很自然。)

  三、介紹各種“三腳架”

  1.“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。(播放PPT)

  2.用課件演示各種三腳架。

  四、做一做三腳架,把各種球頂起來

  1.“這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎?現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管,和金絲線、牛筋、松緊帶,想辦法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來!薄坝行判膯幔俊

  2.幼兒操作再次嘗試,教師指導(dǎo)。(放音樂)

  “你成功了嗎?你在做三角架的過程中你遇到了什么問題,你是怎么解決的?”

  3.展示三腳架

  小結(jié):“今天小朋友都自己做了三腳架,回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架,好嗎?”

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,提高細(xì)致觀察能力。

  2、初步了解葉脈的作用,知道樹葉都有葉脈。

  3、通過觀察,發(fā)現(xiàn),感受科學(xué)活動帶來的樂趣,激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  (1)幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉。

  (2)幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)進行過樹葉的拓印畫。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫操作單(見幼兒用書)、簽字筆人手一份,梧桐樹葉及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉若干。

  活動過程:

  1、出示幼兒的樹葉拓印畫,引出葉脈。

  師:這兩天小朋友們在美工角給樹葉拍了好看的照片,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?為什么會有許多細(xì)線呢?這些細(xì)線是什么?(葉脈)是否每片樹葉都有這樣的細(xì)線呢?

  2、觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

 。1)師:梧桐樹葉有葉脈嗎?它的葉脈是怎樣生長的?請你畫一畫。

  (2)幼兒猜測葉脈的結(jié)構(gòu)并繪畫,畫好后交流自己的想法。

 。3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梧桐樹葉的葉脈結(jié)構(gòu)——粗細(xì),走向,分布等特點。

  提問:梧桐樹葉的葉脈都是一樣粗細(xì)嗎?哪些地方是粗的?哪些地方是細(xì)的?

  師:這根在葉片中間的最粗的'葉脈叫做主脈,在主脈的兩側(cè)稍微細(xì)一點兒的叫做側(cè)脈,而在側(cè)脈周圍最細(xì)的叫做細(xì)脈。

  提問:梧桐樹葉的葉脈長得像什么?你能發(fā)現(xiàn)這些葉脈都是向什么方向長的嗎?

  師:梧桐樹葉葉脈的主脈和側(cè)脈都是向葉片的尖端長的,而細(xì)脈是交錯在一起長的,一直生長到葉片的各個部分,就像一張網(wǎng)。

  師:我們仔細(xì)觀察了梧桐樹葉的葉脈,現(xiàn)在你知道梧桐樹葉的葉脈是什么樣子了嗎?請你再來畫一畫。

  3、討論葉脈的作用。

  師:為什么梧桐樹葉的葉脈長得像一張網(wǎng)?為什么會粗細(xì)連在一起?為什么一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

 。1)看小視頻,了解葉脈的用途。

  師:樹葉都有葉脈,不同的樹葉有不同的葉脈。葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還有支撐樹葉的作用。

  4、我們再去外面找找樹葉看看它們的葉脈吧!

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點,豐富詞匯光滑,寒冷,透明,易碎。

  2、遷移也有經(jīng)驗,探索冰中取寶的方法。

  3、增強自信心,體驗成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一塊冰放在盤子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花樹(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。

  1、出示冰:看看盤子里有什么?讓幼兒認(rèn)識字冰。

  2、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,感覺怎樣?(滑滑的,很冷)認(rèn)識字光滑,寒冷。

  3、拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。

  4、看一看是什么顏色的?(無色)。

  5、實驗:用書看物體和用冰來看物體,哪一個看的見哪一個看不見?說明冰是透明的'。

  6、仔細(xì)看一下手中的冰和開始老師給你的冰,是變大了呢?還是小了?變成什么了?

  教師小結(jié)冰的特點:冰是無色、無味、光滑透明的東西,容易化成水。

  二、情景教學(xué):讓幼兒感知冰易碎的特點。

  教師收拾桌子,故意讓冰掉在地上,讓幼兒看一看,冰怎么了?(碎了)

  三、探索活動“冰中取寶”

  1、出示冰花樹,讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的?每人去取一個你喜歡的冰花。

  2、看一看冰花里面有什么東西,你喜歡嗎?就想辦法把它拿出來吧。

  3、幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

  4、經(jīng)驗交流梳理:請幾個幼兒說一說,做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用小錘砸冰———————)

  5、再取寶一次,要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

  四、吃或玩自己取出的寶,體驗成功感。

  說一說你取出了什么寶貝?高興嗎?

