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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-11 10:57:04 教案 我要投稿

【精選】大班科學(xué)教案四篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】大班科學(xué)教案四篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在蒙氏活動(dòng)中嘗試用銀行游戲進(jìn)行退位和不退位減法比高低

  2、活動(dòng)中知道自己的長(zhǎng)大離不開(kāi)同伴、老師和家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù),激發(fā)對(duì)周圍人的感恩之情

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  銀行游戲材料若干,投影儀、電腦、音響

  活動(dòng)過(guò)程:

  情感導(dǎo)入

  1、聽(tīng)音樂(lè)走線剛才你聽(tīng)到的是什么曲子?(可愛(ài)的家)我們每個(gè)人都有自己的家,請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的家好么?(我的家里有。他。;我喜歡。因?yàn)。)小結(jié):在家里有那么多關(guān)心我們的人,這些親人呢彼此關(guān)心、愛(ài)護(hù),你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的家?(可愛(ài)、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的)

  2、歌曲:可愛(ài)的家

  3、我也有一個(gè)可愛(ài)的家,這個(gè)家好大,有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活,你們知道我說(shuō)的是那個(gè)家么?(蒙一班)

  4、我記得剛認(rèn)識(shí)你們的.時(shí)候你們有些孩子小小的、矮矮的,可是現(xiàn)在你們都長(zhǎng)那么高了,感嘆:哎呀真是長(zhǎng)高了不少。

  觀察版面 理解版面內(nèi)容

  1、看得懂這些上面的東西么?是什么意思,請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下這是記錄小朋友身高的

  2、怎么會(huì)有兩種身高呢?(現(xiàn)在、過(guò)去)

  比較

  1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個(gè)身高數(shù)字一樣么?發(fā)生了什么變化?(逐一問(wèn))(幼:我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的;以前各位數(shù)是x現(xiàn)在是x)(教師:數(shù)字變?cè)趺戳耍ù螅┱f(shuō)明你長(zhǎng)高了)

  2、現(xiàn)在所有的數(shù)字都比以前大了,說(shuō)明我們小朋友都怎樣了?(長(zhǎng)高了)那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長(zhǎng)高多少呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減法)今天我們就用銀行游戲來(lái)計(jì)算一下我們到底長(zhǎng)高了多少。

  在孩子不能說(shuō)出減法的情況下:我們請(qǐng)銀行游戲幫忙。在總結(jié)中小結(jié)我們用的是減法)

  操作要求

  1、我為你們準(zhǔn)備了大的托盤(pán),先取什么數(shù)字?接著就可以操作銀行游戲

  2、今天的工作中可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,在減的時(shí)候可能會(huì)不夠;或者一個(gè)是百位數(shù)、一個(gè)是十位數(shù),當(dāng)你們還需要一個(gè)托盤(pán)的時(shí)候我還準(zhǔn)備了一個(gè)小的托盤(pán))

  3、取物的時(shí)候可能會(huì)有兩個(gè)人和你一起,所以我們要稍微等待一下幼兒操作 大托盤(pán)――取大數(shù)字――去銀行取相應(yīng)的量――取小數(shù)字――減法――交換、取小托盤(pán)銀行交換――取相應(yīng)的數(shù)字卡交流

  1、請(qǐng)把你的答案放上來(lái)

  2、告訴大家你長(zhǎng)高了多少?(逐一)

  3、請(qǐng)xxx介紹一下自己的操作,我這里也有一家銀行,你可以在這里操作。

  注意:幼兒操作時(shí)照顧后面孩子的觀看上下的互動(dòng)

  4、將算錯(cuò)的幼兒數(shù)字卡三張取上來(lái),xxx現(xiàn)在多少高,過(guò)去多少高,得出的答案是長(zhǎng)高了xxx高,這個(gè)答案對(duì)么?請(qǐng)大家以后在工作中幫他一起計(jì)算一下小結(jié):剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自己到底長(zhǎng)高了多少。這種方 法在生活中除了可以幫助我們知道長(zhǎng)高多少以外還能了解一些什么呢?

  分享

  1、今天我們知道了我們長(zhǎng)高了很多、長(zhǎng)聰明了很多、有的長(zhǎng)漂亮了許多。這一切我們要感謝誰(shuí)?(父母、老師、同伴),有那么多的感謝,就用一首感恩的歌來(lái)表達(dá)吧

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,知道一年有365天,一年共分12個(gè)月。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:認(rèn)識(shí)年歷

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)日歷 出示日歷,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹日歷。

  二、介紹日歷 1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?

  2、教師介紹

  每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個(gè)月了。

  反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月

  三、讓幼兒知道一年有365天 1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。

  2、觀看日歷

  提問(wèn):一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?

  (讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來(lái)回答)

  提問(wèn):為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?

  教師:小朋友,想知道原因嗎?

  3、教師講述故事

  四、了解一年有大月、小月、平月

  1、老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起,

  凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。

  2、讓幼兒了解月大為31天,月小為30天,月平 為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,

  四月小……的口訣。

  五、了解一周有七天 1、讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開(kāi)始,接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。

  2、提問(wèn):想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是 幾月幾日,星期幾?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天。

  六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的'生日,說(shuō)出是幾月幾日,星期幾。 提問(wèn):每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?

  再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表,學(xué)會(huì)看一周,明確7天為一周,一周共有7天。

  七、老師小結(jié),并鞏固提問(wèn): 1、一年有多少天?

  2、一年有幾個(gè)月?

  3、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?

  4、一星期有幾天?