  活動反思:

  活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計,接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒硬牧系臏(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。

  整個活動的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo)

  了解魚的主要特征,初步形成魚類的基本概念。

  學(xué)習(xí)用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類,提高分析判斷能力。

  感受魚類的豐富性,喜愛魚類。

  活動準(zhǔn)備

  教師用

  甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動視頻

  幼兒用

  實物金魚、河鯽魚

  活動過程

  一、邀請魚朋友

  二、了解魚的特點

  三、欣賞各種魚的視頻

  四、延伸:鯨魚是不是魚

  活動反思

  這次科學(xué)活動是對孩子已有經(jīng)驗的.一次挖掘,孩子們平日對魚熟悉卻又陌生,因為他們對魚只是粗淺的、表面的認(rèn)識,沒有形成魚類的基本概念,這次活動正是幫助他們梳理經(jīng)驗,形成對魚的基本的知識概念。

  活動環(huán)節(jié)設(shè)計從經(jīng)驗沖突引發(fā),再通過整體觀察、局部觀察,對魚有個全面而又獨特的認(rèn)識,孩子們在這個過程中,發(fā)現(xiàn),經(jīng)過教師梳理總結(jié)出魚類基本特點,再發(fā)現(xiàn)、總結(jié),進一步明確魚類的主要特點,經(jīng)過層層剖析,分辨魚類和非魚類的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)較為清晰;顒又薪柚鷮嵨锖兔襟w,讓孩子觀察地更直接,也更有針對性,對孩子認(rèn)識、理解幫助較大。

  活動中也發(fā)現(xiàn)部分孩子對觀察比較感興趣,但是比較盲目,目的性不強,導(dǎo)致觀察后不能說出自己看到的,或是觀察的內(nèi)容不是教師要求的,這個觀察習(xí)慣還是需要在日常更注意培養(yǎng)的。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.知道萬物生長都離不開水。

  2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.自制錄像片:我們的一天。

  2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

  活動過程

  1.談話導(dǎo)人:

  提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?

  2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變干凈了》。

  思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?

  3.觀察發(fā)現(xiàn):

  放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達。

  4.談話討論

  (1)語言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。

  (2)拓展內(nèi)容:說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

  5.尋找需要水娃娃幫助的.物品。如干枯的花及未洗的水果。

  活動延伸

  幼兒討論:沒有水,我們的生活會怎么樣?

  活動反思

  在日;顒又薪處熞層變荷朴谟^察,善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。

科學(xué)活動教案 篇8

  幼兒園大班科學(xué)教案:第三只眼睛

  活動目標(biāo):

  1、能夠在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用,并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、體會運用工具觀察事物的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面,彩色透明紙。

  2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。

  活動過程:

  1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。

  ——老師為每個小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等,請你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。

  ——幼兒嘗試探索。

  ——三塊鏡片樣子一樣嗎?透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎?(不一樣,有的放大,有的縮小,有的.不變;顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。)

  ——用哪種鏡片看東西會變。浚ㄟ吷虾裰虚g薄的鏡片看東西會變。

  用哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西會變大)

  用哪種鏡片看東西不變?(邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會不變)

  ——什么時候需要用這三種不同的鏡片?如:老人看書看報時會用放大的鏡片。

  ——這些有趣的鏡片就象我們的第三只眼睛,能夠幫助我們更好地看東西。

  2、玩各種透鏡。

  ——剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片,你們看看這是什么。(哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)大家都可以去試試看,等會兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  ——幼兒自由玩各種鏡片。

  ——創(chuàng)設(shè)問題情景:到草地上去觀察螞蟻;看遠(yuǎn)處的風(fēng)景;檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景,幼兒自由選擇各種鏡片分組進行觀察。

  ——交流各自觀察和使用鏡片的情況。

科學(xué)活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

  2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、通過活動,萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一張A4紙,兩個油泥盒子,一根吸管。

  2、每組一盒塑料積木。

  3、折紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

  1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)

  老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

  平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。

  教師介紹材料:積木、紙、吸管。

  提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。

  2、幼兒制作紙橋。

  (1)幼兒進行第一次操作,并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

  提問:你成功了嗎?你是怎么做的?

  教師進一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。

  (2)幼兒進行第二次操作,并將完成的`作品放在桌子上。

  提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

  游戲:比比誰的紙橋最牢固?

  剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木,現(xiàn)在我請大家來比賽,看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

  (提出要求:以個人為單位,進行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

  從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

  討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?

  3、幫助幼兒了解簡單原理

  結(jié)論:“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大,彎曲的次數(shù)變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數(shù)越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固。

  4、擴展幼兒的經(jīng)驗,日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

  5、總結(jié),激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

  活動延伸:

  請幼兒制作山形的紙橋,通過彎曲次數(shù)的變化,看看誰的紙橋最牢固。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

科學(xué)活動教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  美麗富饒的里下河水鄉(xiāng)——溱潼,素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。這里有著悠久的歷史資源,獨特的自然資源,厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉(xiāng)特色,豐富幼兒園園本資源》中第一個子課題就是“飲食文化”,溱潼有著歷史悠久的飲食文化,如溱湖八鮮,魚元、魚餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食,我為小班幼兒設(shè)計了“溱潼美食——魚元、魚餅”這個活動,通過活動的開展,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。

  2、知道魚元、魚餅是由魚肉制作而成,并了解其特點及其制作過程。

  3、體驗共同品嘗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件(魚元魚餅的制作過程),

  2.圖片展(溱湖八鮮的圖片,及其制作的菜肴的圖片。)

  3.食品:魚元、魚餅及相關(guān)調(diào)味品。

  4.用具:電磁爐,碗和勺(和幼兒人數(shù)相等)

  活動過程:

  1.知道家鄉(xiāng)的名稱,了解一年一度的會船節(jié)到了,吸引了許多的客人到溱潼來游玩,我們拿什么東西來招待他們?

  2.帶領(lǐng)幼兒觀看圖片展,初步了解溱湖八鮮。(螃蟹,甲魚,清蝦,螺貝,魚,水禽,水蔬,銀魚)

  3.教師小結(jié):這些都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),它們有一個共同的名字叫“溱湖八鮮”,是我們家鄉(xiāng)的美食,它們不僅味道美,而且有營養(yǎng),小朋友要每一樣?xùn)|西都吃,身體才會棒棒的。

  4.溱湖八鮮里品種最多的要數(shù)魚類,向幼兒介紹幾種魚,并了解魚的幾種吃法。

 。1) 喜歡吃魚嗎?魚的味道怎樣?

 。2) 魚有幾種吃法。

  5.向幼兒介紹一種魚的吃法,魚肉可以做魚元、魚餅。

 。1) 講解魚元、魚餅的外形特征。

 。2) 向幼兒介紹魚元、魚餅的制作過程。(欣賞課件)

 。3) 講解魚元、魚餅的吃法。

  6. 幼兒共同品嘗家鄉(xiāng)美食――魚元、魚餅。

  活動延伸:

  1.手工區(qū):用橡皮泥制作魚元魚餅。

  2.美食區(qū):賣特產(chǎn),買特產(chǎn),品嘗特產(chǎn)一條龍。

  活動反思:

  為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚元、魚餅,我為該活動設(shè)計了三個目標(biāo)。

  第一個目標(biāo)是:初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。通過會船節(jié)到了,許多客人到溱潼參觀游玩,我們用什么美食招待客人這一問題,激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望,在觀看圖片展的過程中,幼兒暢所欲言,紛紛說出自己所認(rèn)識的美食,在老師的引導(dǎo)下,幼兒對溱湖八鮮有了一定的了解。同時產(chǎn)生我是溱潼人,我很自豪的情感。

  第二個目標(biāo)是:知道魚元魚餅是由魚肉制作而成,并了解其特點及其制作過程。幾乎所有的幼兒都吃過魚,知道魚有許多種吃法,大部分幼兒都吃過魚元、魚餅,但他們并不知道魚元、魚餅是用什么做成的,至于怎么做成的更是一無所知。當(dāng)我告訴他們魚元、魚餅是由魚做成的,他們非常驚訝,有個幼兒脫口而出:“魚有刺的呀!”帶著這些疑問,讓幼兒觀看錄像,這個錄像是預(yù)先攝下的幼兒家長制作魚元、魚餅的全過程。幼兒觀看時,特別感興趣,個個都睜大了眼睛,眼里充滿了好奇。通過觀看錄像,幼兒基本了解了魚元、魚餅是用魚肉做成的,魚元、魚餅是根據(jù)它們的形象來起名字的,魚元、魚餅為什么吃起來嫩嫩的`、軟軟的,是因為將魚肉里的刺拔出,又用機器將魚肉絞碎,然后調(diào)味、煎制,所以魚元、魚餅吃起來就松軟可口、味道鮮美。

  第三個目標(biāo)是:體驗共同品嘗的樂趣。為了讓幼兒對魚元、魚餅有進一步的認(rèn)識,我設(shè)計了這個環(huán)節(jié),讓幼兒品嘗美食,幼兒們非常高興,聽說有的幼兒在家中并不吃魚元、魚餅,但今天卻吃的很開心,邊吃邊說:“老師,魚元真好吃!”、“老師,湯也好喝!”。同時鼓勵幼兒將自己的碗勺收拾好,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做好,不依賴成人的好習(xí)慣。

  整個活動幼兒都能積極主動參與,在觀看魚元、魚餅制作的過程中因為有了幼兒家長的參與所以孩子們倍感親切。在活動延伸中幼兒也表現(xiàn)了極大的興趣,制作特產(chǎn),賣特產(chǎn),買特產(chǎn),品嘗特產(chǎn)一條龍,孩子們忙的熱火朝天,非常開心。通過這一活動的實施,讓幼兒對家鄉(xiāng)有了進一步的了解,也激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

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