  八、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》,教育幼兒珍惜時(shí)間。

  時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯, 你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步, 從過(guò)去走到現(xiàn)在,

  從昨天走到今天, 從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。 時(shí)間伯伯, 叔叔阿姨告訴我們, “一寸光陰一寸金”,

  我們一定愛(ài)惜你, 跟隨你的腳步,做時(shí)間的小主人。

  附 故事

  在很早很早以前,羅馬帝國(guó)有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月,由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天),雙月為小月(30天),這樣算下來(lái) 一年是366天。多了一天,怎么辦呢?當(dāng)時(shí)的羅馬帝國(guó)認(rèn)為,一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國(guó)處死犯人 是在二月),所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,即二月本應(yīng)是30天,減少一天就是29天,這樣一年就是365天了。后來(lái)凱撒皇帝死了,由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,八月本應(yīng)是小月,30天,但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月,又將八月改成大月,變成31天,這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再?gòu)?不吉利的二月中減少一天,所以二月就變成了28天(平月),這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今,規(guī) 定為一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月也大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法,感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索讓"紙盒懸空最多"的'方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制紙盒娃娃、音樂(lè)。

  2.輔助材料:石塊 、木塊、塑料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.出示紙盒娃娃,引題:有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空,你們猜他能成功嗎?

  2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技",提示:他能用這么少的部分把身體懸空,你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢?

  二、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象1.設(shè)問(wèn):你們的紙盒娃娃能懸空嗎?

  2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法:紙盒一頭放在桌子的邊沿,一頭懸空)3.交流:你是怎么讓他懸空的?

  三、探索讓紙盒懸空最多的方法1.設(shè)問(wèn):用什么方法能讓紙盒懸空最多?

  2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用現(xiàn)有材料,探索讓紙盒懸空最多的方法,體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

  4.小結(jié):木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

  四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

  1.設(shè)問(wèn):每種材料都去試一試,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)3.交流:你用三種材料比較以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.小結(jié):紙盒里的東西越重,紙盒懸空越多。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn),感受身體重心1.導(dǎo)入:紙盒娃娃的表演完了,現(xiàn)在輪到我們小朋友來(lái)表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

  2.要求:只用一只腳站在椅子上,另一只腳懸在椅子外,肢體表演各種動(dòng)作。

  3.幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺(jué)。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常用的顏色,知道顏色存在于多種事物之中,甚至知道顏色的相互混合變化。本活動(dòng)以解決小熊在生活中遇到的問(wèn)題為情境,通過(guò)為小熊制作有顏色的果味酸奶的任務(wù),讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)植物中的顏色,知道可以把植物中的顏色提取出來(lái)加入到其他食物中,使食物增色,以此來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)食品安全的關(guān)注和環(huán)保意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)幼兒的觀察能力和操作探索能力,激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心與求知欲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

  2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。

  3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂(lè)趣。

  4.對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片。

  2.每組一份新鮮的水果:橙子、獼猴桃、西瓜(活動(dòng)前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。

  3.榨汁器(每?jī)擅變阂粋(gè)),餐盤(pán)、小勺、吸管、濕巾若干。

  4.集體記錄單,深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片,彩色水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1. 出示 "小熊的家" 圖片。

  師:這是誰(shuí)的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?

  師:小熊想,我的家里有這么多漂亮的'顏色,如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。小朋友,你喝過(guò)有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?

  幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

  師:我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮?(可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。

  2. 出示 "小熊買水果" 圖片。

  師:小熊從商店里買來(lái)了什么水果?他和小朋友們想的一樣,也想到了用漂亮的水果來(lái)給酸奶加顏色。那能不能加上呢?

  說(shuō)明:通過(guò)故事情境自然引出問(wèn)題,便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望。

  二、集體猜想1. 教師出示集體記錄單,引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果。

  師:猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個(gè)你覺(jué)得最可能的顏色,我們把它貼起來(lái)。

  說(shuō)明:集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問(wèn)題,引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。

  三、交流討論1. 討論提取顏色的方法。

  師:我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái)?

  2. 學(xué)習(xí)使用榨汁器。

  教師出示榨汁器,介紹榨汁器的名稱、用處,并演示榨汁器的操作方法。

  說(shuō)明:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁。

  四、操作榨汁1. 教師提出操作要求:(1)幼兒兩人一組,選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里,然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓,盡量把果汁全部擠壓出來(lái);(3)觀察果汁是什么顏色。

  2. 個(gè)別幼兒操作示范。

  3. 幼兒合作實(shí)驗(yàn)。

  4. 觀察交流。

  師:西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色?

  說(shuō)明:合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流,也有利于幼兒觀察。

  五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶,請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,觀察并講述酸奶顏色的變化。

  師:果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?

  總結(jié):因?yàn)樗崮淌前咨,所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就?huì)變淺些。

  說(shuō)明:對(duì)比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,完成教學(xué)目標(biāo)。

  六、交流討論1. 出示集體記錄單。

  師:你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。

  2. 交流討論師:我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?

  幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  師總結(jié):水果變成的多彩果味酸奶不只好喝,還多了水果的味道,更重要的是,這樣的酸奶,既漂亮,又對(duì)我們的身體有益處。

  說(shuō)明:此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。

  七、遷移延伸師:水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,除了可以吃以外,還可以把它們身體里的顏色取出來(lái),做成天然、環(huán)保的顏料,加工后放到我們吃的食品當(dāng)中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來(lái)很漂亮,卻對(duì)身體有害。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷,但加進(jìn)了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物,可以像今天這樣在家里自己制作。

  說(shuō)明:將活動(dòng)延伸到社會(huì)熱點(diǎn)話題,有助于幼兒健康飲食意識(shí)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在嘗試自制飲料的過(guò)程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,并學(xué)會(huì)了與人交流,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一,在合作制作的過(guò)程中,幼兒可以交流各自的做法,學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語(yǔ)言交流,合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中,我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過(guò)程制作成說(shuō)明書(shū),這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗(yàn),還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn),表達(dá)。

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